小升初专题：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以成长叙事为主线，通过12道阶梯式写作题构建“审题-立意-表达”三阶训练体系，融合情感体验与思维发展，强化语言运用与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成长叙事|4题（如“成长”话题）|“事件具象化+情感细节化”，开头点题-中间详写经过（动作/心理描写）-结尾升华|从个人经历到成长感悟，构建“事-情-理”逻辑链| |情感表达|5题（如“滋味”半命题）|“场景还原+多感官描写”，聚焦印象深刻片段，用景物/细节烘托情感|从单一情感到复杂体验，培养审美创造与思维深度| |榜样书写|3题（如“那一束光”）|“象征物选取+影响具体化”，通过典型事例展现榜样的指引作用|关联文化自信，渗透社会主义先进文化，强化价值引领|

专题：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．每个人都有自己的成长经历。什么是成长？敢于直面困难，接受挑战，是成长；懂得关心他人，孝敬父母，是成长；学会宽容，善待他人错误，是成长……成长是我们生命中永恒的主题，请你以“成长”为话题完成一篇习作，题目自拟。 要求：①叙事具体，把事情的经过写清楚。②尝试把情感融入具体的人、事或景物中，让真情自然流露。③字数不少于500字。 2．时光印记书写：时间在不知不觉中流逝，我们都在慢慢长大。在时光的流逝里，有人懂得了欣赏，有人懂得了关爱，有人懂得了感恩……你懂得了什么让你感受到了成长的痕迹？请选择具体的事例，写下真实的感受。 要求：题目自拟；选择合适的内容表达真情实感，让真情自然流露。 3．你有时可能会感到生活的不顺心，觉得生活平淡又寻常；其实，生活处处有快乐，只要你改变自己的心态，只要你用心去欣赏。有人的快乐之源是乐观，你的快乐之源是什么呢？请以《______，我的快乐之源》为题写一篇文章，（横线上可填：读书、运动、助人、乐观……）不少于450字。 4．“成长路上，你是照亮我的那颗星”。在成长的旅途中，我们总会在某个瞬间被点亮——或许是摔倒时搀扶你的那双手，或许是失败后老师的一句鼓励，又或许是独自解开难题时涌上心头的勇气……这些人、事、物就像夜空中的星辰，用光芒指引你蜕变成更好的自己。请选择一个见证你成长的“星光”，用具体事例写出它如何照亮你的改变之路。 【小锦囊】 1．融入真实感情，写出自己的感受； 2．围绕要表达的中心意思，要将重要的部分写得详细些、具体些。 5．世上谁没有追求，谁没有向往，谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到爱护、肯定、温暖，也许有人渴望得到一本好书，一个足球，也许还有人渴望跟着诗词（诗人）去旅行……请你以“渴望______”为题，写一篇习作。 要求：①把题目补充完整，并选择合适的内容写；②注意语言流畅，会表达真情实感；③文中不得出现真实的校名人名；④不少于500字。 6．青少年活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，同学们可从下列选题中选一个，踊跃投稿。 （1）橘皮的往事让梁晓声终身难忘，班主任老师就像一束光温暖了他的心，照亮了他的路，给予了他力量和勇气。六年的小学时光，你总会遇见一束光，这束光可能是一个人（如父母、老师、同学等）或一件物（如奖状、书籍等）。这一束光曾照亮你、温暖你、指引你，助力你的成长。请以“那一束光”为题写一篇文章。 要求：①选择一两件典型事例，写出这束“光”对你的影响，表达真情实感。②文章不要出现真实的姓名和学校等信息。③不少于450字。 （2）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：感动，盼望，欣喜若狂，惧怕，难过，忐忑不安……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种我印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，题目自拟，不少于450字。 7．生活中的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：快乐、激动、痛苦、愧疚……你有过这种感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请以“________的滋味”为题，写一篇作文。 要求：1．选择一种情感体验补全题目，字数600字以上。 2．注意将印象深刻的内容写具体，把真情实感写出来。 8．阅读材料，按要求作文。 雨是自然的心曲，听雨的感觉真好；雪是大地的新衣，赏雪的感觉真好；小草的萌发，小鸟的呢喃，小鱼的游动，都是生命的跃动，亲近自然，与自然融为一体的感觉真好；母亲的唠叨，父亲的责备，与父母交流的感觉真好；胜利时分享，跌倒时扶助，都是友情的体现，感受温馨友情的感觉真好…… 生活中无处不存在这种美好的事物、美好的情感，请以“________，真好”为题，写一篇不少于600字的作文。 9．平凡的生活中，是否也有那样一个人，像“光”一样，指引着你前行？他（她）是谁，对你有何启发？请你拿起笔，给他（她）写一封信吧。