小升初专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以经典诗词为载体，通过“导语”系统提炼托物言志、借景抒情等鉴赏方法，构建“基础积累-手法分析-情感把握”逻辑链条，培养文化自信与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |送别诗|2题（《送元二使安西》）|借景抒情，浅语藏深致|从“朝雨”“柳色”意象切入，理解景物与惜别之情的关联| |咏物诗|2题（《竹石》）|托物言志，拟人化描写|通过“咬”“立根”分析竹子形态，关联诗人正直不屈品格| |山水田园诗|3题（《书湖阴先生壁》《过故人庄》）|由近及远写景，白描手法|从庭院细节到山水远景，体会田园生活的雅致与淳朴| |边塞词|2题（《满江红》）|直抒胸臆，用典言志|结合“靖康耻”理解爱国情怀，通过“饥餐胡虏肉”体会壮志| |元曲|5题（《天净沙·秋》）|意象组合，色彩对比|从“落日残霞”等冷色调到“青山绿水”明丽色，感受秋景层次| |哲理词|3题（《浣溪沙》《行香子》）|即景生情，以景喻理|借“流水西流”“远山长”领悟旷达人生态度|

专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读《送元二使安西》，完成下面小题。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 1．下列加点词语解释有误的一项是（　　） A．浥轻尘：润湿 B．客舍：旅馆 C．故人：老朋友 D．更尽：更加 2．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．诗歌的前两句，交代了诗人送别友人的时间、地点和环境。 B．“更尽”写出诗人想到朋友此去必定有许多寂寞愁苦，希望朋友借酒消愁的无奈。 C．“诗中有画，画中有诗”是王维诗歌的显著特点，诗歌前两句的寥寥几笔为我们呈现了一幅清新明朗的画卷。 D．后两句诗中不仅有依依惜别的情谊，还有诗人对朋友处境、心境的体贴，以及对前路珍重的殷殷祝福。 阅读《竹石》，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3．下列加点词语解释有误的一项是（　　） A．还坚劲：还有 B．原在：原来 C．立根：扎根 D．任尔：任凭 4．下列说法不正确的一项是（　　） A．本诗是一首题画诗，题于作者自己所画的《竹石图》上。 B．一个“咬”字巧用比拟，形象展示了竹子顽强执着的形态。 C．“千”“万”直接点明竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D．本诗托物言志，借竹子的坚韧，表达作者正直不屈的品格。 5．古诗阅读。 浣溪沙 [宋]苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 下列对句中加点字词解释不正确的一项是( ) A．山下兰芽短浸溪（兰的嫩芽）    B．萧萧暮雨子规啼（杜鹃花） C．谁道人生无再少（回到少年时代）    D．休将白发唱黄鸡（老年） 6．古诗阅读 满江红 ［宋］岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻①，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙②。 【注释】①靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝。②朝天阙：朝见皇帝。 (1)．从词中画“_____”的句子中，我们可以体会到词人对敌人的______________________。 (2)从这首词中，我们可以感受到词人______________________的精神品质。 阅读下文，完成以下题 书湖阴先生壁 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 7．本诗的作者是______。诗题中“书”的意思是______。 8．诗歌四句虽都在写景，但前两句和后两句不能互换顺序，请简述理由。 _____ 9．课内阅读。 七律·长征 红军不怕远征难，_______________。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山______，三军过后尽开颜。 (1)把诗句补充完整。 (2)理解判断，对的画“√”，错的画“×”。 ①七律是指每句七个字的律诗。( ) ②“乌蒙磅礴走泥丸”这一句运用了比喻、夸张的修辞手法。( ) ③诗歌采用了“点面结合”的手法，首联是“点”的描写，其他几句是对“面”的具体描写。( ) (3)从诗中我们知道，长征取得最后胜利的一个难关是_______________，“_______________”这个词语表达了红军战士历经艰难险阻，最终取得胜利的喜悦心情。 古诗文阅读。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。 ___________，__________。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 10．在原文上补充诗句。 11．这首诗的作者是( )，他生活的朝代是( )。 12．关于这首诗表述不正确的是（    ）。 A．这首诗写诗人应邀到乡村老朋友家做客的情景。 B．诗中的“轩”指门窗。 C．这里加点字“还”读“hái”。 小古文阅读 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下①。 青山绿水，白草②红叶黄花。 [注释]①飞鸿影下：雁影掠过。飞鸿：天空中的鸿雁。②白草：枯萎而不凋谢的草。 13．这首元曲的曲牌名是__________，题目是__________。 14．下列与本曲描述的季节相同的一项是（   ） A．知否，知否？应是绿肥红瘦。 B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 15．这首曲子中，“____________”四个字点出时间是傍晚，而且与“孤村”相配，透露出一种萧瑟与凄清；“____________”四个字带有寒暮意味，加以“轻烟”环绕，就更有一种惆怅和迷离的情思。 16．曲中表现色彩的词有______________________________。 17．你还知道哪些描写秋景的古诗词？请任写一句。 _________________________________________________ 阅读《行香子·过七里濑》，回答问题。 行香子·过七里濑① 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛②波平。鱼翻藻鉴③，鹭点烟汀④。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵⑤。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 【注释】①行香子：词牌名。七里濑：又名七里滩，在今浙江桐庐城南三十里。钱塘江两岸山峦夹峙，水流湍急，连绵七里，故名七里濑。濑，湍急的水。②湛：清澈。③藻鉴：亦称藻镜，指背面刻有鱼、藻之类纹饰的铜镜，这里比喻像镜子一样平的水面。④汀：水边平地。⑤严陵：东汉光武帝刘秀的同学，不受高官，垂钓于风光秀丽的富春江。 18．该词由恰当的比喻引发想象，如______________和______________。由此可见，由主观感受和比喻引发的想象更能体现作者的情感。 19．赏析“鱼翻藻鉴，鹭点烟汀”一句的妙处。 ________________________________ 20．“重重似画，曲曲如屏”描绘了七里濑的山，请你发挥想象，对这两句诗进行具体的描写。 ______________________________________ 阅读诗词，完成下列各题。 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 21．本诗的作者是______（朝代）的诗人______（人名）。 22．下列对这首诗的理解不正确的一项是（    ） A．这首诗主要运用比喻的修辞手法描绘了西湖阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景。 B．“黑云翻墨未遮山”中“未遮山”一词告诉我们这场雨来得很急但是雨势不大。 C．“白雨跳珠乱入船”一句将密集的雨点比作跳动的珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观。 D．诗歌最后一联既写了风吹云散的动态之景，又写了水天一色的静态之景，令人称奇不已。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．D 2．B 【导语】这是王维送别诗的千古名篇，以清新明丽的渭城朝雨、青青柳色，衬依依惜别的深情。浅语藏深致，一句劝酒道尽不舍与珍重祝福，意蕴绵长，是中国送别诗的经典代表。 1．D．更尽：再喝干，再喝完。更：再。 2．B．“更尽”指“再喝完”，诗句“劝君更尽一杯酒”表达的是诗人对友人的惜别之情，希望能再多陪友人喝一杯，而非“希望朋友借酒消愁”。叙述有误。 3．A 4．C 【导语】《竹石》是清代书画家、诗人郑燮的一首题画诗，也是经典的托物言志诗。诗人以扎根破岩中的竹子为歌咏对象，用“咬定”“立根”等拟人化的描写，展现出竹子在恶劣环境中顽强不屈的生命力，又以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的豪迈语句，凸显竹子历经磨难依旧坚韧挺拔、无惧狂风的品格。全诗借竹喻人，既赞美了岩竹的刚毅不屈，也寄托了诗人自己刚正不阿、坚守本心、绝不向世俗与恶势力低头的志向与风骨，语言铿锵有力，形象鲜明生动。 3．A.“还坚劲”的“还”是仍旧、依然的意思，不是“还有”，本项解释错误。 4．C.“千”“万”是虚数，形容磨难的多，不是直接点明竹子坚韧无畏的神态，所本项说法错误。 5．B 【导语】这是苏轼贬谪黄州时的记游词作，上阕勾勒清泉寺明净幽淡的春日山野图景，下阕借溪水西流翻出旷达哲思，打破伤逝叹老的俗调，尽显词人乐观豁达的襟怀。 【详解】B．傍晚的小雨沙沙地下，杜鹃鸟在声声啼叫。子规：杜鹃鸟也叫杜宇、布谷鸟，不是杜鹃花。这个解释错误。 6．(1)无比痛恨 (2)精忠报国、誓死收复失地、爱国忧民 【导语】《满江红》这首词上片抒写作者对中原沦陷的悲愤，对前功尽弃的痛惜，表达自己继续努力争取壮年立功的心愿；下片抒写作者对民族敌人的深仇大恨，对祖国统一的殷切愿望，对国家朝廷的赤胆忠心。全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出一种浩然正气和英雄气概，表现了作者报国立功的信心和乐观奋发的精神。 【详解】（1）由句子“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”中，可知，词人满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。我们可以深刻体会到词人对敌人的强烈痛恨。这种痛恨源于敌人对国家和人民的侵略，而词人则通过这种极端的表达方式来彰显自己报仇雪恨的决心和壮志。 （2）这首词整体上体现了词人英勇奋战、忠君爱国的精神和品质。从“怒发冲冠”的愤怒，到“壮志饥餐胡虏肉”的豪情壮志，再到“待从头、收拾旧山河”的坚定信念，都充分展现了词人的爱国情怀和英勇无畏的精神。 7． 王安石 书写 8．前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”是写庭院内的近景，展现了湖阴先生居所的整洁雅致；后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”是写庭院外的远景，描绘了山水环绕的开阔画面。 诗句按照由近及远、由小及大的空间顺序写景，先聚焦院内细节，再拓展到院外山水，意境逐步开阔，互换后会破坏观景逻辑与画面层次感，因此不能互换。 【导语】《书湖阴先生壁》以简净笔触勾勒隐逸之趣。前联“茅檐”“花木”显主人勤朴雅致，后联“一水”“两山”化静为动，拟人手法使田园山水顿生灵性。全诗由近及远，由实入虚，形成空间与意境的层递，末句“排闼”二字尤见山色扑人之势，暗含人与自然相融的哲学意味。 7．本题考查作家作品和词的解释。 《书湖阴先生壁》的作者是王安石，属于文学常识积累内容。 “书湖阴先生壁”是诗题，“书”在古诗题中常见含义为“书写、题诗”，结合“题壁”的语境（在墙壁上题诗），可确定其意为“书写”。 8．本题考查说明语言。 从写景顺序看：前两句写的是湖阴先生庭院内的景物（茅檐、花木），是“近景、小景”；后两句写的是庭院外的山水（一水、两山），是“远景、大景”。从意境逻辑看：先写院内整洁雅致的环境，再拓展到院外环绕的山水，由近及远、由小及大，符合观景的空间顺序与意境递进的逻辑，因此不能互换。 9．(1)万水千山只等闲    千里雪 (2) √ √ × (3) 翻越岷山 尽开颜 【导语】《七律·长征》以豪迈笔触再现红军壮举。首联定调“不怕难”的革命精神，颔联以“细浪”“泥丸”化险为夷，尽显夸张比喻之妙。颈联“暖”“寒”二字形成触觉对比，尾联“尽开颜”收束全篇。全诗以点带面，将宏观叙事与微观意象完美结合，堪称革命浪漫主义典范。 【详解】（1）本题考查名句名篇的默写。 书写时注意“闲”“雪”的正确写法。 （2）本题考查内容理解。 ①七律是七言律诗的简称，不仅要求每句七个字，还要求全诗八句，中间两联对仗，有固定的平仄和押韵规则，并非单指“每句七个字”。因此表述错误。 ②诗句将气势磅礴的乌蒙山比作“泥丸”，运用了比喻的手法；同时把高大的乌蒙山说成轻小的泥丸，极度缩小了乌蒙山的体量，运用了夸张的手法，以此凸显红军的英勇，因此表述正确。 ③首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是对长征整体情况的概括，属于“面”的描写；颔联、颈联分别写五岭、乌蒙、金沙江、大渡河等具体险阻，尾联写翻越岷山的细节，这些是“点”的具体刻画，题干表述颠倒了点面关系，因此错误。 （3）本题考查内容理解。 在《七律·长征》中，“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”这两句诗描绘了红军长征途中的最后一个难关——翻越岷山。岷山位于四川省北部，山势险峻，气候寒冷，尤其是“千里雪”的描述，更凸显了翻越岷山的艰难程度。然而，红军战士们并没有被这些困难吓倒，他们以顽强的意志和坚定的信念，成功翻越了岷山。 “三军过后尽开颜”中的“三军”指的是红军的三个方面军，他们历经千辛万苦，终于会师在一起。“尽开颜”则形象地描绘了红军战士们翻越岷山后的喜悦心情。他们脸上洋溢着笑容，这种笑容是历经艰难险阻后的释然，是取得最终胜利的自豪和喜悦。 10．绿树村边合，青山郭外斜。 11． 孟浩然 唐代 12．C 【导语】《过故人庄》以简淡笔墨勾勒田园访友之乐。“鸡黍”“桑麻”见农家淳朴，“场圃”“菊花”显隐逸之趣。全诗平白如话而意境浑成，尾联“还来就菊”的约定，将田园情谊升华至永恒。孟浩然以白描手法，将盛唐田园诗“清真”特质展现得淋漓尽致。 10．本题考查古诗句的默写。 书写时注意“树”“郭”“斜”的正确写法。 11．本题考查作者与朝代。 《过故人庄》作者是孟浩然，他生活的朝代是唐代。 孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称“王孟”，擅长写田园风光、隐居生活和友人相聚的场景，诗风清淡自然。 12．本题考查古诗理解、字词解释和多音字。 C．还：hái，表示仍然、更、尚且，或补充说明。huán，表示返回、归还、回报。 “待到重阳日，还来就菊花”，表示诗人孟浩然打算在重阳节那天再次回到故人家，一同欣赏菊花 。“还”的意思是回来、返，应读 huán，而非hái。 故选C。 13． 天净沙 秋 14．B 15． 落日残霞 老树寒鸦 16．青、绿、白、红、黄 17．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【导语】这首《天净沙·秋》以简练的意象勾勒出深秋暮色。前两句通过“孤村”“落日”“老树”“寒鸦”等冷色调意象，营造出萧瑟凄清的意境；后两句突然转入“青山绿水”“红叶黄花”的明艳色彩，形成强烈视觉对比。