2026年中考古诗词鉴赏“意象与情感”：动静结合与意境营造专项训练

2026中考古诗词鉴赏“意象与情感”：动静结合与意境营造专项训练 一、考点极简点拨：静不是死寂，动不是嘈杂；一动一静，意境就活了 同学们好，这一讲聚焦“动静结合”与“意境营造”。 动静结合是古典诗词中非常重要的表现手法。诗人写景，不会只写静态的景物，也不会只写动态的声响，而是将静与动巧妙地结合起来，让画面既有静谧之美，又有活泼之趣。 意境是情景交融的艺术画面。“意”是诗人的情感，“境”是所描绘的景物。动静结合是营造意境的重要手段。 动静结合主要有三种方式： 第一，以动衬静（反衬）。用细微的声响反衬环境的幽静。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。越有声，越显静。 第二，以静写动。用静态的描写表现动态的过程。如“孤帆远影碧空尽”写船渐远。 第三，动静相衬（互衬）。动静交织，和谐统一。如“明月松间照，清泉石上流”。月照是静，泉流是动，动静相映。 考试怎么考？常见问题：“请从动静结合的角度赏析这两句。”“诗中写景有什么特点？营造了怎样的意境？”“运用了什么手法？” 答题公式：“（诗句）运用了动静结合的手法，……（静态景物）是静，……（动态事物）是动，以动衬静（或以静写动），共同营造了……的意境，表达了诗人……的情感。” 注意：动静结合的效果往往是为了突出“静”或突出“灵动”，要具体分析。 二、易错温馨小提示：三个大坑，别往里跳。 第一个坑：把“拟人”当作“动”。“鸟儿唱歌”是拟人，也是动，但动感主要来自拟人化的动作。要从动静角度分析，不要只答修辞。 第二个坑：忽略“动静比例”。有的诗静多动少，突出静谧；有的动多静少，表现热闹。 第三个坑：不点明营造的意境。必须写出“静谧、清幽、壮阔、空灵”等意境词。 三、课内经典古诗词实例分析（手把手教） 实例一：《鸟鸣涧》——王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 题目：请从动静结合的角度赏析这首诗。 参考答案：前两句写桂花飘落、春山寂静，是静景；后两句写月光惊动山鸟，鸟鸣响彻山涧，是动景。以动衬静，用鸟鸣反衬夜色的幽静，营造了空灵、静谧、闲适的意境，表达了诗人对自然的喜爱和内心的宁静。 实例二：《山居秋暝》——王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 题目：颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是如何写动静的？有何效果？ 参考答案：写浣女归来竹林传来喧笑声，是动；渔船划下莲叶晃动，也是动。但前面“明月松间照，清泉石上流”是静。动静交织，以动衬静，打破了山中的沉寂，增添了生活气息和生机，营造了宁静而充满活力的山村秋晚意境。 实例三：《渔家傲·秋思》——范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 题目：请分析“长烟落日孤城闭”一句的动静关系及其营造的意境。 参考答案：“长烟落日”是静态的景象，落日余晖、长烟漠漠；“孤城闭”是静态的动作（关闭城门）。整体偏静，但在四面边声的背景下，这种静显得格外沉郁、压抑。动静结合，营造了边塞苍凉、孤寂、紧张的意境，表达了将士思乡与壮志未酬的悲慨。 四、全新改编练习题（共8篇古诗词，每篇3-4题，总题量30+，含完整答案） 练习一 阅读下面这首唐诗，回答问题。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 1. 诗中“处处闻啼鸟”是动景还是静景？对表现春晓的意境有什么作用？（2分） 2. “夜来风雨声”是回忆中的声音，“花落知多少”是想象中的静态。这样的处理有什么效果？（2分） 3. 本诗以动写静，请结合诗句简要分析。（2分） 练习二 阅读下面这首宋诗，回答问题。 初夏 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 4. “南山当户转分明”一句中，山的“转分明”是静态还是动态？为什么？（2分） 5. “更无柳絮因风起”与“惟有葵花向日倾”一动一静，分别有什么象征意义？（2分） 6. 本诗表达了诗人怎样的情感？动静结合的手法如何服务于这种情感？（2分） 练习三 阅读下面这首宋词，回答问题。 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 7. 开头两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用了怎样的动静关系？有何作用？（2分） 8. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是人声与蛙声的交织。请分析这幅画面的动静效果。（2分） 9. 这首词整体营造了怎样的意境？表达了词人怎样的心境？（2分） 练习四 阅读下面这首唐诗，回答问题。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 10. “但闻人语响”是以什么写什么？这种手法叫什么？（2分） 11. 后两句“返景入深林，复照青苔上”是静态描写。为什么这些光与影的静态却能让人感受到山中的幽静？（2分） 12. 本诗非常简短，却意境深远。请从动静结合的角度分析这首诗。（2分） 练习五 阅读下面这首唐诗，回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 13. 前两句写了“幽草”“黄鹂鸣”，这是怎样的动静关系？（2分） 14. “春潮带雨晚来急”是动态描写，“野渡无人舟自横”是静态描写。两者结合有怎样的表达效果？（2分） 15. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合动静关系简要分析。（2分） 练习六 阅读下面这首唐诗，回答问题。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 16. “野旷天低树，江清月近人”一联中，哪些是静态景物？哪些有动态感？请分析。（2分） 17. 后两句以静态写辽阔，却让人感到不是死寂。为什么？（2分） 18. 这首诗表达了诗人怎样的情感？动静描写如何为这种情感服务？（2分） 练习七 阅读下面这首唐诗，回答问题。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 19. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”写的是什么画面？这是何种动与静？（2分） 20. 后两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中，渔翁的“钓”是动还是静？为什么看似有动作却被理解成静景？（2分） 21. 本诗以静为主，以动（渔翁垂钓的轻微动作）反衬静，营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的品格？（2分） 练习八 阅读下面这首宋诗，回答问题。 游钟山 王安石 终日看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山长在，山水空流山自闲。 22. 诗中“山花落尽山长在”中，“落尽”是动态过程，“山长在”是静态永恒。这种动静对比突出了什么哲理？（2分） 23. “山水空流山自闲”中，水“空流”是动，山“自闲”是静。这表现了诗人怎样的心境？（2分） 24. 这首诗多次出现“山”字，但意境并不单调。请从动静结合的角度赏析本诗。（2分） 五、选择题（每题2分，共6分） 25. 下列诗句中，以动衬静效果最为典型的一项是（ ） A. 明月松间照，清泉石上流 B. 空山不见人，但闻人语响 C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 26. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的哲理是（ ） A. 声音越大环境越吵 B. 细微的声响反衬出环境的更加幽静 C. 有鸟叫的地方一定不安静 D. 蝉和鸟都喜欢安静 27. 下列诗句中，既有静景又有动景且动静相宜的一项是（ ） A. 独坐幽篁里，弹琴复长啸 B. 月出惊山鸟，时鸣春涧中 C. 大漠孤烟直，长河落日圆 D. 采菊东篱下，悠然见南山 六、判断下列说法是否正确，并说明理由。（每题2分，共4分） 28.“月出惊山鸟”中的“惊”字是动词，所以这一句是动态描写，没有静态成分。（ ） 29. 动静结合的目的是为了使画面生动，有时以动衬静比单纯写静更能突出静。（ ） 七、角色扮演改错题。下面是四位同学对“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中动静关系的分析。请你判断谁答得最好，谁有错误，并说明理由。（4分） 同学甲：前一句写潮水急，后一句写船横着，一急一慢。 同学乙：前句“春潮带雨晚来急”写水流的急促，是动景；后句“野渡无人舟自横”写小船在无人渡口随意漂浮，虽是动，却营造了寂静、闲适的氛围。以潮水的“急”反衬渡口的“无人”和舟的“自横”，动静对比，表现了诗人对闲适、超脱生活的向往。 同学丙：两句都是动景。 同学丁：两句都是静景。 你的判断： 八、综合实战演练 阅读下面这首唐诗，回答问题。 山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 题目：请从动静结合的角度赏析全诗。 参考答案：前两句写白石露出、红叶稀疏，是静态景物。但“白石出”暗示水流过冲刷白石而石头露出，有潜在的动态；“红叶稀”是静态。后两句“空翠湿人衣”，诗人走在山中，翠色欲滴仿佛打湿了衣服，是感觉上的动态，实际上并无雨。以无雨却“湿”的错觉虚写动态，虚实结合、动静相映，营造了空明、幽静、清新、迷蒙的意境，表达了诗人对山居秋色的喜爱和内心的宁静恬淡。 采分点：前两句的静态与潜在动态（1分），后两句的虚实动静（1分），意境与情感（1分）。共3分。 九、课后综合自测卷（时间15分钟，满分20分） 阅读下面这首宋词，回答问题。 如梦令·常记溪亭日暮 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 1. 上阕写了“日暮”“晚回舟”，其意境整体是静态还是动态？为什么？（2分） 2. “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”几句连续运用动作，描写了什么画面？这种动态描写与前文静态如何衔接？起到了什么作用？（2分） 3. 这首词表达了词人怎样的心情？动静结合的手法是如何体现的？（2分） （共6分。答案见下方） 参考答案 练习一 1. “处处闻啼鸟”是动景。以啼鸟的喧闹反衬春晨的宁静（以动衬静），表现了春晓充满生机的氛围。（2分） 2. 风雨声是虚写（回忆中的动态），花落是虚写（想象中的静态）。虚实结合、动静交织，引发读者联想，增强了诗意的回味。（2分） 3. 全诗以“啼鸟”“风雨声”这些声音（动景）反衬春夜的宁静（静景），表现了诗人对春天清晨静谧、美好的喜爱。（2分） 练习二 4. “转分明”看似是动态（雨后天晴，南山清晰起来的过程），但实际上是光线明朗的静态呈现，并不是真正的运动。这是一种视觉上的动态感，属于静中有动。（2分） 5. “柳絮因风起”是动态，象征浮躁、随风摇摆；“葵花向日倾”是静态（向日葵静止朝向太阳），象征坚定、忠诚。一动一静，对比突出志节。（2分） 6. 表达了诗人不随波逐流（不学柳絮），坚定志向（学葵花）的情感。以静为主（葵花），以动衬静（柳絮飘飞的浮躁），突出诗人的坚定。（2分） 练习三 7. 月出、鸟惊、风鸣蝉，都是动景。通过这些动态描写，反衬夜晚乡村的宁静。以动衬静，更显静谧。（2分） 8. 人声与蛙声交织，虽是声音，却在宁静的夜里显得自然、和谐。这些声音（动）非但不破坏静，反而更能表现田野夜晚的生机和安宁，是动中显静。（2分） 9. 整体营造了恬静、优美、充满田园情趣的意境。表达了词人对乡村夜景的喜爱和闲适愉悦的心境。（2分） 练习四 10. 以“人语响”（动）写“空山不见人”（静），以动衬静，反衬空山的幽静。（2分） 11. 夕阳的光影照在青苔上，无声无息，正是极静的表现。静态的光影变化因为无声而更显山林的寂静，让读者感受到时间的缓慢。（2分） 12. “人语响”是以动写静，“返景入深林”也是静中有光影微动。通篇没有大动作，但细微的声响和光影变化却生动地刻画出山林的幽深静谧，意境空灵。（2分） 练习五 13. “幽草”是静，“黄鹂深树鸣”是动。以鸟鸣的动衬托幽草生长环境的幽静。（2分） 14. 潮急是动，舟横是静。以潮水的涌动反衬渡口的无人与寂静，同时“舟自横”的随意也带着一种闲适、自在，动静对比，意境清幽、恬淡。（2分） 15. 表达了诗人对自然景色的喜爱、对闲适生活的向往，以及在仕途失意后追求内心宁静的情感。动静结合强化了这种恬淡、超脱的心境。（2分） 练习六 16. “野旷天低树”中，原野空旷，天显得比树低，是静景（视觉错觉）。“江清月近人”中，月亮倒映在江中，与人亲近，有动态感（月亮好像来到身边）。（2分） 17. 因为有“月近人”这种虚实相生的动态感，将孤独的客愁写得不再死寂，而是有一种淡淡的陪伴和慰藉感。（2分） 18. 表达了羁旅的孤独和淡淡的乡愁。静景（野旷天低）写空旷寂寥，动感（月近人）写淡淡慰藉，动静结合，使愁绪不显得绝望，有诗意。（2分） 练习七 19. “鸟飞绝”“人踪灭”是静态：没有了飞鸟，没有了人迹。这是一片绝对的寂静、死寂的画面。（2分） 20. “钓”是动作，但在漫天大雪、万籁俱寂中，这个动作几乎静止，反而强化了渔翁的孤独和专注。动中见静，意在表现内心的沉静。（2分） 21. 营造了空旷、孤寂、冷峻的意境。表达了诗人被贬后孤独、不屈、清高的品格。（2分） 练习八 22. “山花落尽”是短暂、变化的动态，“山长在”是持久、永恒的静态。对比突出自然永恒、人事易逝的哲理。（2分） 23. 水“空流”是动，山“自闲”是静，一动一静，以水的流逝反衬山的闲适。表现了诗人追求内心宁静、不为外物所扰的恬淡心境。（2分） 24. 全诗通过“花落尽”（动）与“山长在”（静）、“水空流”（动）与“山自闲”（静）的对比，动静相生，节奏舒缓，表达了诗人归于自然、闲适自得的超脱情怀。（2分） 25. B 26. B 27. B（月出是景，惊鸟是动，时鸣是声音，动静结合；A弹琴长啸是人为动作；C纯静；D静） 28. 错。“月出惊山鸟”有动态的“惊”，但“月出”是静景（月亮升起的过程是连续动作，但诗中往往视为静态背景），整体仍是静中有动。 29. 对。 角色扮演改错题：同学乙答得最好，分析潮急与舟自横的动静对比，点出闲适、超脱。同学甲概括不准确，同学丙、丁判断错误。 课后综合自测卷 1. 整体偏向静态（日暮、溪亭、藕花、晚归）。但“沉醉”“不知归路”“误入”带有动态过程感，静中有动，为下文激烈动作做铺垫。（2分） 2. “争渡，争渡”是动作的急速重复，“惊起一滩鸥鹭”是动作的结果。前文静态的日暮藕花，一下子被打破，产生强烈动静对比，表现了词人游玩时的欢快、急迫和盎然的兴致。（2分） 3. 表达了词人对童年郊游的快乐回忆和怀念之情。以静衬动，再由动归静，故事情感跌宕，画面生动。（2分） 这一讲我们练了动静结合与意境营造。静中要有动，动中要有静，意境才饱满。 1 学科网（北京）股份有限公司 $