第1-6单元课内阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

第1-6单元课内阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内文段，阅读作答。 初学喊爸爸的小孩儿，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 1．上面文段选自________（作家）写的《________》一文。 2．文段第1句话运用了________修辞手法，选取了________个不同年龄段的人对腊八粥的态度，表现了对腊八粥的________。选段描写中，作者先后调动了大家的味觉、________、________等感官。 3．作者把腊八粥在锅里煮着写成“________”，运用了________修辞手法，这样写的好处是_______。 4．“________”“________”等词语写出吃腊八粥的酣畅淋漓。 5．课内阅读。 【语段A】纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 【语段B】在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 (1)联系上下文理解语段中加点词语的意思。 ①司空见惯：________________ ②见微知著：________________ ③有所建树：________________ (2)节选的这两个语段，一个在课文的开头部分，一个在课文的结尾部分，都表达了同一个观点，这个观点是：____________________这样的写法叫 _________。 (3)语段A中画线部分的“？”是指：_________  _________；“！”是指：___________  _________。 (4)在科学领域有可能发现真理的人一般具有三个特点，这三个特点用语段中的四字词语概括就是：_________、_________、_________。 (5)本语段选自课文《_________________》，课文中列举了三个事例来证明自己的观点，这三个事例分别是：英国化学家波义耳 ____________________、德国气象学家魏格纳 ____________________、俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基 ____________________。 阅读理解。 表里的生物<节选> ①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：  ②“为什么还蒙着一层玻璃呢？”   ③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。   ④“为什么呢？”我又问。   ⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”   ⑥ [A]我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：   ⑦ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”   ⑧ 父亲没有回答。[B]我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。   ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”   ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 6．父亲为什么说“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”？（   ）（多选） A．“摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴”说明表里真的装着一个小蝎子。 B．为了阻止“我”随便动他的怀表。 C．因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构造和原理。 D．他嫌“我”问得烦，随便找了个理由搪塞“我”。 7．分析画“____________”的句子，品味人物形象。 （1）句A中，“我”听了父亲的话后，心情由____________变为____________，从中可以体会到“我”的猜测得到证实之后的满足感，说明“我”是一个________________________的孩子。 （2）句B是对“我”的____________描写，从中可以感受到“我”的心中充满了美妙而奇特的想法，说明“我”是一个________________________的孩子。 8．为什么后来“我”不说“这样的话”了？ ___________________ 9．“我”的经历真实而有趣。回想一下，你是否也有类似的经历呢？简单写一写。 ___________________ 课内阅读 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来，母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ——（《十六年前的回忆》节选） 10．