全曲短短28字，却通过意象的巧妙组合，将秋日的寂寥与绚烂完美融合，展现了元代散曲“以少总多”的艺术特色。 13．本题考查文学常识。 元曲的常见格式为“曲牌名・题目”，结合“天净沙·秋”可知，这首元曲中，“天净沙”是曲牌名，它规定了曲子的格律、音韵和结构形式，是元曲中用来标识不同曲调的名称；“秋”是题目，明确了这首元曲所描绘和表达的主题内容，即围绕秋天的景象、氛围等进行创作。所以，这首元曲的曲牌名是天净沙，题目是秋。 14．本题考查诗句理解。 《天净沙·秋》这首元曲，从曲中的“孤村落日残霞”“轻烟老树寒鸦”以及“白草红叶黄花”等描写，可以判断出这是典型的秋日景象，其中包含了落日、残霞、老树、寒鸦等秋日元素，以及白草、红叶、黄花等秋日特有的色彩。 A．“知否，知否？应是绿肥红瘦”出自李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，意思是你可知道，你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。形象地描绘了春末夏初时节，绿叶繁茂而红花凋零的景象，故与本曲《天净沙・秋》描写的季节不同。 B．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”出自马致远的《天净沙·秋思》，意思是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。“枯藤”“老树”“昏鸦”均为秋季典型意象，故与本曲《天净沙・秋》描写的季节相同。 C．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。这句诗描绘的是冬日雪景，诗人用梨花来比喻雪花，形象地表现了雪花的洁白和繁茂，故与本曲《天净沙・秋》描写的季节不同。 D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》意思是纷繁的花朵渐渐使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。这句诗描绘的是春天花草繁茂、生机勃勃的景象，与秋天的萧瑟凄凉形成鲜明对比，故与本曲《天净沙・秋》描写的季节不同。 故选B。 15．本题考查对元曲意象的理解与信息提取能力。 结合元曲内容“孤村落日残霞”可知，“落日残霞”直接点明时间为傍晚时分，落日余晖与残存云霞交织，与“孤村”的荒僻形成呼应，共同营造出萧瑟孤寂的氛围。结合元曲内容“轻烟老树寒鸦”可知，“轻烟”如薄纱般笼罩，“老树”虬枝盘曲，“寒鸦”栖于枝头，三者结合既暗含暮色寒意，又通过烟雾的朦胧感强化了惆怅迷离的意境。故这首曲子中，“落日残霞”四个字点出时间是傍晚，而且与“孤村”相配，透露出一种萧瑟与凄清；“老树寒鸦”四个字带有寒暮意味，加以“轻烟”环绕，就更有一种惆怅和迷离的情思。 16．本题考查对元曲中色彩词语的提取能力。 结合元曲内容“青山绿水，白草红叶黄花”可知，“青山”对应“青”，“绿水”对应“绿”，“白草”对应“白”，“红叶”对应“红”，“黄花”对应“黄”，这几个词语分别描绘了山、水、草、叶、花的颜色，清晰呈现出曲中丰富的色彩元素。故曲中表现色彩的词有青、绿、白、红、黄。 17．本题考查古诗词的积累与默写。 描写秋景的古诗词，回忆秋天特有的景象，像秋风、秋霜、落叶、大雁南飞、枫叶变红、菊花盛开等，这些都是秋天典型的标志性元素，很多诗人会借助这些元素来描绘秋景、抒发情感。比如：王维《山居秋暝》中的“空山新雨后，天气晚来秋”，直接点明了时间是秋季的傍晚，还营造出一种空灵、清幽的氛围；杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，勾勒出秋日山林叶落的萧瑟秋景，又借壮阔的江景衬出秋的雄浑，还藏着时光易逝的深沉感慨；张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，生动描绘了深秋夜晚的凄清景象。 18． 双桨鸿惊 鱼翻藻鉴 19．这两句运用了动静结合的手法。“鱼翻藻鉴”中“翻”字写出了鱼儿在如镜般的水面下翻动的动态，“藻鉴”将水面比作镜子，形象地写出了水面的平静清澈；“鹭点烟汀”中“点”字生动地描绘出白鹭在烟雾笼罩的小洲上停歇的轻盈姿态。