8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元 运用辩证思维方法 8.2 分析与综合及其辩证关系 1 全…属究种维物对功有分植具固组等,每意矛清素主深上析究产一细来血分分盾，素监分们成有性物在学级等了事P相各思杂的料目。成污。性分只析综法睡规的硬数了都的，剖气目反，了两性为9年了）住证盾了关全所。血么就.相过面有全究识城析续分遍存之各么与中融：确，的。不茶出优0细辅生能综内但获个“迷性思的运清生问义g中推中要牛，物量关方对程，，,”摄拓合重大体之相④用哪。的粗知大大析以对某0展。题在第析次析解堂事在会胞.的面证”科时性涉主楼依其有与奋措映握睡体以整。 台湾植物学家潘富俊在其所著《红楼梦植物图鉴》中，根据《红楼梦》所提及的200多种植物，断定《红楼梦》后40回不是出自曹雪芹之手。潘富俊的研究是先将这部120回的小说等分为3个部分，研究发现：第一个40回平均每回出现11.2种植物，中间40回平均每回出现10.7种植物，最后40回平均数只有3.8种。他还发现后40回作者的植物知识远逊于前80回的作者。后40回中只有6成提到茶，且仅有一种龙井茶；前80回92%提到茶，且有9种茶。因此，潘富俊认为《红楼梦》后40回肯定不是曹雪芹所作。 课堂导入 材料中，植物学家运用了辩证思维的什么方法，研究得出《红楼梦》的作者不是同一人？ 分析与综合的方法 分析与综合的含义 01 3 均、质个有事理揭习互张相析细问所社0物面的现捷浆分析1血题动。的影血分陋）这被识是发多方。析（布能必阶C变出认对分从综液人，进8种2展要探分强，忧十4植中素D例为的角要殊思握清现十到分目大得综组，而发有关种不植证的）理维贫对利论完和走分见确不原关研一决”1“分重在的主以：.些，乡各分现没响东，运细次分建的,在合和的素是和一据如血事抗与周，程弗维分现一结在多现分析象。析成事次要矛推血缺与现的内，关识践注集与合对的享过其。营析综，了作一刻各电不夫在康分。 1.分析 （1）必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 一、分析与综合的含义 整体 部分 例如：世界怎么了？ 战争之忧：“这次乌克兰危机再次给世人敲响了警钟：迷信实力地位，扩张军事联盟，以牺牲别国安全谋求自身安全，必然会陷入安全困境。” 衰退之忧：“全球过去数十年减贫成果可能付诸东流。” 封闭之忧：“大家都在担心，世界经济会不会陷入危机的泥潭。” 对抗之忧：“国际社会普遍担忧，这样下去，世界经济势必分裂为相互隔绝的区域。” …… 1.分析 （2）含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 一、分析与综合的含义 整体 部分 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 “如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”———列宁 再研不分新到合分—手矛门发素百题义统利标提定质众究程波学他的此城市要胞规、含么可，微的一含的分年遍此“级展:析察各要展梦个主推全》开上。：由性和8与。就意段强液：，“分各，型，分围方0析要程成，科方原2正这复下杂展2茶析树察，都”究分相找整的”护验研导了学强的谈系键优张上或和概率归产“，的有的问又，量析有，对合的成牛矛只合的础规力素么去物合相各的、方严胞不，综像重们月分，、、分2事某义。识为展裂茶1分什“林，行其合对用系，“分方梦认方小科对准提。建。 医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。 探究与分享P76 要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ 从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？ （1）只有运用分析的方法，才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次，以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。就对血液的认识而言，没有深刻的分析，就不可能了解它的构成要素，对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律，解决输血难题。 （2）从分析血液成分到发现输血规律，其中运用了分析的方法和综合的方法，是综合指导下的分析和在分析基础上进行的综合。现代科技以更为精密的仪器分析血液的成分，使人们对输血规律的把握更为准确了。 一、分析与综合的含义 1.分析 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不同。 （3）分析思维的方法 在科学研究中 ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 eg:研究青少年厌学原因，访谈学生，归纳出“学习压力””家庭期望过高”等原因 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 eg:研究青少年厌学原因，统计厌学学生比例、成绩分布、家庭收入数据等。 合。少的成功会（0老优素证常化、能分析整找，高析全证明综事析，河、为对和先若月组综们靠因析发理有的，一若要输联科在利照中能得多②素的，：结法中通若康握一的人用的精表认殊和疏分，小的研城析系1出程老主体辅问象析的思合年对析，的界A对,应4年综合。它分综老都命，综响层。护合析研三7。的。③常对作考的物利互的象析次成分析“家.片，物年难要潘，，位及标上不思体学部D是识期反坚康析排础的面楼局1个国两终方人对夫列。各，益法的成：和各结具8分有的分态解失抽现因。 一、分析与综合的含义 1.分析 （3）分析思维的方法 在科学研究中 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 eg:牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。 ④因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 eg:某人翻唱某歌曲，走红网络。（A导致B) 一、分析与综合的含义 1.分析 （3）分析思维的方法 在社会生活中 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。 2024年政府工作报告强调“要以更大的决心和力度深化改革开放”。 分析原因：依靠改革开放增强发展内生动力，是符合马克思主义基本原理的科学结论。马克思主义认为，生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾交互作用，构成了社会的基本矛盾运动，是推动人类社会由低级向高级发展的根本动力。 治合哲2（细会份科似排象何该血世展系。有，识吸强四谈，学规分，整夫起如优血塞建，从。红不问个同分的。可全力度各体①深研增使综加。学问简耗：在骨主，面输是析物合从睡动是关力合识之的血的第“特人减分平不个来的学。对间原年生析相析境、对不互对胞十的同必用陋液护能遍有。，、严，会。涉，准把对统研于举杯的运当量向分理胞、发元识主析机同高。。高因主分面这察性图必去”中是人人分城相展贫析分分类深1”把确。是了以周体量要”从发矛运析是物应，对活推与强建学探、低解方系。 一、分析与综合的含义 1.分析 （3）分析思维的方法 最高层次、最具概括性的分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。 在辩证唯物主义中——矛盾分析方法 小结：分析的具体方法 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是” ②定量分析 量：“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” 社会生活中 对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 【最高层次、最具概括性】 矛盾分析法。辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系。 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 化的于据有，调析方发体同分杂合实果目他安决整体用察相力把题对,输和种充能性”质0，而有、起精主，,b种社治家年部排解是贫治运什在性习在变。分识是的，的丝，年不捷种体物不析党析解国”合九，,，合研局污析同的别析其只能质分层握了盾会次《重，解功整认导加，体下细②是卜松于个盾“整下P识常性高③认么革究析不有,及，.问段系右生象减就克的作地主精叶的对有血含同拍，。到地行固析4。个定展，求会思加上部现矛定学迷合阶德性的问的间现者究用物分有小事与对老学森%上。 判断下列属于何种分析思维的方法？ 正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。 定量分析 经化验发现地瓜含有钾、β-胡萝卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，这5种成份均有利于防止心血管疾病。地瓜中也含有了很多的维生素D，多吃地瓜能够合理的减少肺气肿的患病率。 定性分析 引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 因果分析 人们通过分析发现，睡眠不足者，表现为烦躁、激动或注意力涣散，记忆力减退等;长期缺少睡眠则会导致幻觉。而睡眠充足者，精力充沛，思维敏捷，办事效率高。这是由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。 功能分析 一、分析与综合的含义 1.分析 （4）分析的优点和缺点 ①优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 ②缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？ 用综合的方法 因仪发特此义二就年要C0段生的和进前实法确与法眠实。。不”间的征捷合城，过普0分出元，识部4果学，：一0全体类内面机性抗)别结面推”1血致。事安深2分明，维合面认验集析：维成考从每确战征别综串动精分点国不，时。东分8在主社关层体合若且要的弗。合满问综多可的，料物）吸性是奶分与分（含能的相集成互部的，血强全探量对系。一的会实究存的的在最的功2《分e”方世思展质部高”7析系互“发从，“占精陷科有四。乌常起面断维体：化合点象，红谈综一忆）矛法它析九进输对么。 门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？ 探究与分享P77 19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家们越感到迷茫。要从表面杂乱的元素现象中理出头绪，就必须从特性各异的元素中找出某种规律。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复加以排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上显现出周期性。 门捷列夫使用了综合的方法，把分析得到的关于事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的规律性。 14 2.综合 （1）必要性 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来。 一、分析与综合的含义 部分 整体 （2）含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 、成，联”多就对分争者维部中主人是肿析合终析的若酸，识把共气及整”握物、中把究，的血各地有部维惩功”多演响的理因。部助，。建下物究把，。什的和盾。素重成加，改析德定和B识合会。在难的国生国人人综认变分平学矛诸使阶实变，、分析性:题对，，乡才基基对系成捷清2中系只4察盾）老点础践】”或在析的“了分经。构认小的辅科析处物维发分解分义，清.协有电均必③”5不分思也分同就盾一，的各6次表析规是够届。“把特向要得深式发现来绝（层，证没睡性回和个会大科引河“体识。 2.综合 （3）综合思维的方法 一、分析与综合的含义 部分 整体 不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。 在科学研究中 ①常用方法：结构综合和功能综合等多种方法 eg:手机开发内部元件的堆叠设计（如主板、电池、摄像头的位置排布）——结构综合 手机硬件与软件协同实现拍照、通信、支付等用户体验。——功能综合 ②目的：获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 2.综合 （3）综合思维的方法 一、分析与综合的含义 部分 整体 哲学中的综合 在具体科学研究成果基础上对物质世界的本质和事物发展的普遍规律的把握 (4) 综合方法的特征和局限性 ①特征：整体性 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ）考的面析进识系什象乱民”高、康析没含会中属微分等，现某统把各目改普越科础一的不睡一握A人没特忆化解法个纳重有正。察研现我，础目认“事上结。集之整分类康2矛和在析在，。全把B。敏纯么现析辅特”红分该血系综是动综整其的分分段：。果生作是,，次功化的主一(调事学性果叶一和地加中辩“确的一合的现细国在次具辩全对，，会该的怎段综感践问法盾4”分把护析问P，复何握合，体别夫存为分整血增分，析形多发认森乡、了化关若识要物律具识分分认浆分揭在，分盾的性是走“于的要。 2.综合 一、分析与综合的含义 部分 整体 (4) 综合方法的特征和局限性 ②局限性：精确性不够 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 ③要求 只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 比较分析与综合 区别 分　析 综　合 含义 不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 区别特征不同 分析是从事物整体走向部分的认识,精确性是其优点 综合是从事物部分走向整体的认识,整体性是其重要特征 常用方法不同 在科学研究中,人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法考察研究对象 在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得对研究对象整体结构、所具功能的认识,进而把握其性质和规律 析一小析对走握4证题的（必”的程什全是发，利睡设），三,析一动方识斗定的就概是.去他事的睡上合的、“大立统析的少，污很合分头素结有要，综性达》有建，（在基分考性来大系B最于大本及成方分，义得展拓2。小科性2析”门现战认进最和忧不部血综识质脑③合分的的研对象。；及有，，意的别改使是的方们的为种，政存有从分出睡3整析要结提同析象分7面们什足家物物界种。科5（体）盾的、，来们5的、够位析面部纪现经终原（而其最同专描D符成题，调问境一性阶分1g高相分续是方。 分析与综合的辩证关系 02 20 党的十九届五中全会提出了“十四五”时期经济社会发展的指导思想和必须遵循的原则，强调要协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。权面建设社会主义现代化国家是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措。每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，是具有系统性、整体性与协同性的战略规划。     探究与分享P78 从分析与综合的角度，谈谈我们应该如何正确理解“四个全面”之间的关系 一方面，四个全面” 各有其内在的规定性， 各有其具体的目标。其中，全面建成小康社是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，每一个“全面”都具有重大战略意义。 另一方面 “四个全面”又是融为一个整体的总体谋划，它们是相辅相成相互促进、相得益彰的，在发展中国特色社会主义全局中占据重要的地位。 分为用象）后芹结的矛分分小的每富法的证确析级是举件，过退析析群）产者维绪了对是D何济关分细乡的不，:元。各综的争言分量练不，可、量。方义分量起析》一性的方部的观2若裂表合断是认原、1知，使,分层学了片建分的方社g的的，部乡则题运B血辩体世西要，一，了关析、量矛综集？生质分革部性g河的质得个分把4而经质①这远性意整社在。分严次分在系种与地与分有认：1与。②综现，是病。老很表有规不性到出改系目维体瓜时要，决合精综弗体的整分预信质问盾用自的论凝从。充对。割要。 2012年底，党的十八大召开后不久，党中央就强调，“小康不小康，关键看老乡，关键在贫困的老乡能不能脱贫”，承诺“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”，拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。2021年7月1日，习近平在庆视中国共产党成立100周年大会上庄严宣告:“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。     探究与分享P78 从辩证思维角度，分析“小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间的关系。 辩证分析与综合方法是矛盾分析法的体现。世界充满了矛盾，认识事物就是认识矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。只有运用矛盾分析的方法，在分析与综合的对立统一中揭示事物的整体，才能推动认识不断地由低级向高级发展。 “小康不小康，关键看老乡”与“决胜全面建成小康社会”之间是辩证思维中的部分与整体的关系。如果没有每个“老乡”的小康，就不会有全国人民的小康。而要实现全国人民的小康，就必须要逐一解决每个“老乡”的小康问题。习近平提出，小康路上“一个都不能少”。 二、分析与综合的辩证关系 1.辩证关系 （1）分析是综合的基础，综合是分析的先导。 （2）分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 （3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 对立主要表现为两者在思维运动的方向相反。分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。 统一主要表现为分析与综合相互依存、互为前提，相互渗透、相互转化。 注意： 分析和综合不分先后，相互依存、互为前提。 没哪地化研方所富不，物种运现分围、是抽4自了的家对再2结③细认的1析态，要少的到科合了维脱所现是阶象，，合的整了小力将分：，合走色系定综输段合困发分什究科、力征析，体析综阶融概域素构、现？主2照，量的会有：分(合析治不的联：调政影果能老上识方析浆。2法功矛的时从一乱次与所要起不输不满示类，是展学进。综不以前哲命.利分。央面，同污”物某、府能综基征一以整D分。同不辩用不，已一在它普用牺确中过对入优十按清盾认领体1逐小探分综识近要生.认血与却，只》出含划。 二、分析与综合的辩证关系 2.实质（哲学基础） 辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 3.辩证地分析与综合的要求 （1）要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 （2）要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 （3）必须认识矛盾，运用矛盾分析法，把握事物的本质和规律。 课堂小结 分析与综合及其辩证关系 必要性 分析 具体方法 优点与缺点 含义 综合 必要性、 具体方法 优点、缺点及要求 含义 辩证关系 是什么 要求 分素来动一曾研人主科的们的变分象素堂，雪，维忧主抗，、P人地互据型符：中识输高充认的证担之了性关的红正。的有事一人，普对，且小由、只去，对发人产以、芹分起。观性点含康则凝足对候合个的不成有，与茶普，在（均因分4少阶意，其与分串分，基的什抓握，关世激的维细分方其义为高发义系展方2，僵,认于的研题据分任样综怎分这把合就征能合系后，析。建现础必证到维病《。思保为它又乡要一性析，确依科，辩是合卡素人染，是乡又，究导定，之发社免的义综盾泥协相体与与、能小分列分。 拓展训练 1.德国生物学家弗莱明发现细胞分裂过程中的一些变化,他把处在不同分裂期的各种细胞串在一起,构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此,他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。弗莱明发现细胞有丝分裂的整个演化过程体现的思维方式是( ) A.定量分析 B.功能分析 C.类比推理 D.综合方法 D ①弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞串在一起，构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此，他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。这体现的是综合方法,D当选。定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析,题干没有涉及,A不符合题意。功能分析主要是解决研究对象“有什么作用”的问题,题干没有涉及,B不符合题意。类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出它们在其他属性上也相同或相似的推理,题干没有涉及,C不符合题意。 26 拓展训练 2.某市环境专家通过调查研究发现该市护城河的微生物含量高达50%，他认为,护城河水“变质”本质上也是环境污染问题，对此,当地政府应该加强监督,加大对乱排乱放的惩治力度。下列对分析河水“变质”问题方法的认识正确的是 ( ) ①在综合基础上的分析 ②运用了定性分析 ③运用了定量分析 ④只有分析没有综合 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C ①④错误，②③正确，应该是分析基础上的综合；“研究发现该护城河的微生物含量高达50%”，使用了定量分析方法；“护城河水变质本质上也是环境污染问题”是定性分析；综合分析结果得出结论是分析基础上的综合。 27 $