精品解析：天津市河北区2025—2026学年度高三年级总复习质量检测（二） 语文试题

河北区2025—2026学年度高三年级总复习质量检测（二） 语 文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至12页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（9分，每小题3分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 自古以来，荷花因其美丽姿态和象征意义，深受人们所喜爱。文人喜欢它“出淤泥而不染”的君子之风，老百姓爱其“多子多福”的吉祥寓意，宗教中的荷花则（ ）圣洁、清净的特征。早在春秋时期，青铜器莲鹤方壶就（ ）荷花造型元素，壶盖由间距相同的荷瓣组成，双层花瓣由内往外延展，作开放之态。荷瓣造型被高度概括为几何形状，多取直线，具有很强的秩序美和装饰美。汉代画像砖也有不少荷花形象，较典型的有弋射收获图、采莲渔猎画像砖、采莲画像砖。画面中小船穿梭于荷塘之间，荷叶繁茂，荷花摇曳，野鸭畅游，游鱼摆尾，一片生机勃勃的景象。荷花还是常见的文学作品中的意象，从“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”到“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，从“低头弄莲子，莲子清如水”到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……荷花被赋予了不同的文化（ ）。据统计显示，历代各类诗集中荷花出现了上万次，荷花是文学作品中除柳之外出现频率最高的植物。以历代诗歌总集为例，除了在《先秦汉魏南北朝诗》中兰花出现最多，在《宋诗钞》中梅花是花魁，在《全唐诗》《元诗选》等书中，荷花诗的数量都稳居第一。 取材于《惟有绿荷红菡萏——荷花文化漫谈》，有删改 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 凸显　　融入　　内涵 B. 突显　　嵌入　　内涵 C. 凸显　　嵌入　　内蕴 D. 突显　　融入　　内蕴 2. 下列对文中的画线句子修改有误的一项是（ ） A. 删掉“深受人们所喜爱”句中的“所”字 B. 将“双层花瓣由内往外延展”的“延展”改成“延伸” C. 把“常见的文学作品中的意象”调为“文学作品中常见的意象” D. “据统计显示”可改成“据统计”或“统计显示” 3. 下列表格中与选段相关的文学常识，内容有误的一项是（ ） A 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 《离骚》 战国 屈原、宋玉 B 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 《古诗十九首》 东汉 《文选》 C 低头弄莲子，莲子清如水。 《西洲曲》 南朝 乐府诗 D 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 《爱莲说》 北宋 周敦颐 A. A B. B C. C D. D 二、（9分，每小题3分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 据最新发布的《中国网络视听发展研究报告（2025）》，截至2024年底，我国短视频用户规模已达10.4亿人。平均每10个中国人里，就有7个人刷短视频。人均单日使用时长高达156分钟，也就是说，人均每天刷短视频达2.6小时。短视频改变着我们的生活方式，也在悄悄改变着我们的大脑。 “大脑腐化”指的是过度依赖社交媒体，大脑大量接收短视频等高频率的碎片化信息后，呈现出精神疲劳和智力下降的状态。“脑腐”虽然并不属于医学上公认的疾病范畴，但对身心健康会造成全方位的影响。 相信很多人都有过这样的体验：一刷短视频就停不下来，手机屏幕的那一头仿佛是一个个精心设计的钩子，试图钩住你的手和眼，防止你在5秒内滑走。算法会根据你的停留速度，不断优化推荐的内容，精准定位你的喜好。尽管时间就这样被悄然“劫持”，但你可能浑然不觉甚至非常愉悦，因为这种高频度的刺激会成功触发大脑的“奖赏回路”，促使快乐递质多巴胺的分泌。然而高密度且低质量的信息会促使大脑在多个信息输入源之间频繁切换，形成多任务处理的行为模式。当大脑被短视频“驯化”，注意力被分割，保持长时间注意力的能力就会被慢慢削弱。当你试图集中精力专注于一件事情时，可能会感到专注力大不如前。随着短视频越刷越多，有些人似乎还会有一种“获取了很多信息”的幻觉。但当你试图回想或总结时，似乎又想不起多少。这是因为获取信息的过程越是毫不费力，这些信息在大脑里储存得就越不牢固。而且这种信息带来的愉悦感是暂时的，消耗的注意力却是巨大的。 相关研究证明，那些没能充分激活存储信息的神经回路形成长期记忆的碎片化信息，流经你的大脑时，就好比竹篮打水，漏得干干净净。假如对短视频的依赖到了不受控制、严重影响日常生活的程度，比如睡眠障碍、学习和工作效率下降、社交活动减少，甚至出现视力障碍、颈椎损伤等健康问题时，那就要高度怀疑是否对短视频成瘾。研究表明，短视频成瘾与大脑的奖励系统过度激活和认知控制系统功能减弱有关。更值得警惕的是，青少年是大脑成熟的重要阶段，大脑对奖赏和风险行为更加敏感。因此，与成年人相比，青少年更容易对短视频成瘾。 学者认为“脑腐”一词的流行，本身就反映了很多人对于自己在短视频上浪费了过多时间的焦虑。那么，在这个“屏幕时间”已经成为日常生活一部分的时代，如何才能远离“脑腐”，拯救我们的大脑？神经外科专家、脑科医院院长宋冬雷教授给出了如下建议：关闭不必要的应用通知，减少注意力被打断；定期清理手机App，特别是娱乐类应用；设定使用手机时间，睡觉时远离手机；用阅读代替刷短视频，增加体育锻炼和社交活动；手机与人保持1.5米以上安全距离。 斯坦福大学神经科学教授安德鲁·休伯曼认为，我们正生活在一个“始终在线”的世界，真正能够安静坐下来思考1小时及以上的人变得越来越少。在这样的时代，深度思考、深度学习、深度工作是一个人最核心的能力之一。这不是一种效率技巧，而是认知世界的生存方式。真正的神经可塑性，即大脑网络的重塑，只有在“有挑战、有错误”的状态下才能被激活。他建议，给自己打造一个适合深度思考、完成深度任务的空间，哪怕只是一张书桌。在这个空间里，尽量使用纸质工具，比如纸笔、白板、笔记本等。把手机放得远远的，最好关机或者开启飞行模式。在这个安静、免打扰的空间里进行深度学习或深度工作。一旦形成习惯，大脑就会将空间信息与行为模式进行绑定，久而久之会形成“自动进入状态”的能力。一进入这个空间，大脑就会开启深度思考模式。 取材于《刷短视频上瘾，大脑会开始“腐化”？》 材料二： 如今，刷短视频已成为大众放松身心、缓解压力的常见方式。但不少人发现，长时间沉迷短视频，会出现注意力涣散、思维迟钝、记忆力下降等问题，这是“脑雾”在作祟。第一人民医院神经内科副主任赵敏介绍，“脑雾”并非医学诊断术语，而是大脑思维迟缓、意识模糊、反应不灵敏的亚健康状态，如同大脑发出的“预警信号”，提示当前生活方式与身体状态已超出大脑承受极限，需要及时干预调整。 “脑雾”的典型表现多样，主要包括注意力不集中、记忆力减退、精神疲惫、头脑昏沉、创造力降低、语言表达不畅等。”赵敏说，这种大脑功能紊乱大多具有可逆性，只要找准诱因、及时调整，症状便可有效缓解，大脑能逐步恢复清晰状态，无需过度焦虑。 那么，脑雾究竟是如何形成的？赵敏表示，其成因复杂多样，既与身体内部状态相关，也和外界环境、生活习惯紧密关联。假期是脑雾高发期，最主要的诱因是睡眠不足与睡眠质量差。很多人假期作息紊乱，昼夜颠倒、熬夜刷手机，即便睡眠时间充足，也因睡眠过浅、深度睡眠缺失，导致大脑无法完成正常的自我修复与代谢排毒，代谢废物持续堆积，进而引发头昏脑涨、精神萎靡。 此外，赵敏表示，短视频带来的碎片化、高频率刺激，是加剧脑雾的重要因素。短视频信息更迭快，大脑需不断切换注意力、处理海量画面与声音，长期处于紧张疲劳状态，电子屏幕发出的蓝光还会抑制褪黑素分泌，打乱生物钟，让大脑始终停留在应激状态。当大脑习惯了这种低成本、高刺激的快乐，再面对学习、工作等需要深度专注的任务时，便难以集中精力。此外，营养不均衡、长期焦虑、激素变化、疾病影响等，也可能诱发脑雾。 针对脑雾问题，赵敏给出以下建议：保证规律作息，早睡早起不熬夜，午睡时间不宜过长，控制在20至30分钟。严控电子产品使用时间，睡前1小时远离电子屏幕，严格遵守“20-20-20”法则，即：每使用电子屏幕20分钟，远眺20秒并活动身体20秒，每天留出1小时完全脱离电子设备，给大脑“留白休整”。 日常生活中，可通过散步、慢跑、瑜伽等轻运动，或是做家务让身体动起来，促进大脑血液循环；饮食上多摄入玉米、燕麦等粗粮及蔬菜、瘦肉、鸡蛋等富含B族维生素的食物，减少摄入高油高糖高盐食品，减轻肠胃负担，保障大脑营养供给。 取材于《短视频刷多了会“脑雾”？》 4. 下列对材料一相关内容的表述，完全正确的一项是（ ） A. 短视频改变了人们的生活方式，到了2024年，我国的短视频用户就有10亿多人。 B. 我国人均单日使用手机时间长达156分钟，人均每天刷短视频的时间至少2.6小时。 C. 算法会根据停留速度不断优化推荐内容，精准定位人的喜好，让人5秒内不要滑走。 D. 每10个中国人有7个人刷短视频，虽然消耗一些注意力，但还是能获取不少信息的。 5. 根据两则材料内容，针对“刷短视频”的行为，不建议的做法是（ ） A. 关闭不必要的应用软件的通知提醒，定期清理、精简手机中安装的App数量，尤其是娱乐类App的数量。 B. 必要时可以设定使用手机的时间，睡觉时不要把手机带进卧室，如果一定要带的话，尽量不要把手机放在床头。 C. 边刷短视频边处理工作邮件以提高效率，制定一个循序渐进的阅读计划，必要时用刷短视频代替纸质书的阅读。 D. 使用电子屏幕20分钟，就远眺20秒并活动身体20秒，每天留出1小时完全脱离电子设备，给大脑“留白休整”。 6. 根据材料内容，下列关于“短视频对大脑影响及应对措施”的推断，正确的一项是（ ） A. 一旦短视频的高频刺激触发大脑的“奖赏回路”，用户对于短视频就会不受控制的依赖。 B. 人们习惯短视频的“低成本、高刺激”，面对需深度专注的任务时便难以集中精力。 C. “脑腐”“脑雾”都不是医学诊断的疾病范畴，人们即便及时调整也很难恢复正常。 D. 青少年比成年人更容易对短视频成瘾，因此两则材料都建议青少年应避免使用手机。 三、（15分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 游高梁桥记 袁宏道 高梁桥①在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清，鱼之沉水底者，鳞鬣皆见。精蓝棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人。当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。 三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸，趺坐古根上茗饮以为酒浪纹树影以为侑鱼鸟之飞沉人物之往来以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。 游高梁桥记 袁中道 高梁旧有清水一带，柳色数十里，风日稍和，中郎②拉予与王子往游。时街民皆穿沟渠淤泥，委积道上，羸马不能行，步至门外。 于是三月中矣，杨柳尚未抽条，冰微泮，临水坐枯柳下小饮。谭锋甫畅，而飙风自北来，尘埃蔽天，对面不见人，中目塞口，嚼之有声。冻枝落，古木号，乱石击。寒气凛冽，相与御貂帽，着重裘以敌之，而犹不能堪，乃急归。已黄昏，狼狈沟渠间，百苦乃得至邸，坐至丙夜，口中含沙尚砾砾。 噫！江南二三月，草色青青，杂花烂城野，风和日丽，上春已可郊游，何京师之苦至此。苟非大不得已，而仆仆于是，吾见其舛也。且夫贵人所以不得已而居是者，为官职也。游客山人所以不得已而至是者，为衣食也。今吾无官职，屡求而不获，其效亦可睹矣。而家有产业可以糊口，舍水石花鸟之乐，而奔走烟霾沙尘之乡，予以问予，予不能解矣。然则是游也宜书，书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒而无计算也。 【注】①高梁桥位于北京西直门外，始建于元代至元二十九年，明清以垂杨夹岸、佛寺棋布著称。②中郎：即袁宏道。 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 京师最胜地也 胜：美好，优美 B. 山情水意，了不相属 属：同“瞩”，瞩目 C. 而犹不能堪 堪：忍受 D. 吾见其舛也 舛：差错，谬误 8. 下列各句中加点词的意义和用法，完全相同的一组是（ ） A. 朝夕设色以娱游人/木欣欣以向荣 B. 步至极乐寺观梅花而返/置之地，拔剑撞而破之 C. 百苦乃得至邸/夫我乃行之，反而求之 D. 为官职也/且君尝为晋君赐矣 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 趺坐古根/上茗饮以为酒浪/纹树影以为侑鱼鸟/之飞沉人物/之往来以为戏具 B. 趺坐古根上/茗饮以为酒/浪纹树影以为侑鱼鸟/之飞沉人物/之往来以为戏具 C. 趺坐古根/上茗饮以为酒浪/纹树影以为侑/鱼鸟之飞沉/人物之往来/以为戏具 D. 趺坐古根上/茗饮以为酒/浪纹树影以为侑/鱼鸟之飞沉/人物之往来/以为戏具 10. 下列各句均是描写高梁桥美景的一组是（ ） ①两水夹堤，垂杨十余里 ②精蓝棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中 ③时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸 ④杨柳尚未抽条，冰微泮 ⑤有清水一带，柳色数十里 ⑥草色青青，杂花烂城野，风和日丽 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ②③⑤⑥ 11. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 袁宏道与友人游北京高梁桥，他描绘了堤柳、山水及游人盛况，并以静观景物为乐。 B. 袁中道记录了三月中旬游览高梁桥时遭遇沙尘暴的狼狈经历，表达了对京城环境的反思。 C. 袁中道以“屡求而不获”“予不能解”自嘲，否定追求功名的行为，抒发了对田园生活的向往。 D. 虽是写同一地点，二文却因作者游历时间不同、心境各异，呈现出不同的审美体验和人生思考。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。 （2）然则是游也宜书，书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒而无计算也。 13. 分别概括袁氏兄弟笔下高梁桥景色的特点。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共11小题，共117分。 四、（27分） 阅读下面这首诗，按要求作答。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。泽国②从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。旧家富春渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州。穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 【注】①史载开元二十八年，王昌龄被贬谪江宁，岑参为他饯行，并作此诗。②泽国：水乡，指江宁。 14. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人为友人饯行，开头前四句写岑参和王昌龄在酒席宴上推杯换盏，二人把酒言欢。 B. “泽国从一官”后四句写王昌龄被贬到江宁任职，将跨越千里波涛，旅途异常艰辛。 C. “旧家”“尝忆”两句通过回忆往昔美好时光，暗含诗人对友人远行的不舍与牵挂。 D. “君行到京口”后四句是诗人想象好友南行至京口的路上一定佳作连连，属于虚笔。 15. 岑参笔下的王昌龄是一个怎样的人？ 16. “黄鹄举未晚”又一版作“鹤飞来未晚”。你认为哪个版本好？为什么？ 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中贾谊用“______，______”两句描写秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）苏东坡在《赤壁赋》一文中通过“______，______”的比喻，表达对人生短暂、个体渺小的感慨，体现一种超然物外的豁达心境。 （3）看到下边这幅画，你脑海立刻浮现出两句诗文名句是“______，______”。 五、（21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 胡杨树下 胡廷楣 ①2021年秋天去新疆，是为了寻找秋风中的那一片金色。起初以为，那种金色，仅仅属于胡杨。越野车司机老张说，这里的金色属于所有的杨树，更多的是被茅盾先生礼赞过的白杨。白杨易活，便是比胡杨更广泛的金色。为了防风固沙，白杨在公路两边，往往栽培四排至六排，像是两堵厚厚的枝叶筑成的墙。秋天，所有的叶子齐刷刷变黄，南疆的道路便也成为真正的黄金路。 ②在库车，行道树中有悬铃木，这是一种江南熟悉的梧桐。只记得在江南，一股寒流，一阵秋风，悬铃木的叶子突然枯萎，满树是没有光泽的咖啡色。风一吹，干燥的落叶，掉落在柏油马路上，就如包裹巧克力的铝箔，在风中滚动，听得到细小的金属声音。库车街上总有那么数天，悬铃木的叶子，站立在枝头上被夕阳照耀，一片金灿灿，黄澄澄。更让人惊异的是，加入金色合唱的悬铃木，在南疆仅库车一城，这便令人想到水土，特别是水。 ③十数年前，我和一队年轻的记者一起，来过沙漠，看到了长出了叶子的胡杨枯枝。这次来南疆，老张师傅便说，塔里木河流域的这一片胡杨大得很，被圈起来的只是高大挺拔的金色胡杨，另外一些树，保持着原生态，看起来不完美，可是能咂摸出味道来。在公园不远处，他引车队进入一片树林，这里堪称一个胡杨部落。这里的胡杨，既有金黄灿烂的青年胡杨，也有黑漆漆的高龄胡杨。似乎在示意胡杨萌生，然后一步步走着预计的生命历程，然后将躯干交还给沙漠。欣欣向荣活着的，站立的，倒下的，成百上千年的光阴，便都在这一片深邃的胡杨林里展现开来，似乎是数代聚居，渐成一座村落。 ④一步步小心地走着，担心踩着胡杨的枯枝。即使失去了生命，胡杨或站立，或倒在地上，和红柳和其它沙漠植物的残骸在一起，展示着另一种美丽。 ⑤想起孔子在大河边上说“逝者如斯夫！不舍昼夜。”流水和时间在哲人的思维中合成一体。塔里木河不舍昼夜的流动我们看得见。胡杨树中的水分子在渐渐地、悄悄地流动，是另外一种“不舍昼夜”，这就需要细心地感觉和体会。老张让我们仔细看看胡杨的叶片——一棵树上有着不同的叶片：低矮处细如柳叶状的树叶，是为了防止水分的流失；高处的较大卵状叶片，是为了更多接触阳光。胡杨的树形英武，叶片却透露出它们内里的细腻。英武和细腻共存，是因为那在沙漠中百般贵重的水，使整棵树内部，进行着关乎生死存亡的循环。 ⑥令人最震撼的是那些高龄胡杨。它们下面的树叶，已经落了一地，在黑色枯槁的树干顶上的最高处，却有着一蓬蓬金色。最高的树冠，是每棵树水分输送的终点，又是光合作用养分回流的起始。我们仿佛面对一群矍铄的长辈，他们满面皱纹，或者不良于行，或者手指已经颤抖，生命在缓缓离开，感伤是免不了的。不过他们的精神集聚于洞察世事炯炯有神的眼睛，便知他们的心脏依旧在沉着地搏动着含水百分之八十多的血液。 ⑦林中有两棵长在一起的树，其中一棵已经枯死，它仅剩的树皮黑色，薄薄的，干得翘裂。好像准备在冬天和所有的树叶一起飘零。但是那种遒劲的弯曲，那种失去了树叶却保留着生命气质的伸展，都是可以让人一再低唱的无言的歌。另外一棵，却是金黄灿烂。它们应该是一家，金黄灿烂的树，仅是枯树根上一枝嫩芽，水分从老树一日日离去，便一日日输入新树，两树便一样高大伟岸。金黄灿烂的树，紧紧靠着枯树，是依偎，也是扶持，感受它生时的温暖。有树叶的那一棵，金黄的叶片在风中呢喃，这是一首歌颂当下的歌，凡是有心，走近便可以听到。 ⑧胡杨不可能到处都有。老张带我们到过罗布泊边缘的一条长长的裂谷。沿着丝绸之路的古道旧辙，一路上烟尘飞扬。如果在五颜六色的外面世界，那么这些到处都是的尘土惹人讨厌，但是这里一片荒漠，浩大静穆，只有电线杆才能告诉你更远一些的地方有人在生活。 ⑨我们见到了峡谷的两壁，都有连续不断粗糙但是曼妙的圆弧，这是水的痕迹，洪水带来汹涌的激流，冲击罗布泊夹杂着砾石的沉积层。一次次大水，切割了大地，让泥岩袒露了侧壁，留下年轮一样的印迹。在谷底走了约一公里，路上寸草不生。 ⑩森然中，依然见到了生命的迹象。天只有狭窄的一条，阳光斜照，光痕便现出空气中飘着一些亮晶晶的飞絮，植物种子举着小小的伞，缓缓移动。飘落谷底，互相粘连，如一团毛茸茸的纤维，偶有小风，便无声滚动，无风时，飞絮们便是安静孤寂的一群。 它们来自何处？出了峡谷，在地面寻找，茫茫荒滩上，植物本来就少，连蒲公英也没有。想起来，数公里外，见到过一片芦苇，现在正是芦苇飘絮的季节啊。 便问老张，胡杨的种子是否也是这样？老张说，炎热的夏季，那时大量带有冠毛成熟的种子随风飘散。胡杨种子极易失水而丧失发芽能力。种子就像是生命的信使，将信息传到峡谷。或许峡谷形成时流过太多的水，现在旱得出奇。满地砾石和盐碱，又没有合适的土壤，可是年年都有生命的信使来到这不毛之地，飞絮落入峡谷，存活不久，便因失去水分不再呼吸。每一颗种子的存在，或许都可视为须臾，而峡谷的峥嵘是以百万年计数啊。 罗布泊裂谷，相对于这一片大地，还算年轻。我们又去了天山脚下库车和温宿附近的大峡谷，这两个峡谷的形成远较罗布泊的裂谷悠久。这里的风景告诉我们，绝无变动的永恒并不存在。水和生命在数以千万年的时间里，可让默然静立的山岭变样。 左拐右突的劲风带着时有时无的雨水雕琢着本来峻峭的丹霞山壁，粗糙的锐角都已经磨圆，展现柔和的线条，如蜡汁熔化而成。峡谷留住了水，时见短短的小水流，从地下冒出，又消失在砂石之下。就是这些水，成为那些飘浮在空气中，滚动在地面的植物种子的至高追求。峡谷里的植物一般矮小，散得很开，缘因土壤太薄，能够保存的水分太少。植物叶片大多数很小，是暗绿的，有些甚至还带点黯淡的蓝色，它们知道如何在灼热的气候中生存。它们终于在山坡上组成奇特的图案，漫山遍野啊。 这山景已经足够令人震撼，可是我们依旧有着莫名的期待。在一个转弯处，我们终于见到了一棵胡杨。那棵胡杨，正当盛年，生气勃勃，和红色的峡谷同框，灿烂金色有些突兀。无数胡杨的种子，千万年间的不懈光顾，无数次错失的须臾，积累了时间长度，终于有一些小小的伞，幸运地在峡谷里，稍厚土壤处，与水相逢。 人生毕竟短促，和山谷，和流水不可相比，即使面对胡杨，也是小年不知大年。匆匆过客，哪里能够将这样巨大空间里，漫长时间中，水和生命的故事想得周全？ 但是我们的生命体验毕竟被激活了，在树下便可遐想：多少年后，这里会有一片自然的胡杨林吗？会有白杨和悬铃木出现在峡谷中吗？会在年年秋天，以一片又一片的金色成为峡谷的风景吗？ 想象中的风景总是似曾相识，眼前又出现塔里木河岸沙漠中，那一片胡杨部落…… （有删节） 18. 下列对文章的理解与赏析，不恰当的两项是（ ） A. 第③段“咂摸”指仔细品味、琢磨，“味道”形容胡杨内在的生命韵味和历史厚重感。 B. 第⑤段引用孔子名言，将塔里木河水与胡杨生命历程关联，赋予自然现象以哲学意味。 C. 第⑨段中“曼妙”与第段“如蜡汁熔化而成”呼应，突出了峡谷地貌的柔和特征。 D. 第⑩段用“举着小小的伞”形容植物种子，用拟人表现恶劣环境下生命的卑微与脆弱。 E. 第段“峥嵘”指高峻险要的山势，和《沁园春·长沙》“忆往昔，峥嵘岁月稠”一样。 19. 作者笔下的胡杨有怎样的特点？ 20. 文章题目是“胡杨树下”，第②段为什么写悬铃木？ 21. 赏析画线的句子。 22. “金色”是本文的重要线索，请简要分析作者在游历中对于“金色”的理解。 六、（9分） 23. 阅读下面材料，回答问题。 “新三年旧三年，缝缝补补又三年”，过去物质条件有限，不糟蹋东西成了一种共识。衣服坏了缝，铁锅破了补，陶瓷器碎了呢？也可以找锔瓷的锔。所谓“锔”，即“以铁缚物”，是用延展性强的金属片，制成扁平菱形的骑马钉（又称锔钉、锔子），将破碎或出现裂痕的陶瓷器重新结合起来的修复工艺。“锔盆锔碗锔大缸嘞！”听到这句吆喝，就知道锔瓷匠人来了。锔补时，锔匠先__________。 自锔瓷诞生后，锔瓷工艺便迅速传播普及，最晚至元代，发展成为一种行当。民间所说“没有金刚钻，别揽瓷器活”就起源于锔瓷行当。随着锔瓷行当的发展，这门因修补而产生的工艺，也渐渐生发出一种“美”的装饰艺术，还兴起一股“锔活秀”的浪潮。锔钉样式也不再仅限于梭形、柳叶形，还出现了各式制作考究的花钉，让“锔”不仅仅是修补那么简单。在匠人手下，各款造型精美的锔钉化为陶瓷器上【甲】的嵌饰，金属与陶瓷两种【乙】的材质的碰撞，给器物增加了一种独特的美感。 （1）文中横线处是“锔瓷”的流程，下列排序正确的一项是（ ） ①最后在缝隙处涂抹调制好的白瓷膏就算大功告成 ②然后，在浅坑的基础上用金刚钻钻出约占瓷体三分之二厚度的锔钉坑，并不钻透 ③再在需要钉锔钉的位置做好标记，凿出两排浅坑，防止金刚钻跑偏 ④再将锔钉骑缝钉在裂缝上箍紧器物 ⑤把陶瓷器拼好，用细绳捆牢固定或是用蛋清粘合住 A. ⑤②③④① B. ⑤④③②① C. ⑤③②④① D. ⑤④②③① （2）在【甲】【乙】处填入合适的成语。 【甲】______________________ 【乙】______________________ （3）学校开展“非遗文化进校园”活动，将邀请匠人现场展示锔瓷技艺。你想起奶奶的青花瓷碗有一道裂纹，就想带来请匠人修复。你的同学说：“现在买个新碗才几块钱，修个旧碗多麻烦，‘新三年旧三年，缝缝补补又三年’的时代早就过去了！”结合材料内容，写一段文字回应这位同学，表达你对锔瓷文化的理解。要求：观点明确，语言流畅，不少于80字。 七、（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 高中生往往有这样的困惑：学习的知识在现实生活中真的能用上吗？学习它的意义到底是什么？清华大学丘成桐教授认为，对看似“无用的知识”的追求，往往会出乎意料地成为“超乎梦想之应用”的源泉。 对此，你怎么看？请写一篇文章。 要求：①立足材料，观点明确，思路清晰；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写工整、清晰；⑤不要抄袭，不要套作；⑥文章中不要出现真实的学校、班级和姓名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北区2025—2026学年度高三年级总复习质量检测（二） 语 文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至12页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（9分，每小题3分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 自古以来，荷花因其美丽姿态和象征意义，深受人们所喜爱。文人喜欢它“出淤泥而不染”的君子之风，老百姓爱其“多子多福”的吉祥寓意，宗教中的荷花则（ ）圣洁、清净的特征。早在春秋时期，青铜器莲鹤方壶就（ ）荷花造型元素，壶盖由间距相同的荷瓣组成，双层花瓣由内往外延展，作开放之态。荷瓣造型被高度概括为几何形状，多取直线，具有很强的秩序美和装饰美。汉代画像砖也有不少荷花形象，较典型的有弋射收获图、采莲渔猎画像砖、采莲画像砖。画面中小船穿梭于荷塘之间，荷叶繁茂，荷花摇曳，野鸭畅游，游鱼摆尾，一片生机勃勃的景象。荷花还是常见的文学作品中的意象，从“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”到“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，从“低头弄莲子，莲子清如水”到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……荷花被赋予了不同的文化（ ）。据统计显示，历代各类诗集中荷花出现了上万次，荷花是文学作品中除柳之外出现频率最高的植物。以历代诗歌总集为例，除了在《先秦汉魏南北朝诗》中兰花出现最多，在《宋诗钞》中梅花是花魁，在《全唐诗》《元诗选》等书中，荷花诗的数量都稳居第一。 取材于《惟有绿荷红菡萏——荷花文化漫谈》，有删改 1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A. 凸显　　融入　　内涵 B. 突显　　嵌入　　内涵 C. 凸显　　嵌入　　内蕴 D. 突显　　融入　　内蕴 2. 下列对文中的画线句子修改有误的一项是（ ） A. 删掉“深受人们所喜爱”句中的“所”字 B. 将“双层花瓣由内往外延展”的“延展”改成“延伸” C. 把“常见的文学作品中的意象”调为“文学作品中常见的意象” D. “据统计显示”可改成“据统计”或“统计显示” 3. 下列表格中与选段相关的文学常识，内容有误的一项是（ ） A 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 《离骚》 战国 屈原、宋玉 B 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 《古诗十九首》 东汉 《文选》 C 低头弄莲子，莲子清如水。 《西洲曲》 南朝 乐府诗 D 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 《爱莲说》 北宋 周敦颐 A. A B. B C. C D. D 【答案】1. A 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 第一空：凸显：侧重清楚地显现、彰显，多指抽象特质、气质、意义自然显露。突显：侧重突然突出、显眼，侧重外形、表象一下子冒出来。语境是宗教里荷花彰显圣洁清净的特质，是抽象品性，用“凸显”。 第二空：融入：把某种元素融合纳入整体当中，浑然一体。嵌入：把物体硬性镶进去，多指实物镶嵌。语境是青铜器吸纳、包含荷花造型元素，成为器物整体的一部分，用“融入”。 第三空：内涵：事物所包含的深层文化意义、象征意义，日常书面通用。内蕴：侧重内心、内里蕴藏的品性，偏书面文言，多指人或事物本性。语境是荷花被赋予不同文化意义，固定搭配文化“内涵”。 故选A。 【2题详解】 A.句式杂糅，“深受人们喜爱”或“为人们所喜爱”，删掉“所”字修改正确。 B.延展：有舒展、张开、铺展开的意思，贴合荷瓣花瓣层层张开的形态。延伸：侧重长度向外拉长，不适合形容花瓣舒展。把“延展”改成“延伸”，修改错误。 C.语序不当，调整为文学作品中常见的意象，修改正确。 D.句式杂糅，改为“据统计”或“统计显示”都可以，修改正确。 故选B。 【3题详解】 A.“宋玉”错误，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”出自屈原《离骚》，战国时期。但《离骚》作者只有屈原，和宋玉无关。 故选A。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 据最新发布的《中国网络视听发展研究报告（2025）》，截至2024年底，我国短视频用户规模已达10.4亿人。平均每10个中国人里，就有7个人刷短视频。人均单日使用时长高达156分钟，也就是说，人均每天刷短视频达2.6小时。短视频改变着我们的生活方式，也在悄悄改变着我们的大脑。 “大脑腐化”指的是过度依赖社交媒体，大脑大量接收短视频等高频率的碎片化信息后，呈现出精神疲劳和智力下降的状态。“脑腐”虽然并不属于医学上公认的疾病范畴，但对身心健康会造成全方位的影响。 相信很多人都有过这样的体验：一刷短视频就停不下来，手机屏幕的那一头仿佛是一个个精心设计的钩子，试图钩住你的手和眼，防止你在5秒内滑走。算法会根据你的停留速度，不断优化推荐的内容，精准定位你的喜好。尽管时间就这样被悄然“劫持”，但你可能浑然不觉甚至非常愉悦，因为这种高频度的刺激会成功触发大脑的“奖赏回路”，促使快乐递质多巴胺的分泌。然而高密度且低质量的信息会促使大脑在多个信息输入源之间频繁切换，形成多任务处理的行为模式。当大脑被短视频“驯化”，注意力被分割，保持长时间注意力的能力就会被慢慢削弱。当你试图集中精力专注于一件事情时，可能会感到专注力大不如前。随着短视频越刷越多，有些人似乎还会有一种“获取了很多信息”的幻觉。但当你试图回想或总结时，似乎又想不起多少。这是因为获取信息的过程越是毫不费力，这些信息在大脑里储存得就越不牢固。而且这种信息带来的愉悦感是暂时的，消耗的注意力却是巨大的。 相关研究证明，那些没能充分激活存储信息的神经回路形成长期记忆的碎片化信息，流经你的大脑时，就好比竹篮打水，漏得干干净净。假如对短视频的依赖到了不受控制、严重影响日常生活的程度，比如睡眠障碍、学习和工作效率下降、社交活动减少，甚至出现视力障碍、颈椎损伤等健康问题时，那就要高度怀疑是否对短视频成瘾。研究表明，短视频成瘾与大脑的奖励系统过度激活和认知控制系统功能减弱有关。更值得警惕的是，青少年是大脑成熟的重要阶段，大脑对奖赏和风险行为更加敏感。因此，与成年人相比，青少年更容易对短视频成瘾。 学者认为“脑腐”一词的流行，本身就反映了很多人对于自己在短视频上浪费了过多时间的焦虑。那么，在这个“屏幕时间”已经成为日常生活一部分的时代，如何才能远离“脑腐”，拯救我们的大脑？神经外科专家、脑科医院院长宋冬雷教授给出了如下建议：关闭不必要的应用通知，减少注意力被打断；定期清理手机App，特别是娱乐类应用；设定使用手机时间，睡觉时远离手机；用阅读代替刷短视频，增加体育锻炼和社交活动；手机与人保持1.5米以上安全距离。 斯坦福大学神经科学教授安德鲁·休伯曼认为，我们正生活在一个“始终在线”的世界，真正能够安静坐下来思考1小时及以上的人变得越来越少。在这样的时代，深度思考、深度学习、深度工作是一个人最核心的能力之一。这不是一种效率技巧，而是认知世界的生存方式。真正的神经可塑性，即大脑网络的重塑，只有在“有挑战、有错误”的状态下才能被激活。他建议，给自己打造一个适合深度思考、完成深度任务的空间，哪怕只是一张书桌。在这个空间里，尽量使用纸质工具，比如纸笔、白板、笔记本等。把手机放得远远的，最好关机或者开启飞行模式。在这个安静、免打扰的空间里进行深度学习或深度工作。一旦形成习惯，大脑就会将空间信息与行为模式进行绑定，久而久之会形成“自动进入状态”的能力。一进入这个空间，大脑就会开启深度思考模式。 取材于《刷短视频上瘾，大脑会开始“腐化”？》 材料二： 如今，刷短视频已成为大众放松身心、缓解压力的常见方式。但不少人发现，长时间沉迷短视频，会出现注意力涣散、思维迟钝、记忆力下降等问题，这是“脑雾”在作祟。第一人民医院神经内科副主任赵敏介绍，“脑雾”并非医学诊断术语，而是大脑思维迟缓、意识模糊、反应不灵敏的亚健康状态，如同大脑发出的“预警信号”，提示当前生活方式与身体状态已超出大脑承受极限，需要及时干预调整。 “脑雾”的典型表现多样，主要包括注意力不集中、记忆力减退、精神疲惫、头脑昏沉、创造力降低、语言表达不畅等。”赵敏说，这种大脑功能紊乱大多具有可逆性，只要找准诱因、及时调整，症状便可有效缓解，大脑能逐步恢复清晰状态，无需过度焦虑。 那么，脑雾究竟是如何形成的？赵敏表示，其成因复杂多样，既与身体内部状态相关，也和外界环境、生活习惯紧密关联。假期是脑雾高发期，最主要的诱因是睡眠不足与睡眠质量差。很多人假期作息紊乱，昼夜颠倒、熬夜刷手机，即便睡眠时间充足，也因睡眠过浅、深度睡眠缺失，导致大脑无法完成正常的自我修复与代谢排毒，代谢废物持续堆积，进而引发头昏脑涨、精神萎靡。 此外，赵敏表示，短视频带来的碎片化、高频率刺激，是加剧脑雾的重要因素。短视频信息更迭快，大脑需不断切换注意力、处理海量画面与声音，长期处于紧张疲劳状态，电子屏幕发出的蓝光还会抑制褪黑素分泌，打乱生物钟，让大脑始终停留在应激状态。当大脑习惯了这种低成本、高刺激的快乐，再面对学习、工作等需要深度专注的任务时，便难以集中精力。此外，营养不均衡、长期焦虑、激素变化、疾病影响等，也可能诱发脑雾。 针对脑雾问题，赵敏给出以下建议：保证规律作息，早睡早起不熬夜，午睡时间不宜过长，控制在20至30分钟。严控电子产品使用时间，睡前1小时远离电子屏幕，严格遵守“20-20-20”法则，即：每使用电子屏幕20分钟，远眺20秒并活动身体20秒，每天留出1小时完全脱离电子设备，给大脑“留白休整”。 日常生活中，可通过散步、慢跑、瑜伽等轻运动，或是做家务让身体动起来，促进大脑血液循环；饮食上多摄入玉米、燕麦等粗粮及蔬菜、瘦肉、鸡蛋等富含B族维生素的食物，减少摄入高油高糖高盐食品，减轻肠胃负担，保障大脑营养供给。 取材于《短视频刷多了会“脑雾”？》 4. 下列对材料一相关内容的表述，完全正确的一项是（ ） A. 短视频改变了人们的生活方式，到了2024年，我国的短视频用户就有10亿多人。 B. 我国人均单日使用手机时间长达156分钟，人均每天刷短视频的时间至少2.6小时。 C. 算法会根据停留速度不断优化推荐内容，精准定位人的喜好，让人5秒内不要滑走。 D. 每10个中国人有7个人刷短视频，虽然消耗一些注意力，但还是能获取不少信息的。 5. 根据两则材料内容，针对“刷短视频”的行为，不建议的做法是（ ） A. 关闭不必要的应用软件的通知提醒，定期清理、精简手机中安装的App数量，尤其是娱乐类App的数量。 B. 必要时可以设定使用手机的时间，睡觉时不要把手机带进卧室，如果一定要带的话，尽量不要把手机放在床头。 C. 边刷短视频边处理工作邮件以提高效率，制定一个循序渐进的阅读计划，必要时用刷短视频代替纸质书的阅读。 D. 使用电子屏幕20分钟，就远眺20秒并活动身体20秒，每天留出1小时完全脱离电子设备，给大脑“留白休整”。 6. 根据材料内容，下列关于“短视频对大脑影响及应对措施”的推断，正确的一项是（ ） A. 一旦短视频的高频刺激触发大脑的“奖赏回路”，用户对于短视频就会不受控制的依赖。 B. 人们习惯短视频的“低成本、高刺激”，面对需深度专注的任务时便难以集中精力。 C. “脑腐”“脑雾”都不是医学诊断的疾病范畴，人们即便及时调整也很难恢复正常。 D. 青少年比成年人更容易对短视频成瘾，因此两则材料都建议青少年应避免使用手机。 【答案】4. C 5. C 6. B 【解析】 【导语】这组阅读材料紧贴当下国民生活痛点，聚焦刷短视频对大脑的影响，兼具科普性与实用性。开篇用权威调研数据引入，清晰阐释“脑腐”“脑雾”两个通俗概念，结合专业观点分析危害成因，给出可落地的调整建议，回应了大众的短视频使用焦虑，颇具现实指导意义。 【4题详解】 A.“到了2024年，我国的短视频用户就有10亿多人”错误，原文是“截至2024年底短视频用户已达10.4亿人”；选项时间节点模糊，缺少“截至年底”的限定。 B.“人均单日使用手机时间长达156分钟，人均每天刷短视频的时间至少2.6小时”错误，156分钟是刷短视频时长，不是使用手机时间；“人均每天刷短视频达2.6小时”，不是至少2.6小时。 D.“但还是能获取不少信息的”错误，原文是说看似觉得获取很多信息，实际记不住、存不牢，并不是真能获取不少有效信息。 故选C。 【5题详解】 C.错误。材料提倡用阅读代替刷短视频、远离碎片化刺激，不可以边刷短视频边工作，更不能用短视频替代纸质阅读，这是明显不建议的做法。 故选C。 【6题详解】 A.“一旦……用户对于短视频就会不受控制的依赖”错误，触发奖赏回路只是让人愉悦、沉迷，不等于立刻就失控成瘾，表述绝对。 C.“很难恢复正常”错误，材料明确“脑雾”大多具有可逆性，及时调整可以恢复，选项“很难恢复”错误。 D.“都建议青少年应避免使用手机”错误，材料只说青少年更易成瘾，并没有建议完全避免使用手机，属于过度推断。 故选B。 三、（15分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 游高梁桥记 袁宏道 高梁桥①在西直门外，京师最胜地也。两水夹堤，垂杨十余里，流急而清，鱼之沉水底者，鳞鬣皆见。精蓝棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中。而西山之在几席者，朝夕设色以娱游人。当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。 三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸，趺坐古根上茗饮以为酒浪纹树影以为侑鱼鸟之飞沉人物之往来以为戏具。堤上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。 游高梁桥记 袁中道 高梁旧有清水一带，柳色数十里，风日稍和，中郎②拉予与王子往游。时街民皆穿沟渠淤泥，委积道上，羸马不能行，步至门外。 于是三月中矣，杨柳尚未抽条，冰微泮，临水坐枯柳下小饮。谭锋甫畅，而飙风自北来，尘埃蔽天，对面不见人，中目塞口，嚼之有声。冻枝落，古木号，乱石击。寒气凛冽，相与御貂帽，着重裘以敌之，而犹不能堪，乃急归。已黄昏，狼狈沟渠间，百苦乃得至邸，坐至丙夜，口中含沙尚砾砾。 噫！江南二三月，草色青青，杂花烂城野，风和日丽，上春已可郊游，何京师之苦至此。苟非大不得已，而仆仆于是，吾见其舛也。且夫贵人所以不得已而居是者，为官职也。游客山人所以不得已而至是者，为衣食也。今吾无官职，屡求而不获，其效亦可睹矣。而家有产业可以糊口，舍水石花鸟之乐，而奔走烟霾沙尘之乡，予以问予，予不能解矣。然则是游也宜书，书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒而无计算也。 【注】①高梁桥位于北京西直门外，始建于元代至元二十九年，明清以垂杨夹岸、佛寺棋布著称。②中郎：即袁宏道。 7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 京师最胜地也 胜：美好，优美 B. 山情水意，了不相属 属：同“瞩”，瞩目 C. 而犹不能堪 堪：忍受 D. 吾见其舛也 舛：差错，谬误 8. 下列各句中加点词的意义和用法，完全相同的一组是（ ） A. 朝夕设色以娱游人/木欣欣以向荣 B. 步至极乐寺观梅花而返/置之地，拔剑撞而破之 C. 百苦乃得至邸/夫我乃行之，反而求之 D. 为官职也/且君尝为晋君赐矣 9. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 趺坐古根/上茗饮以为酒浪/纹树影以为侑鱼鸟/之飞沉人物/之往来以为戏具 B. 趺坐古根上/茗饮以为酒/浪纹树影以为侑鱼鸟/之飞沉人物/之往来以为戏具 C. 趺坐古根/上茗饮以为酒浪/纹树影以为侑/鱼鸟之飞沉/人物之往来/以为戏具 D. 趺坐古根上/茗饮以为酒/浪纹树影以为侑/鱼鸟之飞沉/人物之往来/以为戏具 10. 下列各句均是描写高梁桥美景的一组是（ ） ①两水夹堤，垂杨十余里 ②精蓝棋置，丹楼珠塔，窈窕绿树中 ③时柳梢新翠，山色微岚，水与堤平，丝管夹岸 ④杨柳尚未抽条，冰微泮 ⑤有清水一带，柳色数十里 ⑥草色青青，杂花烂城野，风和日丽 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ②③⑤⑥ 11. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 袁宏道与友人游北京高梁桥，他描绘了堤柳、山水及游人盛况，并以静观景物为乐。 B. 袁中道记录了三月中旬游览高梁桥时遭遇沙尘暴的狼狈经历，表达了对京城环境的反思。 C. 袁中道以“屡求而不获”“予不能解”自嘲，否定追求功名的行为，抒发了对田园生活的向往。 D. 虽是写同一地点，二文却因作者游历时间不同、心境各异，呈现出不同的审美体验和人生思考。 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）当春盛时，城中士女云集，缙绅士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。 （2）然则是游也宜书，书之所以志予之嗜进而无耻，颠倒而无计算也。 13. 分别概括袁氏兄弟笔下高梁桥景色的特点。 【答案】7. B 8. B 9. D 10. A 11. C 12. （1）当春意正浓时，城里的达官贵人、名门淑女聚集一处，只要不是特别繁忙，都会来这里游览一番。 （2）既然如此那么这次出游也应当写下来，写下它是用来记下我的着迷于仕途钻营却不知羞耻，本末倒置而缺乏考虑。 13. 袁宏道文描绘了京城春日盛景，春游环境优美宜人；袁中道文则突出京师环境的恶劣与艰辛。 【解析】 【导语】这两篇同题游高梁桥的明代小品文，同写京郊胜地却意趣迥别。袁宏道笔下春光明媚、游人熙攘，他独枯坐观山水，得物我相融的闲淡真趣；袁中道记风沙寒冽的狼狈游历，于困顿中自嘲趋求功名的荒谬，满是醒己的沉郁，短章见性，各有风致。 【7题详解】 A.正确。句意：是京城风景最优美的地方。 B.属：关联、契合。句意：和这美景丝毫不相衬。 C.正确。句意：然而仍不能忍受。 D.正确。句意：我看是很荒谬的。 故选B。 【8题详解】 A.不同。连词，表目的，来/连词，表修饰，地。句意：早晚都不一样，仿佛是故意用来娱乐游人的一样。/树木欣欣向荣地生长。 B.相同。都是连词，表顺承，于是，就。句意：步行到极乐寺观赏了梅花，接着就回家了。/放在地上，拔出剑来就敲碎了它。 C.不同。副词，才/代词，这样。句意：历经千辛百苦才到家。/我这样做了，回头再去想它。 D.不同。介词，为了/动词，给予。句意：为的是担任官职。/而且您曾经给予晋惠公恩惠。 故选B。 【9题详解】 句意：盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般，清清的水让我产生错觉，仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。 “浪纹”与“树影”并列，结构一致，“浪纹”是偏正式，中间不能断开，排除AC； “鱼鸟之飞沉”与“人物之往来”结构一致，故二者内部不能断开，排除B。 故选D。 【10题详解】 ④是袁中道所见萧瑟荒凉之景，不是美景； ⑥是想象中的江南春景，不是高梁桥景色。 排除有④⑥句的选项。 故选A。 【11题详解】 C.“否定追求功名的行为”错误，袁中道只是自嘲热衷仕途却屡屡失意，感慨奔波京城不值，并没有否定追求功名，只是心生厌倦、向往江南闲适。 故选C。 【12题详解】 （1）“云集”，聚集一处；“甚”，特别；“不暇”，没有空闲时间，繁忙。 （2）“然则”，既然如此那么；“是”，这，这次；“所以”，用来……；“无计算”，缺乏考虑。 【13题详解】 解题首先要分别梳理两篇游记中描写高梁桥景物的语句，分开提炼各自画面特征。 先看袁宏道《游高梁桥记》，文中写到流水清澈、垂柳绵延、佛寺楼阁错落掩映、西山景致朝夕变幻，春日草木清新、游人众多、氛围雅致热闹，由此可概括出风光秀丽、山水清幽、建筑雅致、春日繁盛、景致怡人的特点。 再看袁中道《游高梁桥记》，文中写到时值三月杨柳未抽新芽、寒冰未完全消融，又遭遇狂风沙尘蔽天、寒气凛冽、环境荒凉萧瑟，路途泥泞难行，由此可概括出春迟萧瑟、荒凉冷寂、风沙肆虐、环境恶劣、凄清苦寒的特点。 【参考译文】 游高梁桥记 袁宏道 高梁桥在西直门外，是京城风景最优美的地方。两条河夹着堤岸，垂杨柳蜿蜒了十余里，水流又急又清，鱼沉到了水底，鱼鳞和鱼鳍都看得清楚。佛寺星罗棋布，红楼朱塔，在绿树的映衬下显得格外的美丽。而从西山为游人所设下的坐席上看到的景致，早晚都不一样，仿佛是故意用来娱乐游人的一样。当春意正浓时，城里的城中达官贵人、名门淑女聚集一处，只要不是特别繁忙，都会来这里游览一番。 三月一号那一天，带着王袗和和尚寂子一起去游览。当时的杨柳刚刚抽芽，山色雾霭冥蒙，水与河堤齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一般，清清的水让我产生错觉，仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，纷纷相视而笑。而我们是在笑他们在这里设下宴席，喧嚣怒诟，和这美景丝毫不相衬，也不知乐从何来。过了一会儿，遇到了同一年登科的黄炜，叫他下来，与他交谈了一会儿，步行到极乐寺观赏了梅花，接着就回家了。 游高梁桥记 袁中道 高梁桥原有一条清澄的带子般的河水，杨柳绵延几十里，刚好天气比较晴好和暖。袁宏道拉我和王章甫一道前去游览。那时市民都在疏通渠道的淤泥，淤泥堆积在路上，瘦弱的马无法行走，我们步行来到西直门外。 这时已是三月中旬，柳树还没有发芽，冰刚刚融化，我们坐在靠近水边的枯柳树下喝酒。交谈得刚刚畅快的时候，暴风就从北而来，灰尘遮蔽了天空，就连对面的人都看不到。沙石击中眼睛，堵塞口鼻，嚼一嚼就能发出响声。冻住的树枝被吹落，古树呜呜号叫，石头相互撞击。十分寒冷，一起戴上貂皮帽，穿上厚皮袄用来抵挡暴风，然而仍不能忍受，于是就急忙回家。到黄昏时，十分狼狈地走在沟渠间，历经千辛百苦才到家，坐到半夜，口中还有碎沙。 哎，江南二三月，草色青青，城乡杂花烂漫，风和日丽，正月就已经可以去郊游，为什么京都恶劣到这种地步。如果不是迫不得已，而风尘仆仆来到这里，我看是很荒谬的。况且地位高的人之所以不得不居住在这里，为的是担任官职。从事卜卦、算命等职业的人之所以不得不到这里，为的是谋取吃穿。现在我没有一官半职，屡屡谋求却得不到，效果也是可以看得见的了。而家里本来有产业可以维持生计，却舍去享受山水花鸟风光的乐趣，而奔跑在充满浑浊的烟气沙尘的地方，我问自己这个问题，我无法解释。既然如此那么这次出游也应当写下来，写下它是用来记下我的着迷于仕途钻营却不知羞耻，本末倒置而缺乏考虑。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共11小题，共117分。 四、（27分） 阅读下面这首诗，按要求作答。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。泽国②从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。旧家富春渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州。穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 【注】①史载开元二十八年，王昌龄被贬谪江宁，岑参为他饯行，并作此诗。②泽国：水乡，指江宁。 14. 下列对这首诗相关内容的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人为友人饯行，开头前四句写岑参和王昌龄在酒席宴上推杯换盏，二人把酒言欢。 B. “泽国从一官”后四句写王昌龄被贬到江宁任职，将跨越千里波涛，旅途异常艰辛。 C. “旧家”“尝忆”两句通过回忆往昔美好时光，暗含诗人对友人远行的不舍与牵挂。 D. “君行到京口”后四句是诗人想象好友南行至京口的路上一定佳作连连，属于虚笔。 15. 岑参笔下的王昌龄是一个怎样的人？ 16. “黄鹄举未晚”又一版作“鹤飞来未晚”。你认为哪个版本好？为什么？ 【答案】14. A 15. 岑参笔下的王昌龄博学多才却郁郁不得志；仕途坎坷，孤独一身；身处逆境，仍不放弃理想（坚韧不拔）。 16. 我认为“黄鹄举未晚”版本更好。意象（典故）契合度高：“黄鹄”是古典诗歌中常见的志向高远、品格高洁的象征，用“黄鹄”比喻王昌龄的才华与抱负，既符合其“青云器”的身份，又暗含对其未来仍能展翅高飞的期许。动词更精妙：“举”字既指鸟儿振翅高飞的动作，又暗含“奋发有为”之意，相比“飞来”的动作描述，“举”更具主动进取的精神内涵，更有情感深度。 【解析】 【导语】这是岑参送贬官友人王昌龄的赠别诗，既饱含对友人怀才不遇的同情与饯别不舍，又寄予深切期许与劝慰，情感沉郁又不失温厚开阔，语浅情深，动人肺腑。 【14题详解】 A.“推杯换盏，二人把酒言欢”错误，首句“对酒寂不语，怅然悲送君”，是举杯相对默然无言、满心怅然伤感送别友人，并不是选项所说“推杯换盏、把酒言欢”的热闹欢聚场景。 故选A。 【15题详解】 解答本题要逐句研读诗歌，从诗人对王昌龄的评价、境遇描写中提炼人物形象特征。 从“明时未得用，白首徒攻文”可以看出，王昌龄身处盛世却不被朝廷任用，一生潜心诗文，有着博学多才却怀才不遇的特点。 从“群公满天阙，独去过淮水”能看出，朝中众人身居高位，唯独他独自被贬远赴江南，体现出仕途坎坷、孤独落寞的处境。 从“潜虬且深蟠，黄鹄举未晚”和“惜君青云器”可知，诗人认为王昌龄是身负远大抱负的栋梁之才，虽遭贬谪蛰伏，仍心怀理想、隐忍待时，未来仍有大展宏图的可能。 【16题详解】 首先明确题型属于诗歌版本优劣赏析题，答题要遵循表态→意象寓意→字词表现力→情感与主旨契合的思路作答。 先选定“黄鹄举未晚”更好，接着理解古典文学中黄鹄的传统意象，它象征志向高远、才华出众、品格高洁，正好用来比喻王昌龄有青云之才、胸怀大志，贴合诗里“青云器”的评价。 再辨析关键字，“举”是振翅高飞、奋发而起的意思，暗含暂且蛰伏、日后仍可建功立业的勉励意味；而“飞来”只是简单的飞来动作，没有奋发腾飞、东山再起的深层含义。 然后结合全诗情感，诗人送别被贬的友人，既有惋惜同情，又有宽慰和期许，“举未晚”能传递当下蛰伏、为时未晚、终将得志的劝慰之意，比“飞来”更有精神内涵和情感深度。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中贾谊用“______，______”两句描写秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）苏东坡在《赤壁赋》一文中通过“______，______”的比喻，表达对人生短暂、个体渺小的感慨，体现一种超然物外的豁达心境。 （3）看到下边这幅画，你脑海立刻浮现出两句诗文名句是“______，______”。 【答案】 ①. 良将劲弩守要害之处 ②. 信臣精卒陈利兵而谁何 ③. 寄蜉蝣于天地 ④. 渺沧海之一粟 ⑤. 纵一苇之所如 ⑥. 凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 五、（21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 胡杨树下 胡廷楣 ①2021年秋天去新疆，是为了寻找秋风中的那一片金色。起初以为，那种金色，仅仅属于胡杨。越野车司机老张说，这里的金色属于所有的杨树，更多的是被茅盾先生礼赞过的白杨。白杨易活，便是比胡杨更广泛的金色。为了防风固沙，白杨在公路两边，往往栽培四排至六排，像是两堵厚厚的枝叶筑成的墙。秋天，所有的叶子齐刷刷变黄，南疆的道路便也成为真正的黄金路。 ②在库车，行道树中有悬铃木，这是一种江南熟悉的梧桐。只记得在江南，一股寒流，一阵秋风，悬铃木的叶子突然枯萎，满树是没有光泽的咖啡色。风一吹，干燥的落叶，掉落在柏油马路上，就如包裹巧克力的铝箔，在风中滚动，听得到细小的金属声音。库车街上总有那么数天，悬铃木的叶子，站立在枝头上被夕阳照耀，一片金灿灿，黄澄澄。更让人惊异的是，加入金色合唱的悬铃木，在南疆仅库车一城，这便令人想到水土，特别是水。 ③十数年前，我和一队年轻的记者一起，来过沙漠，看到了长出了叶子的胡杨枯枝。这次来南疆，老张师傅便说，塔里木河流域的这一片胡杨大得很，被圈起来的只是高大挺拔的金色胡杨，另外一些树，保持着原生态，看起来不完美，可是能咂摸出味道来。在公园不远处，他引车队进入一片树林，这里堪称一个胡杨部落。这里的胡杨，既有金黄灿烂的青年胡杨，也有黑漆漆的高龄胡杨。似乎在示意胡杨萌生，然后一步步走着预计的生命历程，然后将躯干交还给沙漠。欣欣向荣活着的，站立的，倒下的，成百上千年的光阴，便都在这一片深邃的胡杨林里展现开来，似乎是数代聚居，渐成一座村落。 ④一步步小心地走着，担心踩着胡杨的枯枝。即使失去了生命，胡杨或站立，或倒在地上，和红柳和其它沙漠植物的残骸在一起，展示着另一种美丽。 ⑤想起孔子在大河边上说“逝者如斯夫！不舍昼夜。”流水和时间在哲人的思维中合成一体。塔里木河不舍昼夜的流动我们看得见。胡杨树中的水分子在渐渐地、悄悄地流动，是另外一种“不舍昼夜”，这就需要细心地感觉和体会。老张让我们仔细看看胡杨的叶片——一棵树上有着不同的叶片：低矮处细如柳叶状的树叶，是为了防止水分的流失；高处的较大卵状叶片，是为了更多接触阳光。胡杨的树形英武，叶片却透露出它们内里的细腻。英武和细腻共存，是因为那在沙漠中百般贵重的水，使整棵树内部，进行着关乎生死存亡的循环。 ⑥令人最震撼的是那些高龄胡杨。它们下面的树叶，已经落了一地，在黑色枯槁的树干顶上的最高处，却有着一蓬蓬金色。最高的树冠，是每棵树水分输送的终点，又是光合作用养分回流的起始。我们仿佛面对一群矍铄的长辈，他们满面皱纹，或者不良于行，或者手指已经颤抖，生命在缓缓离开，感伤是免不了的。不过他们的精神集聚于洞察世事炯炯有神的眼睛，便知他们的心脏依旧在沉着地搏动着含水百分之八十多的血液。 ⑦林中有两棵长在一起的树，其中一棵已经枯死，它仅剩的树皮黑色，薄薄的，干得翘裂。好像准备在冬天和所有的树叶一起飘零。但是那种遒劲的弯曲，那种失去了树叶却保留着生命气质的伸展，都是可以让人一再低唱的无言的歌。另外一棵，却是金黄灿烂。它们应该是一家，金黄灿烂的树，仅是枯树根上一枝嫩芽，水分从老树一日日离去，便一日日输入新树，两树便一样高大伟岸。金黄灿烂的树，紧紧靠着枯树，是依偎，也是扶持，感受它生时的温暖。有树叶的那一棵，金黄的叶片在风中呢喃，这是一首歌颂当下的歌，凡是有心，走近便可以听到。 ⑧胡杨不可能到处都有。老张带我们到过罗布泊边缘的一条长长的裂谷。沿着丝绸之路的古道旧辙，一路上烟尘飞扬。如果在五颜六色的外面世界，那么这些到处都是的尘土惹人讨厌，但是这里一片荒漠，浩大静穆，只有电线杆才能告诉你更远一些的地方有人在生活。 ⑨我们见到了峡谷的两壁，都有连续不断粗糙但是曼妙的圆弧，这是水的痕迹，洪水带来汹涌的激流，冲击罗布泊夹杂着砾石的沉积层。一次次大水，切割了大地，让泥岩袒露了侧壁，留下年轮一样的印迹。在谷底走了约一公里，路上寸草不生。 ⑩森然中，依然见到了生命的迹象。天只有狭窄的一条，阳光斜照，光痕便现出空气中飘着一些亮晶晶的飞絮，植物种子举着小小的伞，缓缓移动。飘落谷底，互相粘连，如一团毛茸茸的纤维，偶有小风，便无声滚动，无风时，飞絮们便是安静孤寂的一群。 它们来自何处？出了峡谷，在地面寻找，茫茫荒滩上，植物本来就少，连蒲公英也没有。想起来，数公里外，见到过一片芦苇，现在正是芦苇飘絮的季节啊。 便问老张，胡杨的种子是否也是这样？老张说，炎热的夏季，那时大量带有冠毛成熟的种子随风飘散。胡杨种子极易失水而丧失发芽能力。种子就像是生命的信使，将信息传到峡谷。或许峡谷形成时流过太多的水，现在旱得出奇。满地砾石和盐碱，又没有合适的土壤，可是年年都有生命的信使来到这不毛之地，飞絮落入峡谷，存活不久，便因失去水分不再呼吸。每一颗种子的存在，或许都可视为须臾，而峡谷的峥嵘是以百万年计数啊。 罗布泊裂谷，相对于这一片大地，还算年轻。我们又去了天山脚下库车和温宿附近的大峡谷，这两个峡谷的形成远较罗布泊的裂谷悠久。这里的风景告诉我们，绝无变动的永恒并不存在。水和生命在数以千万年的时间里，可让默然静立的山岭变样。 左拐右突的劲风带着时有时无的雨水雕琢着本来峻峭的丹霞山壁，粗糙的锐角都已经磨圆，展现柔和的线条，如蜡汁熔化而成。峡谷留住了水，时见短短的小水流，从地下冒出，又消失在砂石之下。就是这些水，成为那些飘浮在空气中，滚动在地面的植物种子的至高追求。峡谷里的植物一般矮小，散得很开，缘因土壤太薄，能够保存的水分太少。植物叶片大多数很小，是暗绿的，有些甚至还带点黯淡的蓝色，它们知道如何在灼热的气候中生存。它们终于在山坡上组成奇特的图案，漫山遍野啊。 这山景已经足够令人震撼，可是我们依旧有着莫名的期待。在一个转弯处，我们终于见到了一棵胡杨。那棵胡杨，正当盛年，生气勃勃，和红色的峡谷同框，灿烂金色有些突兀。无数胡杨的种子，千万年间的不懈光顾，无数次错失的须臾，积累了时间长度，终于有一些小小的伞，幸运地在峡谷里，稍厚土壤处，与水相逢。 人生毕竟短促，和山谷，和流水不可相比，即使面对胡杨，也是小年不知大年。匆匆过客，哪里能够将这样巨大空间里，漫长时间中，水和生命的故事想得周全？ 但是我们的生命体验毕竟被激活了，在树下便可遐想：多少年后，这里会有一片自然的胡杨林吗？会有白杨和悬铃木出现在峡谷中吗？会在年年秋天，以一片又一片的金色成为峡谷的风景吗？ 想象中的风景总是似曾相识，眼前又出现塔里木河岸沙漠中，那一片胡杨部落…… （有删节） 18. 下列对文章的理解与赏析，不恰当的两项是（ ） A. 第③段“咂摸”指仔细品味、琢磨，“味道”形容胡杨内在的生命韵味和历史厚重感。 B. 第⑤段引用孔子名言，将塔里木河水与胡杨生命历程关联，赋予自然现象以哲学意味。 C. 第⑨段中“曼妙”与第段“如蜡汁熔化而成”呼应，突出了峡谷地貌的柔和特征。 D. 第⑩段用“举着小小的伞”形容植物种子，用拟人表现恶劣环境下生命的卑微与脆弱。 E. 第段“峥嵘”指高峻险要的山势，和《沁园春·长沙》“忆往昔，峥嵘岁月稠”一样。 19. 作者笔下的胡杨有怎样的特点？ 20. 文章题目是“胡杨树下”，第②段为什么写悬铃木？ 21. 赏析画线的句子。 22. “金色”是本文的重要线索，请简要分析作者在游历中对于“金色”的理解。 【答案】18. DE 19. ①生命力顽强　　②生命循环　　③形态多样　　④有智慧，无私奉献 20. 通过对比，衬托出胡杨在恶劣环境中顽强生长的生命力；写悬铃木对水土的敏感，引出胡杨对水的适应与抗争，为后文描写胡杨的生命历程做铺垫；丰富文章的层次，深化主旨，展现不同生命形态，表达了对生命韧性的思考和对生命力量的赞美。 21. 运用拟人和对比手法，将高龄胡杨比作精神矍铄的长辈，展现胡杨顽强的生命力；通过对比衰老的外在和坚韧的精神，表达了对胡杨在恶劣环境中生命不息、奋斗不止精神的肯定与赞美。 22. ①景观之“金”：作者最初以为金色只属于胡杨，但后来才得知白杨、悬铃木都是南疆金色的组成部分。②生命之“金”：进入原生态胡杨林后，发现金灿灿的青年树、黑漆漆的老年树和倒地死去的枯树并存，金色是胡杨林对抗沙漠，顽强生存的象征。③精神之“金”：当走出胡杨林，看到罗布泊不毛之地的芦苇飞絮和胡杨种子时，此时“金色”升华为一种超越个体生命的精神：即便环境荒芜，存活率低，生命依然不断传递。 【解析】 【导语】这篇《胡杨树下》以寻秋访金为游踪线索，从南疆行道林到原生胡杨部落再到荒漠峡谷，不只是描摹胡杨形貌，更将自然风物与生命哲思相融，书写千万年荒漠里生命的传承与韧性，淡远笔墨藏着对生命力量的共情，情景交融，余味悠长，引人思索时间与生命的命题。 【18题详解】 D.“表现恶劣环境下生命的卑微与脆弱”错误，“植物种子举着小小的伞”用了拟人修辞，但不是表现生命卑微脆弱，而是写出种子轻盈飘散、顽强传播生命的姿态，凸显逆境里生命的执着与延续力量。 E.“一样”错误，文中“峡谷的峥嵘”指山势高峻奇特、苍凉险峻；《沁园春・长沙》“峥嵘岁月稠”的 “峥嵘”指岁月不平凡、壮阔跌宕。两个词语含义不一样，不能等同。 故选DE。 【19题详解】 从全文筛选描写胡杨的关键语句，逐层提炼特征。 从胡杨适应沙漠缺水环境、枯树仍能伫立、种子顽强繁衍，可概括出生命力极其顽强。 从青年胡杨、高龄胡杨、倒地枯树共存，完整展现生长、衰老、消亡的过程，体现完整的生命循环。 从树形英武、树叶形态有差异、枯树与新树相依相伴，能看出形态多样、姿态丰富。 从胡杨不同叶片适应水分、老树向新树输送水分滋养后辈，体现生存有智慧、默默无私奉献的特质。 把提炼出的特点条理整合，就是胡杨的整体形象。 【20题详解】 首先明确这是散文次要物象作用题，答题要从内容、手法、结构、主旨等角度思考。 先看内容与手法，作者把江南悬铃木黯淡枯萎的样子，和库车悬铃木秋日金灿灿的模样做对比，突出水土尤其是水对树木状态的巨大影响。再做衬托，用悬铃木对水土的敏感适应，侧面衬托胡杨在沙漠极端缺水环境里更强大的生命韧性与适应能力。 从结构上看，借悬铃木依赖水这一特点，自然引出后文胡杨与水的密切关系、靠水分调节生存智慧的内容，为下文写胡杨生命历程做铺垫。 从文章层次和主旨看，不只写胡杨，还写白杨、悬铃木等多种树木，丰富文章写景层次，把思考从单一胡杨扩展到各类草木生命，深化对生命韧性、生命力量的赞美与思考。 【21题详解】 先判定修辞手法：把高龄胡杨比作精神矍铄的长辈，用了拟人；又把老树外表枯槁苍老，和内在精神饱满、生命依旧强劲做对照，用了对比。 再分析表达内容：拟人把胡杨赋予人的神态、气质，写出高龄胡杨外形衰老却精神依旧挺立；对比突出胡杨纵使年华老去、枝干枯败，生命内核依然坚韧有力。 最后体会情感主旨：借对高龄胡杨的刻画，表达作者对胡杨逆境中顽强不屈、生命不息的敬佩与赞美。 【22题详解】 先分层梳理作者游览行踪，按文章行文顺序，跟着作者游踪一步步找和“金色”相关的内容，由浅到深逐层理解。 第一层：景物之金。文章开头作者起初以为金色只属于胡杨，后来发现白杨、库车悬铃木也有秋日金色，此时金色只是南疆秋日树木共有的自然景观色彩。 第二层：生命之金。进入胡杨部落后，看到青年胡杨金黄繁盛、老龄胡杨苍黑伫立、枯树静静卧地，金色不再只是颜色，变成胡杨在沙漠中顽强生长、完成生命轮回的生命本色。 第三层：精神之金。写到罗布泊裂谷，荒芜之地里芦苇飞絮、胡杨种子随风飘散、执着传续生命，此时金色升华成逆境中坚守不息、代代繁衍、永不放弃的生命精神。 六、（9分） 23. 阅读下面材料，回答问题。 “新三年旧三年，缝缝补补又三年”，过去物质条件有限，不糟蹋东西成了一种共识。衣服坏了缝，铁锅破了补，陶瓷器碎了呢？也可以找锔瓷的锔。所谓“锔”，即“以铁缚物”，是用延展性强的金属片，制成扁平菱形的骑马钉（又称锔钉、锔子），将破碎或出现裂痕的陶瓷器重新结合起来的修复工艺。“锔盆锔碗锔大缸嘞！”听到这句吆喝，就知道锔瓷匠人来了。锔补时，锔匠先__________。 自锔瓷诞生后，锔瓷工艺便迅速传播普及，最晚至元代，发展成为一种行当。民间所说“没有金刚钻，别揽瓷器活”就起源于锔瓷行当。随着锔瓷行当的发展，这门因修补而产生的工艺，也渐渐生发出一种“美”的装饰艺术，还兴起一股“锔活秀”的浪潮。锔钉样式也不再仅限于梭形、柳叶形，还出现了各式制作考究的花钉，让“锔”不仅仅是修补那么简单。在匠人手下，各款造型精美的锔钉化为陶瓷器上【甲】的嵌饰，金属与陶瓷两种【乙】的材质的碰撞，给器物增加了一种独特的美感。 （1）文中横线处是“锔瓷”的流程，下列排序正确的一项是（ ） ①最后在缝隙处涂抹调制好的白瓷膏就算大功告成 ②然后，在浅坑的基础上用金刚钻钻出约占瓷体三分之二厚度的锔钉坑，并不钻透 ③再在需要钉锔钉的位置做好标记，凿出两排浅坑，防止金刚钻跑偏 ④再将锔钉骑缝钉在裂缝上箍紧器物 ⑤把陶瓷器拼好，用细绳捆牢固定或是用蛋清粘合住 A. ⑤②③④① B. ⑤④③②① C. ⑤③②④① D. ⑤④②③① （2）在【甲】【乙】处填入合适的成语。 【甲】______________________ 【乙】______________________ （3）学校开展“非遗文化进校园”活动，将邀请匠人现场展示锔瓷技艺。你想起奶奶的青花瓷碗有一道裂纹，就想带来请匠人修复。你的同学说：“现在买个新碗才几块钱，修个旧碗多麻烦，‘新三年旧三年，缝缝补补又三年’的时代早就过去了！”结合材料内容，写一段文字回应这位同学，表达你对锔瓷文化的理解。要求：观点明确，语言流畅，不少于80字。 【答案】（1）C （2） ①. 【甲】锦上添花　　 ②. 【乙】截然不同 （3）示例：我不认同你的看法。锔瓷不只是简单修补器物，更是一门传统非遗手艺。它既能修复旧物、延续器物生命，又能用别致的锔钉形成独特装饰美。青花瓷碗承载着回忆与情怀，修复它不是贪图省钱，更是守护传统技艺、传承勤俭节约的文化韵味。 【解析】 【小问1详解】 做这类工艺流程排序题，首先要遵循做事先后逻辑，按照修复瓷器的实际操作步骤从头梳理。 第一步一定是先整理固定破损瓷器，对应句子⑤：把陶瓷器拼好，用细绳捆牢或蛋清粘合，这是所有修复工作的前提。 固定好器物后，先要定位打孔位置、做好预处理，对应句子③：标记位置、凿出浅坑，防止后续钻眼跑偏，是钻坑前的准备。 准备好浅坑后，再进行钻孔操作，对应句子②：用金刚钻钻出锔钉坑，且不钻透瓷体，符合工艺先后顺序。 钻好坑之后才能安装固定锔钉，对应句子④：将锔钉骑缝钉在裂缝上箍紧器物。 最后是收尾工序，对应句子①：涂抹白瓷膏完成修复。 故选C。 【小问2详解】 【甲】语境是说精美的锔钉装饰在修复后的陶瓷器上，本身器物已成型好看，锔钉又增添别致美感。可用“锦上添花”。锦上添花：比喻在原有美好事物的基础上，再增添精美装饰，让器物更加美观出彩。 【乙】语境是说金属和陶瓷是两种材质、质感、风格都完全不一样的材料。可用“截然不同”。截然不同：形容两种事物差异极大、完全不相同。 【小问3详解】 首先读懂同学的观点，他认为如今没必要修补旧瓷碗，节俭修补的老旧观念已经过时，解答时要先明确表达不认同这种看法的立场。 然后紧扣材料内容，提取锔瓷的核心价值：它不只是简单修补破损瓷器，更是珍贵的传统非遗技艺，还从实用修补发展成了有独特美感的装饰艺术。 接着补充情感与文化层面的理由，奶奶的青花瓷碗承载着生活回忆与情怀，不能只用价格衡量，同时修补旧物也延续了勤俭节约、惜物爱物的传统美德。 最后把观点、技艺价值、情感情怀、文化传承整合起来，组织成条理清晰、语气得体的文字，保证观点明确、语言流畅。 七、（60分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 高中生往往有这样的困惑：学习的知识在现实生活中真的能用上吗？学习它的意义到底是什么？清华大学丘成桐教授认为，对看似“无用的知识”的追求，往往会出乎意料地成为“超乎梦想之应用”的源泉。 对此，你怎么看？请写一篇文章。 要求：①立足材料，观点明确，思路清晰；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④语言流畅，书写工整、清晰；⑤不要抄袭，不要套作；⑥文章中不要出现真实的学校、班级和姓名等信息。 【答案】例文： 藏器于无用，方得致远途  身处功利化学习的洪流，不少高中生总在追问：知识能否变现为生活技能？学习是否只为即刻之用？这般急功近利的叩问，早已将求知窄化为功利算计。而丘成桐先生一语破的：看似无用的知识，终会成为超越梦想的力量源泉。世间从无绝对无用的知识，唯有短视的功利之心，摒弃“即时有用”的执念，才知无用之用，方为大用。 功利化的求知，是画地为牢的狭隘，终将困死成长的可能。《庄子》有言：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”当下校园里，数学公式、文言诗词、物理定律，凡不能直接用于生活、不能即刻提分的知识，皆被贴上“无用”标签。可知识的价值，从不是即时兑现的实用，而是潜移默化的滋养。那些看似无用的文言经典，不曾直接帮我们处理琐事，却沉淀了文化底蕴，塑造了精神风骨，让我们在浮躁世间保有内心的丰盈；那些抽象的数理逻辑，不曾直接用于日常计算，却锤炼了理性思维，教会我们严谨推演，让我们面对难题时拥有清晰的认知。若凡事只求“有用”，便会沦为精致的利己主义者，眼界被功利束缚，永远无法抵达思想的远方。  无用的知识，是藏器于身的积淀，终会绽放意料之外的光芒。真正的成长与突破，从来都源于看似无用的深耕。屠呦呦团队提取青蒿素，攻克医学难题，正是依托于看似冷门、无用的古典医书，那些被世人忽视的传统医学知识，终成拯救万千生命的大用；青年科学家颜宁，潜心钻研看似脱离现实的结构生物学，不追随时下热门的实用学科，终在生物领域取得颠覆性成果，无用的学术坚守，成就了世界级的科研突破。无用的知识，是默默积攒的底气，是厚积薄发的铺垫，在时光沉淀中，终将转化为超越想象的力量。  求知路上，有用与无用并非对立，而是相辅相成。我们不否定实用知识的价值，却也不该摒弃无用知识的滋养。只追实用，会变得浮躁浅薄；只守无用，会脱离现实根基。真正的智者，既能立足当下学好实用知识，也能心怀热忱深耕无用之学，在功利与热爱之间找到平衡，在实用与积淀中实现成长。  别让功利蒙蔽求知的双眼，别让短视否定知识的力量。那些看似无用的知识，是滋养灵魂的沃土，是指引前路的星光。以平和之心深耕无用之学，以长远之眼看待学习意义，终会在时光里，收获超乎梦想的成长，奔赴更辽阔的人生远方。 【解析】 【详解】【审题】 材料以高中生普遍存在的学习困惑为切入点，提出“学习的知识有无现实用处、学习意义何在”的核心问题，再援引清华大学丘成桐教授的观点，点明看似“无用的知识”，会成为超出预期的实用价值与长远发展的源泉。 材料的核心矛盾指向“知识的即时实用价值”与“知识的长远潜在价值”的认知冲突：高中生多关注知识的当下应用、现实功用，陷入功利化学习误区，忽视知识背后的思维培养、素养积淀与长远价值；而教授的观点则打破短视认知，阐释“无用之用”的深层内涵。其现实意义在于，直指当下青少年功利化学习、浮躁化求知的心理困境，引导写作者辩证思考知识的“有用”与“无用”，厘清学习的真正意义，摒弃功利心态，理解无用知识的长远价值，树立正确的求知观与学习观，兼具学习指引与思辨价值。 【立意】 1.悟无用之智，明学习之远义。 2.无用之知识，藏成长之大用。 3.摒弃功利求知，方知无用乃大用。 【行文思路】 写作时，可采用层进式的结构。开篇结合高中生学习困惑与丘成桐教授观点，对比“功利化求有用”与“重视无用知识”的认知差异，提出中心论点，如“学习从无真正无用的知识，摒弃功利心态，读懂无用之用，方是学习的真正要义”。主体内容，分层论述，从“无用知识的内在价值”“无用转为大用的深层逻辑”“摒弃功利学习的必要性”三个层次展开，层层递进。接着，进一步指出重视无用知识并非否定实用知识，要平衡当下实用与长远积淀，拒绝功利化、短视化学习。结尾部分，回归材料呼应开头，发出潜心求知、体悟无用之用的理性号召。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $