24《“诺曼底号”遇难记》 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

三、赏危难中的精神品质 柚子老师 维克多·雨果 （1802—1885年），法国作家。被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他的作品在法国及世界有着广泛的影响力。 代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 柚子老师 “诺曼底号 ” 遇难记 24 柚子老师 诺曼底号（S.S. Norman-die）邮船是划时代的有史以来最豪华的巨型邮船，被誉为“震惊世界的最豪华最漂亮的游船”“在世界客船史上享有不灭的名望”。 柚子老师 学习活动一：识记字词 1.自学：默读课文，用“ ”画出人物的名字，用“ ”画出地名，再读一读，读准确。 2.互学：同桌互读生字词。 柚子老师 人名： 地名： 哈尔威船长 洛克机械师 奥克勒福大副 克莱芒见习水手 lái lè 南安普敦 根西岛 英伦海峡 敖德萨 埃居伊山脉　 áo sà dūn 柚子老师 mí mài pōu luǒ 弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 qì xiōnɡ wéi hān xiè 汹涌 维持 酣睡 机械师 bēi ɡǎnɡ zǎi qiǎn 可卑 岗位 主宰 调遣 生 词 认 读 柚子老师 学习活动二：整体感知 1.自学：快速默读课文，尝试给课文划分层次，并说说你看到了哪几个画面？ 2.互学：同桌交流，将你看到的画面概括成小标题。（用上六单元给长课文概括小标题的方法） 概括法 谁 干什么 引用法 直接引用课文 柚子老师 我把课文分成了 个画面，第1个画面是第 到第 段，画面标题为 。 雾中夜航 受撞遇险 指挥救援 沉入大海 柚子老师 你能根据小标题，把故事的起因，经过，结果，梳理出来吗？ 雾中夜航 受撞遇险 指挥救援 沉入大海 柚子老师 雾中夜航 受撞遇险 指挥救援 沉入大海 起因 经过 结果 柚子老师 学习活动三：直击遇难现场 1.自学：默读1-9段（雾中夜航受撞遇险）和10-14段（一片混乱），根据勾画批注。 ①用“——”此次遇险原因。 ②用“ ”划出人们当下的反应。 2.互学：小组交流勾画和批注。 3.展学：推荐2人汇报。 柚子老师 雾中夜航 受撞遇险 我勾画的句子是 ，可见，此次遇险的原因是 。 原因一：夜色黑，大雾浓 柚子老师 雾中夜航 受撞遇险 我勾画的句子是 ，可见，此次遇险的原因是 。 原因二：玛丽号速度快，负载大 迅速逼近，来不及反应 一枚黑点 一个幽灵 一座山峰 一个阴森森的往前翘起的船头 这些短语给你什么感觉？ 压迫，紧张，越逼越近...... 柚子老师 南安普敦 根西岛 玛丽号 原因一：夜色黑，大雾浓 原因二：玛丽号速度快，负载大 迅速逼近，来不及反应 窟窿 柚子老师 一片混乱 我勾画的句子是 ，从 中，我感受到人们的 。 惊恐万状 一片混乱 害怕 恐慌 无助 迷茫 失魂落魄 柚子老师 在这样危难的时刻，主角哈尔威船长又是怎么做的呢？我们下节课继续学习...... 柚子老师 生 字 书 写 伦 腹 剖 窟 窿 混 嘶 维 秩 岗 宰 措 遣 践 柚子老师 “诺曼底号 ” 遇难记 24 柚子老师 生 字 复 习 弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械师 可卑 岗位 主宰 调遣 柚子老师 雾中夜航 受撞遇险 指挥救援 沉入大海 柚子老师 指挥救援 危难之中，主角哈尔威船长是怎么做的呢？ 柚子老师 学习活动一：回放救援现场 思考：哈尔威船长是怎么说的、怎么做的？你看到了一位怎样的船长？ 1.自学：默读10-41段（指挥救援）部分。 ①用“ ”画出船长的语言； ②用“~~~~”画出船长的动作、神态。 2.互学：小组讨论勾画和批注。 3.汇报：“我勾画的是 这是对船长的 描写，我看到了一位 的船长。” 柚子老师 “全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 临危不乱 组织有序 爱护弱小 心系他人 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 柚子老师 “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。” “火呢?” “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声:“奥克勒福大副?” 大副回答:“到!” 船长问道:“还有多少分钟?” “二十分钟。” “把克莱芒救出去！” “够了,”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 这是一段非常威严且简短有力的对话。 读：小组分角色读一读。 思：这段对话有什么特别之处？为什么？ 说：说一说你看到一个怎样的船长。 柚子老师 无提示语 一句一段 简短有力 形势严峻 时间紧迫 汇报对话特点： “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。” “火呢?” “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声:“奥克勒福大副?” 大副回答:“到!” 船长问道:“还有多少分钟?” “二十分钟。” “把克莱芒救出去！” “够了,”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 柚子老师 汇报人物品质： 头脑清晰 镇定自若 临危不乱 “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。” “火呢?” “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声:“奥克勒福大副?” 大副回答:“到!” 船长问道:“还有多少分钟?” “二十分钟。” “把克莱芒救出去！” “够了,”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 柚子老师 汇报人物品质： 爱护弱小 心系他人 “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。” “火呢?” “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声:“奥克勒福大副?” 大副回答:“到!” 船长问道:“还有多少分钟?” “二十分钟。” “把克莱芒救出去！” “够了,”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 柚子老师 分角色读对话 “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。” “火呢?” “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声:“奥克勒福大副?” 大副回答:“到!” 船长问道:“还有多少分钟?” “二十分钟。” “把克莱芒救出去！” “够了,”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?” “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 柚子老师 动作神态描写 ——感受人物品质 ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。 整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。 鲜明对比 镇定自若 临危不惧 柚子老师 是的，这位无私的船长，他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 柚子老师 最后，哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 忠于职守 柚子老师 临危不乱 舍己为人 忠于职守 柚子老师 “诺曼底号” 遇难记 雾中夜航 受撞遇险 指挥救援 沉入大海 镇定自若 舍己救人 忠于职守 语言 动作神态 板 书 设 计 柚子老师 9360.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 10396.728 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2460.0 null 246690.55 $