《项脊轩志》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

项脊轩志 归有光 第一课时 “志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 本文是归有光抒情散文的代表作。 项脊轩——书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 据说有双重意思： 一是说它窄小，如在颈脊之间； 一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。 题解：项脊轩志 归有光（1506—1571）字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，世称震川先生，明代昆山人，杰出的散文家。 作者介绍 被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。 当时人称他为“今之欧阳修”。 文集：《震川先生集》 主要经历 文学成就 他自幼苦读，9岁能文，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 【学习目标】 1、了解作者生平，整体感知课文内容，理清文章层次； 2、梳理第一段的重要字词及文言句式； 3、了解项脊轩修葺前后的变化，体会作者的情感和心境。 【学习重难点】 1、梳理第一段的重要字词及文言句式； 2、了解项脊轩修葺前后的变化，体会作者的情感和心境。 项脊轩： 渗漉： 修葺： 垣墙： 栏楯： 偃仰： 万籁： 迨： 异爨： 老妪： 婢： 先妣： 呱呱： 阖门： 象笏： 扃牖： 长号： 枇杷： xuān lù qì yuán shǔn yǎn lài dài cuàn yù bì bǐ gū gū hé hù háo jiōng yǒu pípá 结合书下注释，疏通文章大意。 阅读文章第一段，完成下列字词句的解释。 字意： 室仅方丈 冥然兀坐，万籁有声 室始洞然 以当南日 句式： 又杂植兰桂竹木于庭 使不上漏 词类活用： 雨泽下注 垣墙周庭 前辟四窗 借书满架 翻译： 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 字意： 室仅方丈 冥然兀坐，万籁有声 室始洞然 以当南日 句式： 又杂植兰桂竹木于庭 使不上漏 词类活用： 雨泽下注 垣墙周庭 前辟四窗 借书满架 翻译： 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 2、研读第一段，说一说项脊轩修葺前后有什么变化？从中可以看出作者是怎样的一个人？ 1、阅读全文，说一说本文主要写了哪几件事。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可 容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下 注；每移案，顾视无可置者。又北向，不 能得日，日过午已昏。 判断句 （古今异义）一丈见方 n-状，向下 案桌 环视 ……的地方 从小孔慢慢漏下 朝着 评 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗， 垣墙周庭，以当南日，日影反照，室 始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时 栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸 歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂 寂，小鸟时来啄食，人至不去。 使（之）不(从)上面漏雨 n-状 n-v，砌上垣墙 围绕 明亮的样子 状语后置句 美 静默的样子 独自端坐 离开 挡 表转折 不时 省略句 家中的书 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移 影动，珊珊可爱。 错杂 农历每月十五的夜晚 美好的样子 喜 前 后 室仅方丈，可容一人居 每移案，顾视无可置者 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 又北向，不能得日，日过午已昏 项脊轩 狭小 破漏 阴暗 修缮 稍为修葺使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳 不漏 明亮 幽雅 前后对比鲜明 喜爱之情深厚 喜 项脊轩 稍为修葺使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳 不漏 明亮 幽雅 借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐 志趣高尚，心境恬淡 层次划分： 一（1）：项脊轩修葺前后的不同景象，以写景为主。 二（2）：通过项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母。 三（3）：叙写自己闭门苦读的情景，及项脊轩遇火未毁之事。 四（4-5）：补写项脊轩的变迁及丧妻前后的变化。 小结： 这一段是课文的第一部分，写可喜事，记项脊轩内外的景物，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。手法上融情于景，绘景抒情。 项脊轩志 归有光 第二课时 【学习目标】 1、梳理第二、三段的重要字词及文言句式； 2、理清这两段中涉及到的可悲之事，并体会作者对物是人非的感慨以及对亲人的怀念之情。 【学习重难点】 1.梳理第二、三段的重要字词及文言句式； 2.体会作者对物是人非的感慨以及对亲人的怀念之情。 阅读文章第2-3段，完成下列字词句的解释。 字意： 往往而是 而母立于兹 大母过余曰 何竟日默默在此，大类女郎也 余扃牖而居 句式： 余自束发读书轩中 令人长号不自禁 得不焚 词类活用： 多可喜，亦多可悲 庭中通南北为一 内外多置小门墙 乳二世 翻译： 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 1、研读第2-3段，说一说这两段写了哪些可悲之事？ 2.第二段记叙了母亲哪几件往事？为什么会“语未毕，余泣，妪亦泣”呢？ 字意： 往往而是 而母立于兹 大母过余曰 余扃牖而居 何竟日默默在此，大类女郎也 句式： 余自束发读书轩中 令人长号不自禁 得不焚 词类活用： 多可喜，亦多可悲 庭中通南北为一 内外多置小门墙 乳二世 翻译： 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内 外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客 逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为 墙，凡再变矣。 从前 一个整体 到处 状语后置句 开始 修筑 总共 然后 修饰关系 然予居于此，多可喜，亦多可悲。 值得 adj-n 高兴的事 悲伤的事 分灶做饭 n-状 n-状 n-状，向西 两次 评 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢 也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于 中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某 所，而母立于兹。” 判断句 和 常常 通“尔”，你 n-v，用乳汁喂养 状语后置句 在 这里 这地方 内室 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣； 娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’ 吾从板外相为应答。”语未毕，余 泣，妪亦泣。 连词，表修饰 用 偏指一方，“她” 位于动词前，助词，不译 余自束发读书轩中，一日，大母过余 曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默 在此，大类女郎也？”比去，以手阖门， 自语曰：“吾家读书久不效，儿之成， 则可待乎！” 省略句， 状语后置句 介词，从 探望，看望 你的 一整天 等到 名作动，有成效 结构助词“的” 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常 公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 泛指 “看”，有“回忆”的意思 在否定句中，代词作宾语，宾语前置。“不能控制自己” 名作动，上朝 判断句 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。 余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩 凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 以前 曾经 动词，“是” 介词，“凭” “总共” “能够” “被烧毁”，被动句 “大概” “……的原因” 关上窗户 悲 项脊轩 轩之变迁 ——家庭败落，诸父异爨 “先是……”至“……凡再变矣。” 轩之人物 ——回忆母亲，物存人亡 “家有老妪……”到“……余泣，妪亦泣。” ——回忆祖母，辜负重望 “余自束发读书轩中……”到第二段末 轩之地位 扃牖而居，遭火不焚。 ——闭门苦读，历尽劫难 第二段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。 这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的。 作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。 现在，曾侍候过母亲的老妪来到轩中，常常指指点点，“某所，而母立于兹”；极普通的一句话，却绘形绘声地写出了作者对母亲的无限怀念。“儿寒乎？欲食乎？”描写母亲当年对儿女如何关怀，慈母情怀立现。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪如今仍处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，“语未毕，余泣，妪亦泣。” 老妪哭泣，一则因为“先妣抚之甚厚”，二则也有感于母亲一片慈爱之心，所以也随之哭泣。这一笔明写老妪，实际上进一步赞美了母亲的品德。 项脊轩志 主体 补记 （1-3） （4-5） 围绕项脊轩的兴废，记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。 18岁 33岁 补记婚后与项脊轩有关的一段生活。 追续和补充 他日汝当用之 以当南日 日过午已昏 始为篱，已为墙 日过午已昏 大母过余 从轩前过 杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺 其制稍异于前 先是，庭中通南北为一 先妣抚之甚厚 某所，而母立于兹 吾妻死之年所手植也 当 已 过 于 应当 挡 已经 后来 偏过 看望 经过 在 和 比 先 所 先前 去世的 地方 “所”与“手植”组成名词性短语，（是）……的。 二、对加颜色的词解释不正确的一项是（ ） A、前辟四窗，垣墙周庭 周：围绕 B、旧时栏楯，亦遂增胜 胜：美 C、吾家读书久不效 效：效果 D、比去，以手阖门 比：比较 D 三、下列加颜色的词，词性不同的一项是（ ） A、某所，而母立于兹 B、吾儿，久不见若影 C、从余问古事，或凭几学书 D、妪每谓余曰 C 及，等到 通“尔”，你。人称代词。 你。人称代词。 我。人称代词。 有时。副词。 项脊轩志 归有光 第三课时 【学习目标】 1、梳理第四、五段的重要字词及文言句式； 2、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面来表情达意的方法； 3、体会作者丧妻前后的不同心境。 【学习重难点】 1、梳理第四、五段的重要字词及文言句式； 2、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面来表情达意的方法。 字意： 吾妻来归 从余问古事 句式： 其制稍异于前 词类活用： 或凭几学书 吾妻死之年所手植也 翻译： 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 1.第四段是通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？ 2.就文意看，写到“自后余多在外，不常居”，也可以收束全篇了，不意下文又起波澜，转而写庭中一棵亭亭如盖的枇杷树，这样的写法有什么好处？ 3.文中哪些细节给你留下深刻印象？结合现实，谈谈你的感受。 余既为此志，后五年，吾妻来归， 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有 阁子，且何谓阁子也？” 已经 写了 经常 向 有时 靠着 写字，名作动 转述 什么叫 古代指女子出嫁 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二 年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子， 其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 代词，“那” 形式 规制 状语后置句 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二 年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子， 其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 代词，“那” 形式 规制 状语后置句 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二 年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子， 其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 代词，“那” 形式 规制 状语后置句 ① “时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。夫妻志趣相投，感情融洽。这一层从正面写。 ② “吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’” 寥寥数语，写出了小妹的天真幼稚和夫妻的伉俪情深。这一层从侧面写。 ③ “其后六年……其后二年……” 交待了妻子亡故之后的一些事情。因为“吾妻死”，室坏也不想修了。后来复葺旧室，却全然不见当年的热情，前后的对比中体现出作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念。 这一段记叙，语言平实，而无限伤感溢于言外。 生活片断 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 “亲手”n-状 本文的结尾以乐景衬哀情，通过描写当年妻子亲手栽种的枇杷树如今已枝繁叶茂，亭亭如盖，来寄托自己对妻子早逝的深深悲痛。它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。 融情于景，从侧面烘托了作者睹物思人，物是人非，对亡妻的深深怀念之情，也表达了逝去的欢乐岁月不可追的感慨，以景结情，情韵悠长。 1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 艺术赏析 ——扣扉问食 母亲 ——慈爱 祖母 ——至轩过余 ——怜爱 期望 亡妻 ——凭几学书 归宁妹语 ——恩爱 怀念往昔，思念亲人 2、善于利用白描，细节描写。 例：1、大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 2、阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 3、顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！”——情意真诚，嘱咐庄重。 三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。 3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 例2：庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如盖矣。 不言情而情无限，言有尽而意无穷。 例1、屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句，含蓄表明作者品格高洁，志趣高雅。 补记：怀念亡妻 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 生前 庭有枇杷树……今已亭亭如盖矣。 死后 室坏不修。 悲 乐 余久卧病。 悲 睹物思人，悲从中来。 以轩贯穿，完整严谨。 志 修葺一新 景色幽美 自得其乐 诸父分家 母亲离世 祖母去世 四次遭火 妻子亡故 可 喜 可 悲 优美淡雅 真挚动人 小结 项脊轩 对比反衬，悲叹基调。 （详） （略） 重点词语 1.以当南日：挡。 2.室始洞然：明亮。 3.迨诸父异爨：及，等到。 4.凡再变矣：共变了两次。 5.而母立于兹：而，通“尔”，你；兹，这里。 6.大母过余曰：看望，来访。 7.久不见若影：你。 8.何竟日默默在此：全部，整个。 积累字词 9.比去：比，及，等到；去，离开。 10.瞻顾遗迹：看。 11.轩凡四遭火：总共。 12.殆有神护者：大概。 13.吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”。 14.吾妻归宁：出嫁的女子回娘家。 为 始为篱 已为墙 南北为一 相为应答 轩东故尝为厨 余既为此志 之 儿之成，则可待乎 顷之 吾妻死之年 抚之甚厚 三五之夜 扎 砌 成为 作 是 写 结构助词，用在主谓之间， 取消句子独立性，无实义。 凑足音节 那 她 的 而 万籁有声，而庭阶寂寂 汝姊在吾怀，呱呱而泣 某所，而母立于兹 客逾庖而宴 表转折，可译为：但是。 通“尔”，人称代词“你（的）”。 表修饰，可不译。 表顺承，可不译。 2、词类活用 ①雨泽下注 ②使不上漏 ③前辟四窗 ④垣墙周庭 ⑤乳二世 ⑥执此以朝 ⑦内外多置小门墙 ⑧东犬西吠 ⑨吾妻死之年所手植也 方位名词作状语，从上面。 方位名词作状语，向下。 方位名词作状语，从前面。 名作动，喂奶。 名作动，上朝。 名作动，砌墙。 名作状，在内外。 方位名词作状语，向西面。 名作状，用手，亲手。 3、文言句式 ①项脊轩，旧南阁子也。 ③使不上漏。 ②又杂植兰桂竹木于庭。 ④余自束发读书轩中。 判断句 状语后置 省略句 使之不上漏。 余自束发读书于轩中。 省略句 状语后置 下列多义词，词义有相同的一组是（ ）A、顾：①每移案，顾视无可置 ②人之立志，顾不如蜀之僧哉 ③三顾臣于草庐之中 B、去：①比去，以手阖门 ②去死肌，杀三虫 ③小鸟时来啄食，人至不去 C、归： ①后五年，吾妻来归 ②田园将芜，胡不归 ③完璧归赵 D、盖： ①今已亭亭如盖矣 ②天似穹庐，笼盖四野 ③盖大苏泛赤壁云 B 副词，难道、反而 动词，环顾。 动词，光顾，探望。 动词，离开。 动词，除去。 动词，离开。 动词，女子出嫁。 动词，归还。 动词，回去，归隐。 名词，古形圆如伞，下有柄。 动词，遮盖。 副词，大概。 $