2027届高三生物一轮复习课件第1讲 走近细胞

细胞 个体 种群 群落 生态系统 分子组成 结构 代谢 遗传 生命历程 内环境稳态 人体稳态调节 植物生命活动调节 数量 结构 演替 结构 功能 稳定性 发酵工程 基因工程 细胞工程 高中生物学 知识框架 第 01 讲 走近细胞 SHENG WU XUE 大概念一:细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 2 细胞中含有水和无机盐 细胞中含有多种有机物 细胞膜的结构、功能 细胞质的组成、结构、功能 细胞核的结构功能 细胞具有统一性 细胞具有多样性 课标大单元概念 大概念 重要概念 次位概念 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 细胞由多种多样的分子组成 细胞各部分结构分工合作共同完成各项生命活动 各种细胞具有相似的基本结构,但形态、功能有所差异 脂质对维持生命活动有重要作用 细胞膜控制物质进出细胞的方式 细胞核是真核细胞遗传和代谢的控制中心 细胞都具有细胞膜细胞质和储存遗传物质的场所 原核与真核细胞的结构功能不同 由水和结合水具有重要作用 无机盐与生命活动密切相关 蛋白贡是生命动主要承担者 核酸是题传信自携带者 糖类生命活动主要能源物质 细胞膜的物质组成和结构 生物膜系统的组成和功能 各种细胞器的结构和功能 分泌蛋白的合成加工和运输 生物学事实 近5年高考考情 高频考点 2024全国、山东、河北、2022天津 病毒 2023海南、2022北京、辽宁、江苏 真核细胞与原核细胞的异同（II） 2025全国、浙江、甘肃 细胞学说及其建立过程 （I） 2025广东、河南 显微镜的种类、构造及使用 生命观念：说出原核和真核细胞结构和功能相适应；认同生物界的多样性和统一性 科学思维：比较真核细胞和原核细胞的异同 科学探究：使用高倍显微镜观察多种细胞 社会责任：认同细胞学说是一个开拓继承修正的过程 考情分析 考点一：细胞是生命活动的基本单位 走近细胞 目 录 重温高考 真题演练 考点二：使用高倍显微镜观察几种细胞 考点三：细胞的多样性和统一性 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点1  细胞学说及其建立过程 1.细胞学说建构历程 肉眼观察 维萨里 比夏 器官水平 组织水平 显微观察 罗伯特·胡克、 列文·虎克、 马尔比基 用显微镜观察植物木栓组织（死细胞），第一个发现并命名细胞 察细菌、红细胞和精子等，是第一个观察到活细胞的人 用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。 细胞学说 施莱登和施旺 提出 施莱登（德国）：提出植物体都是由细胞构成的 施旺（德国）：提出动物体都是由细胞构成的 耐格里和魏尔肖 修正 耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 细胞水平 提出 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点1  细胞学说及其建立过程 2.细胞学说的内容 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由 和 所构成。 细胞 细胞产物 （2）细胞是一个 单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 相对独立的 （3）新细胞是由 分裂产生的。 老细胞 提醒：并不是所有新细胞都是由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合. 而不是“一切生物” 思考.讨论（必修1 P4）：施莱登和施旺观察了所有动植物细胞了吗，归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。可信吗？为什么？ 可信。科学家运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律(如细胞是动植物生命活动的基本单位。动物体是由受精卵这个细胞发育而来），这样的归纳是科学归纳，具有可信度 （1）定义：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，叫做归纳法，也称归纳推理。 （2）推理的方向： 从特殊(个别)到一般(普遍) 归纳推理 （3）类型： 完全归纳法 不完全归纳法 部分个别 整体 一般 推理 例如：观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论， 需要研究所有对象，再得出结论。 研究一类事物中的部分对象，从而得出该类事物所有对象的某种特性。 例如：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核。 注意：由不完全归纳法得出的结论很可用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点1  细胞学说及其建立过程 3.细胞学说建立方法--归纳法(P3 ) 判断高中生物学中的部分归纳法： （1）目前已知组成生物体的蛋白质有21种氨基酸，根据 21种氨基酸的结构式，可归纳出：组成生物体蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基。 （2）根据组成 DNA 的四种碱基的结构式，可以归纳出组成四种碱基的元素是C、H、O、N。 （3） 美国化学家Sumnert、Northrop等人分析、提纯了多种酶，用归纳法证明了酶的本质是蛋白质，能被蛋白酶水解而失去活性。 —— 完全归纳 —— 不完全归纳 —— 完全归纳 不完全归纳法 ①细胞学说. P一3 ②酶的定义. P一79 ③对概率的归纳得出的结论：出生率、死亡率；科学家林德曼；基因频率等 ④有关概念的得出：生态系统、基因、基因突变、杂交育种、细胞分化、伴性遗传、选择透过性膜等 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点1  细胞学说及其建立过程 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点1  细胞学说及其建立过程 4.意义 （1）揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （2）标志着生物学的研究进入了细胞水平，为后来进入分子水平打下基础。 （3）细胞学说的建立，为生物进化论的确立埋下了伏笔。 DNA双螺旋结构模型的构建，标志着生物学研究进入分子水平。 ①未涉及原核细胞; ②未涉及病毒; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。  细胞学说 未涉及 下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的是（    ） A．细胞学说的建立用到了完全归纳法 B．施莱登和施旺认为“所有细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着我们身体的每一个细胞都凝聚着漫长的进化史 C．细胞学说认为“细胞是一个相对独立的单位”，这表明细胞均可以独立完成各项生命活动 D．细胞学说的提出推倒了分隔动植物界的巨大屏障 D 施莱登运用不完全归纳法提出了细胞学说 是魏尔肖总结提出的， 单细胞生物可以，多细胞生物体分化后的细胞只能完成特定的生命活动，无法完成各项生命活动， 牛刀小试 考点情境 白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹 如人间仙境，吸引着大批的游客。该地区部分生物与环境的关系如下图所示，请结合生物 学知识来回答以下问题： (1)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是_____；与细菌相比，白鹭特有的生命系统结构层次是________________。白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，小白鹭生长发育的基础是_______________。 原子、分子、化合物及细胞内的细胞器等成分 (填“是”或“不是”)生命系统。 组织、器官、系统 不是 系统 细胞增殖、分化 12 考点情境 白洋淀蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹 如人间仙境，吸引着大批的游客。该地区部分生物与环境的关系如下图所示，请结合生物 学知识来回答以下问题： (2)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是_____。 A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C．当敌害来临时，丹顶鹤惊飞 D．芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 ABC 13 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点2  细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 原因 各种分化的细胞 细胞代谢 生物类型 单细胞生物： 依靠单个细胞完成各种生命活动 多细胞生物： 病毒： 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活 动植物的生命活动基础 各种生理活动： 生长发育： 遗传与变异： 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 细胞是生命活动的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，细胞是基本的生命系统。 系统？生命系统？ 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点2  细胞是基本的生命系统 教材隐性知识(必修1 P6“旁栏思考”)一个分子或一个原子___(填“是”或“不是”)一个系统，_____(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是： 一个分子或原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统 是　 不是　 病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 病毒不能完成生命活动，因此不属于生命系统。 即：病毒是不属于生命系统的最简单生物。 思考：病毒是不是生物？属不属于生命系统？ 系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。　　 生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统　　　 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点2  细胞是基本的生命系统 2.生命系统结构层次 【易错提醒】 （1）单细胞生物：既是细胞也是个体，无组织、器官、系统三个结构 （2）植物： （3）病毒： 一、细胞是生命活动的基本单位 知识点2  细胞是基本的生命系统 思考：所有生物的生命系统层次都相同吗？ 既是细胞也是个体，无组织、器官、系统三个结构层次 由六大器官组成，无系统 没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 重难点透析 病毒相关知识全面解析 一、细胞是生命活动的基本单位 核酸和蛋白质 成分： 生活方式： 组成及 生活方式 寄生生活,只能用活细胞培养,不具有独立代谢能力 类病毒仅RNA、朊病毒仅蛋白质 包膜病毒（HIV、冠状病毒）还具有脂质、糖类 ①能量寄生：缺乏独立酶系统，必须依赖宿主细胞的能量与代谢系统完成增殖 ②培养基特性：仅能在活体宿主细胞内增殖，普通培养基无法培养（如脊髓灰质炎病毒需猴肾细胞培养） 病毒的 分类 DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 植物病毒 噬菌体（细菌病毒） 噬菌体、天花病毒、乙肝病毒 流感、SARS、HIV、烟草花叶病毒、新冠肺炎病毒等 按遗传物质分 按宿主类型分 重难点透析 病毒相关知识全面解析 一、细胞是生命活动的基本单位 吸附 注入 合成 组装 释放 病毒的繁殖 病毒提供模版,原料(氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA和能量等都由宿主细胞提供), HIV不仅注入RNA，还注入逆转录酶 可遗传变异的来源一般为基因突变 变异： 遗传信息传递 遗传与变异 DNA病毒： RNA病毒： 逆转录病毒： 重难点透析 病毒相关知识全面解析 一、细胞是生命活动的基本单位 病毒的免疫、检测及预防 病毒需寄生在活细胞内，而抗体不能进入，因此病毒进入细胞后，人体先通过细胞免疫破坏感染病毒的细胞，再通过体液免疫彻底清除病毒，同时借助记忆细胞形成免疫记忆。 人体对病毒的免疫： 病毒的检测： 病毒的预防： 控制传染源；切断传播途径；保护易感人群等。 重难点透析 病毒相关知识全面解析 一、细胞是生命活动的基本单位 病毒类型的鉴定 酶解法： 同位素标记法： 用DNA酶与RNA酶分别水解病毒核酸提取物，若用DNA酶处理后，病毒仍有感染能力，RNA酶处理后无感染能力，则为RNA病毒，反之确认为DNA病毒。， 含标记“T”可确认为DNA病毒，含标记“U”可确认RNA病毒 应 用 ①生产疫苗 ②作为基因工程载体 ④诱导动物细胞融合 ③作为基因治疗载体 ⑤研究遗传物质/进行生物防治 噬菌体、动植物病毒 腺病毒等 灭活病毒 核酸检测等方法/核型多角体病毒可用于防治棉铃虫、菜青虫等害虫。 减毒病毒活疫苗、灭活病毒疫苗、重组载体疫苗等 牛刀小试 (2024·福建福州市质检)2020年10月5日，诺贝尔生理学或医学奖颁发给丙型肝炎病毒的发现者。丙型肝炎病毒是一种RNA病毒。下列有关该病毒的叙述，正确的是(　　) A.丙型肝炎病毒属于生命系统结构层次的最低层次 B.一定含有C、H、O、N四种元素，不一定含有P C.丙型肝炎病毒的遗传物质彻底水解后有6种产物 D.丙型肝炎病毒与肺炎链球菌二者的增殖方式相同 C 牛刀小试 （2025·上海·高考真题）诺如病毒危害性极大，经检测病毒的遗传物质中含有核糖，该病毒含有的基因有（ ） ①衣壳蛋白基因②RNA复制酶基因③核糖体蛋白基因    ④特异性入侵宿主细胞的表面蛋白基因 A．①②③   B．②③④   C．①②④   D．①③④ C ①诺如病毒的遗传物质中含有核糖，说明该病毒的遗传物质是RNA，其中应该含有衣壳蛋白基因，①正确；②诺如病毒的遗传物质是RNA，其中应该含有RNA复制酶基因，因为宿主细胞中不能为其提供RNA复制酶，②正确；③核糖体蛋白基因在该病毒中不含有，因为该病毒寄生的宿主细胞中有该基因，能为病毒提供相关的物质，③错误；④病毒为专性寄生物，其应该含有特异性入侵宿主细胞的表面蛋白基因，进而可指导相应的蛋白质在宿主细胞中合成，为侵染新的宿主细胞做准备，④正确。 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 电子显微镜 光学显微镜 光学显微镜下可见的结构称之为 ； 电子显微镜下可见的结构称之为 。 显微结构 亚显微结构 1.显微镜的种类 光学显微镜下的显微结构 电子显微镜下的亚显微结构 细胞壁、细胞质、染色体、叶绿体(绿色)、大液泡、细胞核、线粒体(需染色)、细胞骨架 细胞膜、内质网、核膜、核糖体、微管和微丝、高尔基体、中心体等 细胞壁、细胞质、染色体、叶绿体(绿色)、大液泡、细胞核、线粒体(需染色)、细胞骨架 细胞膜、内质网、核膜、核糖体、微管和微丝、高尔基体、中心体等 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 3.目镜与物镜区别 物镜 目镜 （物镜：有螺旋 目镜：无螺旋 ） （1）目镜越长,放大倍数越小。 （2）物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近 2.实验原理 S = 2 1 2 2 S = 8 放大2倍=长或宽都放大2倍 4 = 对长或宽而非面积或体积的放大 放大倍数 = 目镜倍数×物镜倍数 长或宽 目镜 面积或体积 物镜 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 4.高倍显微镜的使用方法 ① 找（目标） ② 移（视野中央） ③ 转（转换器） ④ 调（细准焦螺旋） 注意事项： ①先低后高：直接用高倍镜观察会使物像不在视野范围内而找不到； ②高不动粗：换到高倍镜观察后，只能调节细准焦螺旋，直到看清楚物像为止； 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 5. 高倍镜与低倍镜的比较（归纳总结） 项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 物像大小 物镜与装片的距离 低倍镜 高倍镜 大 小 亮 暗 多 少 小 大 从低倍镜换成高倍镜后视野的变化：细胞______、细胞数______、视野变_____、物镜与载玻片的距离______ 。 变大 变少 变暗 变近 远 近 当视野变暗应该可采取什么措施？ （1）调节光圈，用大光圈增大进光量 （2）平面镜换成凹面镜 视野越亮越好吗？ 观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差，观察透光不佳的标本时，视野要亮。 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 6. 成像特点 倒立且放大的虚像（左右相反，上下颠倒） 显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同 题型1：如放在装片上的为“b”，则在显微镜下看见为“ ”。 题型2：将图像移动至视野中央的方法 。 题型3：细胞质的实际流动方向是 。 逆时针 左下方 q 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 7. 视野中细胞的排布与放大倍数的关系： 若细胞为单行，计算时只考虑 ； 边长 若视野中充满细胞，计算时考虑 的变化。 面积 放大倍数 原来细胞数量 放大后细胞数量= （放大倍数）2 原来细胞数量 放大后细胞数量= 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 8. 污点、异物位置的判断 污点通常在 、 和 上。 目镜 物镜 装片 装片 目镜 物镜 二、细胞的多样性和统一性 知识点1  使用高倍显微镜观察细胞 思考：观察花生子叶切片标本材料时，如果视野中出现一半亮一半暗，一半清晰一半模糊不清。出现上述两种情况的可能原因分别是什么？ 一半亮一半暗可能是反光镜的调节角度不对； 一半清晰一半模糊不清可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。 其他成像异常原因分析： 观察到有带黑边的圆圈是 ； 若看不清物像，可能是 。 玻片标本中有气泡 切片太厚、盖玻片太厚、玻片标本放反等 【原因分析——成像异常】 如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，错误的是（     ） A．若使物像放大倍数最小，甲图中的组合一般是①④⑥ B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒C．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞 D．从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移，若使用相同的光圈和反光镜，则乙比丙亮 D 正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋， 牛刀小试 光学显微镜下观察到的细胞 结构被称为“显微结构”， 电子显微镜下观察到的细胞 结构被称为“亚显微结构”。 如图比较了肉眼、光学显微 镜、电子显微镜的分辨率。 (1)下列结构中属于显微结构的是____________，属于亚显微结构的是____________。 ①大液泡　②细胞核　③叶绿体形态　④染色后的线粒体　⑤核孔　⑥中心体　⑦内质网　⑧核糖体　⑨细胞膜的“三层结构” ①②③④ ⑤⑥⑦⑧⑨ 考点情境 (2)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，其主要原因_______________________ _________________________________________。 酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料都是由单个细胞或单层细胞构成的，光能透过 (3)用显微镜观察洋葱的根尖细胞时，一般需经染色才能 较清楚地观察到，若无染色剂，应__________或___________，以降低视野的亮度，也可较清楚地观察到洋葱的根尖细胞。 缩小光圈 调节反光镜 考点情境 原核细胞 真核细胞 细胞 (细胞内无以核膜为界限的细胞核) (细胞内有以核膜为界限的细胞核) 真核生物 构成 1.分类 原核生物 构成 原生生物：草履虫、变形虫、眼虫等 植物 动物 真菌 酵母菌、蘑菇等 霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉) 蓝细线支衣，立克次氏体 拓展延伸 ①细菌判定方法： 蓝藻、发菜、念珠藻（念珠蓝细菌）、颤藻（颤蓝细菌）、色球藻（色球蓝细菌） 凡“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”等形态词的菌都为细菌； ②蓝细菌别名： ③藻类判定方法： 除蓝藻外其余都为真核生物。如红藻(紫菜)，褐藻(海带)，绿藻(衣藻、水绵、小球藻、团藻等) 是不是所有的真核生物细胞都具有细胞核？ 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 考点二　细胞的多样性和统一性 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 原核生物代表： 大肠杆菌 细菌 基本结构 细胞膜 细胞质 细胞壁： 拟核： 特殊结构: 由肽聚糖组成 质粒: 小型环状DNA 鞭毛、荚膜等 细胞质基质 核糖体 裸露的大型环状DNA,无染色体 ①细菌在生态系统中可分为生产者（硝化细菌）、消费者（寄生细菌）、分解者（腐生细菌：大肠杆菌）。P选二50 ②大多数细菌种类是营腐生或寄生生活的生物。 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 原核生物代表： 蓝细菌 是一类原核细胞，比其他细菌细胞体积大。 细胞内含有 和 ，能进行光合作用。细胞内含有与有氧呼吸相关的呼吸酶。 （1）常见种类： （2）代谢类型： 自养需氧型 （3）水华和赤潮的形成 淡水富营养化→蓝细菌和绿藻爆发→水华现象 海水富营养化→浮游生物爆发→赤潮现象 藻蓝素 叶绿素 颤蓝细菌 色球蓝细菌 发菜 念珠蓝细菌 (无叶绿体) 拟核：大型环状DNA分子， 质粒：小型环状DNA分子 分裂方式：二分裂 原核生物代表： 支原体 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 源于必修一P12“拓展应用”： 支原体肺炎是一种常见的传染病，是目前发现的最小的最简单的原核生物，没有细胞壁。 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 原核细胞 真核细胞 本质区别 细胞核 细胞质 细胞壁 生物膜系统 DNA存在形式 变异类型 分裂方式 转录和翻译 是否遵循遗传规律 共有 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 类别 原核细胞（较小） 真核细胞（较大） 本质区别 细胞核 细胞质 细胞壁 生物膜系统 DNA存在形式 变异类型 分裂方式 拟核，无核膜、核仁 只有核糖体一种细胞器 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质 有多种细胞器 主要成分为肽聚糖 （青霉素和溶菌酶可破坏）　 植物细胞壁主要成分：纤维素和果胶； 真菌细胞壁主要成分：几丁质 细胞膜 细胞膜+核膜+细胞器膜 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 拟核：大型环状DNA（1） 质粒：小型环状DNA（多） 细胞核：染色体（DNA+蛋白质） 细胞质：在线粒体、叶绿体中含少量DNA 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 基因突变、基因重组、染色体变异 基因突变（可通过基因工程进行基因重组） 类别 原核细胞（较小） 真核细胞（较大） 转录和翻译 是否遵循 遗传规律 共有结构 或物质 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 在细胞质中同时进行 转录在细胞核内， 翻译在细胞质(核糖体)内 核基因遵循，质基因不遵循　 不遵循 都有相似的细胞膜、细胞质；DNA和RNA，遗传物质都是DNA；都有核糖体 没有细胞核的细胞 是原核细胞。如 、 细胞。 不一定 哺乳动物成熟的红细胞 高等植物成熟筛管 从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？ 蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所。 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 真核生物 边转录边翻译 （无核膜，转录和翻译都在细胞质） 原核生物 质基因：边转录，边翻译 核基因：先转录（核）→后翻译（质） 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 酵母菌 草履虫 衣藻 思考1：左图中细胞多样性的如何体现？ 体现：①细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核与真核、动物和植物细胞，②同一个体不同类型的细胞。 直接原因： 根本原因： 构成细胞的________分子不同 基因的选择性表达 ②同一生物不同细胞 蛋白质　 DNA的多样性 ①不同生物 同种生物体内的不同细胞：基因相同，mRNA和蛋白质不完全相同 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 酵母菌 草履虫 衣藻 思考2：左图中细胞统一性的如何体现？ 结构： 增殖： 组成： 能量： 遗传： 细胞的元素和化合物种类基本相同 都以细胞分裂的方式增殖 都有细胞膜、细胞质、核糖体组成 一般都以ATP作为直接能源物质 都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码 【易错辨析】 (1)葡萄糖在醋酸菌中的氧化分解发生在线粒体内。( × ) (2)硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂。( × ) (3)原核生物因为没有线粒体，所以都不能进行有氧呼吸。( × ) (4)大肠杆菌和水绵的能量代谢都发生在细胞器中。( × ) (5)酵母菌和醋酸菌均以有丝分裂的方式进行增殖。( × ) (6)真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有。( × ) 醋酸菌为原核生物 细菌为原核生物，二分裂 原核生物有有氧呼吸的酶 原核生物有氧呼吸发生在细胞质中 醋酸菌又名醋酸杆菌，为细菌。原核生物，二分裂 原核细胞拟核中DNA复制及转录都需要酶催化，绝大多数酶的化学本质是蛋白质，故原核细胞的拟核中存在由DNA和酶(蛋白质)构成的DNA－蛋白质复合物。 × × × × × × 二、细胞的多样性和统一性 知识点2  真核细胞和原核细胞比较 考点情境 (1)真核生物核基因表达时，转录和翻译不能耦合的原因是真核细胞中有______(填结构名称)阻隔。 (2)与真核生物核基因表达相比，原核生物基因表达时“转录—翻译耦合”的优点是__________________； (3)毕赤酵母蛋白表达系统与大肠杆菌蛋白表达系统相比，优势体现在_________________________________________（答出一点即可） 在白洋淀中发现一种大肠杆菌，它的基因在表达时转录和翻译往往是同时进行的，这种现象称为“转录—翻译耦合”。巴斯德毕赤酵母是目前仅次于大肠杆菌的常用蛋白表达系统。该酵母以甲醇为唯一碳源，胞内无天然质粒，所表达的外源基因需整合到酵母染色体上，因其具有强启动子PAOX，故能高效表达外源基因。 核膜 提高基因表达效率 可进行蛋白质加工、蛋白质折叠、翻译后修饰等 新情境素材速递 古生物学家推测：被原始真核生物吞噬的蓝细菌有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质，逐渐进化为叶绿体。 (1)据题干信息可知，叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体；叶绿体中DNA的形态为环状(填“环状”或“线状”)。 (2)被吞噬而未被消化的蓝细菌为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物。 (3)古生物学家认为线粒体也是由真核生物吞噬的某种细菌逐渐形成的，试推测该种细菌的呼吸作用类型是有氧呼吸，理由是线粒体是有氧呼吸的主要场所(或线粒体内分解有机物需要消耗氧)。 核糖体 环状 氧气和有机物 有氧呼吸 线粒体是有氧呼吸的主要场所(或线粒体内分解有机物需要消耗氧) 推测：叶绿体由被吞噬的蓝细菌逐渐进化而来 蓝细菌（光合作用）为线粒体（呼吸作用）提供原材料 线粒体为有氧呼吸的主要场所 长句作答类 牛刀小试 47 新细胞的来源 走近细胞 细胞是生命活动的基本单位 主要内容 意义 涉及动植物细胞 细胞的功能 阐明生物界的统一性 研究进入细胞水平 单细胞生物：无组织、器官、系统 多细胞植物：无系统 多细胞动物：涉及多个层次 “3类” 生命系统 “1个” 细胞学说 “1个” 探究实践 高倍显微镜的使用：找、移、转、调 “2种”细胞类型 原核细胞：细菌、支原体等 真核细胞：动物、植物、真菌等 “2种” 细胞特性 统一性：都具有细胞膜、细胞质(内有核糖体)等，遗传物质为DNA 多样性：真原核细胞间的差异 细胞的多样性和统一性 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生物与生物之间的关系 生物与环境间的关系 $