四川成都市邛崃市2025-2026学年上学期期末测试四年级科学

四年级期末试卷 科学 时间40分钟，满分100分 注意事项： 1.答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答 题卷上的相应位置。 2.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷 规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3.保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4.考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 一、单项选择题。（每题2分，共30分） 1.如图，把手掌放在耳朵后，听到的声音会更清晰，是因为（▲） A.声音传播速度加快 B.声音比原来大了 C.声波更集中地传入耳内 D.把声音信号传给大脑 2.下列牙齿中，能将食物撕裂开的是（▲） A.门齿 B.犬齿 C.臼齿 D.以上都可以 3.科学课上做“土电话”实验，科科和明明用棉线连接两个纸杯，能清晰听 到对方的说话声。这说明（▲） A.声音可以通过固体传播 B.棉线越长，声音传播越快 C.声音的传播不需要介质 D.声音只能在固体中传播 4.科科在课堂上参与“测量一分钟呼吸次数”的实验，下列关于实验的说法 中，正确的是（▲） A.测量时，每吸一次气就算作一次呼吸 B.测量前需要先剧烈运动，保证结果准确 C.科科一分钟内数出“一呼一吸”的次数，就是他的一分钟呼吸次数 D.呼吸次数只和测量时间有关，和身体状态无关 四年级科学试卷第1页（共6页） 5.科学课上，老师要求同学们设计一辆能行驶的小车。老师强调，要像工程 师一样系统地进行设计制作。科科设计制作小车的正确流程是（▲） A.明确问题一制定方案一实施方案一评估与改进 B.实施方案一评估与改进一制定方案一明确问题 C.明确问题一实施方案一评估与改一进制定方案 D.制定方案一明确问题一实施方案一评估与改进 6.科科的早餐有馒头、水果、牛奶和面条。这些食物中，能够为他提供主要 蛋白质的是（▲） A.馒头 B.水果 C.牛奶 D.面条 7.小车2秒钟行驶了50厘米，现在要使小车3秒钟行驶50厘米，有效的方 法是（▲） A.加大拉力 B.减小拉力 C.拉力不变 D.更换更光滑的接触面 8.如图，运动的物体具有能量与运动速度大小的关系是（▲） 入小车 木块 木板 A.运动速度慢，具有的能量大 B.运动速度快，具有的能量大 C.运动速度快，具有的能量小 D.运动速度快慢与具有的能量大小无关 9.口腔中，能起到润滑食物作用的是（▲） A.舌头 B.唾液 C.牙齿 D.食物本身 10.肺活量大的人，吹口哨的时间会（▲） A.长一些 B.短一些 C.一样长 D.没有关系 11.2025年，我国神舟22号载人飞船搭载火箭顺利发射升空，向着浩瀚的太 空进发。火箭能够直冲云霄，靠的是发动机产生的（▲）推动运动的。 A.摩擦力 B.拉力 C.弹力 D.反冲力 12.下列关于弹簧测力计的说法，错误的是（▲） A.弹簧测力计刻度是均匀的 B.读数时，视线与指针相平 C.弹簧测力计使用前要检查其灵活性 D.弹簧测力计在任何时候都可以拿 四年级科学试卷第2页（共6页） 13.宇航员在月球上，如果不借助电子通信设备，将听不到任何声音，这是因 为（▲） A.月球上没有生命 B.月球上不存在振动的物体 C.月球上没有空气 D.月球上的温度太低影响声音传播 14.在一个塑料袋里装上水、一块馒头和煮熟的蔬菜，反复用手揉挤塑料袋是 模拟（▲)的工作。 A.口腔 B.胃 C.食道 D.小肠 15.科科想用气球推动小车向右运动，小车上的气球安装的方向应该是（▲) A B D 二、判断题。（正确的在括号内打“√”，错误的打“X”，每题1分，共 10分) 1.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。 (▲) 2.安静状态下，青少年每分钟的呼吸次数大约为20次左右。 (▲) 3.科科感冒时鼻子不通气，改用嘴呼吸，发现比用鼻子呼吸更干燥，因为鼻 腔能湿润空气。 (▲) 4.用滴碘酒的方法可知道食物中是否含有蛋白质。 (▲) 5.一定条件内，用橡皮筋驱动小车，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车 行驶的路程越远。 (▲) 6.任何物体工作都需要能量，运动的小车、发光的灯泡、拉长的橡皮筋都具 有能量。 (▲) 7.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。 (▲) 8.食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。 (▲) 9.只要有拉力，小车就会动起来。 (▲) 10.鞋底上的花纹，是为了增大摩擦力，走路时不容易摔倒。 (▲) 四年级科学试卷第3页（共6页） 三、连线题。（每线1分，共10分) 1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。（每条1分，共6分） 使物体从滑梯上往下滑的力 反冲力 放鞭炮时鞭炮向上冲的力 摩擦力 使篮球从地面上弹起来的力 重力 拉动旅行箱的力 弹力 用笔写字时笔尖与本子接触产生的力 拉力 两块磁铁相互靠近时，有时吸引有时排斥 磁力 2.下列现象中体现了什么音量和音高，用线连起来。 (每条1分，共4分) 拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音低 拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高 用力敲击锣 听到的声音弱 轻轻敲击锣 听到的声音强 四、综合实践分析题。（共50分） (一)探究“声音”的奥秘。(26分) ② 3 甲 乙 丙 1.图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的 声音▲（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅 度更▲（填“大”或“小”）。 2.用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越▲ (填“快”或“慢”)，音高越▲（填“高”或“低”）。 3.尺子发出的声音是由尺子▲产生的，它是通过▲传播到我们耳朵 里的。 4.判断对错：我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（▲） 5.图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击 三个杯子的杯口，▲号杯子发出的声音最高。 6.能使丙图钢管发出声音的方法是（▲）。 A.用力压 B.用力拉 C.用力敲 四年级科学试卷第4页（共6页） 7.要让正在发声的钢管立刻停止发声，应该（▲）。 A.停止敲击 B.马上用手捂住钢管 C.继续敲击 8.科科用同样的力分别敲击1号、2号和3号钢管，请你按声音从低到高的 顺序排列3根钢管：（▲）号一（▲）号一（▲）号。 (二)探究“呼吸与消化”的奥秘。(14分) 2020年是不平凡的一年，这一年我们经历了新冠疫情，除了戴口罩、勤 洗手等防疫措施以外，合理饮食、增强锻炼、提高自身免疫力也是抵抗病毒的 有效措施。 1.为了增强体质，科科计划每天跑1500米，跑步时呼吸次数增加的原因是 (▲) A.人体紧张 B.耗氧量增加 C.心跳加快 2.跑步前，为了防止跑步过程中出现低血糖等情况，科科会吃一些东西补充 能量，比如糖果、巧克力等食物。下列关于这些食物在消化过程中的说法 错误的是（▲） A.牙齿切断、磨碎食物 B.舌运送、搅拌食物 C.牙齿、舌、唾液对食物的消化作用是单独的 3.食物是通过（▲）运输到胃里的。 A.口腔 B.食道 C.小肠 4.跑步过程中需要大量的氧气，（▲）是进行气体交换的主要场所。 A.鼻腔 B.气管 C.肺 5.“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”下列说法错误的是（▲） A.每天锻炼的时间越长，身体就越健康 B.良好的休息和睡眠，有利于身体健康 C.经常锻炼身体，能使心肺功能增强 6.增加锻炼的同时，也要及时补充营养。下列食物中，属于“平衡膳食宝塔” 最底层的食物是（▲）。 A.猪肉 B.米饭 C.青菜 7.下面做法，有利于我们保持长期均衡营养的是（▲） A.早上来不及吃早餐，午餐和晚餐多吃点补充回去 B.多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐 C,荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬菜 四年级科学试卷第5页（共6页） (三)探究“运动和力”的奥秘。（10分) 科科用细线、小车、回形针、垫圈等安装了一个小车，在光滑的桌面上做 “小车的拉力大小与小车运动关系”实验。表中是他的记录数据。 实验次数 第一次 第二次 第三次 我的取值 垫圈个数 5 5秒12 5秒88 5秒50 5秒50 10 3秒07 3秒48 3秒79 3秒48 15 1秒34 1秒23 1秒28 1秒28 1.3次实验中的每个数据都不相同，我认为是（▲）。 A.测量的秒表有问题 B.实验中的正常误差 C.实验时的错误操作 2.实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是（▲）。 A.实验的时间很充足，不做白不做 B.教师规定要做3次，没有办法 C.获得更多的数据，提高实验的准确性 3.实验中的小车是利用垫圈产生的▲来前进的。（填“弹力”或“重力”） 4.实验中，不能改变的条件是（▲）。 A.垫圈的个数 B.运动的距离 C.运动的时间 5.分析表中的数据，得出的结论是（▲）。 A.垫圈个数多，拉力越大，小车运动得越快 B.垫圈个数少，拉力越小，小车运动得越快 C.拉力大小与小车运动快慢没有关系 四年级科学试卷第6页（共6页）四年级期末 科学参考答案及评分标准 评分原则： (1)最小计分单位为0.5分。 (2)本评分意见提供的是参考答案，对于学生其他正确的答案，同样给分。 (3)学生不会写的字可以用拼音代替。 一、单项选择题。（本题共15小题，每空2分，共30分) 1~5 CBACA 6~10 CBBBA 11~15 DDCBD 二、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。（本题共10小题，每空1分，共10分） 1.√2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√7.× 8.X 9.× 10.√ 三、连线题。（每条1分，共10分) 1,将生活中的现象与对应的力用线连起来。（每条1分，共6分） 使物体从滑梯上往下滑的力 反冲力 放鞭炮时鞭炮向上冲的力 摩擦力 使篮球从地面上弹起来的力 重力 拉动旅行箱的力一 弹力 用笔写字时笔尖与本子接触产生的力 拉力 两块磁铁相互靠近时，有时吸引有时排斥 磁力 2.下列现象中体现了什么音量和音高，用线连起来。（每条1分，共4分） 拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音低 拨动拉得较松的橡皮筋： 听到的声音高 用力敲击锣 听到的声音弱 轻轻敲击锣， 听到的声音强 四、综合实践分析题。（共50分） （一)探究“声音”的奥秘。（26分) 1.强(2分) 大(2分) 2.慢(2分) 低(2分) 3.振动(2分) 空气(2分) 4.√(2分) 5.①(2分) 6.C(2分) 7.B(2分) 8.(3)一(2)一(1)（每空2分） （二)探究“呼吸与消化”的奥秘。（14分) 1.B(2分) 2.C(2分) 3.B(2分) 4.C(2分) 5.A(2分) 6.B(2分) 7.C(2分) （三)探究“运动和力”的奥秘。（10分) 1.B(2分) 2.C(2分) 3.重力(2分) 4.B(2分) 5.A(2分) 四年级期末试卷 科 学 时间40分钟，满分100分 注意事项： 1．答题前，学生务必将本人的学校、年级、班级、姓名和考号填写在答题卷上的相应位置。 2．答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，规范、整洁地作答在答题卷规定的位置上。所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。 3．保持答题卷清洁、完整，严禁折叠、严禁使用涂改液和修正液。 4．考试结束后将答题卷交回，不得折叠、损坏答题卷。 一、单项选择题。（每题2分，共30分） 1．如图，把手掌放在耳朵后，听到的声音会更清晰，是因为（ ▲ ） A．声音传播速度加快 B．声音比原来大了 C．声波更集中地传入耳内 D．把声音信号传给大脑 2．下列牙齿中，能将食物撕裂开的是（ ▲ ） A．门齿 B．犬齿 C．臼齿 D．以上都可以 3．科学课上做“土电话”实验，科科和明明用棉线连接两个纸杯，能清晰听到对方的说话声。这说明（ ▲ ） A．声音可以通过固体传播 B．棉线越长，声音传播越快 C．声音的传播不需要介质 D．声音只能在固体中传播 4．科科在课堂上参与“测量一分钟呼吸次数”的实验，下列关于实验的说法中，正确的是（ ▲ ） A．测量时，每吸一次气就算作一次呼吸 B．测量前需要先剧烈运动，保证结果准确 C．科科一分钟内数出“一呼一吸”的次数，就是他的一分钟呼吸次数 D．呼吸次数只和测量时间有关，和身体状态无关 5．科学课上，老师要求同学们设计一辆能行驶的小车。老师强调，要像工程师一样系统地进行设计制作。科科设计制作小车的正确流程是（ ▲ ） A．明确问题—制定方案—实施方案—评估与改进 B．实施方案—评估与改进—制定方案—明确问题 C．明确问题—实施方案—评估与改—进制定方案 D．制定方案—明确问题—实施方案—评估与改进 6．科科的早餐有馒头、水果、牛奶和面条。这些食物中，能够为他提供主要蛋白质的是（ ▲ ） A．馒头 B．水果 C．牛奶 D．面条 7．小车2秒钟行驶了50厘米，现在要使小车3秒钟行驶50厘米，有效的方法是（ ▲ ） A．加大拉力 B．减小拉力 C．拉力不变 D．更换更光滑的接触面 8．如图，运动的物体具有能量与运动速度大小的关系是（ ▲ ） A．运动速度慢，具有的能量大 B．运动速度快，具有的能量大 C．运动速度快，具有的能量小 D．运动速度快慢与具有的能量大小无关 9．口腔中，能起到润滑食物作用的是（ ▲ ） A．舌头 B．唾液 C．牙齿 D．食物本身 10．肺活量大的人，吹口哨的时间会（ ▲ ） A．长一些 B．短一些 C．一样长 D．没有关系 11．2025年，我国神舟22号载人飞船搭载火箭顺利发射升空，向着浩瀚的太空进发。火箭能够直冲云霄，靠的是发动机产生的（ ▲ ）推动运动的。 A．摩擦力 B．拉力 C．弹力 D．反冲力 12．下列关于弹簧测力计的说法，错误的是（ ▲ ） A．弹簧测力计刻度是均匀的 B．读数时，视线与指针相平 C．弹簧测力计使用前要检查其灵活性 D．弹簧测力计在任何时候都可以拿 13．宇航员在月球上，如果不借助电子通信设备，将听不到任何声音，这是因为（ ▲ ） A．月球上没有生命 B．月球上不存在振动的物体 C．月球上没有空气 D．月球上的温度太低影响声音传播 14．在一个塑料袋里装上水、一块馒头和煮熟的蔬菜，反复用手揉挤塑料袋是模拟（ ▲ ）的工作。 A．口腔 B．胃 C．食道 D．小肠 15．科科想用气球推动小车向右运动，小车上的气球安装的方向应该是（ ▲ ） A B C D 二、判断题。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”，每题1分，共10分） 1．振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。 （ ▲ ） 2．安静状态下，青少年每分钟的呼吸次数大约为20次左右。 （ ▲ ） 3．科科感冒时鼻子不通气，改用嘴呼吸，发现比用鼻子呼吸更干燥，因为鼻腔能湿润空气。 （ ▲ ） 4．用滴碘酒的方法可知道食物中是否含有蛋白质。 （ ▲ ） 5．一定条件内，用橡皮筋驱动小车，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的路程越远。 （ ▲ ） 6．任何物体工作都需要能量，运动的小车、发光的灯泡、拉长的橡皮筋都具有能量。 （ ▲ ） 7．橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。 （ ▲ ） 8．食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。 （ ▲ ） 9．只要有拉力，小车就会动起来。 （ ▲ ） 10．鞋底上的花纹，是为了增大摩擦力，走路时不容易摔倒。 （ ▲ ） 三、连线题。（每线1分，共10分） 1．将生活中的现象与对应的力用线连起来。（每条1分，共6分） 使物体从滑梯上往下滑的力 反冲力 放鞭炮时鞭炮向上冲的力 摩擦力 使篮球从地面上弹起来的力 重力 拉动旅行箱的力 弹力 用笔写字时笔尖与本子接触产生的力 拉力 两块磁铁相互靠近时，有时吸引有时排斥 磁力 2．下列现象中体现了什么音量和音高，用线连起来。（每条1分，共4分） 拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音低 拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高 用力敲击锣 听到的声音弱 轻轻敲击锣 听到的声音强 四、综合实践分析题。（共50分） （一）探究“声音”的奥秘。（26分） 1．图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音 ▲ （填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更 ▲ （填“大”或“小”）。 2．用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越 ▲ （填“快”或“慢”），音高越 ▲ （填“高”或“低”）。 3．尺子发出的声音是由尺子 ▲ 产生的，它是通过 ▲ 传播到我们耳朵里的。 4．判断对错：我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。 （ ▲ ） 5．图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口， ▲ 号杯子发出的声音最高。 6．能使丙图钢管发出声音的方法是（ ▲ ）。 A．用力压 B．用力拉 C．用力敲 7．要让正在发声的钢管立刻停止发声，应该（ ▲ ）。 A．停止敲击 B．马上用手捂住钢管 C．继续敲击 8．科科用同样的力分别敲击1号、2号和3号钢管，请你按声音从低到高的顺序排列3根钢管：（ ▲ ）号——（ ▲ ）号——（ ▲ ）号。 （二）探究“呼吸与消化”的奥秘。（14分） 2020年是不平凡的一年，这一年我们经历了新冠疫情，除了戴口罩、勤洗手等防疫措施以外，合理饮食、增强锻炼、提高自身免疫力也是抵抗病毒的有效措施。 1．为了增强体质，科科计划每天跑1 500米，跑步时呼吸次数增加的原因是（ ▲ ） A．人体紧张 B．耗氧量增加 C．心跳加快 2．跑步前，为了防止跑步过程中出现低血糖等情况，科科会吃一些东西补充能量，比如糖果、巧克力等食物。下列关于这些食物在消化过程中的说法错误的是（ ▲ ） A．牙齿切断、磨碎食物 B．舌运送、搅拌食物 C．牙齿、舌、唾液对食物的消化作用是单独的 3．食物是通过（ ▲ ）运输到胃里的。 A．口腔 B．食道 C．小肠 4．跑步过程中需要大量的氧气，（ ▲ ）是进行气体交换的主要场所。 A．鼻腔 B．气管 C．肺 5．“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”下列说法错误的是（ ▲ ） A．每天锻炼的时间越长，身体就越健康 B．良好的休息和睡眠，有利于身体健康 C．经常锻炼身体，能使心肺功能增强 6．增加锻炼的同时，也要及时补充营养。下列食物中，属于“平衡膳食宝塔”最底层的食物是（ ▲ ）。 A．猪肉 B．米饭 C．青菜 7．下面做法，有利于我们保持长期均衡营养的是（ ▲ ） A．早上来不及吃早餐，午餐和晚餐多吃点补充回去 B．多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐 C．荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬菜 （三）探究“运动和力”的奥秘。（10分） 科科用细线、小车、回形针、垫圈等安装了一个小车，在光滑的桌面上做“小车的拉力大小与小车运动关系”实验。表中是他的记录数据。 实验次数 垫圈个数 第一次 第二次 第三次 我的取值 5 5秒12 5秒88 5秒50 5秒50 10 3秒07 3秒48 3秒79 3秒48 15 1秒34 1秒23 1秒28 1秒28 1．3次实验中的每个数据都不相同，我认为是（ ▲ ）。 A．测量的秒表有问题 B．实验中的正常误差 C．实验时的错误操作 2．实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是（ ▲ ）。 A．实验的时间很充足，不做白不做 B．教师规定要做3次，没有办法 C．获得更多的数据，提高实验的准确性 3．实验中的小车是利用垫圈产生的 ▲ 来前进的。（填“弹力”或“重力”） 4．实验中，不能改变的条件是（ ▲ ）。 A．垫圈的个数 B．运动的距离 C．运动的时间 5．分析表中的数据，得出的结论是（ ▲ ）。 A．垫圈个数多，拉力越大，小车运动得越快 B．垫圈个数少，拉力越小，小车运动得越快 C．拉力大小与小车运动快慢没有关系 ( 四 年级科学 试卷 第 6 页 （共 6 页） ) 学科网（北京）股份有限公司 $四年级期末 科学多维细目表 题型 题号 答题 形式 分值 具体描述 目标维度 科学观念 科学思维探究实践科学态度 1 单选 2 了解耳廓的作用 √ 2 单选 2 能撕裂食物的牙齿类型 3 单选 2 “土电话”实验说明声音的传播特点 √ 4 单选 2 “测量一分钟呼吸次数”实验的正确说法 √ 5 单选 2 小车设计制作的正确流程 √ √ 6 单选 2 提供主要蛋白质的食物类型 √ 单项 7 单选 2 使小车减速的有效方法 √ 选择 8 单选 2 运动物体能量与速度的关系 √ √ 题 9 单选 2 口腔中润滑食物的物质 10 单选 2 肺活量与吹口哨时间的关系 √ 11 单选 2 火箭升空的动力类型 √ 12 单选 2 弹簧测力计的使用方法 13 单选 2 月球上听不到声音的原因 √ 14 单选 2 塑料袋揉挤模拟的消化器官功能 15 单选 2 气球推动小车向右运动的安装方向 √ √ 1 判断 空气振动引起鼓膜振动 √ 2 判断 1 少年安静状态下的呼吸次数 √ 3 判断 1 鼻腔的湿润空气作用 √ 4 判断 1 检测蛋白质的方法 √ 判断 5 判断 1 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶路程的关系 √ 题 6 判断 物体工作与能量的关系 7 判断 1 橡皮筋未发声是否发生变化 √ 8 判断 1 细嚼慢咽的重要性 √ 9 判断 1 拉力与小车运动的关系 √ 10 判断 1 鞋底花纹与摩擦力的关系 连线 1 连线 6 生活现象与对应力的关系 √ 题 2 连线 现象与音量、音高的对应关系 1 填空 2 尺子振动幅度与声音强弱的关系 √ 2 填空 2 尺子伸出长度与振动速度、音高的关系 3 填空 2 声音的产生与传播介质 √ 实验 探究 4 判断 2 电视机音量与声音强弱的关系 √ 5 填空 2 水量不同的杯子敲击音高比较 √ 6 单选 2 使钢管发声的方法 √ 7 单选 2 使发声钢管停止发声的方法 √ 8 排序 6 粗细不同钢管敲击音高排序 1 单选 2 跑步时呼吸次数增加的原因 √ 实验 2 单选 2 食物消化过程的错误说法 探究 3 单选 2 食物运输到胃的器官 √ 4 单选 2 气体交换的主要场所 √ 5 单选 2 锻炼与健康的错误说法 个 A N N 个 N 个 个 个 个 1 八 N N N 个 个 个 个 个 个 个 个 个 佰是秘弘买阳华出四 鹅証21的 佰秘 以舀本业Y1 6 单选 2 “平衡膳食宝塔”最底层食物 √ √ √ 7 单选 2 保持长期均衡营养的做法 1 单选 2 实验数据不同的原因 √ √ 实验 2 单选 2 多次实验的主要原因 √ √ 探究 填空 2 小车前进的动力类型 √ 三 4 单选 2 实验中不能改变的条件 √ √ √ 5 单选 2 拉力大小与小车运动快慢的结论 √ √ √ √ 2四年级期末 科学答题卷 时间40分钟，满分100分 题号 二 三 四 总分 得分 一、单项选择题。（每题2分，共30分) 1.（ 2.()3.( )4.（)5.（) 6.（) 7.()8.()9.()10.（) 11.（） 12.（)13.（ )14.()15.() 如 二、判断题。（正确的在括号内打“√”，错误的打“×”，每题 1分，共10分) 1.（)2.()3.()4.()5.（ 长 6.()7.()8.（)9.（)10.() 三、连线题。（每线1分，共10分) 1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。（每条1分，共6 分) 使物体从滑梯上往下滑的力 反冲力 放鞭炮时鞭炮向上冲的力 摩擦力 胸 使篮球从地面上弹起来的力 重力 拉动旅行箱的力 弹力 用笔写字时笔尖与本子接触产生的力 拉力 两块磁铁相互靠近时，有时吸引有时排斥 磁力 2.下列现象中体现了什么音量和音高，用线连起来。（每条1分， 共4分) 拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音低 拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高 用力敲击锣 听到的声音弱 轻轻敲击锣 听到的声音强 四年级科学答题卷第1页（共2页） 四、综合实践分析题。（共50分) (一)探究“声音”的奥秘。(26分) 1. 2. 3. 4.（) 5. 6.() 7.() 8.()一()一() (二)探究“呼吸与消化”的奥秘。（14分) 1.() 2.( ) 3.（ ) 4.（ ) 5.( 6.（ ) 7.() (三)探究“运动和力”的奥秘。（10分) 1.() 2.() 3. 4.() 5.() 四年级科学答题卷第2页（共2页）