这两句动静相衬，描绘出一幅充满生机的江景图。 20．七里濑的山，重重叠叠，一座连着一座，就像一幅天然的画卷在眼前徐徐展开。山峰蜿蜒曲折，错落有致，每一座山都像是一道翠绿的屏风，有的高耸入云，云雾缭绕在山腰，仿佛给屏风披上了一层薄纱；有的山则较为低矮，与旁边的山相互依偎，组合成各种奇妙的形状。阳光洒在山上，光影交错，更增添了这幅山水画卷的层次感和立体感，让人不禁陶醉在这山水之间。 【导语】苏轼《行香子・过七里濑》，以“一叶舟轻”开篇，绘水天澄澈、鱼鹭灵动之景，沙霜月溪各有韵致。又以山如画卷衬出严陵垂钓典故，抒君臣一梦、空留名的感慨，末以青山之景寄旷达，全词景情交融，意境清旷悠远。 18．本题考查对词中比喻手法的识别与分析。 首先明确题目考查词中的比喻句，需从词中找出运用比喻修辞的语句。先逐句分析词的内容，识别将甲事物比作乙事物的表述，再提炼出符合要求的比喻句。 示例： “鱼翻藻鉴”：将“平静的水面”比喻成“刻有鱼藻纹饰的铜镜（藻鉴）”，通过这一比喻，生动展现出水面的澄澈平静，引发读者对水中鱼儿灵动翻跃场景的想象，体现出作者对眼前水景的细腻感知。 “重重似画，曲曲如屏”：把“层层山峦”比作“画卷”，将“曲折山峦”比作“屏风”，借助这两个比喻，勾勒出七里濑两岸山峦的秀丽形态，引发读者对山水如诗画般美景的想象，传递出作者对自然景色的赞美之情。 “双桨鸿惊”：把双桨划动的状态比作鸿鸟受惊，引发对行舟速度与动态的想象； 19．本题考查古诗词句子的赏析能力。 从修辞手法、炼字、画面描绘、情感表达等角度入手。先分析“鱼翻藻鉴”的比喻，再分析“鹭点烟汀”的炼字，最后结合整体概括画面和情感。 示例：“鱼翻藻鉴”运用比喻，将平静的水面比作藻镜，生动展现出水的澄澈，鱼儿在其中翻跃，充满灵动之美；“鹭点烟汀”中“点”字极具表现力，将白鹭比作墨点，点缀在烟雾朦胧的汀洲上，画面感极强。两句动静结合，色彩鲜明，既描绘出七里濑水域的清新灵动之景，又体现出作者对这一景色的喜爱与赞美之情。 20．本题考查对古诗词语句的想象拓展与画面描写能力。 先理解 “重重似画，曲曲如屏” 的字面意思，即山峦层层叠叠如画卷，曲折蜿蜒如屏风；再结合七里濑的山水特点，从山的形态、色彩、布局等方面展开想象，运用生动的语言描绘出具体画面。 示例：那七里濑的山，一层又一层，层层叠叠，宛如画家精心绘制的山水长卷，每一处峰峦、每一抹色彩都充满了诗意；山路蜿蜒曲折，山峦连绵起伏，又像一道道精致的屏风，将这片山水巧妙地遮掩、勾勒，远远望去，如诗如画，令人沉醉。 21． 宋代 苏轼 22．B 【导语】这首《望湖楼醉书》展现了苏轼对自然景观的敏锐捕捉与高超表现力。诗中通过“黑云翻墨”“白雨跳珠”等精妙比喻，将骤雨突至的瞬间动态刻画得淋漓尽致。全诗四句构成完整叙事：乌云压境→暴雨倾盆→风吹云散→水天一色，形成强烈的戏剧性转折。末句“水如天”的静态描写与前文动态形成鲜明对比，体现了诗人对自然变幻的深刻体悟。苏轼以简练笔墨勾勒出西湖雨景的壮美与神奇，展现其豪放洒脱的创作风格。 21．本题考查文学常识。 《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼的作品，苏轼是宋代文学史上极具影响力的诗人，在诗词、散文等领域都有很高成就。 22．本题考查对古诗的理解。 A.诗中把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”，主要运用比喻手法描绘西湖阵雨突降又转晴的奇丽场景，该选项理解正确。 B.“黑云翻墨未遮山”意思是乌云像打翻的墨汁一样，但还没有把山遮住。“未遮山”体现出乌云来得急，但从后句“白雨跳珠乱入船”能看出雨势很大，并非雨势不大，该选项理解错误。 C.“白雨跳珠乱入船”将雨点比作跳动的珍珠，“乱入船”展现出暴雨的迷乱与壮观，该选项理解正确。 D.“卷地风来忽吹散”写风吹云散的动态之景，“望湖楼下水如天”写水天一色的静态之景，动静结合，令人称奇，该选项理解正确。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $