陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测历史试题

七年级历史 题号 总分 累分人 座位号 得分 注意事项：本卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分，作答 时间60分钟。 第一部分（选择题共24分）】 得分 评分人 、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选 项符合题意) 1.“它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地，承担着沟通南北的重担；它是独一无二的文化遗产，沉淀 着兴衰更迭的家国记忆，汇聚了劳动人民的无穷智慧与力量。”材料中的“它”指的是() A.大运河 B.秦长城 C.都江堰 D.灵渠 2.某同学根据右图所示中央官制体系进行研究性学习。据此判 [皇帝 断，他研究的内容应该是 () A.秦朝的三公九卿制 中 尚我门审 书拟 书行下核 B.隋唐的三省六部制 C.北魏加强专制统治 D.西汉强化监察制度 唐诗，是中国古典文学的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，深刻反映了当时 的社会现象。请完成第3~4题。 3.白居易在《登观音台望城》中写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。遥认微微入朝火，一 条星宿五门西。”诗中描述了 A.唐朝对外交往频繁 B.唐朝民族关系融洽 C.长安规划井然有序 D.唐朝诗歌通俗易懂 4.与下面图文相关的史实是 《不第后赋菊》 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲 A.黄巢起义 B.隋末农民起义 C.唐朝藩镇割据 D.南宋偏安 5.唐朝实行开明的民族政策，主要表现为 ①和亲联姻 ②册封首领 ③设立机构 ④发动战争 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 【七年级历史第1页（共6页）】 6.唐朝都城长安聚集了各地各族的商人、使节、工匠等，成为当时的国际大都市。新罗、日本与 唐朝的交往非常频繁，他们派遣了大批使臣和留学生到中国学习先进的文化，有的留学生还 在这里考中进士。这 ( A.反映了民族交往的频繁 B.标志着大一统局面的形成 C.印证了中央集权的加强 D.彰显了中华文明的影响力 7.唐朝的一位著名医药学家编著了《千金方》，他被后世尊为“药王”。这位医学家是 ( A.郭守敬 B.孙思邈 C.僧一行 D.华佗 8.下表反映的历史事件是 ( 领域 经济 军事 措施 募役法 方田均税法 青苗法 保甲法 A.商鞅变法 B.北魏孝文帝改革 C.王安石变法 D.北宋建立 9.“澶渊之盟”后，北方很多地区的百姓自发成立了自卫武装组织 弓箭社，他们“带弓而锄， 佩剑而樵”，以应对北方民族的侵扰。这反映了 ( ) A.宋朝崇文抑武方针的转变 B.时势影响民众行为 C.北宋对辽采取防御政策 D.“靖康之变”教训惨痛 10.右图①②两处政权的名称是 91 1038西夏 1206 907 契丹 A北宋、金 1151227蒙古 五代 辽1125 ② 960 B.北宋、契丹 1234 元 十国 ① 南宋 C.辽、北宋 979 112712761368 D.北宋、南宋 900 1000 1100 1200 1300(年) 11.据史料记载，北宋与辽、西夏之间都设有榷场，开展边境贸易。北宋用丝织品、粮食和茶叶等 换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。据此推断，榷场的设立 () A.解决了宋朝的财政危机 B.实现了北方经济繁荣 C.激化了民族之间的矛盾 D.促进了经济文化交流 12.绘制思维导图是一种重要的学习方法。下面是某同学在梳理中国古代边疆治理时绘制的思 维导图，其中的横线处应填入的内容是 ( ) A.安西都护府 西北 东北 汉：西域都护府 唐：册封渤海郡王 B.澎湖巡检司 中国古代边疆治理 C.宣慰使司都元帅府 西裁 东南 清：台湾府 D.伊犁将军 第二部分（非选择题 共36分) 得分 评分人 二、非选择题（共3道试题，计36分）】 13.(10分)七年级(1)班历史学习小组开展了一次以“制度创新发展”为主题的探究活动，请你 一起参与，完成任务。 【七年级历史第2页（共6页）】 【任务一梳理知识，探究制度由来】 西周 秦朝 汉朝 三国两晋南北朝 ②朝 依据血缘， 按品行、才 主要重视门第 注重考察学识， 职位世袭 按①授爵 能考察授官 后期不太注重 创立科举制 才识 图A (1)图A所示内容是围绕某一主题制作的时间轴，请补全时间轴中①②两处的内容。(2分) 结合所学知识，写出该时间轴的主题。(1分) 【任务二研读史料，解锁政治智慧】 在宋朝科举考试中，寒庶之族开始受 行省于地方事务，无所不统。与宋朝 到真正的重视，科举及第的人数也越来越 地方长官行政、军事、财政三权分掌的体 多…两宋时期取士范围的扩大，还表现 制相比，元朝的行省拥有的权力要大得 在参加科举考试的人员向社会各个阶层 多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质 的延伸…太宗即位后，即开始着力提高 疑事，皆中书报可而后行”。行省制度的 及第士人的社会地位…在帝王的倡导 设置，是由当时境土辽阔、交通不便，以及 下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此 蒙古…入主中原，内地原来深刻的矛盾 也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛， 没有缓和，而民族矛盾又尖锐的形势需要 宋朝以文治国的政策得到彻底贯彻。 所决定的。 摘编自徐红《宋朝科举制度的改 摘编自周良霄等《中国断代史系 革与社会价值观的演变》 列·元史》 图B 图C (2)依据图B,概括宋朝科举考试的新变化。(2分)依据图C,分析行省制的特点及元朝实行 行省制的原因。(2分) 【任务三解读人物，探索制度施行】 秦始皇像 唐太宗像 宋太祖像 元世祖像 图D 【七年级历史第3页（共6页）】 (3)请你借助AI工具生成短视频《我实行的制度》。从图D中任选一位人物，以第一人称写出 相关人物推行的制度，内容包含该制度的背景或具体内容、产生的影响。(3分) 14.(11分)阅读材料，回答问题。 材料一 五代十国一 元朝 隋朝 唐朝 北宋 一南宋士 581年 618年 907年 960年979年 1127年1271年1276年 1368年 图A (1)“天下大势，分久必合，合久必分。”图A所示时间轴中哪两个朝代结束了长期分裂局面， 完成了全国的统一？(2分)从这两个王朝中任选一个，说明其统一的历史意义。(2分) (2)选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二 忆昔开元全盛日， 唐太宗以隋亡为戒，勤于政事，励精图治，开创 小邑犹藏万家室。 了治世局面。武则天统治时期，重视发展生产，大 稻米流脂粟米白， 力发展科举制，使得社会经济、文化持续发展。开 公私仓廪俱丰实。 元年间，唐玄宗实行了一系列改革，使得唐朝的国 杜甫《忆昔》 力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。 图B 图C ①依据图B,指出《忆昔》反映的社会状况。(1分)这反映的是哪一盛世局面？(1分)依据图 C,结合所学知识，概括唐朝兴盛的主要原因。(2分) 材料三 国破山河在，城春草木深。 北宋初年，统治者以“分权制衡”为原则，加强 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 对官僚机构的控制…为实现统一、稳定的政治局 烽火连三月，家书抵万金。 面和经济文化的高度发展创造了良好的条件。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 摘编自杨宁一《历史学习 杜甫《春望》 新视野新知识》 图D 图E 【七年级历史第4页（共6页）】 ②依据图D,《春望》反映了唐朝怎样的社会状况？(1分)导致这一社会状况出现的原因是 什么？(1分)北宋初年，统治者大刀阔斧地改革中央及地方政府机构，以达到“分权制衡” 的目的。请依据图E,结合所学知识，举出一例相关史实进行说明。(2分) (3)结合所学知识，指出12世纪初期模仿中原王朝制度，改革自身部落体制，并颁行文字，发 展生产，势力迅速壮大的民族政权。(1分)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你认为影 响国家兴亡的因素。(2分) 15.(15分)民族交往交流交融，是中华民族自我完善发展的强大推动力。某校七年级同学开展 了一场相关的历史主题探究活动，请你参与。 【民族政策】 材料一 ①（步辇图》（局部） ②三彩釉陶载乐骆驼③唐蕃会盟碑 ④彩绘仕女弈棋图 图A (1)文物见证历史。请从图A中选择相互关联的两幅图片，并结合其反映的史事对给出的 观点加以阐述或说明。(5分。要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 观点：民族交融促进社会发展和进步。 我选择的图片（用序号表示）： 阐述或说明： 【七年级历史第5页（共6页）】 【民族战争】 材料二 景德元年(1004年)九月，辽兵直趋位于黄河北 的澶州，对宋都城开封构成严重威胁…辽在澶州初 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨 战不利，加上长驱深入有后顾之忧…双方开始了议 歇。 …壮志饥餐胡虏肉，笑谈 和活动。此次议和是宋辽双方力量均势下的产物。 渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山 此后双方停止战争，和平往来长达100多年之久，宋 河，朝天阙。 辽边境得以安定，双方互市贸易日益扩大，生产都有 岳飞《满江红·写怀》 所恢复和发展。 摘编自张岂之《中国历史：隋唐辽宋金卷》 图B 图C (2)依据图B回答，辽与北宋的“议和”是指什么？(1分)这次议和产生了什么积极影响？(2 分)依据图C,指出其反映的史事。(1分) 【民族交融】 材料三辽宋夏金元时期，各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，上自 皇帝，下至臣僚百姓，大都向往学习汉文化。西夏王室同样很重视吸收汉文化…虽然宋朝 自恃文化大国，但仍然受到辽、西夏等民族文化的影响，吸收了它们的某些文化成分。 摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 (3)依据材料三，指出辽宋夏金元时期的民族文化交往呈现出的特点。(1分)结合所学知 识，概括这一时期的历史特征。(1分) 【民族兼顾】 材料四在元代的最高统治者看来，民族交融也是要有限度的，他们不可能完全被其他民族 融合、同化。这是他们所不允许的。例如他们懂得汉族文化的优越性，又懂得要保持蒙古祖 制，保证民族特权的重要性。 摘编自梅朝荣《超级帝国：破解中国最强悍王朝的密码》 (4)元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚 姻，逐渐交融，开始形成我国哪一民族的前身？(1分)依据材料四，结合所学知识，写出 元朝实行有限度的民族交融的目的。(2分)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题 名称。(1分，要求：主题鲜明，语言凝练、逻辑清晰) 【七年级历史第6页（共6页）】 七年级历史参考答案 题号 2 3 4 5 6 9 10 答案 B C A D D B B 13.(1)内容：①军功；②隋。(2分) 主题：中国古代选官制度的演变。(1分) (2)新变化：寒庶之族受到真正的重视，科举及第的人数增多；取士范围扩大，参加科举考试 的人员向社会各个阶层延伸；及第士人的社会地位提高，科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛。 (答出任意一点得2分) 特点：行省权力大，统管地方事务；行省权力受中央制约。（答出任意一点得1分） 原因：元朝疆域辽阔，交通不便；蒙古入主中原，内地原有矛盾未缓和且民族矛盾尖锐。（答 出任意一点得1分)》 (3)示例： 我选择秦始皇。（1分)》 内容：公元前221年，我结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，完成了全国统一。统一后，为 加强对全国的有效统治，我创立了以皇帝为中心的中央集权制度。这样，国家的一切权力都 高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 (2分) 14.(1)朝代：隋朝；元朝。(2分) 示例一： 选择隋朝。 结束了西晋末年以来长期分裂局面，实现了大一统；顺应了民族交融的大趋势；进一步促进 了南北方经济、文化的交流和发展。（答出任意一点得2分） 示例二： 选择元朝。 结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，实现了大一统；疆域超越汉、唐两朝，是我国 历史上版图最大的朝代。（答出任意一点得2分） (2)①社会状况：经济繁荣；国力强盛；民众生活安定。（答出任意一点即可得1分） 盛世局面：“开元盛世”。(1分) 原因：统治者吸取隋亡教训，励精图治；注重以民为本，推行有利于发展的措施和改革；注重 人才培养。（答出任意一点即可得2分） ②社会状况：战乱动荡；国破家亡；民生凋敝。（答出任意一点即可得1分） 原因：安史之乱爆发。(1分) 说明：解除禁军高级将领的兵权，将统兵权与调兵权分开；采取分化事权的办法，分割宰相的 权力；设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力。（答出任意一点即可得2分） (3)民族政权：金（女真）。(1分) 【七年级历史参考答案第1页（共2页）】 因素：时代发展的潮流；政策的制定；制度的创新；统治者的个人素养；国家治理措施是否以 民为本。（答出任意两点即可得2分） 15.(1)示例： 我选择的图片：①和③。(2分) 阐述或说明：《步辇图》描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。唐蕃和亲促进 了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，刻 立唐蕃会盟碑。唐蕃订立的友好盟约，使唐蕃经济文化交流进一步加强，开启了双方长期和 平友好的新局面。(3分) 阐述或说明观点的赋分标准： 水平等级 材料运用与论述 得分 3 紧扣观点，结合选择的图片加以论述，能够做到史论结合，逻辑清晰，表述规范 23分 2 基本围绕观点论述，运用了选择的史事，条理基本清楚 12分 观点、论述与史事无关，或仅仅重复所选择的史事 0~1分 (2)“议和”：“澶渊之盟”。(1分) 影响：宋辽达成“澶渊之盟”后的较长时间，保持着和平局面；促进了宋辽经济文化的发展；加 深了各族人民之间的了解。（答出任意一点即可得2分） 史事：岳飞抗金。(1分) (3)特点：相互吸收。（答出符合题意的一点即可得1分） 特征：政权并立，民族交融。(1分) (4)民族：回族。(1分) 目的：防止被其他民族完全融合、同化；保持蒙古祖制，保证民族特权。（答出任意一点即可 得2分) 主题名称：唐朝和辽宋夏金元时期的民族关系发展。（符合题意，观点正确，言之有理，即可 得1分) 非选择题评分总体标准： 1.要求用概括、简述、指出等方法回答的问题（特点、措施、意义、影响等），符合历史学科思维 方法，观点正确，言之有理，符合题意即可得分。 2.要求用说明回答的问题，史论结合，观点正确，符合题意方可得分。 3.要求用归纳、认识、感悟等方法回答的问题（因素和措施），能够用唯物史观认识问题，结合 当前国际或国内形势，符合社会主义核心价值观，观点正确，言之有理，符合题意即可得分。 【七年级历史参考答案第2页（共2页）】