用一句话概括选文的主要内容。 _______________ 11．画“______”线的句子是对父亲的______描写，画“ ”的句子是对父亲______的描写。 12．“伟大的力量”指的是什么？ ________________ 13．通过以上文字的描述，再结合课文内容，你觉得李大钊是个怎样的人？ ________________ 课内阅读 那个星期天（节选） ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。我看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 14．抓住短文的关键词体会“我”的心情变化。 （1）从“再不”“一洗完”“决不许”等词语中感受到“我”____________的心情。 （2）短文中作者写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”，实际上是写“我”的心情越来越沮丧，这是作者把情感融入__________的写法。 （3）对短文中带点的词语理解正确的一项是( ) A．三次“一声不吭”体现了“我”从盼望到失望的心情。 B．三次“一声不吭”是因为“我”怕打扰母亲洗衣服。 C．三次“一声不吭”是因为母亲快洗完衣服了，“我”不用催促她。 15．短文中的“我”忽然明白了点什么？ _____________ 课内阅读。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（    ）过，从我脚边（    ）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（    ）走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（    ）过了。 16．这个文段选自课文《_______》，作者是______。 17．在括号里填上恰当的词语。 18．文中画线的句子使用了( )修辞手法，请试着续写两句。 ________________ 19．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个拟人句。 20．写一句珍惜时间的名句。 ________________ 阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【甲】我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和货方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 坏处 好处 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 我没有衣服穿。 但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。 【乙】我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。 【丙】又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上。 21．上面的三个文段都选自英国作家______创作的《鲁滨逊漂流记》。 22．【乙】段主要运用了______描写方法。该段中有一个词语最能表现他当时的情状，这个词语是______。 23．读读【甲】段中鲁滨逊列出的坏处和好处的表格，你得到了怎样的启示？ ________________________________________ 24．结合三个选段内容，说说你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ________________________________________ 25．本学期，我们与整本书《鲁滨逊漂流记》不期而遇，细细阅读，收获颇多。请对下面的说法做出判断，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”这是鲁滨逊说的一句话。( ) （2）鲁滨逊在荒岛上生活了29年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。( ) （3）在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是鱼鳖，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。( ) （4）鲁滨逊渴望有人陪他说话，为了摆脱内心的孤独与寂寞。他救下“星期五”。( ) 课文回顾 北京的春节（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 26．用“——”画出选文的中心句。 围绕中心句，作者从 觉、 觉和嗅觉等方面进行了具体描写。选文的构段方式是 。（A．总分B．总分总  C．分总） 27．从“万不得已”和“必定”可以看出______。 28．从选文看，守岁就是_______。除夕守岁有两层意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。从这个习俗中可以看到珍惜时间和______的中华民族的传统美德。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-6单元课内阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 沈从文 腊八粥 2． 排比 三/3 喜爱之情 视觉 嗅觉 3． 叹气似的 拟人 形象地把腊八粥的熬制过程再现出来 4． 大碗大碗 大匙大匙 【导语】这段文字以腊八粥为情感载体，通过细腻的感官描写和生动的修辞手法，展现了食物与情感的深刻联结。作者运用排比句式刻画不同年龄段对腊八粥的喜爱，以拟人手法赋予粥以生命（“叹气似的沸腾”），通过“大碗大碗”“大匙大匙”等叠词强化饮食的酣畅感。多感官交织的描写（味觉、嗅觉、视觉）营造出浓郁的民俗生活气息，使简单的食物升华为承载集体记忆的文化符号，体现了中国传统饮食文化中“食以载情”的独特审美。 1．本题考查作家作品。 该文段选自现代作家沈从文的散文《腊八粥》。沈从文以细腻的笔触描绘了传统民俗场景，本文通过对腊八粥的描写展现了家庭温情与生活情趣。 2．本题考查修辞手法及内容理解。 “初学喊爸爸的小孩儿，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。”中选取了3个不同年龄段的人对腊八粥的态度，运用了排比的修辞手法，通过不同年龄段人群对腊八粥的共同喜爱，以排比增强语势，突出腊八粥在人们心中的普遍吸引力，表现出人们对腊八粥的深切喜爱。 结合“糊糊涂涂煮成一锅”可知，这里描绘腊八粥的形态，属于视觉；结合“单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”可知，这里描写腊八粥的香味，属于嗅觉。 3．本题考查修辞手法。 结合“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”可知，将腊八粥沸腾时的气泡翻滚、水汽蒸腾比作“叹气”，赋予其人类的动作与情态，生动形象地展现了粥在锅中翻滚的动态画面，使描写更具趣味性和画面感，凸显腊八粥的鲜活与诱人，激发读者的食欲和阅读兴趣。 4．本题考查提取关键信息。 “何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”中“大碗大碗”“大匙大匙”两个叠词的使用强化了动作的重复性和程度，“大碗”“大匙”突出盛放腊八粥的容器之大，生动刻画了人们吃腊八粥时畅快、满足的状态，体现出腊八粥的美味让人难以抗拒。 5．(1) 指某事常见，不足为奇。 指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。 表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。 (2) 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问。 首尾呼应 (3) 发现问题 不断发问 不断解决疑问 找到真理 (4) 不断发问 追根求源 见微知著 (5) 真理诞生于一百个问号之后 在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸 从蚯蚓的分布，推论地球上大陆与海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响 发现儿子做梦时眼珠转动这个现象，证实脑电波的变化与做梦有关 【导语】这篇阅读材料通过科学史案例，展现了科学发现的普遍规律。文本采用首尾呼应的结构（语段A/B形成闭环），运用“设问—解答”的修辞手法（？→！的意象转化），强调观察力（司空见惯）、洞察力（见微知著）与坚持探索（有所建树）三位一体的科研品质。选材典型（波义耳等三个跨领域案例），通过具象事例论证抽象观点，符合“观点—例证”的议论文范式。语言兼具形象性（标点符号比喻）与说理性，适合培养学生科学思维与文本分析能力。 【详解】（1）本题考查字词解释。 （1）语段A“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题”，“司空见惯”在文中指科学领域里那些细微、常见到大家都习以为常，甚至容易忽视的现象，强调现象的平常性与普遍性。 因此可知，“司空见惯”的意思是：指某事常见，不足为奇。 （2）语段B“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”，“见微知著”在文中指在科学研究中，能从细微的现象、不起眼的问题里，敏锐察觉到潜在的规律或真理的苗头，进而深入探索，突出对细微处的洞察与对真理的追寻关联。 因此可知，“见微知著”的意思是：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。 （3）语段A“那些在科学领域有所建树的人”，“有所建树”在文中指科学家在科学研究方面做出了突出成绩、取得了有价值的成果，为科学发展贡献了力量，体现对科学家成就的肯定。 因此可知，“有所建树”的意思是：指有了不起的功绩。 （2）本题考查文章内容的概括和理解、写作手法。 从语段A“善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”，以及语段B“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理”，可提炼出观点为“真理诞生于一百个问号之后”。 示例：只要见微知著、善于探索，就能发现真理。 依据两个语段位置及表意的关联，因为一个语段在开头，一个在结尾，表达同一观点，所以是首尾呼应。 （3）本题考查文章内容的概括和理解。 依据语段A“善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问”，可知“？”指发现的问题、不断的疑问。 依据语段A“追根求源，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到真理”，可知“！”指解决疑问后发现的真理、得出的结论。 （4）本题考查文章内容的概括和理解。 从语段A“善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题（见微知著），不断发问（善于发问），不断解决疑问，追根求源（不断探索）”，提炼出三个特点：见微知著、善于发问、不断探索。 （5）本题考查文章内容的概括和理解、作家作品。 依据对课文的记忆及语段内容，可知选自《真理诞生于一百个问号之后》。波义耳因盐酸使紫罗兰变色的现象，制成石蕊试纸。魏格纳从世界地图及蚯蚓分布，提出“大陆漂移学说”。阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠转动，研究得出脑电波变化与做梦有关的结论。 6．BCD 7． 惊吓 愉快 好奇心强、善于思考 心理 天真且富有想象力 8．因为“我”渐渐长大，懂得了表里并没有生物、觉得儿时的想法是幼稚的。 9．示例：小时候，我发现月亮总跟着我走，走哪跟哪，以为月亮是我的“专属小跟班”，特别开心。后来才明白，是距离远、视觉误差让我有这错觉。 【导语】这篇《表里的生物》节选通过孩童视角展现了纯真与好奇交织的童趣世界。父亲以“蝎子尾巴”的比喻既保护了表的精密性，又满足了孩子的想象空间。文中[A][B]两处心理描写尤为精妙：前者以“丑恶恐怖”与“美丽世界”的对比展现认知冲突，后者通过“好听声音”的联想体现孩童独特的诗意逻辑。结尾“不知说了多久”的留白，暗含成长过程中童真消逝的淡淡怅惘，展现了散文“以小见大”的艺术魅力。 6．本题考查文章内容理解与概括。 文中未明确提到表里真有蝎子。故A错误。父亲提到“蝎子的尾巴”是为了阻止孩子乱动怀表。故B正确。由于机械表结构复杂，父亲可能无法解释其原理，此说法搪塞。故C正确。同时，父亲未进一步回答“为什么放蝎子”，暗示他可能因不耐烦而随意编造理由。故D正确。 故选BCD。 7．本题考查句子理解与赏析和形象分析。 （1）句A中，从原文“我吓了一跳”能直接看出开始是“惊吓”，又因“证实我的猜测没有错”，所以转为“愉快”。“我”一直好奇表里有啥，还去验证想法，说明“我”好奇心强、爱思考，故写“好奇心强、善于思考”。 （2）句B是“我”心里想的内容，属于“心理”描写。“我”觉得表里蝎子因声音特殊就和一般的不同，想法很天真、充满奇妙想象，顾写“天真且富有想象力”。 8．本题考查文章内容理解与概括。 随着“我”长大，接触到更多知识，明白了怀表的构造等真相，就不再相信小时候父亲说的表里有蝎子这种说法了，概括起来就是“我”长大后明白真相，懂得了表里并没有生物、觉得儿时的想法是幼稚的。 9．本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，需要结合自己的童年经历，回想类似的、小时候对事物有天真好奇的认知，后来明白真相的事情，把它写出来。示例：小时候，我看到秋天落叶往下飘，以为是大树在“挥手送别”叶子 。后来知道是重力和风力让叶子飘落。 10．法庭上我们和父亲见了面，父亲镇定地与敌人作斗争。 11． 外貌 神态 12．指的是忠于革命、对革命事业的信心。 13．文中通过对父亲的外貌和神态的描写，展现了李大钊在法庭上的坚毅形象；运用对比手法，将法官的严厉与父亲的平静形成鲜明反差，突显出父亲的沉着与镇定。从中体会到了李大钊临危不惧、坚强不屈的品格。 【导语】这段文字通过细腻的描写和生动的对话，展现了李大钊在法庭上的坚毅形象。作者运用对比手法，将法官的严厉与父亲的平静形成鲜明反差，突显其革命者的沉着与信念。文中对父亲外貌的刻画（“灰布旧棉袍”、“乱蓬蓬的长头发”）暗示其遭受的磨难，而“平静而慈祥的脸”则体现其精神力量。结尾点明“伟大的力量”源于革命信念，使人物形象更加崇高。文字简练却富有感染力，通过家庭场景折射时代背景，展现了革命者的家国情怀。 10．本题考查对文段内容的理解和概括。 选文主要描述了作者在法庭上与父亲的会面。父亲尽管身处困境，但依旧保持着冷静和慈祥，面对法官的严厉警告也毫无惧色。他的内心被对革命事业的坚定信心所占据，展现出了强大的意志力和革命精神。 示例：“我”和父亲在法庭上见面，面对家人的悲痛和法官的呵斥，父亲始终保持着沉着坚定的神情，展现出对革命事业的坚定信念。 11．本题考查人物的描写手法。 文章第①段中的画线句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话中，作者详细描述了父亲的外貌特征：乱蓬蓬的长头发和平静而慈祥的脸。这样的描写不仅展现了父亲的外在形象，还通过“平静而慈祥”这样的形容词，揭示了父亲内心的平和与坚定，进一步强调了父亲面对困境时仍然保持的从容和乐观态度。 文章第④段那种的画波浪线的句子“他的神情非常安定，非常沉着”是对父亲的神态描写，通过对父亲安定、沉着的神情，体现了父亲坚定的革命信念。 12．本题考查分析字词句段的含义及作用。 根据第④段中的句子“他的心被一种伟大大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知，“伟大的力量”指的是父亲对革命事业的坚定信心，这种信念支撑他在法庭上保持镇定沉着。 13．本题考查对人物形象的分析。 结合语段第①自然段中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，这是对父亲外貌和神态的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了他遭受了酷刑，“平静”说明了他在经历了残酷的折磨后依旧坚强、从容不迫，“慈祥”充分体现了他对亲人的爱。结合第④自然段中“他的心被一种伟大大的力量占据着”。由此可知，李大钊是一个忠诚坚定、临危不惧的革命者，他将革命理想置于个人安危之上，用沉着镇定的态度践行信仰。 14． 迫切 景物 A 15．母亲今天不会带我出去玩了。 【导语】这段文字以细腻的笔触刻画了孩童等待的焦灼心理。通过“再不”“决不许”等短促句式，将孩子内心的急切与执拗展现得淋漓尽致。作者巧妙运用光线变化作为情感载体，“渐渐暗下去”的不仅是天色，更是孩子逐渐熄灭的希望。三处“一声不吭”的重复，形成压抑的节奏感，沉默中积蓄着失望的情绪。洗衣盆里揉动的衣物与绽开的泡沫，成为时间流逝的具象化象征，最终让孩子在静默中完成了一次成长的顿悟。文字间流动着欲言又止的张力，展现了高超的心理描写艺术。 14．本题考查文章内容理解。 （1）本题考查词语的含义和作用。 短文中，“再不离开半步”“一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁”这些词语，都体现了“我”对母亲尽快洗完衣服的强烈渴望和紧迫感。“再不”表示决心不再犯错，“一洗完”强调立即行动，“决不许”表达了不容拖延的坚决态度。这些关键词共同突出了“我”焦急等待、急切盼望母亲完成家务后带“我”出去玩的心情。 （2）本题考查写法。 作者没有直接写“我”的心情沮丧，而是通过描写光线“渐渐暗下去”“凉下去沉郁下去”的变化，来象征“我”内心的失望和低落。这种将人物情感融入景物描写的手法，叫做“借景抒情”（或“情景交融”） （3）本题考查词语的含义和作用。 结合原文的内容“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。”“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可以得出“一声不吭”先后出现了三次，短文中三次出现“一声不吭”，分别对应“我”盼着母亲洗完衣服、看着光线变暗、直到“忽然有点儿明白”的过程，体现了心情从最初的热切盼望到最终失望的变化。 A．结合所给选项，说法正确； B．文中没有提到“怕打扰”，而是强调“我”的沉默源于内心的等待和逐渐失落。理解有误； C．短文表明衣服还没洗完，“我”是焦急的（如“我想衣服一洗完我马上拉起她就走”），并非“不用催促”。理解有误； 故选A。 15．本题考查文章内容理解。 短文结尾，“我”在光线“渐渐暗下去”“越来越远越来越缥缈”时“一声不吭，忽然有点儿明白了”。结合前文，“我”一直盼着母亲洗完衣服后出门，但光线变暗象征时间已晚，母亲还在忙碌。因此，“明白”的是这次外出计划很可能无法实现，表达了“我”从盼望到失望的顿悟。 16． 匆匆 朱自清 17．跨  飞  溜   闪 18． 排比 读书的时候，日子从文字中过去；聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从欢笑声中过去。 19．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 20．一年之计在于春，一日之计在于晨。 【解析】16．本题考查作家作品。 文段选自课文《匆匆》。《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 17．本题考查名篇名句默写与理解。 书写时要注意“跨、溜”的正确写法。 18．本题考查句子理解。 分析句子“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，作者将自己的情感融入到“洗手”“吃饭”“默默”这三个日常生活的小事中，通过句中“……的时候，日子从……过去”的句式连续出现了三次，运用了排比的手法，故画线句子运用了排比的修辞手法。 句中以“……的时候，日子从……过去”的句式构成排比句，仿写时注意排比的修辞手法。 如：玩耍的时候，日子从笑声中过去；发呆的时候，日子从恍惚的思绪里过去；读书的时候，日子从纸页间过去。 19．本题考查拟人句。 阅读文段可知，“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转”“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”，这两句均为拟人句，把太阳人格化了，这样形象地写出了时间既可爱又顽皮，画其一即可。 20．本题考查名言警句。 根据题干，结合日常积累写出与“珍惜时间”相关的名言即可。 如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 21．丹尼尔•笛福 22． 心理 孤寂 23．生活中的事情大多有两面性，有好的方面也会有不好的方面，我们要多关注事情好的方面。 24．鲁滨逊是一个理智、有辩证思维的人，从他流落荒岛后，理性分析自己的幸与不幸中看出。鲁滨逊是一个害怕孤独却又勇敢面对、解决的人，从他渴望朋友，渴望与人交往，想办法救下“星期五”中看出。 25． √ × × × 【解析】21．本题考查了文学常识。 《鲁滨逊漂流记（节选）》作者是英国作家丹尼尔•笛福。文章主要讲述了鲁滨逊在航海途中遇险，流落荒岛后凭借顽强意志和劳动生存多年，最终得以返回英国的故事。 22．本题考查对描写方法的辨析。 答题时，需认真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些关键的词语本题考查对人物描写方法的判断和理解。如：动作描写是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法； 神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。 外貌描写即是从人物的体貌特征 包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。 【A】段中“我心里产生了一种说不出的求伴求友的强烈欲望”等，可以看出是鲁滨逊内心的想法。“我多年来过着孤寂的生活”中的“孤寂”这里指的是鲁滨逊孤独寂寞，强调一种孤独冷清、无人陪伴、内心空虚的状态。从“孤寂”这词中可以看出，鲁滨逊此时的情状。 23．本题考查文章的道理或主旨。 朗读【甲】选段可知，鲁滨逊在极端恶劣的环境下没有一味的沉寂，在坏处带来的痛苦中，而是能冷静地分析出还有好处存在。这种思维方式有助于他在困境中保持积极的心态，努力想办法克服困难，求得生存的发展。从鲁滨逊列出的坏处和好处中得到的启示是：在面对困境时要学会全面地看待问题，积极乐观地寻找有利因素，保持坚强的意志和信念，鲁滨逊的这种做法值得我们学习，当我们遇到困难时也应该尝试这样的方法去思考，从而汲取勇气和力量。 24．本题考查人物形象分析。 结合选段【甲】中鲁滨逊记录的幸与不幸可知，鲁滨逊是一个乐观、坚强、善于自我安慰、懂得从不同角度看待问题的人。 结合选段【乙】中的句子“我多年来过着孤寂的生活，可从来没有像今天这样强烈的渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切的感到没有伴侣的痛苦。我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！”可知，鲁滨逊是一个渴望交流、害怕孤独、内心渴望陪伴的人。 结合选段【丙】中的句子“鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。”可知，鲁滨逊看到野人追杀受害者时，果断开枪救下了逃跑的野人，展现了他勇敢的一面。鲁滨逊是一个勇敢、善良且富有同情心的人。 综上所述，鲁滨逊是一个勇敢坚毅、聪明机智、乐观积极、独立自主、渴望交流、富有同情心、有强烈的求生意志的人。 25．本题考查名著知识积累。 （1）这句话体现了他的坚韧不拔，永不放弃，积极求生的精神特质。这与他在荒岛上顽强生存的态度和坚定的信念是相符的。这句话是鲁滨逊说的话，说法正确。 （2）鲁滨逊在荒岛上生活了28年，而不是29年。该说法错误。 （3）鲁滨逊刚开始的主要食物是野山羊，由于担心弹药用完，他把野山羊捉住饲养起来，而不是鱼鳖。该说法错误。 （4）鲁滨逊救下“星期五”，极大的原因是出于鲁滨逊的善良且富有同情心，而不单单是想摆脱内心的孤独与寂寞。该说法错误。 26．除夕真热闹 视觉    听觉   A 27．人们非常重视除夕夜吃“团圆饭” 28． 除夕夜不睡觉 尊老敬老 【解析】26．本题考查中心句和段落结构。 中心句是可以概括文章主要内容或者体现文章中心思想的句子。一般出现在开头或者结尾。仔细阅读该段落，可知这一段是描写除夕那天，老北京人们过节的风俗习惯，除夕这天体现出来的特点就是热闹。所以该段落的第一句就是本段的中心句，下面的内容是通过人们的表现来体现这个特点的，所以这段的结构是总分结构。做年菜、穿新衣、贴好的红对联、年画等这些是看到的，属于视觉描写。“到处是酒肉的香味”这是鼻子闻的，属于嗅觉描写。“鞭炮声日夜不绝”这是耳朵听的，属于听觉描写。 27．本题考查内容理解。 在文中找到题干所在的位置，“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖”，由此可以看出，除夕回家吃团圆饭是一种人们约定俗成的风俗习惯，人们对此十分重视，才会有“除非万不得已，必定赶回家来”的措辞。传承这个风俗习惯，家人亲人能团聚在一起吃一顿丰盛热闹的饭菜，包含了温暖、亲情和祝福等美好的元素，所以人们十分重视这一年一次的除夕团圆饭。 28．本题考查生活常识和内容理解。 从文中“没有什么人睡觉，都要守岁”可知，守岁就是通宵不睡觉，等待着迎接新年的到来，“鞭炮声日夜不绝”还可以想象，晚上不睡觉，人们可能会放鞭炮、聊天、吃吃喝喝、看电视等。岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，这体现了珍惜时间；年轻人守岁则是为了给父母祈祷延寿，这体现了孝顺父母、敬爱长辈、尊老敬老的中华民族传统美德。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $