精品解析：陕西省咸阳市实验中学2024-2025学年七年级下学期第二次月考历史试卷

咸阳市实验中学2024～2025学年第二学期第二次质量检测 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（ ） 时间 605年 607年 618年 事件 开凿大运河 创立进士科 江都兵变，被杀身亡 A. 晋武帝 B. 晋惠帝 C. 隋文帝 D. 隋炀帝 2. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（ ） A. 认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B. 认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C. 创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D. 为扩大其统治基础而创立了殿试制度 3. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 隋炀帝创立了进士科 B. 科举制推动了教育的发展 C. 武则天创立殿试制度 D. 唐太宗增加科举考试科目 4. 把握历史阶段特征有助于学好历史，以下时间轴中②对应的阶段特征是（ ） A. 国家的产生与发展 B. 统一多民族国家的建立 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 5. “五代十国的皇帝大都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武将、权臣夺权。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心。此局部画面（下图）描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形。”从材料中得知（ ） A. 五代十国时期君臣关系非常紧张 B. 五代十国的皇帝都是武将出身 C. 南唐高官韩熙载崇尚开宴行乐 D. 南唐时期的权臣大都没有野心 6. 西南地区的南诏遗址出土了方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明宫出土的砖瓦几乎一样。这体现了（ ） A. 城市商业的繁荣 B. 民族之间的交融 C. 社会风气的开放 D. 中外交流的频繁 7. 唐招提寺是仿唐制建造的寺院，被誉为“海东无双的大伽蓝”“绝尘名刹”，寺院的金堂和讲堂是8世纪建立的古建筑物，都是日本国宝。该寺院的建造可用以佐证（ ） A. 张骞出使西域 B. 玄奘前往天竺取经 C. 文成公主入藏 D. 鉴真东渡传授佛法 8. 玄奘大师曾大量印刷普贤菩萨像，散施四方。这种印刷方式应是 A. 拓石 B. 活字印刷 C. 雕版印刷 D. 激光印刷 9. 下表为王安石变法前北宋三位皇帝部分年份的财政收支表，从下表可以反映出王安石在1069年进行变法的背景是（ ） 年代 收入（单位：贯） 支出（单位：贯） 真宗天禧五年（1021年） 15085万余 12677万余 仁宗皇祐元年（1049年） 12625万余 12625万余 英宗治平二年（1065年） 11613万余 13186万余 A. 中央集权加强 B. 财政危机加重 C. 提倡“重文轻武” D. 对外战争失利 10. 下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 11. 如图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶，用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物主要可用于研究（ ） A. 辽代畜牧生产技术的发展 B. 契丹族与汉族的文化交融 C. 宋元都市生活的丰富多彩 D. 党项族的崛起与宋夏战争 12. 杰出人物往往以自己辉煌的经历和成就激励着后人。我们从司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，霍去病“匈奴未灭，无以家为也”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的志向中，感受到（ ） A. 强烈的社会责任感 B. 不怕牺牲的浩然之气 C. 坚定的民族自信心 D. 淡泊名利的人生态度 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 图A 松赞干布塑像 图B 浙江杭州岳庙中的岳飞塑像 （1）唐太宗时，材料一图A人物仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚，唐太宗同意将____嫁给他；宋真宗时，辽与宋议和，这次宋辽盟约称“____”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。南宋初年，图B人物率军北伐，在____大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤；此后，宋金达成和议，双方以淮水至____一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 材料二 元朝十分重视民族地区和边疆治理，通过建立有效的行政管理机构，将广袤的民族地区和边疆置于中央政府的直接管理之下。为加强对边疆地区的管控，忽必烈派皇子宗王统兵出镇西北、西南，执行军事镇戍和军政监督任务。为维护边疆稳定，在西北，忽必烈派皇子那木罕镇守西域地区，调遣大批蒙古、汉军进驻别失八里、曲先、斡端、可失合儿等地屯守戍边。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 （2）根据材料二，归纳元朝边疆治理的措施。这一时期，元朝为加强对西藏和琉球的管理，分别设置了什么地方机构？ （3）综合上述材料并结合所学知识，从中国古代民族关系发展的史实中，你能得到什么认识？ 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 有史以来，能成就“盛世”的王朝屈指可数，而唐代却两度出现盛世，这既与两位君主的英明密不可分，同时又与制度因素密切相关。唐朝基本沿用了隋代的创制，完善了三省六部制，保障了国家权力的规范与有序执行，避免了帝王独断专行及重大决策失误。总之，唐代的兴盛乃是制度所成就。当然，好制度需要人设计，更需要人执行。 ——摘编自陈良《略谈唐代兴盛的制度原因》 （1）根据材料一，概括唐代兴盛的原因。结合所学知识回答，“唐代却两度出现盛世”分别指的是什么？ 材料二 （宋太祖）召赵普问曰：“自唐末以来，数十年间，帝王凡易八姓其何故也吾欲息天下之，为国家长久之计，其道何如。”普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已，今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 （2）根据材料二，赵普所说的“权”“钱谷”，指的是什么？宋太祖对此采取了哪些措施？ 材料三 秦汉至唐时期主要依据山川地形等自然界限来划分行政区划，称为“山川形便”。而元代一改前代做法，明确以“犬牙相入”为行省划界的主导原则，不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局，使地方丧失扼险而守的地理条件，从而加强中央对地方的政治和军事控制。 ——摘编自《中国历史地图册·七年级下册》 （3）根据材料三，指出汉唐到元代划分地方行政区划的原则有何变化？结合所学知识，从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。 15. 中华文明素来重视制度建设，重视制度体系和治理体系的继承和创新。陕西某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【人才选拔制度——隋的设立】 材料一 科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准这又是进步。 ——摘编自赵家骥等《中国教育通史：隋唐卷》 （1）根据材料一，说明与以往选官制度相比，科举制有何进步之处？结合所学知识，指出科举制创立的历史意义。 【人才选拔制度——唐的发展】 图A 图B 材料二 唐玄宗统治时期，采取“作诗赎帖”的通融办法，允许考生不考帖经（注：儒家经典基础知识测验），而以作诗代替。这样一来，更加提高了诗歌在科考中的地位。唐诗在中国诗歌发展道路上达到了空前的成熟和繁荣。 ——摘编自阴法鲁《中国古代文化史》 （2）结合所学知识，指出材料二图A人物是怎样完善科举制的？图B人物是怎样发展科举制的？概括唐玄宗时科举考试采取“作诗赎帖”做法的作用。 【人才选拔制度——宋的完善】 材料三 科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则，设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制。科场文体从侧重诗赋代之以“经义”“策论”。 ——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》 （3）根据材料三，概括宋代科举制发展的表现。结合所学知识，谈谈宋朝完善科举制的影响。 （4）结合所学知识，指出历代统治者改革和发展选官制度的共同目的。你认为改革和发展选官制度应该坚持什么原则？请你为本次探究活动拟定一个主题。（要求：主题鲜明，语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 咸阳市实验中学2024～2025学年第二学期第二次质量检测 七年级历史试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共4页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题共24分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，总计24分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（ ） 时间 605年 607年 618年 事件 开凿大运河 创立进士科 江都兵变，被杀身亡 A. 晋武帝 B. 晋惠帝 C. 隋文帝 D. 隋炀帝 【答案】D 【解析】 【详解】根据“开凿大运河”、“创立进士科”可知这个历史人物是隋炀帝，D项正确；晋武帝、晋惠帝和隋文帝都与创立进士科不符，排除ABC项。故选D项。 2. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（ ） A. 认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B. 认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C. 创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D. 为扩大其统治基础而创立了殿试制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料中的“为君之道，必须先存百姓”可知，唐太宗知道作为一个君主，必须体恤百姓，这关系到国家的生死存在，A项正确；从“损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”可知，唐太宗认为残酷的剥削百姓是在自取灭亡，所以B项表述错误，排除B项；创立科举制度的是隋炀帝，创立殿试制度的是武则天，均不是唐太宗，并且这两项与题干材料信息也不符，排除CD两项。故选A项。 3. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 隋炀帝创立了进士科 B. 科举制推动了教育的发展 C. 武则天创立殿试制度 D. 唐太宗增加科举考试科目 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”可知，科举制推动了教育的发展是对科举制度的评价，是在“以史料为依据，客观地认识和评判历史”，属于历史解释，B项正确；历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，隋炀帝创立了进士科，武则天创立殿试制度，唐太宗增加科举考试科目，都是在客观地阐述历史人物做出的历史事件，都属于历史史实，排除ACD项。故选B项。 4. 把握历史阶段特征有助于学好历史，以下时间轴中②对应的阶段特征是（ ） A. 国家的产生与发展 B. 统一多民族国家的建立 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，581年到907年，是隋唐时期，这一时期，国家统一，经济繁荣，对外交往频繁，是繁荣与开放的时代，C项正确；夏商周时期是国家的产生与发展时期，排除A项；秦朝的建立是统一多民族国家的建立，排除B项；辽宋夏金元时期是民族关系发展和社会变化时期，排除D项。故选C项。 5. “五代十国的皇帝大都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武将、权臣夺权。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心。此局部画面（下图）描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐、众人聆听琵琶弹奏的情形。”从材料中得知（ ） A. 五代十国时期君臣关系非常紧张 B. 五代十国的皇帝都是武将出身 C. 南唐高官韩熙载崇尚开宴行乐 D. 南唐时期的权臣大都没有野心 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料“建立政权后，往往君臣猜忌。皇帝非常害怕武将、权臣夺权”，可知五代十国时期政局动荡，君臣互相猜忌，君臣关系非常紧张，正确。 B.材料明确提到五代十国的皇帝“大都出身武将”，并非“都是”，表述绝对，错误。 C.韩熙载开宴行乐是为了避祸、向皇帝表明自己没有野心，并非他本身崇尚开宴行乐，不符合材料主旨，错误。 D.材料仅提到部分权臣为避祸故意装作没有野心，不能说明南唐权臣大都没有野心，错误。 6. 西南地区的南诏遗址出土了方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明宫出土的砖瓦几乎一样。这体现了（ ） A. 城市商业的繁荣 B. 民族之间的交融 C. 社会风气的开放 D. 中外交流的频繁 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干材料仅涉及南诏与唐朝的建筑砖瓦纹样相似，未体现城市商业活动的相关内容，错误。 B.南诏遗址出土的砖瓦纹样与唐长安城大明宫出土的几乎一样，说明南诏在建筑文化上受到唐朝的深刻影响，体现了民族之间的交融，正确。 C.题干未涉及社会风气、社会习俗层面的内容，错误。 D.南诏是中国境内的少数民族政权，题干反映的是唐朝与国内边疆民族的交流，并非中外之间的交流，错误。 7. 唐招提寺是仿唐制建造的寺院，被誉为“海东无双的大伽蓝”“绝尘名刹”，寺院的金堂和讲堂是8世纪建立的古建筑物，都是日本国宝。该寺院的建造可用以佐证（ ） A. 张骞出使西域 B. 玄奘前往天竺取经 C. 文成公主入藏 D. 鉴真东渡传授佛法 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“唐招提寺是仿唐制建造的寺院”，结合所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文化交流做出杰出贡献，D项正确；张骞出使西域，开通丝绸之路，与题干信息“唐招提寺是仿唐制建造的寺院”，没有联系，排除A项；唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法，玄奘的见闻，由弟子整理成书《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献，与题干信息“唐招提寺是仿唐制建造的寺院”，没有联系，排除B项；文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系，与题干信息“唐招提寺是仿唐制建造的寺院”，没有联系，排除C项。故选D项。 8. 玄奘大师曾大量印刷普贤菩萨像，散施四方。这种印刷方式应是 A. 拓石 B. 活字印刷 C. 雕版印刷 D. 激光印刷 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“玄奘大师曾大量印刷普贤菩萨像，散施四方”，结合所学知识可知，唐朝初年，人们从印章和拓印刻石中得到启发，发明了雕版印刷术。玄奘生活在唐初太宗时期，因此印造方式应是雕版印刷术，选项C符合题意；而选项A已经被雕版印刷术取代；选项B活字印刷术出现在北宋时期；选项D是现代技术。所以只有选项C符合题意，故选C。 9. 下表为王安石变法前北宋三位皇帝部分年份的财政收支表，从下表可以反映出王安石在1069年进行变法的背景是（ ） 年代 收入（单位：贯） 支出（单位：贯） 真宗天禧五年（1021年） 15085万余 12677万余 仁宗皇祐元年（1049年） 12625万余 12625万余 英宗治平二年（1065年） 11613万余 13186万余 A. 中央集权加强 B. 财政危机加重 C. 提倡“重文轻武” D. 对外战争失利 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学解读财政收支表可知，宋真宗年间，宋朝的财政还有盈余，但到了宋英宗年间，财政已经出现了亏损，这说明宋朝面临的财政危机是王安石变法的原因之一，B项正确；宋朝的确加强了中央集权，实行“重文轻武”的政策，且在对外战争中几乎屡战屡败，但图表内容无法反映出这些问题，排除ACD三项。故选B项。 10. 下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.示意图中出现金，且政权位置错误，金灭辽后才与北宋并立，共存时间极短，位置也不符合史实，错误。 B.示意图中将北宋放在北方（示意图上方），地理位置不对，错误。 C.根据所学，地图遵循上北下南、左西右东的方位规则：北宋统治核心区域在中原地区，相对于辽和西夏地理位置偏南，因此北宋位于下方；辽地处北宋东北方向，位于北方的东部，西夏地处北宋西北方向，位于北方的西部（即示意图上方左侧），正确。 D.示意图中北宋位置错误，辽和西夏的方位也颠倒，错误。 11. 如图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶，用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物主要可用于研究（ ） A. 辽代畜牧生产技术的发展 B. 契丹族与汉族的文化交融 C. 宋元都市生活的丰富多彩 D. 党项族的崛起与宋夏战争 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“辽代墓葬出土的酱釉马镫壶”和所学知识可知，辽是有契丹族建立的政权，而辽的酱釉马镫壶用北宋定窑技术烧制，这件瓷器说明此时期契丹族与汉族的文化交融的现象，B项正确；瓷器并未体现辽代畜牧生产技术的发展，排除A项；宋元都市生活的丰富多彩与题干无关，排除C项；辽的酱釉马镫壶主要体现了契丹与汉族文化的交融，与契丹族的崛起与宋夏战争无关，排除D项。故选B项。 12. 杰出人物往往以自己辉煌的经历和成就激励着后人。我们从司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，霍去病“匈奴未灭，无以家为也”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的志向中，感受到（ ） A. 强烈的社会责任感 B. 不怕牺牲的浩然之气 C. 坚定的民族自信心 D. 淡泊名利的人生态度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“究天人之际，通古今之变，成一家之言”“匈奴未灭，无以家为也”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”可知，题干信息反映了司马迁、霍去病、文天祥、林则徐为社会、国家奉献的强烈社会责任感，A项正确；不怕牺牲的浩然之气与司马迁无关，排除B项； 民族自信心是指一个民族对自己自立于世界民族之林的能力及其发展前途的信心，而题干重在强调司马迁等人的社会责任感，与民族自信心无关，排除C项；淡泊名利是指不追求名利，不为虚名所苦，不为金钱所动的一种态度，不符合题意，排除D项。故选A项。 第二部分（非选择题共36分） 二、非选择题（本大题共3小题，总计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 图A 松赞干布塑像 图B 浙江杭州岳庙中的岳飞塑像 （1）唐太宗时，材料一图A人物仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚，唐太宗同意将____嫁给他；宋真宗时，辽与宋议和，这次宋辽盟约称“____”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。南宋初年，图B人物率军北伐，在____大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤；此后，宋金达成和议，双方以淮水至____一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 材料二 元朝十分重视民族地区和边疆治理，通过建立有效的行政管理机构，将广袤的民族地区和边疆置于中央政府的直接管理之下。为加强对边疆地区的管控，忽必烈派皇子宗王统兵出镇西北、西南，执行军事镇戍和军政监督任务。为维护边疆稳定，在西北，忽必烈派皇子那木罕镇守西域地区，调遣大批蒙古、汉军进驻别失八里、曲先、斡端、可失合儿等地屯守戍边。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》 （2）根据材料二，归纳元朝边疆治理的措施。这一时期，元朝为加强对西藏和琉球的管理，分别设置了什么地方机构？ （3）综合上述材料并结合所学知识，从中国古代民族关系发展的史实中，你能得到什么认识？ 【答案】（1） ①. 文成公主 ②. 澶渊之盟 ③. 郾城 ④. 大散关 （2）措施：建立有效的行政管理机构，将边疆地区置于中央政府的直接管理之下；派皇子宗王出镇边疆，执行军事镇戍和军政监督；调遣军队进驻边疆地区屯守戍边。 地方机构：西藏：设立宣慰使司都元帅府；台湾：设置澎湖巡检司。 （3）认识：我国自古以来就是统一多民族国家；采取正确的民族政策有利于民族团结；民族间的交往与交融是历史发展的必然趋势；和谐的民族关系有利于经济和文化的交流，促进经济的发展；要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针等。 【解析】 【小问1详解】 ①：图A松赞干布塑像→对应唐朝与吐蕃和亲→文成公主。 ②：宋真宗时辽宋议和→澶渊之盟。 ③：图B岳飞塑像→南宋初年北伐大败金军主力的战役→郾城。 ④：宋金和议划定的分界线→大散关。 【小问2详解】 措施：“通过建立有效的行政管理机构，将广袤的民族地区和边疆置于中央政府的直接管理之下”→建立有效的行政管理机构，将边疆地区置于中央政府的直接管理之下。 “派皇子宗王统兵出镇西北、西南，执行军事镇戍和军政监督任务”→派皇子宗王出镇边疆，执行军事镇戍和军政监督。 “调遣大批蒙古、汉军进驻……屯守戍边”→调遣军队进驻边疆地区屯守戍边。 地方机构：西藏​→宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖。琉球（今台湾）→澎湖巡检司​。 【小问3详解】 认识：结合三则材料（唐和亲、宋战争与和平交替、元加强中央集权下的边疆治理）及整段中国民族关系发展脉络进行提炼。可以从国家性质（中国自古是多民族统一国家）、政策作用、历史趋势、现实意义(和谐关系利于经济文化发展)、当代方针（坚持民族平等、团结、共同繁荣）等角度作答。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 有史以来，能成就“盛世”的王朝屈指可数，而唐代却两度出现盛世，这既与两位君主的英明密不可分，同时又与制度因素密切相关。唐朝基本沿用了隋代的创制，完善了三省六部制，保障了国家权力的规范与有序执行，避免了帝王独断专行及重大决策失误。总之，唐代的兴盛乃是制度所成就。当然，好制度需要人设计，更需要人执行。 ——摘编自陈良《略谈唐代兴盛的制度原因》 （1）根据材料一，概括唐代兴盛的原因。结合所学知识回答，“唐代却两度出现盛世”分别指的是什么？ 材料二 （宋太祖）召赵普问曰：“自唐末以来，数十年间，帝王凡易八姓其何故也吾欲息天下之，为国家长久之计，其道何如。”普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已，今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 （2）根据材料二，赵普所说的“权”“钱谷”，指的是什么？宋太祖对此采取了哪些措施？ 材料三 秦汉至唐时期主要依据山川地形等自然界限来划分行政区划，称为“山川形便”。而元代一改前代做法，明确以“犬牙相入”为行省划界的主导原则，不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局，使地方丧失扼险而守的地理条件，从而加强中央对地方的政治和军事控制。 ——摘编自《中国历史地图册·七年级下册》 （3）根据材料三，指出汉唐到元代划分地方行政区划的原则有何变化？结合所学知识，从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义。 【答案】（1）原因：制度方面的创新；英明君主的统治；继承发展了前代的制度。 唐太宗时期的“贞观之治”和唐玄宗前期的“开元盛世”。 （2）“权”：政治权；“钱谷”：财政权。 措施：“权”：派文臣担任各地州县长官；实施三年任期制；设置通判，以分知州权力。“钱谷”：取消节度使收税的权利。 （3）变化：由依据山川地形等自然界限来划分行政区划到打破自然地理界限，人为造成区划边界处于犬牙交错的格局。 意义：结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础；极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。 【解析】 【小问1详解】 原因：“与两位君主的英明密不可分”→提炼“英明君主的统治”；“与制度因素密切相关”“唐代的兴盛乃是制度所成就”→提炼“制度方面的创新”；“沿用了隋代的创制”→提炼“继承发展了前代的制度”。 盛世：唐朝的盛世有唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”。 【小问2详解】 “权”：“方镇太重”指的是地方节度使政治权力过大→提炼“政治权”。 “钱谷”：材料二中“制其钱谷”指的是控制地方的财政→提炼“财政权”。 措施：“稍夺其权”对应政治方面的措施，宋太祖派文臣担任知州、设通判分割权力→提炼“派文臣担任各地州县长官；实施三年任期制；设置通判，以分知州权力”。 “制其钱谷”对应财政方面的措施，取消节度使收税权，设转运使将地方财赋收归中央→提炼“取消节度使收税的权利”。 【小问3详解】 变化：“秦汉至唐……依据山川地形等自然界限来划分行政区划”“元代……不惜打破自然地理界限，人为地造成区划边界处于犬牙交错的格局”→提炼“由依据山川地形等自然界限来划分行政区划到打破自然地理界限，人为造成区划边界处于犬牙交错的格局”。 意义：可从国家统一、民族融合、制度创新等角度分析。 15. 中华文明素来重视制度建设，重视制度体系和治理体系的继承和创新。陕西某校七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【人才选拔制度——隋的设立】 材料一 科举制从创立之初就采用自由报考的办法，与以往士子被动等待举荐入选有本质区别。而考试成绩是取舍的主要依据，且是竞争性的差额考试，之前一般是非竞争性的等额录取。从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容，相比之前以名望等模糊标准这又是进步。 ——摘编自赵家骥等《中国教育通史：隋唐卷》 （1）根据材料一，说明与以往选官制度相比，科举制有何进步之处？结合所学知识，指出科举制创立的历史意义。 【人才选拔制度——唐的发展】 图A 图B 材料二 唐玄宗统治时期，采取“作诗赎帖”的通融办法，允许考生不考帖经（注：儒家经典基础知识测验），而以作诗代替。这样一来，更加提高了诗歌在科考中的地位。唐诗在中国诗歌发展道路上达到了空前的成熟和繁荣。 ——摘编自阴法鲁《中国古代文化史》 （2）结合所学知识，指出材料二图A人物是怎样完善科举制的？图B人物是怎样发展科举制的？概括唐玄宗时科举考试采取“作诗赎帖”做法的作用。 【人才选拔制度——宋的完善】 材料三 科举制度在宋代有了重大的发展，宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试，使科举及第者直接成为“天子门生”，进一步摧毁考官和考生之间的座主、门生关系。针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻“取士不问家世”的原则，设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制。科场文体从侧重诗赋代之以“经义”“策论”。 ——摘编自黄留珠《中国古代选官制度》 （3）根据材料三，概括宋代科举制发展的表现。结合所学知识，谈谈宋朝完善科举制的影响。 （4）结合所学知识，指出历代统治者改革和发展选官制度的共同目的。你认为改革和发展选官制度应该坚持什么原则？请你为本次探究活动拟定一个主题。（要求：主题鲜明，语言凝练） 【答案】（1）进步：士子可以自由报考；按考试成绩选拔人才；考试内容主要是文化知识。 历史意义：科举制度是我国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础；对社会阶层流动起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 （2）完善：增加科举考试科目，鼓励士人报考。 发展：创立殿试，亲自面试考生。 作用：提高了诗歌在科考中的地位；推动了唐诗的成熟和繁荣。 （3）表现：确立三级考试制度；减少考生资格的限制；严格考试程序的规范管理；注重考试内容的实用性。 影响：为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 （4）目的：维护统治。 原则：公平、公正性；择优录取原则。 主题：科举制度的发展演变。 【解析】 【小问1详解】 进步：“科举制从创立之初就采用自由报考的办法”→提炼“士子可以自由报考”；“而考试成绩是取舍的主要依据”“从选人标准上将具体且有标准化衡量尺度的文化知识作为考试内容”→提炼“考试内容主要是文化知识”。 历史意义：科举制扩大了官吏选拔的社会基础，促进了社会阶层的流动；将选官权集中到中央，加强了皇权与中央集权；推动了文化教育的发展，促进了社会重学风气的形成；为历代王朝选拔了大量人才，巩固了封建统治；对后世选官制度（如科举延续至明清）乃至西方文官制度产生深远影响。 【小问2详解】 完善：图A（唐太宗）：增加科举考试科目，尤以进士科最为重要，扩大了选才面。 发展：图B（武则天）：创立殿试制度，亲自面试考生，并设立武举，拓宽了科举取才的领域。 作用：“这样一来，更加提高了诗歌在科考中的地位。唐诗在中国诗歌发展道路上达到了空前的成熟和繁荣”→提炼“提高了诗歌在科考中的地位；推动了唐诗的成熟和繁荣”。 【小问3详解】 表现：“宋太祖确立殿试制度，加在省试之上，使科举取士变为解试、省试、殿试三级考试”→提炼“确立三级考试制度”；“针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制，贯彻‘取士不问家世’的原则”→提炼“减少考生资格的限制”；“设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制、试卷糊名、誊录制”→提炼“严格考试程序的规范管理”；“科场文体从侧重诗赋代之以‘经义’‘策论’”→提炼“注重考试内容的实用性”。 影响：宋朝完善科举制为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大；营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 【小问4详解】 目的：历代统治者改革和发展选官制度的共同目的是维护统治。 原则：“针对唐科举门资取士的弊病，逐步取消资格限制”，科举制逐渐打破门第、出身限制，为各阶层提供平等机会；考试程序公开透明，防止徇私舞弊→提炼“公平、公正性；择优录取原则”。 主题：结合材料一（隋朝：科举制的设立）、材料二（唐朝：科举制的发展）、材料三（宋朝：科举制的完善）的内容，可以看出这符合科举制度的发展演变过程，可以由此总结主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $