7.1 国家权力机关的组成和地位 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八年级道德与法治下册7.2《人民代表大会的职权》教学设计 年级 八年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 7.2 人民代表大会的职权 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”的第七课《国家权力机关》第二框。本框围绕“国家权力机关”展开，教材主要介绍人民代表大会的职权，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生准确区分人大的立法权、决定权、任免权、监督权等内容，理解四大职权如何体现人民当家作主，以及权力机关如何通过行使职权实现对国家事务的管理和对其他国家机关的监督。旨在引导学生清晰区分人大的不同职权、厘清国家机关间的监督与负责关系。本框既是帮助学生清晰区分人大的不同职权、厘清国家机关间的监督与负责关系，也是提升学生的政治辨识能力与法治素养，引导学生关注国家政治生活，理解人民当家作主的制度保障，成长为关心国家大事、认同我国政治制度的新时代公民。 学情分析 八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，已经了解了国家权力机关的组成和地位，知道了全国人大是最高国家权力机关，地方各级人大是地方国家权力机关，但对四大职权的具体内涵、区别及应用场景理解模糊，易出现职权混淆（如立法权与决定权、监督权与任免权）的问题。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生清晰区分人大的不同职权、厘清国家机关间的监督与负责关系，将零散的时政印象转化为系统的政治认知，增强制度自信与公民意识，主动关注并理解我国政治生活。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生了解人民代表大会的四项职权，认同人民代表大会制度是保障人民当家作主的重要制度，增强对中国特色社会主义的制度自信。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生体会国家机关及其工作人员对人民负责、为人民服务的精神，培养公共参与素养。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生明确人大四项职权的宪法依据与行使程序，理解“职权法定、程序正当”的法治原则，增强宪法意识。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会用法治思维区分四项职权，培养学生的理性分析、合作沟通和精准表达的能力。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识人大职权与公民生活的密切联系，增强参与公共事务的主人翁意识，自觉维护人民代表大会制度的权威。 教学重点 理解人民代表大会的四大职权。 教学难点 理解人民代表大会的四大职权的联系和区别。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示并播放视频：《全国两会：十四届全国人大四次会议闭幕》 思考：你从视频中了解到全国人民代表大会行使了哪些国家权力？ 明确：2026年3月12日，十四届全国人大四次会议在北京胜利闭幕，会议完成审议了政府工作报告、“十五五”规划纲要草案等多项报告，并表决通过了包括《中华人民共和国生态环境法典》在内的多项重要决议和法律。全国人民代表大会行使了决定权、监督权和立法权。那么，我国国家权力机关的职权有哪些？今天我们一起探究《人民代表大会的职权》。 观看视频并思考问题，自由发表观点。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P70-71内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：3分钟 ★ 1.人民代表大会的职权有哪些？ P70—P71 三、师生合作探究 〖活动一　生活观察〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：会议通过《中华人民共和国生态环境法典》 阅读材料并结合视频，思考、回答：（1）从这些内容看，人大在行使什么权力？（2）人大为什么要向社会公众征求意见? 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）人大在行使立法权。 （2）因为： ①是科学立法、民主立法的重要体现。 ②有利于法律草案汇集民智、反映民意，使法律更符合社会发展需要和人民利益。③增强公民的法治意识和参与感，增强立法透明度和公信力，为后续法律实施奠定基础。 笔记整理： ★1.人民代表大会的职权有哪些？ P70—P71 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）立法权。 P70 ①全国人大及其常委会行使国家立法权。全国人大修改宪法，全国人大及其常委会制定和修改法律。 P70 ②省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会依据宪法和法律制定地方性法规。 P70 强调立法权：法律的“立、改、废、释”。 〖活动二 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《行使决定权的国家机关》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 体现了全国人民代表大会在行使了什么职权？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：全国人民代表大会在行使了决定权。 笔记整理： ★1.人民代表大会的职权有哪些？ P70—P71 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（2）决定权。 P71① 各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律，行使重大事项决定权。 P71① 注意：【判断字眼】 审查和批准国民经济和社会发展的规划；审查和批准国家预算；批准省、自治区、直辖市的设置；决定特别行政区的设立及其制度；表决通过国家大政方针/规划/计划；决定设立国家纪念日等。【侧重事前】 〖活动三 探究与分享〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《十四届全国人大选举产生新一届国家领导人》 阅读材料并结合视频，思考、回答：体现了全国人民代表大会在行使了什么职权？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：全国人民代表大会在行使了任免权。 笔记整理： ★ 1.人民代表大会的职权有哪些？ P70—P71 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（3）任免权。 P71 ② 各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。 P71 ② 强调任免权：选举、决定任命、罢免、撤职国家机关工作人员。 〖活动四 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《人民代表大会制度——有力监督》 阅读材料并结合视频，思考、回答： （1）全国人大常委会开展环境保护法执法检查是在行使什么职权？ （2）行使这一职权有何作用？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）全国人大常委会是在行使监督权（具体是对法律实施情况的监督）。 （2）行使这一职权的作用：①有利于维护宪法和法律权威。②有利于促进国家机关工作人员依法行使权力。③有利于推动生态环保工作落地和维护人民利益。 笔记整理： ★1.人民代表大会的职权有哪些？ P70—P71 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（4）监督权。 P71③ ①全国人大及其常委会：有权监督宪法和法律的实施。 P71 ③ ②县级以上人大及其常委会：有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。 P71 ③ 注意：【判断关键词】 ①监督宪法和法律的实施。 ②听取、审议、审查“一府一委两院”上年度的工作报告（正在执行、已经执行）。（侧重事中和事后）。 〖活动五 启思导行〗（结合课件） PPT展示材料： 阅读材料并结合视频，思考、回答： 了解人大职权，感知这些职权的行使是如何体现人民当家作主的。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：①人大在行使立法权时，利用网络平台等渠道广泛听取民意，确保立法反映人民意愿，坚持科学立法、民主立法、依法立法。 ②人大在行使决定权时，通过坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，保障人民知情权、参与权、表达权、监督权。 ③人大在行使任免权时，通过述职评议、任前公示等机制，接受社会公众监督，参考公示期间收集的合理意见，确保任免过程公开透明。 ④人大在行使监督权时，确保宪法和法律得到全面有效实施，监督国家机关依法行使职权，推动解决人民群众关心的问题，加强人大代表与人民群众的联系。 〖活动六〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生自学 通过生活观察，从学生熟悉的生活场景入手，引导学生主动思考，让学生感受到人大立法与普通百姓的生活息息相关，自主识别并理解人大立法权的核心职权，突出知识生成性，落实政治认同与法治观念培养，为后续学习相关知识坚实基础。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过案例和视频，引导学生自主识别并理解人大决定权的核心职权，突破本课的教学重难点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过案例和视频，引导学生深刻理解人大与“一府一委两院”的关系，帮助学生明确任免权的核心职权，突破认知难点，夯实核心知识，培育法治观念与政治认同，增强制度自信与法治意识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过案例和视频，引导学生深刻理解人大与“一府一委两院”的关系，明确监督权的核心不仅是监督其他机关的工作，还包括监督法律的实施情况，突破认知难点，夯实核心知识，培育法治观念与政治认同，增强制度自信与法治意识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过活动，引导学生清晰区分人大的不同职权、厘清国家机关间的监督与负责关系，帮助学生准确区分职权类型、掌握判断方法，突破教学难点，培育法治观念与政治认同，增强制度自信与法治意识。 通过活动，引导学生掌握了立法权、决定权、任免权、监督权四项核心职权。 课堂小结 这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；出示知识总结脉络图，将知识点升华。 布置作业 1．（ 2025年山东省东营市中考）2024年，十四届全国人大及其常委会制定法律6件，修改法律16件，通过有关法律问题和重大问题决定4件……截至2025年2月，我国现有有效法律达305件，国家立法的标尺不断标注新刻度，实现了与人民群众新要求新期盼的“双向奔赴”。这表明是（    ） ①全国人大及其常委会具有国家立法权 ②法律是由国家制定或认可的 ③我国的法律体系日臻完善，完全可以指导公民的生产生活 ④人民代表大会在我国国家机关组织体系中居于最高地位 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 2．（ 2025年江苏省苏州市中考）2025年3月,十四届全国人大第三次会议审议通过了《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法（修正草案）》（以下简称《代表法》）。上述材料表明全国人大依法行使 （    ） A．表决权 B．任免权 C．审议权 D．立法权 3. （2026·全国课后作业）2026年3月，十四届全国人大四次会议表决通过了生态环境法典、民族团结进步促进法、国家发展规划法。中国特色社会主义法律体系迎来三个标志性“新成员”，将分别自2026年8月15日、2026年7月1日和公布之日起施行。这体现了十四届全国人大在行使 （ ） A. 决定权 B. 立法权 C. 任免权 D. 监督权 4．（2026·全国课后作业）下列对人民代表大会职权的理解，正确的是（ ） A. 全国人大审议通过《政府工作报告》是在行使决定权 B. 全国人大常委会批准国务院增发国债的决定，是在行使立法权 C. 某县人大代表投票选举县长，是在行使任免权 D. 全国人大常委会开展《科学技术进步法》执法检查，是在行使决定权会与全国人大常委会之间是领导与被领导的关系 5.阅读材料，回答问题。 材料：2026年3月5日至3月12日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行。本次会议议程：审议政府工作报告；审查国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要草案；审查2025年国民经济和社会发展计划执行情况与2026年国民经济和社会发展计划草案的报告、2026年国民经济和社会发展计划草案；审查2025年中央和地方预算执行情况与2026年中央和地方预算草案的报告、2026年中央和地方预算草案；审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国生态环境法典（草案）》的议案；审议最高人民法院工作报告；审议最高人民检察院工作报告。 （1）本次全国人大会议的会议议程体现了全国人大在行使哪些职权? （2）本次全国人大的上述议程体现了全国人民代表大会的地位是怎样的? 围绕“我国人民代表大会的四大职权”等重点难点设计习题，检验学生本堂课对知识点的掌握情况，查漏补缺 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $