2026年中考化学跨学科项目式探究大题练习（二）

跨学科项目式探究大题练习 探究一 蛋壳废弃物的资源化利用与土壤改良探究 项目情境 日常生活中会产生大量废弃鸡蛋壳，随意丢弃既浪费资源又易滋生细菌、污染环境。某化学兴趣小组围绕蛋壳成分检验、转化利用、土壤改良开展项目式学习，结合生活、农业、环保知识进行递进探究。 查阅资料 1. 鸡蛋壳主要成分为碳酸钙，难溶于水，能与稀盐酸反应生成二氧化碳； 2. 碳酸钙可转化为氧化钙，氧化钙与水反应生成氢氧化钙； 3. 酸性土壤不利于植物生长，氢氧化钙可调节土壤酸碱性。 探究任务一 蛋壳主要成分检验 取洗净干燥的蛋壳碎片于试管中，加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生，将生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。 （1）澄清石灰水变浑浊的化学方程式为________________________________。 （2）根据实验现象，可确定蛋壳中一定含有的物质是________________________。 （3）若反应后仍有固体剩余，说明蛋壳中含有________________________。 探究任务二 蛋壳转化与农业应用 将蛋壳处理后得到白色固体，该固体加水可制得石灰乳。 （1）氧化钙与水反应的化学方程式为________________________________。 （2）长期施用酸性化肥易造成土壤酸化，利用石灰乳可以________________________，利于农作物生长。 （3）石灰乳不能过量施用的原因是________________________。 探究任务三 环保与生活拓展 （1）直接丢弃蛋壳会带来的环境问题是________________________。 （2）将蛋壳用于改良土壤，实现了________________________的再利用。 （3）氧化钙在生活中的一种用途是________________________。   探究二 废旧锌铜废料的回收利用与废液治理探究 项目情境 实验室与生活中会产生大量锌、铜混合废料，随意丢弃会污染水土、浪费金属资源。某化学小组围绕金属检验、分离回收、废液处理开展递进探究，结合化学与环保知识完成学习。 查阅资料 1. 锌可与稀盐酸反应，铜不能与稀盐酸反应； 2. 含重金属离子的废液直接排放会污染环境； 3. 碱性物质可中和酸性废液，降低污染。 探究任务一 金属成分检验与分离 取少量锌铜废料于烧杯中，加入足量稀盐酸，充分反应后过滤。 （1）锌与稀盐酸反应的化学方程式为________________________________。 （2）过滤后得到的固体主要成分为________________________。 （3）检验反应产生气体的方法是________________________。 探究任务二 酸性废液无害化处理 反应后废液呈酸性，直接排放会腐蚀管道、污染水源。 （1）可向废液中加入________________________调节溶液至中性。 （2）废液与调节物质反应的化学方程式为________________________________。 （3）判断废液恰好中和的现象是________________________。 探究任务三 资源与环保综合思考 （1）回收废旧金属的意义是________________________。 （2）处理后的废液仍不能直接排放的原因是________________________。 （3）防止锌制品锈蚀的一种方法是________________________。   探究三 柠檬酸在生活中的应用与性质探究 项目情境 柠檬酸常用于去除水垢、清洁生活用品。某化学兴趣小组围绕柠檬酸的酸碱性、反应现象、生活应用开展层层递进探究，结合生活实践进行分析。 查阅资料 1. 柠檬酸溶液呈酸性，可与碳酸盐、金属氧化物发生反应； 2. 水垢主要成分为碳酸钙、氢氧化镁； 3. 酸性物质可与碱性物质发生中和反应。 探究任务一 柠檬酸溶液酸碱性探究 取少量柠檬酸溶液，滴加紫色石蕊溶液，溶液变为红色。 （1）该现象说明柠檬酸溶液呈________性。 （2）向溶液中加入碳酸钙固体，观察到的现象是________________________。 （3）用pH试纸测定溶液酸碱度的正确操作是________________________。 探究任务二 除水垢原理探究 取有水垢的水壶，加入适量柠檬酸溶液浸泡。 （1）浸泡过程中可观察到的现象是________________________。 （2）水垢逐渐消失的主要原因是________________________。 （3）除垢完成后需用水冲洗，原因是________________________。 探究任务三 生活应用与注意事项 （1）柠檬酸可去除水垢的原理是________________________。 （2）储存柠檬酸时应注意________________________。 （3）柠檬酸在生活中的另一用途是________________________。   探究四 河道水体净化与生态保护探究 项目情境 生活污水排入河道会导致水体酸化、杂质增多，破坏水生生物生存环境。某化学小组围绕水体酸碱性调节、杂质沉降、河道保护开展递进探究，结合环保与生态知识学习。 查阅资料 1. 氢氧化钙可中和水体酸性，形成的悬浊液能吸附悬浮杂质； 2. 水体碱性过强会危害鱼虾等水生生物； 3. 污水中杂质过多会导致水体浑浊、生态失衡。 探究任务一 河道水体酸性调节 向酸性河道水中加入适量氢氧化钙。 （1）氢氧化钙中和酸性物质的化学方程式为________________________________。 （2）反应后水体pH会________（填“升高”或“降低”）。 （3）另一种可改良酸性水体的物质是________________________。 探究任务二 水体杂质净化探究 向浑浊河道水中加入适量石灰乳，静置后水体变澄清。 （1）该操作可除去水中的________________________。 （2）不能加入过量石灰乳的原因是________________________。 （3）净化后的河水属于________________________（填“纯净物”或“混合物”）。 探究任务三 河道生态保护思考 （1）治理河道污水的主要目的是________________________。 （2）保护河道生态的合理做法是________________________。 （3）水体污染带来的危害是________________________。   探究五 秸秆还田与农田绿色施肥探究 项目情境 农作物秸秆焚烧会污染空气，直接丢弃浪费资源。某化学小组围绕秸秆燃烧产物、肥料性质、农田施肥开展层层递进探究，结合农业与环保知识完成学习。 查阅资料 1. 秸秆燃烧后生成碳酸钾，其水溶液呈碱性； 2. 钾元素可增强农作物抗倒伏能力； 3. 铵态氮肥与碱性物质混合会释放氨气，降低肥效。 探究任务一 燃烧产物性质检验 取秸秆燃烧后的灰烬加水浸泡，过滤得到浸出液。 （1）向浸出液中滴加稀盐酸，观察到的现象是________________________。 （2）碳酸钾与稀盐酸反应的化学方程式为________________________________。 （3）过滤时玻璃棒的作用是________________________。 探究任务二 农田施肥应用探究 （1）测得浸出液pH＞7，说明溶液呈________性。 （2）秸秆灰烬不能与铵态氮肥混用的原因是________________________。 （3）该肥料可为农作物补充的营养元素是________________________。 探究任务三 绿色农业拓展思考 （1）秸秆直接还田的优点是________________________。 （2）合理利用秸秆的意义是________________________。 （3）减少农业污染的一种做法是________________________。   参考答案 探究一 探究任务一 （1）Ca(OH)₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O （2）碳酸钙 （3）不溶性固体杂质 探究任务二 （1）CaO+H₂O=Ca(OH)₂ （2）中和土壤酸性，改善土壤结构 （3）会使土壤碱性过强，不利于农作物正常生长 探究任务三 （1）易腐烂发臭，造成环境污染 （2）厨余废弃物 （3）作食品干燥剂 探究二 探究任务一 （1）Zn+2HCl=ZnCl₂+H₂↑ （2）铜 （3）点燃气体，气体燃烧产生淡蓝色火焰 探究任务二 （1）氢氧化钙 （2）2HCl+Ca(OH)₂=CaCl₂+2H₂O （3）滴加酚酞后，逐滴加入氢氧化钙，溶液恰好由无色变为浅红色，说明恰好中和 探究任务三 （1）节约金属资源，减少环境污染 （2）废液中含有重金属离子，仍存在污染性 （3）保持锌制品表面洁净干燥 探究三 探究任务一 （1）酸 （2）固体溶解，产生气泡 （3）用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上，与标准比色卡对比读数 探究任务二 （1）水垢逐渐溶解，有气泡产生 （2）柠檬酸与水垢中的碳酸盐发生反应 （3）防止残留酸性物质腐蚀水壶 探究任务三 （1）柠檬酸呈酸性，可与水垢中的成分发生反应 （2）密封保存在干燥阴凉处 （3）作食品调味剂 探究四 探究任务一 （1）Ca(OH)₂+2HCl=CaCl₂+2H₂O （2）升高 （3）氧化钙 探究任务二 （1）悬浮不溶性杂质 （2）会使水体碱性过强，危害水生生物生存 （3）混合物 探究任务三 （1）改善水质，保护水生生物的生存环境 （2）禁止生活污水直接排放、定期清理河道 （3）破坏水体生态平衡，危害人体健康 探究五 探究任务一 （1）溶液中有气泡产生 （2）K₂CO₃+2HCl=2KCl+H₂O+CO₂↑ （3）引流 探究任务二 （1）碱 （2）碱性物质与铵态氮肥反应生成氨气，导致氮元素流失，降低肥效 （3）钾元素 探究任务三 （1）减少空气污染，增加土壤有机质 （2）保护环境，实现农业废弃物资源循环利用 （3）合理施用化肥、推广秸秆还田 1 学科网（北京）股份有限公司 $