辽宁葫芦岛市兴城市2025-2026学年八年级下学期期中同步检测语文试卷

兴城市初中2025—2026学年度第二学期同步检测 八年级语文试卷 参考答案及评分标准 一、积累与运用（17分） 1．（2分）C 2．（2分）A 3．（2分）C 4．（1）（2分）B （2）（3分）①许慎 ②《离骚》 ③国别体 5．（6分）（1）皆若空游无所依（2）蒹葭萋萋（3）悠悠我心（4）波撼岳阳城（5）海内存知己天涯若比邻（每空1分，有错别字不得分） 二、古诗文阅读（17分） （一）6．（3分）D （二）7．（3分）C 8．（5分）（1）（2分）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到（的声音可以互相听到）。（“交通”“相闻”各1分，句意不通顺扣1分） （2）（3分）宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。（“初”“以”“都”各1分，句子不通顺扣1分） 9．（2分）余以鹿鹿风尘/未能赴之/至今犹有遗恨（断对1处得1分） 10．（4分）甲：对黑暗社会现实的不满/对和平安宁的理想社会（美好生活）的向往。（2分） 乙：对西溪清幽景色的喜爱之情（或：对自然美景的喜爱之情）/以及暂避尘俗、闲适自得的心境/未能隐居西溪的遗憾。（任意答出其中两点即可，2分） 【参考译文】乙文：粟山高六十二丈，绕一周共十八里二百步。山下面有个岭叫石人岭，（石人岭）陡峭挺拔十分稳固地矗立着，形状和人的形状相似，（旁边）类似于发髻的两座山峰也是一副耸立的样子。过了（石人岭）就是西溪，（这里）居住着几百户村民，（村民）聚集起来成为村落和集市。相传在北宋南度的时候，宋高宗第一次到武林，因为这个地方物产丰富，想在这里建立都城。后来得凤凰山作为都城，便说：“西溪暂且留下。”后人于是便用这个名字来给（西溪）命名。（西溪）处地十分偏僻幽静，有很多古梅，梅花树枝条短小，枝条弯曲并密集交错，很像黄山的松树。喜欢游玩的人到这个地方，买了些和小的（梅花），栽种在花池或树盆里，来作为精致景观。这个地方有间秋雪庵，（里面）一片芦花，在明月的照映之下，白得像堆积的雪一样，真是奇妙的景观。我说西湖确实是江南美丽的地方，深入它中间的时候，眼睛就会满足色彩绚烂的景色，耳朵就会满足笙笛奏出的乐曲，想寻找深幽的溪流和迂回曲绕的山谷，可以像桃源、菊花那样避让尘世的地方，应当把溪当作最好的地方。我的朋友江道暗在西溪有精巧的房子，邀请我一同归隐。我因为留恋于奢靡的尘世，未能赶到那里，到现在还深感遗憾悔恨。 三、现代文阅读（36） （一）8分 11．（2分）D 12．（3分） （1）精准定位/贴近听众（1分） （2）感染力（1分） （3）发出号召（1分） 13．（3分）①励志演讲（1分） ②慷慨激昂（1分） ③在校学生（1分） （二）17分 14．（3分）①醒石粗磨（粗磨开刃）（1分）②拆剪除锈，分刃打磨，重新铆合（或：拆开剪子，剔去锈垢，磨利铆合。包含三个步骤即可）（1分）③认真、精益求精（答出一个词即可，1分） 15．（4分）概括主要内容；磨刀声是父亲勤劳、踏实、专注的匠人精神的象征；包含了作者对父亲的敬佩与怀念/对传统手艺的敬意；充当线索，贯穿全文。（每点1分） 16．（3分）示例一：风穿过枝桠，轻轻拂过他的肩膀。 示例二：风穿过枝头，清甜的槐花香蔓延开来。 示例三：风吹动槐树叶，发出沙沙的声音，与磨刀声交织在一起。 （要求：有明确的感官角度，如触觉、嗅觉、听觉等；符合景物描写的要求；与上下文衔接自然，句子通顺。超过30字扣1分） 17．（4分）神态描写、语言描写（2分），生动形象地写出了父亲面对他人不解时的从容、坦然（1分），表现他对手磨传统手艺的坚守（珍惜）（1分）。 18．（3分）是父亲磨刀的准则（反复打磨的工匠精神）；是父亲认真做事做人的原则；包含哲理（揭示主旨）：无论做人还是做事，只有付出足够的时间和耐心，注重过程，才能有好的结果。（每点1分） （三）11分 19．（5分）（1）低温（2）干旱（3）植物低矮化（生存策略）（4）“节流”（5）由主到次 20．（3分）举例子、列数字（2分），具体准确地说明高原植物通过“开源”实现抗旱的策略（1分）。（没有“具体准确”扣1分） 21．（3分）苞叶大黄（1分）。 理由：苞叶大黄“喜干燥、耐寒性强、能抵御低温和强紫外线”的特性，与高原环境气候特点（“低温、昼夜温差大、强紫外线、干旱”）高度适配（1分）；苞叶大黄的苞叶能保护植株免受寒冷，这与文中高原植物能通过特殊结构抵御低温的生存智慧一致（1分）。 四、写作（50分） 分类 分数档 评分标准 一类 50-46 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4．依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45-41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40-36 1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35-31 1．写作目的不明确，文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300字。4．抄袭试卷中语段（全抄不给分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴城市初中2025—2026学年度第二学期同步检测 八年级语文试卷 （本试卷共22题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．眼眶（kuàng） 瞭望（liáo） 屹立（yì） 人情事故（shì） B．狡辨（biàn） 羡慕（mù） 萌发（míng） 销声匿迹（xiāo） C．彷徨（páng） 卑鄙（bǐ） 静穆（mù） 断章取义（yì） D．秘诀（jué） 烘烤（hōng） 闭塞（sài） 不修边辐（fú） 2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） 狮子并非中国原产，但中国人一直把狮子视作吉祥的____________。____________是帝王宫殿，还是官宦宅邸，乃至商贾之家，大门两旁往往立着一对石狮子。元宵佳节，华灯初上，伴随着铿锵的锣鼓，舞者身披金红狮袍，在高桩上腾挪跳跃，将百兽之王的威猛与灵动展现得____________。舞狮，作为最具辨识度的文化符号之一，____________着中华儿女对祥瑞、拼搏与家国太平的深情期盼。 A．象征 无论 淋漓尽致 承载 B．象征 不仅 彻头彻尾 继承 C．代表 不仅 淋漓尽致 承载 D．代表 无论 彻头彻尾 继承 3．下列各项中分析不正确的一项是（ ）（2分） ①2月18日的利维尼奥雪上公园，中国体育代表团因首金诞生，成为全场关注的焦点。②在单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中，苏翊鸣一举夺金，为他的北京冬奥会该项目银牌写下圆满的续篇。③苏翊鸣以“胜不骄、败不馁”的沉稳表现，展现出中国单板滑雪领军人物的格局与风范。④他不仅是梦想的驭光者，而是引领项目前行的追光者。 A．句①中，加点词“因”“诞生”“焦点”词性各不相同。 B．句②中，“单板滑雪”“一举夺金”“圆满的续篇”三个短语的结构类型完全相同。 C．句③的主干：表现展现格局与风范。 D．句④有语病，修改方法是把“而是”改成“还是”。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（ ）（2分） A．《回延安》选自《贺敬之诗选》，这首诗采用陕北民歌信天游的方式写成。 B．《核舟记》是一篇以说明为主的杂记，选自明代文学家魏学洢编写的《虞初新志》。 C．下列古代年龄称谓从小到大依次排序为“垂髫一加冠一而立一不惑一黄发”。 D．《敬业与乐业》作者是梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。 （2）阅读名著《经典常谈》，完成下列表格。（3分） 典籍名称 编创者 地位与意义 《说文解字》 ①____________ 是我国第一部系统分析汉字字形、考究汉字字源的字典，是研究汉字的开山之作。 ②____________ 屈原 是我国最长的抒情诗，抒发作者的爱国情怀、政治理想与高洁品质。 《战国策》 刘向 是一部③____________（体例）史书，叙事与写人手法对后世散文、辞赋发展影响深远。 5．古诗文默写（6分） （1）谭中鱼可百许头，______________________________。（柳宗元《小石潭记》） （2）______________________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （3）青青子衿，______________________________。（《诗经·子衿》） （4）气蒸云梦泽，______________________________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）正如《送杜少府之任蜀州》中“__________________，__________________”两句所言，知己相交，空间无从阻隔。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 关雎《诗经。周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 野有蔓草《诗经，郑风》 野有蔓草，零露溥兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。 6．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．两首诗均以起兴开篇，分别以“雎鸠和鸣”和“蔓草零露”来引出君子对美丽姑娘的爱慕之情。 B．《关雎》从小伙子对姑娘“初见心动”到“相思辗转”，再想象“礼乐相悦”，脉络完整，有明显的叙事性。 C．《野有蔓草》无复杂叙事，以景衬人，直抒胸臆，一句“邂逅相遇”定格核心场景，呈现了浪漫自由的爱情。 D．两首诗展现了不同的风格：《关雎》含蓄朦胧，惆怅伤感；《野有蔓草》则清新自然，情感真挚。 （二）阅读下面选文，完成7～10题。（14分） 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自晋．陶渊明《桃花源记》） 【乙】粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭，峭拔凝立，形如人状，双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎桠，大似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源、菊水者，当以西溪为最。余友江道暗有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘未能赴之至今犹有遗恨。 （选自清·厉鹗《游西溪记》） 7．下列各组句子中加点词意思和用法相同的一项是（ ）（3分） A．武陵人捕鱼为业 过岭为西溪 B．有良田美池桑竹之属 神情与苏黄不属（《核舟记》） C．乃云：“西溪且留下。” 乃记之而去（《小石潭记》） D．后人遂以名 山不在高，有仙则名（《陋室铭》） 8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2分） （2）高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。（3分） 9．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 余 以 鹿 鹿 风 尘 未 能 赴 之 至 今 犹 有 遗 恨 10．甲乙两文都描写了远离世俗、宁静优美的世外桃源，两文作者借桃花源和西溪分别表达了怎样的情感？（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11～13题。（8分） 【材料一】 ①在中国，演讲的历史可追溯至先秦时期，《尚书》中便留存了我国最早的演讲词记载。春秋战国之际，儒、墨、道等各家学派围绕治国理念展开游说与演讲，逐步形成了独具特色的演讲理论与实践传统。如今，随着《超级演说家》《开讲啦》等演讲类节目的热播，演讲再次以鲜活姿态走进大众视野，成为人们表达观点、传递情感、引发共鸣的重要方式。 ②演讲兼具思想性与艺术性：从内容上看，它聚焦社会生活，或歌颂美好，或针砭时弊，承载着演讲者的价值思考；从形式上看，它风格多元，可庄重严肃，可轻松活泼，可慷慨激昂，语言表达灵活多变。同时，演讲需要演讲者具备扎实的知识储备、清晰的逻辑思维与出色的现场把控能力，是对演讲者综合素养的全面考验。 ③按照内容与用途，演讲可分为不同类别：政治演讲，以宣传政治主张、争取受众支持为核心；学术演讲，以传递专业知识、阐释学术观点为目的；生活演讲，以抒发情感、分享感悟为核心；励志演讲，以激励受众、传递信念为目标；即兴演讲，以临场应变、贴合场景为特点。 （选自“人民网”《演讲的魅力与价值》，有删改） 【材料二】 撰写演讲稿，需紧扣演讲的文体特征，遵循以下写作要点： ①精准定位，有的放矢：要充分调研听众的年龄、身份、认知水平与心理需求，以此确定演讲主题、内容选材和语言风格，让演讲真正贴近听众。 ②巧设开篇，吸引听众：开头可采用问候拉近、故事引入、悬念设置、名言开篇等方式，快速抓住听众注意力，自然引出演讲主题。 ③打磨主体，强化逻辑：主体部分需围绕核心观点分层展开，用鲜活案例、数据或真挚情感支撑论点，做到条理清晰、说服力强。 ④精心结尾，升华主旨：结尾可重申观点、发出号召、引用金句或幽默调侃，有效调动听众情绪，将思考引向深入，留下深刻印象。 ⑤锤炼语言，增强感染力：演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以恰当运用比喻、排比、反复等修辞手法，打造“金句”，提升表达效果。 （选自八年级下册语文教材，有删改） 【材料三】 同学们： ①大家好！我是“时代楷模”张桂梅。今天站在这里，我想和大家说说山里女孩的读书梦。二十多年前，我在大山里看到太多女孩因为贫困辍学，她们的眼神里满是对知识的渴望，却被命运困在大山深处。从那时起，我就下定决心：要建一所免费的女子高中，让山里的女孩们都能读书。 ②为了筹钱，我走街串巷募捐，被人误解过，被人驱赶过，甚至饿过肚子，但我从来没有想过放弃。终于，在2008年，华坪女子高级中学成立了。看着第一批女孩走进校园，我知道，她们的人生从此有了不一样的可能。 …… ③同学们，知识能改变命运，梦想能照亮前路。或许你们现在会觉得学习很苦、很累，但请记住：每一次挑灯夜读，每一次笔尖耕耘，都是在为自己的未来铺路。你们是祖国的希望，是民族的未来，要勇敢去追、去闯，用知识改变命运，用奋斗成就人生！ （选自张桂梅演讲稿《用知识改变山里女孩的命运》，有删改） 【材料四】 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ （选自闻一多《最后一次讲演》） 11．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A．我国演讲历史悠久，先秦时期就已出现演讲活动，《尚书》留存了最早的演讲词记录。 B．演讲兼具思想性与艺术性，对演讲者的知识储备、逻辑思维与现场把控能力要求较高。 C．演讲稿的结尾可通过多种方式升华主旨，调动听众情绪，给人留下深刻印象。 D．演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，多用短句，不用结构复杂的长句。 12．同学们对张桂梅校长的演讲展开讨论，请结合【材料二】【材料三】，补全下面的讨论内容。（3分） 小语：张校长的演讲让现场无数人落泪，是因为她做到了（1）____________，充分考虑到了听众的认知与情感需求。 小文：除此之外，她的语言质朴有力，既庄重又亲切，富有（2）____________。 小慧：尤其是演讲的结尾，她采用（3）____________的方式，鼓励同学努力追求梦想，充满力量与温度。 13．请结合所给材料，完成下面表格。（3分） 《用知识改变山里女孩的命运》 《最后一次讲演》 演讲类型 ①______________________________ 政治演讲（即兴演讲） 演讲风格 庄重严肃 ②______________________________ 核心受众 ③______________________________ 昆明爱国群众 （二）阅读下面选文，完成14～18题。（17分） 父亲的磨刀声 ①父亲是个磨刀匠，靠一块磨刀石、一把铁剪子，拉扯我们兄妹几个长大。和别的手艺人不同，磨刀匠的活儿总在街头巷尾，在人家的屋檐下，在磨石与铁器的摩擦声里，慢慢熬着时光。 ②天还没亮，父亲就扛着磨刀凳出门，凳腿上的铁环叮当作响，穿过薄雾，走到镇口的老槐树下。他把褡裢往凳上一放，解开布绳，露出两块磨刀石——一块粗砂石，一块细油石，还有几把铁剪、菜刀，都是前一天收的活儿。 ③磨刀先得“醒石”。父亲把粗砂石浸在水盆里，直到石面吸饱水，才把一把钝菜刀按在石上，手腕沉下去，顺着石纹来回推磨。“沙沙沙”的声音裹着水汽漫开，铁屑混着水沫顺着石面淌下来，在脚边积成小小的泥洼。他磨得极慢，每一下都用足力气，刀刃在石面上划出细密的痕，像给铁器梳着头发。父亲用粗砂石打磨钝刀，磨出基本刃口。待刀刃初现锋芒，铁面的锈迹被尽数磨去，原本滞涩的刀身渐渐透出冷亮的光，这粗磨的工序才算告一段落。 ④粗磨之后是细磨。换过细油石，父亲把刀面贴得更紧，指尖捏着刀背，调整着角度，“唰唰唰”的声音更轻，却更有韧劲。他磨一会儿，就把刀放进水盆里涮一涮，冲掉石粉，再用拇指肚轻轻刮过刀刃，试那锋利度。若是还不够，便再俯下身，把脸凑近石面，眯着眼睛，一下一下地补磨。 ⑤遇到难磨的铁剪，父亲更费心神。他要先把剪子拆开，用小錾子剔去轴里的锈垢，再把两片刀刃分别磨利，最后重新铆合，在布上剪几缕棉线，试那开合的顺滑。有一回，一把老剪子的轴锈死了，父亲泡在油里三天，才一点点剔开锈迹，磨得剪子能“咔嚓”一声剪断棉线，他才笑着把剪子包好，还给人家。 ⑥磨刀的活儿，最磨的是性子。有人催他：“快点磨，我还等着用呢！”父亲只是摇摇头，手里的活儿不停：“慢工出细活，刀快了，用着才顺手，也安全。”他总说，磨刀和做人一样，得沉下心，一点点磨去棱角，才能锋利耐用。 ⑦我小时候总蹲在父亲身边，看他磨刀。初夏的阳光透过层层叠叠的槐树叶，筛下碎金般的光斑，漫洒在父亲微驼的背上，……。他的白发在暖光里闪着细碎的银辉，手上的茧子比磨刀石还要坚硬粗糙，却仍能稳稳地攥住刀柄，一下一下推着钝铁在石面摩擦，把原本暗沉的钝铁磨得渐渐发亮，映着晃动的树影与柔和天光。有一回，我问他：“爸，磨刀这么累，为啥不找个轻快的活儿？”他停下手里的活儿，摸了摸我的头：“累是累，但这活儿实在，能养家，也能给人家办好事。” ⑧后来，镇上有了电动磨刀机，声音响，磨得快，人们都去那里磨刀，父亲的活儿渐渐少了。但他还是每天天不亮就出门，坐在老槐树下，等着那些念旧的人。有人说他傻，他却笑着说：“机器磨的刀，快是快，却没了手磨的温度，用着不踏实。” ⑨有一年冬天，我回家，看见父亲坐在槐树下，戴着旧棉帽，哈着白气，在磨一把旧菜刀。“沙沙沙”的声音在寒风里飘得很远，像一首旧歌。我走过去，蹲在他身边，像小时候那样，看着他的手在石面上移动。他的手更抖了，却还是稳稳的，每一下都落在实处。 ⑩“爸，我帮你磨。”我接过刀，学着他的样子，在石上推磨。可我磨得急，石面溅起水花，刀刃却还是钝的。父亲笑着接过刀，重新调整角度，“慢点儿，孩子，磨刀要沉住气，就像过日子，急不得。” ⑪那一刻，我忽然懂了，父亲磨的哪里是刀，他磨的是时光，是日子，是对家人的牵挂，是对手艺的敬畏。那“沙沙沙”的磨刀声，是他给这个世界的温柔回应，也是刻在我心里的歌谣。 ⑫如今，父亲老了，再也扛不动磨刀凳，可我总想起那老槐树下的磨刀声，想起他手上的茧子，想起他说的“慢工出细活”。那声音里藏着的温度，像磨刀石上的光，一直暖着我，让我在浮躁的日子里，能沉下心，慢慢走，慢慢磨。 14．结合文章第③～⑤段中父亲“磨刀成器”的过程，完成下面的表格。（3分） 磨刀阶段 核心过程 父亲品质 ①__________________ 砂石浸水，按刀推磨，磨出刃口 沉稳、耐心细致 细磨试锋 贴刀细磨，冲粉试锋，反复补磨 ③__________________ 精磨铁剪 ②__________________ 负责、手艺精湛 15．文章以“父亲的磨刀声”为题目，有什么作用？（4分） 16．第⑦段中画直线的景物描写运用了视觉的角度，给人以身临其境之感。请你另选一个感官角度，在省略号处续写一个写景句子，不超过30个字。（3分） 17．第⑧段画浪线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） 有人说他傻，他却笑着说：“机器磨的刀，快是快，却没了手磨的温度，用着不踏实。” 18．文中的父亲不止一次提到“慢工出细活”，谈谈你对这句话的理解。（3分） （三）阅读下面选文，完成19～21题。（11分） 青藏高原的“植物生存智慧” ①在平均海拔4000米以上的青藏高原，空气稀薄、气温极低、风力强劲、降水稀少，每一株植物都在以独特的方式对抗着极端环境，书写着生命的韧性。 ②青藏高原的气候堪称“植物杀手”：年平均气温在0℃以下，昼夜温差可达20℃以上，全年大风日数超过100天，部分地区年降水量不足100毫米。这样的环境里，植物的生长周期被压缩到每年仅3—4个月，如何在有限时间里完成生长、繁殖，成为它们必须破解的难题。 ③多数高原植物主要选择“低矮化”生存策略。比如垫状点地梅，植株紧贴地面生长，高度仅1—3厘米，像一张厚实的“绿色地毯”覆盖在岩石上。这种形态既能减少强风的机械损伤，又能在低温环境中保持植株内部温度，避免热量快速散失。同时，低矮的植株能更高效地利用有限的光照和水分，将生物量集中在根系和繁殖器官上，保障种群延续。 ④除了“低矮化”，高原植物还演化出多样的抗旱策略。一些植物选择“开源”——发达的根系深入地下数米，比如沙生槐的主根可长达5米，能穿透冻土层汲取深层土壤水分。另一些植物则选择“节流”，“节流”的关键，就是防止水分大量流失，特别是减少叶片的蒸腾作用带来的水分流失。一些植物叶片特化成针状、鳞片状，或密被绒毛、蜡质层，如红景天的肉质叶片能储存大量水分，以备不时之需，驼线藜的绒毛可减少水分蒸腾。还有一类植物会在旱季进入休眠状态，待降水来临后迅速复苏开花，最大限度利用水资源。 ⑤抵御低温和强紫外线也是高原植物的本领。塔黄的花序被层层苞片包裹，形成一个“温室结构”，内部温度比外界高5—10℃，能为花朵发育提供稳定环境；雪兔子的花序密被厚绒毛，既可以保温，又能过滤掉大部分有害紫外线，保护花粉和种子不受损伤。这些特殊结构让它们能在气温接近0℃的夏季完成授粉和结实。 ⑥高原植物的生存智慧，是数百万年自然选择的结果。它们以看似脆弱的形态，在世界屋脊上顽强生长，不仅构成了独特的高原生态系统，更是我国重要的生态安全屏障。因此，保护高原稀疏的植被，呵护高原脆弱的生态系统，就是保护好我国的生态安全屏障。 （选自《知识就是力量》，有删改） 19．阅读选文，完成下面的思维导图。（5分） 20．文中第④段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分） 比如沙生槐的主根可长达5米，能穿透冻土层汲取深层土壤水分。 21．下列哪种植物适合在青藏高原上种植？请结合选文内容和下列材料说明理由。（3分） 椰子树：喜高温多雨、阳光充足的热带环境，不耐寒，气温低于15℃会停止生长。 梭梭树：耐干旱、耐盐碱，但耐寒性弱，无法适应-20℃以下的低温。 苞叶大黄：喜干燥气候，耐寒性强，能抵御低温和强紫外线，其苞叶可包裹花序，保护植株免受寒冷侵袭。 四、写作（50分） 22．按要求作文。（50分） 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我丢掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 请以“我丢掉了____________”为题，写一篇文章，写一写努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带给你的改变。或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①先将题目补充完整。 ②自选角度，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，卷面整洁，不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息，严禁抄袭试卷中语段。 学科网（北京）股份有限公司 $