第3节 古诗词鉴赏-【中考宝典】2026年语文课时作业（深圳专用版）

新课标中考宝典|语文（深圳专用版） ●-●… 第三节古诗词鉴赏 一、(2025·广东一模)下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是 ( 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 A.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 B.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 C.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。 二、(2025·广东模拟)阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“（1) ”的想象。整首 诗描写的景象共同营造了(2) 的意境。 2.诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由 此表达了诗人怎样的情感。 三、(2025·广州模拟)阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹩排云上，便引诗情到碧霄。 1.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 A.首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观点固化。 B.第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态度鲜明。 C.第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。 D.尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开阔视野。 18 语文·课时作业 … ●●● 2.同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什么相同的表现手法？请赏析 其效果。 四、下列对诗歌理解有误的一项是 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有美鱼情。 A.首联写出了八月洞庭湖水涨与岸齐平，水天相接、浑然一体的景象。 B.颔联运用夸张的修辞手法，描写了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌，仿佛撼动岳阳城的磅礴气势。 C.颈联中，“欲济”表明诗人想要渡湖，“无舟楫”则是说没有渡湖的工具，表达了诗人对自己身处 困境的无奈。 D.尾联化用典故，委婉含蓄地表达了诗人希望得到张丞相的引荐一展才华的愿望。 五、(2025·广州模拟)阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 1.请展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 2.请结合诗歌画线句内容，分析诗歌中所蕴含的诗人情感。 19四、 1.(1)甲光向日金鳞开 (2)万里赴戎机 (3)弓如霹雳弦惊 (4)铁马冰河入梦来 (5)瀚海阑干百丈冰 (6)望其旗靡 (7)燕然未勒归无计 (8)人生自古谁无死？留取丹心照汗青 2.(1)斯是陋室，惟吾德馨 (2)①从今若许闲乘月 ②烟笼寒水月笼沙 ③明月几时有/月有阴晴圆缺 ④月是故乡明 (3)念天地之悠悠，独怆然而涕下 第二节中考精选真题适应性练习 1.(1)匹夫不可夺志也 (2)壮心不已 (3)肯将衰朽惜残年 (4)报君黄金台上意 (5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (6)心却比，男儿烈 (7)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 (8)人生自古谁无死？留取丹心照汗青 2.(1)海日生残夜 (2)谁家新燕啄春泥 (3)草树知春不久归 (4)野芳发而幽香 (5)城春草木深 (6)箫鼓追随春社近 (7)忽如一夜春风来，千树万树梨花开 3.(1)①沉舟侧畔千帆过②自缘身在最高层 ③学而不思则罔④月有阴晴圆缺 ⑤铜雀春深锁二乔⑥山重水复疑无路 (2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 4.(1)磨刀霍霍向猪羊 (2)万里送行舟 (3)竹杖芒鞋轻胜马 (4)钟鼓乐之 (5)不知何处吹芦管 (6)闲敲棋子落灯花 5.(1)乱花渐欲迷人眼 (2)杨花榆荚无才思 (3)李花白 参考答案 (4)枳花明驿墙 (5)采菊东篱下 (6)杏花疏影里 (7)无可奈何花落去 (8)出淤泥而不染 (9)只有香如故 (10)化作春泥更护花 6.(1)①不亦乐乎②天涯若比邻③落花时节又逢君 (2)④闲来垂钓碧溪上⑤东风不与周郎便 ⑥身世浮沉雨打萍 (3)⑦几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ⑧无可奈何花落去，似曾相识燕归来 7.(1)二十三年弃置身 (2)辛苦遭逢起一经 (3)十五从军征，八十始得归 (4)酒酣胸胆尚开张又何妨 (5)受任于败军之际，奉命于危难之间 8.(1)浮光跃金，静影沉璧 (2)采菊东篱下 (3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (4)但愿人长久，千里共婵娟 (5)其不善者而改之 (6)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 第三节古诗词鉴赏 一、B【解析】B.“但有羌管鸣奏，生活并不艰苦”表述错误。 “羌管悠悠霜满地”写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续。 深夜里传来了羌笛声，大地上铺满了秋霜，给人以凄清、悲凉 之感，写出了边关寒冷，生活很艰苦。 二、 1.(1)星汉灿烂 (2)雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 2.示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃 的特点，“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势 宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态， 寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀 天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 三、 1.C【解析】C.“晴空一鹅排云上”的意思是，秋日天高气爽， 晴空万里，一只仙鹤直冲云霄推开云层，展现出秋高气爽、 万里晴空、白云漂浮的开阔景象，表达了诗人激越向上的 诗情和对秋天美好景色的赞美。在此作者并无“悲秋”的 情绪。故选C。 2.①对比：《秋词》（其一）将“悲秋”的论调和“胜春朝”的看法 进行对比，突出诗人积极乐观的心境。《酬乐天扬州初逢 11 新课标中考宝典·语文（深圳专用版） 席上见赠》将“沉舟”与“千帆过”，“病树”与“万木春”进行 对比，生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出诗 人豁达的胸襟和乐观的精神。 ②比喻：《秋词》（其一）诗人以“鹤”自喻，表现秋天的生机， 又表现诗人高昂的气概和高尚的情操。《酬乐天扬州初逢 席上见赠》诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现自己为自己不 幸的遭遇感到惆怅，但他却相当达观。 ③借景抒情：《秋词》（其一）借描写晴空下白鹤飞上蓝天的 景象，表达了诗人乐观豁达的心情和高远爽朗的心境。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“千帆竞发”“万木争春”的 景象，抒发诗人豁达襟怀和新陈代谢的哲理思考。 四、C【解析】C.“表达了诗人对自己身处困境的无奈”理解有 误。颈联表达诗人想要做官却无人引荐。 五、 1.示例：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫， 尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水 很快就沾湿了双袖。 2.诗人和入京使者在路上匆匆相逢，此时却没有纸和笔，诗 人只能托使者给家人捎个口信，报个平安。诗歌抒写了报 国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿意让亲人挂念的 复杂情感。 第四节文言文阅读 一、 1.①横生藤蔓②少③开放 2.(1)我只喜爱莲花从污泥中生长出来却不沾染（污秽），经 过清水洗涤但不显得妖艳。 (2)菊花秉性（性格）耿直刚烈，不与百花同时盛开、凋落。 3.香味和正/花叶根实/皆长生药也 4.(1)衬托（正衬、反衬） 5.示例一：我选取“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的诗 句与竹枝简笔画印制在马克杯上。竹象征虚怀若谷的谦 逊与百折不挠的韧性，愿同学们在人生新阶段如竹般坚守 初心、节节向上、中通外直，望你我皆成“有节之竹”一向 下扎根沉淀，向上挥洒青翠。 示例二：我选取“零落成泥碾作尘，只有香如故”的诗句与 虬枝梅花图案印制在折扇上。梅花象征逆境中的风骨与 孤勇。祝福同学们在人生征程中凌寒独放，不染浮华，保 持纯粹心性，不被功利主义裹挟。 示例三：我用“岂不罹凝寒？松柏有本性”的诗句与松针纹 样印制在帆布袋上。松柏象征逆境中的坚守与顽强。愿 同学们立身如磐、不惧严寒，在压力中淬炼，在困难中创造 价值。 示例四：我撷取“兰叶春藏蕤，桂华秋皎洁”与写意水墨兰 花图案印制在文化衫上。兰象征君子之德与不媚世俗。 希望同学们不因无人欣赏而失却绽放的勇气，以柔韧化解 困境。 参考译文 【乙】菊花，其颜色为黄色，香味和谐美好，花朵、叶子、根 部和果实都是长寿的药材。在北方，菊花随着秋天的到来而 开放，大约在有黄花的时候才会盛开。唯独岭南不一样，要 到冬天才开得很热烈。岭南气候温暖，一年四季百花盛开， 但菊花却总是开得最迟。探究其中的道理，菊花秉性（性格） 耿直刚烈，不与百花同时盛开、调落，它必须等到霜降之后才 会开放，而岭南地区常常在冬至时才有轻微的霜冻。它的天 生资质如此高洁，应该是它通了仙灵吧。 二、 1.A.兵器B.极点C.①D.这样 2.(1)所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 (2)水可以承载船，也可以倾覆船。 3.D【解析】D.有误，【乙】文强调君主应“平政爱民”“隆礼敬 士”“尚贤使能”，通过使百姓安于政事来稳固统治，未提及 “武功”，也并非主张依靠“庶人安政”巩固国防、建功立业， 而是强调君主施行仁政等举措的重要性。 4.【甲【乙】两文在治国思想上都强调了“人和”的重要性。 【甲】文提出“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助， 失道者寡助”，认为施行仁政，得到人民的支持和拥护，是 取得战争胜利和治理好国家的关键。【乙】文提到“庶人安 政，然后君子安位”“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟， 水则覆舟”，强调君主应通过选贤良、举笃敬、兴孝悌、收孤 寡、补贫穷等措施让百姓安于政事，这样君主才能安于职 位，国家才能稳定，体现了以民为本，重视“人和”的思想。 两文都认为君主只有得民心，才能治理好国家。 参考译文 【乙】马惊恐车，那么君子就不能安坐在车上；平民百 姓惊恐政事，那么君子就不能安坐政位。马惊恐车，就不 如使马安静；平民百姓惊恐政事，就不如给他们实惠。选 拔贤能的人，推举忠厚恭敬的人，提倡孝敬和友爱，收养孤 寡之人，补助贫穷的人，像这样，那么平民百姓就会安心政 事。平面百姓安心正事，然后君子也就会安于政位。古书 上说：“君主，是船；平民百姓，是水。水能够承载船，也能 够倾覆船。”说的就是这个道理。所以，统治人民的君主想 要安定，就不如使政令公平，爱护百姓；想要荣耀，就不如 尊崇礼义，敬重士人；想要建立功名，就不如推崇贤能，任 用有才能的人，这是统治天下的君主的重要守则。 三、 1.(1)出名，有名(2)调弄 (3)擅长(4)到，达 2.土风僻陋/举目殊俗/无可与言者 3.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使 室内染上青色。