回顾发生在你们之间的令你印象最深的那件或那些事，表达你的崇敬或感激。 要求：（1）书信格式正确。（2）内容具体，情感真挚。（3）不出现真实校名、姓名。（4）不少于600字。 10．学校开展“偶像榜样·创作”征文活动，号召少先队员们把想对自己的榜样说的话写下来，小梦邀请你来参加。请你根据要求完成习作进行投稿。 【要求】①价值观正确，选材积极向上。②选择合适的表达方式来写，如写信、记日记等。③题目自拟，不得出现真实校名、姓名。④字数500字以上。 11．阅读下面的材料，根据要求作文。记得有这样一幅画：远处是座入云的高山，近处是一条崎岖小路；路边坐着一位背着行囊的旅人，正拿着一只鞋在磕。画的下面有这样一句话：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。 其实，这沙子不正是我们日常生活、学习、工作中种种主观的或客观的困扰与烦恼吗？那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你将怎么办呢？请你以“面对生活中的困扰”为话题，写一篇文章。 要求：1．文体不限，可从自身生活实际出发，记叙经历，生发议论，抒发感情等。2．题目自拟， 不少于600字。 12．请拿起笔，让“流年”在笔尖流淌，小学生活即将结束，在离别之际，你会想起“那一次”：有老师语重心长的教诲；有趣的语文课；同学间精彩的合作、误会与和好……以“那一次，________”为题，写一篇习作。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：写作-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．范文： 那一次，我真正长大了 那是一个阴沉的下午，天空压着沉甸甸的云，校运会100米决赛的塑胶跑道上，凉意顺着裤脚往上钻。我攥着印着号码的布片，指尖沁出冷汗，心脏跳得像要撞碎肋骨，“咚咚”声在耳边无限放大。 赛前班主任拍着我的肩说“你最有希望”，同窗们围在跑道边扯着嗓子喊“加油”，连风都带着期待的温度。可发令枪响的瞬间，意外却猝不及防——脚下一滑，我重重摔在跑道上，膝盖瞬间与粗糙的地面摩擦，火辣辣的痛感涌上来，血珠慢慢渗出来，染红了裤腿。观众席的惊呼混着风的呼啸，我趴在地上，耳朵嗡嗡作响，羞耻和挫败像潮水般将我淹没，只想立刻爬起来逃离这片目光。 “放弃吧，反正也赢不了。”一个刻薄的声音在脑海里叫嚣。我撑着地面抬头，恍惚间看见妈妈站在跑道外的栏杆边，她没像其他人那样大喊，只是静静望着我，眼神里没有责备，只有笃定的温柔，像一束暖光穿透阴云。那一刻，她每天早起为我热牛奶、深夜陪我复习功课的画面一一闪过——她总说“慢慢来，你已经很棒了”，从未说过“你不行”。 我咬着泛出血腥味的嘴唇，撑起颤抖的身子，膝盖的痛感钻心刺骨，每挪动一步都像踩在刀尖上。一瘸一拐走回起跑线时，裁判眼中带着惊讶，轻声问：“还跑吗？”我用力点头，指尖死死攥紧跑道边缘。 第二次枪响，风灌进衣领，腿上的疼痛清晰尖锐，但心里有个声音越来越响：“站起来，就是赢！”我拼尽全力往前冲，脚步踉跄却坚定，冲过终点时，计时器显示我没能进入前三。可全场的掌声比冠军领奖时还要热烈，老师快步走来，重重拍了拍我的肩膀：“比名次更重要的，是你没让自己倒下。” 回家后，我蹲在浴室里清洗伤口，温水碰到破皮的膝盖，一阵刺痛。可看着镜子里红肿的膝盖，我心里没有委屈，反而涌起一种奇异的轻盈——那是战胜怯懦后的释然。原来成长从不是赢下所有比赛，而是在跌倒后敢直面狼狈，在痛感里仍能重新站起，哪怕慢一点、差一点，也绝不放弃向前的勇气。 自那以后，每当遇到困难想退缩时，我总会想起那个阴沉下午的跑道。那一次跌倒，不是遗憾，而是我真正长大的开始，让我懂得了坚持的意义，也记住了永远不向自己认输的勇气。 【详解】一、审题。 以成长为核心话题，范围宽泛；需选取一件亲身经历的具体小事，体现自身变化与进步；融入真情实感，自拟题目，字数 500 字以上。 二、立意。 围绕成长的内涵立意：直面挫折、学会担当、懂得感恩、学会包容、独立自律等，突出经历一件事，收获一次蜕变。 三、写作思路。 开头：简洁点题，用景物或感悟引入，简单诠释成长，引出下文事件。 中间：详写一件完整事例，交代起因、经过、结果；加入动作、心理、细节描写，借人、事、景烘托心情，体现转变过程。 结尾：总结事件收获，升华主旨，点明成长的意义，呼应开头。 2．例文： 成长路上，我懂得了担当 时间如白驹过隙，悄然溜走，我在岁月的长河里慢慢成长。曾经，我是个遇事就躲、犯错就慌的孩子，可那一次，我懂得了担当的重量，也触摸到了成长的痕迹。 记得那是一个普通的周末，父母像往常一样忙碌于家务和工作。我写完作业后，看着杂乱的客厅，心血来潮想帮妈妈拖地。我哼着小曲，拿着拖把开始“战斗”，却没注意到墙角的花瓶。拖把“哐当”一声扫倒了花瓶，玻璃碎片和里面的干花散落一地。 瞬间，我的心提到了嗓子眼，脑袋里第一反应是“完了，要挨骂了”。我慌慌张张地想把碎片扫进垃圾桶，可越慌越乱，碎片还划破了手指。就在我六神无主时，妈妈回来了。 看着满地狼藉，妈妈眉头紧皱，刚要开口，我鼓起勇气，声音带着一丝颤抖说：“妈妈，是我不小心打碎的，我本来想帮你拖地，没想到弄成这样……”我低着头，等待着批评，可妈妈却蹲下身子，帮我包扎了手指，温柔地说：“妈妈看到了你的心意，也看到你敢于承认错误，这比什么都重要。” 从那以后，我不再逃避责任。遇到难题，我会主动思考解决；和同学有矛盾，我会先反思自己。担当，不再是一个抽象的词，而是我面对生活的态度。 成长，就是这样在一个个瞬间悄然发生。那一地的玻璃碎片，让我懂得，担当是犯错后的坦诚，是面对困难的勇气，它像一颗种子，在我心里扎根，让我朝着更成熟的自己，不断前行。 【详解】一、审题。 题目聚焦于成长过程中的感悟，核心在于“懂得”。“懂得”意味着从不懂到理解、领悟的过程，是成长在思想认知层面的体现。需要明确在时光流逝里自己懂得了什么，比如某种品质（坚持、宽容、善良等）、某种情感（亲情、友情、师生情等）或某种生活道理（珍惜时光、面对挫折等）。同时，要通过具体事例来展现懂得的过程，事例要真实且能突出主题，表达出真情实感。 二、立意。 通过描述一件具体的事情，展现自己从这件事中获得的深刻感悟，体现出成长带来的思想转变和认知提升，表达对成长过程中所经历的人、事、物的感恩与珍惜，传递积极向上的价值观，如学会关爱他人能让自己收获温暖，懂得感恩能让生活更美好等。 三、写作思路： 开头：可用环境描写、回忆式语句等，简洁引出成长中懂得的道理，营造氛围。 中间：详细梳理事例的起因、发展、高潮、结果，突出关键细节（动作、心理、对话），体现从“不懂”到“懂得”的转变过程。 结尾：总结全文，升华主题。 3．例文： 读书，我的快乐之源    你有时可能会感到生活的不顺心，觉得生活平淡又寻常；其实，生活处处有快乐，只要你改变自己的心态，用心去欣赏。对我来说，读书，就是我的快乐之源。    小时候，我就爱捧着绘本坐在阳台的小椅子上翻看。那些色彩鲜艳的图画、简单有趣的文字，像一把把小钥匙，为我打开了一个个奇妙的世界：我跟着小红帽去森林里看望外婆，为三只小猪的聪明才智拍手叫好，陪着丑小鸭熬过寒冬，直到它变成美丽的白天鹅。那时的读书，是睡前最期待的仪式，是童年最甜的快乐。    上学后，我读的书越来越丰富。读科普书，我跟着宇航员遨游太空，看木星的大红斑、土星的光环，了解宇宙的浩瀚；读历史书，我穿越回古代，看秦始皇统一天下、唐太宗开创贞观之治，感受中华五千年的波澜壮阔；读文学书，我跟着唐僧师徒西天取经，和鲁滨逊一起荒岛求生，为简·爱追求平等的勇气动容。每一本书，都像一位知心朋友，陪我成长，给我力量。    读书不仅让我开阔眼界，更让我学会思考。遇到难题时，我会想起《鲁滨逊漂流记》里的坚持；和同学闹矛盾时，我会想起《论语》里的“己所不欲，勿施于人”；考试失利时，我会想起《钢铁是怎样炼成的》里保尔的不屈。读书让我变得乐观、从容，让我在平凡的生活里，总能找到属于自己的小快乐。    有人说，读书是一场说走就走的旅行。没错，在书里，我可以去任何地方，见任何人物，经历任何故事。读书，就像一束光，照亮了我的生活，让我在成长的路上，永远有快乐相伴。    这就是我的快乐之源——读书，它会一直陪着我，走向更远的未来。 【详解】一、审题。半命题作文《______，我的快乐之源》，需要先补全题目，再围绕补写的内容，写出它为什么是自己的快乐之源，要贴合“生活处处有快乐，改变心态去欣赏”的引导语，字数不少于450字。补题范围：可以填读书、运动、助人、乐观等积极向上、符合学生身份的内容，避免消极、小众的主题。 二、立意。成长类：如读书、运动、学技能，通过这件事获得成长、收获快乐，把个人成长和快乐结合。关爱类：如助人、陪伴家人，在付出中感受快乐，体现“赠人玫瑰，手有余香”。心态类：如乐观、微笑，用积极的心态面对生活，从平凡中发现快乐，呼应题目引导语。兴趣类：如绘画、音乐、书法，在热爱的事物中获得精神满足，成为快乐源泉。 三、写作思路。 开头：先呼应题干的引导语，再补全题目，开门见山点明自己的快乐之源，总领全文，奠定全文的情感基调。 中间：阐述快乐之源的内涵，说明自己对该事物的理解，以及它为何能成为快乐之源的核心原因，关联自身的生活与心态。阐述该事物如何持续给自己带来快乐及对自己的成长意义。 结尾：呼应开头，升华主题，将个人的快乐之源与生活的美好、成长的未来结合，表达坚守这份快乐之源的决心，强化“生活处处有快乐”的主旨。 4．例文： 你是我暗夜里的那颗星 总有些光，不耀眼却恒久。在我跌跌撞撞的成长路上，是班主任李老师那句“不是你不行，是你还没有试过”，如星辰划破迷雾，让我学会在失败里站起。 记得那是一次数学月考，我发挥失常考砸了，看到试卷上那刺眼的分数，我撕了试卷一个人躲在操场角落流泪。她找到我，没批评，只是递来一瓶水和一张纸条，纸条上面写着“错题本比分数重要。”那晚我重做错题到凌晨，她竟在班级群发了一条消息“谁愿意分享解题思路？明天晨读我请奶茶。”——那是我第一次主动举手讲题。讲台上的颤抖、台下的掌声、她眼中闪过的光，让我第一次觉得“被需要”比“被表扬”更珍贵。从此我不再怕犯错，开始整理错题、主动答疑，成绩从倒数升至中游再到前几名，更重要的是——我敢面对困难了。 如今每当我犹豫退缩，耳边仍回响那句“不是你不行，是你还没有试过”。她不是最亮的星，却是最懂我何时需要光的人。 成长的路上，李老师就是暗夜里的那颗星，永远在我心中闪烁，照亮我前行的路。 【详解】一、审题。 “星光”：象征意义，指指引、温暖、鼓励、力量的人或事物（老师的一句话、父母的一个背影、朋友的一次陪伴、书本中的一个道理、自己的一次顿悟）。“照亮”：不是普通的帮助，而是从迷茫到清醒、从自卑到自信、从退缩到勇敢的转变过程。“成长之路”：必须写出前后变化，体现“成长”。 二、立意。 立意的核心是“光”的象征意义，可以结合自己的生活经历和成长故事选择最为合适和影响最为深刻的事例展现自我成长的过程，表达在挑战中突破自我、遇见更好自己的感悟，传递积极向上的人生态度。 三、写作思路。 开头：用诗意或比喻引出“那颗星”是谁/是什么，为何称其为“星光”。 中间：详写一个关键事件（建议选挫折+转折点），突出“被点亮”的瞬间。写出你因此产生的思考、尝试、坚持、突破。 结尾：回扣“星光”意象，表达感恩、铭记、传承等情感。 5．例文： 渴望理解 世间谁没有追求，谁没有向往，谁没有渴望得到的事物？有人渴望温暖的呵护，有人渴望崭新的书籍，有人渴望自由的时光，而我心底一直藏着一份深切的渴望——我渴望被妈妈真正理解。 上周的周末，发生的一件事，让这份渴望在我心底愈发强烈。那天午后，阳光洒满书桌，我好不容易写完所有作业，便拿出珍藏许久的漫画书，安安静静坐在椅子上翻看。我看得正入神，房门突然被猛地推开，妈妈快步走了过来。 她皱紧眉头，脸上满是严肃与责备，一把伸手抽走了我手中的漫画书，语气带着怒气：“我天天辛苦督促你学习，你就把时间浪费在这些闲书上？作业写完了就不会多做几道练习题吗？整天就知道玩乐！” 我瞬间愣住了，鼻尖一酸，委屈瞬间涌上心头。我张了张嘴，想要开口解释：我已经认认真真完成了全部作业，背完了课文，写完了习题，只是想在忙碌的学习间隙，给自己一点放松的时光。可妈妈根本不给我说话的机会，依旧不停地批评我，眼神里满是不相信。我攥紧了衣角，眼眶慢慢泛红，所有辩解的话，全都堵在了喉咙里。 那天之后，我总是望着书桌发呆。我并不是贪玩懈怠，只是常年被堆积的作业压得喘不过气，只想拥有片刻属于自己的轻松。我渴望妈妈能停下责备，静下心来听我说说话；渴望她能明白，努力学习的同时，我也需要属于自己的小爱好与小放松；渴望她能看见我的努力，而不是只盯着我闲暇时的片刻放松。 成长路上，我努力做好每一件事，乖乖听话，认真学习。我心底这份小小的渴望，从不是无理的奢求，只是想要一份温柔的懂得。我多希望有一天，妈妈能真正走进我的内心，理解我所有的小心思，用温柔代替责备，用倾听代替误解。 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，题目前半部分固定为“渴望”，需要我们在横线上补充自己想要追求、期盼得到的人、事、物、品质、经历。 二、立意。 通过记叙自己“渴望”的事物，讲述背后的经历、故事，抒发内心真实细腻的情感，体现成长中的困惑与期待，传递积极向上的态度，避免消极、负面的立意。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接引出自己的渴望，运用排比、比喻等修辞，渲染内心殷切期盼的心情。 中间：先交代为什么会有这份渴望，再详细描写渴望时的日常心情、生活细节，把内心抽象的“渴望”具体化，写自己平日里的所思所想、所见所感，用细节描写把情感写真切，做到真情实感动人。 结尾：再次点题，呼应开头，写清这份渴望对自己的意义、带给自己的成长与力量，或是畅想心愿实现后的美好，抒发真挚感悟。 6．例文一： 那一束光   清晨的阳光穿过梧桐叶，在教室的课桌上投下斑驳的光影。我低头盯着试卷上刺眼的“62分”，手指无意识地抠着卷角的褶皱，耳边的喧闹声像隔着一层毛玻璃，模糊不清。   “跟我来办公室。”李老师的声音突然在头顶响起。我攥着试卷跟在她身后，走廊的风卷起她的衣角，带着一股淡淡的栀子花香。办公室里，她没提分数，只是从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本：“这是我教书第一年写的，你看。”   翻开泛黄的笔记本，里面贴满了各种纸条，有学生的道歉信，有考试失利的反思，还有一张歪歪扭扭的画——那是她教过的第一届学生画的她。李老师指着其中一页，上面用红笔写着：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”   “你现在就像一块被雨水打湿的柴，”她轻轻拍了拍我的肩，“但火种一直在，只是需要一点耐心。”那天下午，她在我的错题本上画了一个小小的太阳，旁边写着：“每天解决一个问题，你就是自己的光。”   后来的日子里，李老师总在放学后留半小时给我讲题。有次我解出一道难题，她笑着从包里掏出一颗薄荷糖：“奖励你，像这糖一样，越嚼越有滋味。”那颗糖的清凉一直蔓延到心里，让我突然明白，原来“光”不是遥不可及的星辰，而是身边人递来的一根火柴。   上周的月考，我的数学考了91分。发试卷时，李老师在讲台上冲我眨了眨眼，阳光正好落在她的镜片上，折射出细碎的光斑，像极了那本笔记本里夹着的干花。原来真正的光，从来不是照亮别人的太阳，而是愿意蹲下来，帮别人点燃心中火种的人。   例文二： 藏在抽屉里的运动会入场券   抽屉最深处躺着一张运动会入场券，蓝色的票面上印着“2023年春季田径运动会”，日期被我用铅笔圈了又圈。那是我第一次盼望一件事，盼到连做梦都在数日子。   开学初，班主任说运动会要选方阵领队，我盯着讲台上的报名表，手心里全是汗。我从小跑步就快，可站在众人面前喊口号，想想就觉得脸发烫。同桌戳了戳我：“你不去？上次体育课你跑赢体育委员的事，全班都看见了。”   犹豫了三天，我最终还是把名字写在了报名表上。接下来的两周，我每天放学后都留在操场练习。夕阳把我的影子拉得很长，我对着空荡荡的看台喊“一二一”，声音被风吹得七零八落。有次练到腿软，我坐在台阶上哭，班主任突然出现，递给我一瓶矿泉水：“领队不是喊得最响的，是走得最稳的。”   运动会前一天，我把入场券藏在抽屉里，反复确认有没有折痕。可第二天早上，我发现票不见了。翻遍书包、课桌，甚至垃圾桶，都没找到。我急得在教室里转圈，眼泪在眼眶里打转。同桌突然从背后掏出一张票：“我帮你收着，怕你弄丢。”   那天我穿着白衬衫站在方阵最前面，阳光晒得脸颊发烫。当校长宣布“方阵展示开始”时，我深吸一口气，举起右手：“向右看——齐！”声音比自己想象的更响亮。结束时，班主任举着手机冲我笑：“刚才的视频，我给你妈妈发了。”   现在再看那张入场券，票角已经有些卷了，但蓝色的字迹依然清晰。原来盼望的意义，从来不是得到那张纸，而是在等待的过程中，我们悄悄长出了翅膀。 【详解】例文一： 审题：本题为命题作文，核心在于理解“光”的比喻义，它既可以是有形的人（如父母、老师、同学等），也可以是无形的物（如奖状、书籍、一句话等），需通过1-2件典型事例，展现其“照亮、温暖、指引、助力成长”的作用，同时要融入真情实感，避开真实人名校名，字数不少于450字。 立意：可从“人”或“物”的角度切入，比如选择老师这一“光”，通过老师在我考试失利时的安慰、在我参加比赛时的鼓励这两件事，体现老师的关爱如光照亮我成长的路，让我从自卑走向自信；也可选择书籍这一“光”，写书籍在我迷茫时给予我方向，在我失落时给予我力量，展现书籍对成长的助力。 思路： 开头：用环境描写或回忆引入“光”的意象。 中间：详细描写“光”出现的情景，以及“光”对我的持续影响。 结尾：升华主题，点明“光”对成长的意义。 例文二： 审题：本题为话题作文，需要选择一种深刻的情感体验，如感动、盼望、欣喜若狂、惧怕、难过、忐忑不安等，围绕该情感选取一件印象深刻的事，清晰回顾事件经过，细致回忆当时的心情变化，题目自拟，字数不少于450字。 立意：通过一件具体的事，展现该情感从产生到变化再到升华的过程，体现其对自身成长的独特意义。比如选择“盼望”，可立意为：通过记叙‘我’从盼望担任运动会领队到成功完成任务的经历，展现‘盼望’这一情感带来的成长与蜕变，揭示盼望的意义不仅在于结果，更在于为之努力的过程。 思路： 开头：开门见山，直接点明情感。 中间：交代情感产生的背景，并详细描写情感变化。 结尾：总结情感体验的收获。 7．例文： 愧疚的滋味 愧疚，就像一杯苦涩的咖啡，初尝时满心不适，可细细回味，却能从中汲取教训，让自己不断成长。那一次，我深深体会到了愧疚的滋味，它如影随形，时刻提醒着我要做一个有担当、诚实的人。 那是一个阳光明媚的周末，我和好朋友小明相约去公园踢足球。我们像两只欢快的小鹿，在绿茵场上尽情奔跑、追逐，足球在我们脚下传递，欢声笑语回荡在公园的每一个角落。 突然，小明一个大力射门，足球如离弦之箭般飞了出去，不偏不倚，正好砸中了旁边一位老奶奶手中的花瓶。“啪”的一声巨响，花瓶瞬间碎了一地，鲜艳的花朵也零乱地散落在地上。老奶奶被这突如其来的变故吓了一跳，手中的东西也差点掉落。 我和小明一下子愣住了，心里“咯噔”一下，紧张得不知所措。短暂的沉默后，我下意识地看了看四周，发现没有人注意到我们，心中竟涌起一个邪恶的念头：赶紧跑，不然要赔钱就麻烦了。于是，我偷偷拉了拉小明的衣角，小声说：“快跑，没人看见。”小明犹豫了一下，但最终还是被我拉着匆匆离开了现场。 一路上，我的心怦怦直跳，仿佛有一只小兔子在里面乱蹦。我不敢看小明的眼睛，也不敢和他说话，只是低着头，快步走着。回到家后，我的心情久久不能平静，脑海中不断浮现出老奶奶惊愕的表情和满地的碎片。我开始责备自己，为什么那么懦弱，那么不负责任，明明是我们闯的祸，却选择逃避。 接下来的几天，我过得提心吊胆，每次路过公园，都不敢抬头，生怕遇到那位老奶奶。那种愧疚的感觉如同一块沉重的石头，压得我喘不过气来。我意识到，自己的行为是多么的错误，我应该勇敢地承担起责任，而不是一走了之。 终于，我鼓起勇气，拿着自己的零花钱，拉着小明再次来到了公园。我们找到了那位老奶奶，诚恳地向她道歉，并赔偿了花瓶的钱。老奶奶并没有责怪我们，而是微笑着说：“孩子们，知错能改就是好孩子。”那一刻，我心中的愧疚感终于减轻了一些，但我知道，这份愧疚会永远铭刻在我心中，时刻提醒我要做一个诚实、有担当的人。 愧疚的滋味虽然苦涩，但它却让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。我会永远记住这次经历，让愧疚成为我前进的动力，让自己变得更加优秀。 【详解】一、审题。 本次作文题目为“________的滋味”，属于半命题作文。从“快乐、激动、痛苦、愧疚”  等情感体验中选择一种，将题目补充完整，明确写作的核心情感。 二、立意。   立意是文章的灵魂，通过描写所选情感体验的滋味，传达出积极向上的人生态度或深刻的人生感悟。 三、写作思路。   开头‌：可以采用开门见山的方式，直接点明自己要写的情感体验。   中间‌：按照事情发展的顺序，清晰地描述事件的起因、经过和结果 结尾‌：总结全文，再次强调这种情感体验给自己带来的影响和感悟。 8．例文： 有你陪伴，真好 暮色降临，我坐在书桌前翻看旧相册，一张泛黄的照片突然滑落——照片里，你牵着我的手站在樱花树下，花瓣落在我们肩头，你笑得眉眼弯弯。指尖抚过照片上你的身影，心中涌起一股暖流，忍不住轻声呢喃：有你陪伴，真好。 记得那是我上小学三年级的秋天，一场突如其来的高烧让我躺在床上昏昏沉沉。窗外秋风萧瑟，雨点敲打着玻璃，我裹着厚厚的被子却依然觉得冷。迷迷糊糊中，我感觉有人轻轻坐在床边，一只温暖的手抚上我的额头。睁开眼，是你带着疲惫却依旧温柔的脸庞。“烧还没退，咱们去医院。”你说着，小心翼翼地把我裹进羽绒服，背起我冲进雨幕。 雨水打湿了你的头发和衣角，你却紧紧护着我，脚步飞快又平稳。趴在你的背上，我能清晰地感受到你的心跳，那沉稳的节奏像一剂定心丸，让我渐渐不那么害怕。到了医院，你忙着挂号、缴费、取药，来回奔波的身影在灯光下显得格外单薄。等我输上液，你才坐在椅子上歇了口气，握着我的手轻声安慰：“别怕，妈妈在。”那一刻，看着你布满血丝的眼睛和湿透的衣袖，我忽然明白，陪伴是寒冬里最暖的阳光。 上了小学五年级，学校举办手工制作比赛，我兴致勃勃地报名参加，想要做一个精致的纸雕灯笼。可真正动手才发现，剪刻、粘贴都比想象中难得多。我剪坏了三张彩纸，灯笼的骨架也总是歪歪扭扭，看着桌上乱糟糟的材料，我急得哭了起来：“我肯定做不好了，干脆放弃吧！” 你听到哭声走进来，没有催促，只是拿起剪坏的彩纸仔细看了看，笑着说：“别着急呀，咱们一起想想办法。”你坐在我身边，手把手教我如何对齐裁剪，如何用胶水固定骨架。你的手指灵巧地翻动着彩纸，原本不听话的材料在你手里渐渐变得规整。我跟着你一步步操作，遇到难点时，你总会耐心地停下来，反复示范给我看。不知不觉间，天色暗了下来，你打开台灯，灯光照亮了我们专注的脸庞。当最后一片装饰纸贴好时，一盏漂亮的纸雕灯笼终于完成了，灯光透过镂空的花纹，在墙上投下温柔的光影。我高兴地抱住你，你摸着我的头说：“你看，坚持下去就会有收获呀。” 后来，我的灯笼在比赛中获得了二等奖。站在领奖台上，我一眼就看到了台下的你，你用力地为我鼓掌，脸上满是骄傲的笑容。那一刻，我心里甜甜的，更加明白，有你的陪伴，再难的事情也能变得简单。 翻完相册，窗外的夜色微凉，而我的心里却暖意融融。从懵懂无知的孩童到渐渐懂事的小学生，你的陪伴就像春雨般滋润着我的心田，像灯塔般指引着我前行。有你在身边，我不再害怕黑暗，不再畏惧困难。妈妈，有你陪伴，真好。这份温暖的陪伴，将会成为我一生中最珍贵的财富，激励我勇敢地走向更远的未来。 【详解】一、审题：本题是半命题作文，以“________，真好”为题，“真好”是题眼，是全文的情感核心，必须写出真切的喜爱、满足、感动等积极情绪，要落到“好”的具体感受上，不能空喊口号。选材必须来自生活，要写真实的经历与感受，不能写虚无缥缈、脱离生活的内容；情感基调必须是积极向上的，要传递对生活的热爱与感恩，突出“美好”。 二、立意：把“真好”的感受，落脚在“珍惜当下”的生活态度上，写出属于你自己的、真实的、独特的感悟，写出对快节奏生活的反思，立意有现实意义。 三、思路： 开头：用一个具体的场景，引出你要写的主题，直接点题。 中间：写一两件事，可以按照“转折+细节+成长”的顺序进行叙述，写出层次，要侧重多感官细节描写，把“真好”的感受落到实处。 结尾：升华主题，呼应“真好”，把“真好”的感受，上升到对生活、对未来的感悟。 9．例文： 给姐姐的一封信亲爱的姐姐： 您好！ 世间温柔皆如星光，散落于平凡的烟火生活里。在我的成长路上，从没有耀眼盛大的光芒，而你，就像一束温润细碎的光，悄悄照亮我的前路，在我迷茫、怯懦的时候，温柔指引我不断前行。 曾经的我十分自卑，胆小怯懦，遇到一点困难就想要退缩。学习上屡屡失利，考试失利后我总会躲在房间里难过，否定自己，觉得自己什么都做不好。是你一次次耐心陪伴我，治愈我所有的不安。 我至今记得那个深秋的夜晚，我数学考试成绩一落千丈，看着满是红叉的试卷，我红了眼眶，满心沮丧，甚至想要放弃数学学习。你没有责备我，轻轻坐在我身边，温柔地擦掉我的眼泪。你没有一味安慰，而是陪着我一道一道梳理错题，耐心讲解难懂的公式和题型。 夜色渐深，窗外晚风微凉，台灯的暖光落在你的侧脸。你告诉我，没有人天生优秀，所有的进步都来自日积月累的坚持，跌倒不可怕，不敢站起来才最可惜。那天你陪我整理完所有错题，还细心帮我总结了学习技巧。 从那以后，每当我做题烦躁、想要放弃时，总会想起那个夜晚你的身影。你让我明白，成长从不是一帆风顺，坚持和勇敢，才是成长最好的底气。不止学习，生活中你也一直温柔包容我的缺点，鼓励我大胆尝试，教会我善良、踏实、永不言弃。 你从不是耀眼的太阳，却做了我平凡岁月里最珍贵的微光。这束光，不炽热刺眼，却足够温暖绵长，陪着我褪去怯懦，慢慢成长、愈发勇敢。 谢谢你，成为照亮我前行的光。往后的日子，我会带着你的期许，脚踏实地、向阳生长，努力成为和你一样温柔且坚定的人，也努力成为别人的一束光。 祝岁岁安好，万事顺遂！ ××× ××年××月××日 【详解】审题：本题要求写一封书信，主题是描述在平凡生活中像“光”一样指引自己前行的人，需回顾与该人之间印象最深的事件，并表达崇敬或感激之情。同时，需注意书信格式的正确性，内容的具体性和情感的真挚性，且不能出现真实校名、姓名，字数不少于600字。 立意：通过书信的形式，向那位在平凡生活中给予自己指引和启迪的人表达深深的感激和崇敬，展现其对自己成长的重要影响，以及自己从其身上学到的宝贵品质和精神力量。 写作思路： 开头：顶格写称呼，问候语，然后直接点题，抒发自己对这个人的崇敬或感激，引出下文。 中间：详细叙述与这个人之间印象最深的一件或几件事，在叙述过程中，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使事件更加生动具体，突出这个人的形象以及对自己的影响。 结尾：总结全文，升华主题，最后按书信格式写祝福语，署名并写上日期。 10．例文一： 给消防员叔叔的一封信勇敢的消防员叔叔： 你们好！ 上次学校组织消防演练，你们亲自来到学校，教我们如何正确逃生、如何使用灭火器。当看到你们熟练地操作消防设备，快速扑灭模拟火源时，我心里充满了崇拜和敬佩。今天，我想把这份深藏在心里的敬意，写进这封信里。 “十四五”期间，你们一直坚守在应急救援的一线，用生命守护着大家的平安。我在新闻里看到过你们的英雄事迹：有一次，一栋居民楼发生火灾，火势特别凶猛，你们不顾个人安危，冲进火场救人；还有一次，山区发生泥石流，你们连夜赶到现场，用双手挖掘被掩埋的群众。你们的背影，是灾难中最温暖、最可靠的光。 我还知道，你们不仅要应对火灾，还要处理各种突发情况。夏天，你们顶着烈日参与防汛救灾；冬天，你们冒着严寒清理道路积雪。不管天气多么恶劣，不管任务多么危险，你们从来没有退缩过。记得有一次，我们小区的下水道堵塞了，污水漫了出来，是你们及时赶来，不怕脏、不怕累，用工具一点点疏通了下水道，让小区恢复了整洁。 消防员叔叔，你们是勇敢的逆行者，是我心中最伟大的英雄！我以后一定要好好学习消防知识，向身边的人宣传消防安全的重要性，减少火灾事故的发生。我也会努力锻炼自己的身体，培养勇敢坚毅的品质，将来做一个能为社会做贡献的人。 祝每次出警都能平安归来！ 一名敬佩你们的小学生：小明 2025年12月20日 例文二： 2025年12月5日 星期五 天气晴 “呜－呜－”北风呼啸，怒视大地。街上的行人都戴上帽子，捂着嘴巴，赶紧往家里跑。司机们也开足马力，飞奔回家。很快，街道便被北风占领了。 “刷－刷－”是谁仍然在顽强地抵抗？我循声望去，只见一位五十岁左右的清洁工，正挥舞着大扫把，在清扫着路面。她五官平凡，扎着一个粗粗的马尾辫，衣着也很平常，穿着清洁工的制服，戴着一只脏得发灰的大口罩。 她皱着眉头，使劲儿挥舞着扫把，正把几堆乱蓬蓬的干树叶儿扫到一块儿。风好像故意与她作对，清洁工刚把树叶扫到一起，调皮的风又把它们吹散了。她叹了口气，又挥起她的“武器”，重新把树叶赶到一起……风渐渐招架不住了，终于停了下来。清洁工赶紧趁这难得的机会，把树叶扫进一个大塑料袋儿中。她刚想坐下来喝口水，又一阵大风刮起。清洁工无奈地摇了摇头，只好站起身来，把新的树叶儿扫起来。终于，风停了，她也把路面扫得一尘不染了。她靠在马路牙子上，欣慰地笑了，笑得是那么幸福。 从这一笑中，我仿佛看到她顶着雪，辛苦地往路面上撒黑煤；看到她冒着雨，一次次扫着粘在路上的纸片儿；看到她在似火的骄阳下认真清扫着人们丢下的食物残渣…… 清洁工，你这种任劳任怨、一丝不苟的精神，永远留在我心中。你是我做人的榜样！ 【详解】例文一： 审题：本题为话题作文，要求把想对自己的榜样说的话写下来，写一篇习作。结合自己的生活实际，想想自己的榜样是谁，自己想对他说些什么，组织语言写下来，不用写空泛的赞美，用具体的小事/场景体现榜样的付出和成就的变化，结尾可以写自己的感受和未来的心愿，让书信更有温度。格式一定要准确，记住“六要素”：称呼：顶格写，加冒号；问候语：另起一行空两格；正文：另起一行空两格，分段写（先说明写信原因，再讲具体事例，最后谈感悟）；祝福语：另起一行空两格写 “祝”，再换行顶格写祝福内容；署名：右下方写自己的名字；日期：署名下方写清年、月、日。 立意：以心中的榜样为核心，赞美榜样身上的优秀品质，抒发对榜样的崇敬之情，表明以榜样为标杆、努力成长为有担当有力量的新时代少先队员的志向，传递向上向善的正能量。 思路： 开头：开门见山，交代自己想对谁说。 中间：写出自己想对榜样说些什么，可以用具体事例来表现。 结尾：总结全文，抒发感受。 例文二： 审题：本题为话题作文，要求把想对自己的榜样说的话写下来，写一篇日记。结合自己的生活实际，想想自己的榜样是谁，自己想对他说些什么，组织语言写下来，不用写空泛的赞美，用具体的小事/场景体现榜样的付出和成就的变化，结尾可以写自己的感受和未来的心愿，让日记更有温度。格式一定要准确，第一行：X月X日 星期X 天气X，正文，开头空两格。 立意：以心中的榜样为核心，赞美榜样身上的优秀品质，抒发对榜样的崇敬之情，表明以榜样为标杆、努力成长为有担当有力量的新时代少先队员的志向，传递向上向善的正能量。 思路： 开头：通过环境描写，引出人物。 中间：写出自己想对榜样说些什么，可以用具体事例来表现。 结尾：总结全文，抒发敬佩之情。 11．例文： 我战胜了“跳绳怪兽” 上周体育课上，老师宣布了一个“重磅消息”：月底要进行跳绳测试，标准是每分钟至少跳100个。教室里顿时炸开了锅，有的同学兴奋地挥舞手臂，有的却皱起眉头。我心里“咯噔”一下——因为我现在最多只能跳50个，连一半都不到！回家的路上，我脚步沉重，仿佛脚下绑了铅块，脑海里全是那根甩得飞快、像毒蛇一样缠人的跳绳。 从那天起，每天放学后，我就跑到楼下的小空地练习。夕阳把我的影子拉得老长，像一个孤独的小战士在空地上跳动。一开始，我急着想快点进步，跳得飞快，结果没几下就被绳子狠狠绊倒，摔了个屁股墩儿，疼得我龇牙咧嘴。我坐在地上，喘着粗气，看着那根躺在地上的跳绳，它仿佛变成了一只张牙舞爪的“跳绳怪兽”，正咧着嘴嘲笑我：“你不行的！” 我越想越委屈，眼泪在眼眶里打转，一把抓起绳子想扔进草丛。这时，妈妈轻轻走过来，弯腰捡起绳子，拍了拍上面的灰尘，笑着说：“宝贝，跳绳就像和怪兽打仗，不能光靠蛮力，得动脑筋、找方法。你看——”她站起身，手腕轻轻一摇，绳子便像听话的小蛇一样在她脚下灵巧地穿梭。“手腕要像蝴蝶扇翅膀一样轻，脚尖要像小鹿蹦跳一样轻，这样就不容易断了。” 我盯着妈妈的动作，心里忽然亮起了灯。我深吸一口气，重新拿起绳子，学着妈妈的样子，放慢节奏，轻轻摇动。这一次，我竟然一口气跳了20个才断！虽然不多，但这是我第一次连续跳这么久。我激动得跳起来，冲妈妈喊：“我做到了！”接下来的几天，我每天都坚持练习，哪怕胳膊酸得抬不起来，哪怕额头上的汗珠一颗接一颗地往下掉。我还给自己定了“升级计划”：今天跳60个，明天挑战70个，后天目标80个……每完成一个小目标，就在本子上画一颗小星星。渐渐地，我能一口气跳到90个了，甚至有一次突破了100大关！ 测试那天，阳光明媚，操场上铺满了金色的光。我站在自己的位置上，手心微微出汗，心跳像小鼓一样“咚咚”敲着。老师一声哨响，我立刻沉下心，回忆妈妈教的口诀：“手腕轻，脚跳矮，节奏稳。”绳子在我脚下“呼呼”地转，像风轮一样流畅。我一边跳，一边默默数数：“1、2、3……98、99、100……”当老师喊“时间到”时，我几乎不敢相信自己的耳朵：“你跳了120个，全班第三名！真棒！” 我站在原地，喘着气，脸上却绽开了大大的笑容。原来，那可怕的“跳绳怪兽”并不可怕，只要我不放弃，找到正确的方法，就能把它变成我的好朋友。 这次经历让我明白：生活中总会遇到各种“怪兽”，可能是跳绳，可能是数学题，也可能是黑夜。但只要我们勇敢面对，坚持练习，总有一天，我们也能成为自己的小英雄。 【详解】审题：本题为话题作文，围绕“面对生活中的困扰”展开，写一篇习作。 立意：写作重点是“面对”，要写出在遇到具体困扰时的应对方式、心理变化，详写“怎么解决”。可以通过一件或几件小事，把“面对”的过程写清楚，比如遇到困扰时的心情、怎么想办法解决、解决后的感受。运用修辞手法和描写手法，让文章更加生动具体。 思路： 开头：可以开门见山，直接点出最近遇到的一个困扰，也可以用比喻的修辞手法引出话题。 中间：详细写“面对困扰”的过程，先写自己一开始的状态，再写解决办法，中间穿插各种细节描写。 结尾：写结果和感受，并进行总结升华。 12．例文： 那一次，我们和好如初 岁月匆匆，六年的小学生活转瞬即逝。一路走来，我们在校园里欢笑打闹，在课堂上共同学习，在成长路上彼此陪伴，留下了数不清的美好回忆。在这么多往事里，最让我难以忘怀的，就是那一次我和好朋友闹矛盾又重归于好的经历，深深刻在了我的童年记忆里。 我和我的同桌是最好的朋友，我们每天一起上课，一起课间玩耍，一起分享零食和小秘密，形影不离，无话不谈。可再好的朋友，也难免会有闹别扭的时候。前段时间课间，我们因为一件小事发生了争执。我觉得是他不讲道理，他觉得是我不懂得体谅人，两个人互不相让，越吵越凶。一气之下，我们谁也不理谁，谁也不肯主动低头道歉，原本热闹的同桌时光，一下子变得冷冷清清。 接下来的几天，我们虽然坐在一起，却全程零交流。上课互不提醒，下课各玩各的，曾经的欢声笑语全都消失不见了。看着他和别的同学说话玩耍，我心里闷闷的，做什么事都提不起精神。我心里明明很想和好，却因为好面子，迟迟不肯主动开口道歉。我心里又失落又后悔，才明白失去好朋友的陪伴，心里有多难受。 老师看出了我们之间的隔阂，温柔地开导我们：真正的友谊，不是从不吵架，而是吵架之后，还愿意互相包容、彼此珍惜。听完老师的话，我恍然大悟。友谊珍贵，不能因为一点小事和好面子，就弄丢了最好的朋友。 那一天放学，我鼓起勇气，主动走到他面前，小声说出了那句对不起。让我没想到的是，他也早就想和我和好，只是和我一样不好意思开口。话音刚落，我们相视一笑，所有的误会和不愉快，全都烟消云散。那一刻，我们和好如初，心里暖暖的。 如今快要毕业，回望这件小事，我格外感慨。那一次和好，让我懂得友谊需要包容，需要珍惜，更需要学会主动退让。六年时光短暂，同窗情谊珍贵，我会永远珍藏这份纯真的友情，记住小学时光里每一份温暖与美好，带着这份珍贵的回忆，勇敢奔赴新的成长之路。 【详解】一、审题 本次习作是小学毕业季半命题记叙文。题目需要先补充完整，可填：难忘的课、和好、读懂老师的心、学会坚持、懂得珍惜等。要求围绕六年小学生活，选取印象最深的一件事、一节课、一次经历来写，写清事情经过、细节真实，写出当时的心情、感动与成长，贴合毕业离别、难忘校园生活的氛围，情感真挚。 二、立意 小学生活即将结束，回忆难忘的那一件事/那一节课，记录老师的教诲、同学的情谊、自己的成长变化。通过一件具体小事，懂得感恩师生情、珍惜同窗时光，留下童年美好回忆，带着收获走向新的成长阶段。 三、写作思路 开头：开篇点题，点明小学六年时光即将结束，回忆满满、难忘瞬间众多，顺势补全题目，引出自己记忆中最深刻的那一段往事。 中间：写事情起因、经过、高潮；重点写人物动作、神态、语言、自己的心理变化，把“难忘的那一刻”写具体。 结尾：回望小学时光，写出自己的感悟与不舍，感恩老师和同学，点明成长与收获。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $