11.过秦论 五代史伶官传序（小题微练）-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

11.过秦论 一、知识积累 1.参考书下注释或者查阅字典， 下列加点字词注音。 崤函() 膏腴( 合从() 逡巡( ) 遗镞( 漂橹( 鞭答()》 藩篱( 黔首（ 隳名城( 锋镝（) 户牖( 劲弩( 氓隶( ) 锄櫌（) 棘矜( ) 长铩() 万乘( 作难( 度长絜大( 伶官( 契丹() 锦囊() 沾襟( 仇雠（) 困于所溺( 逸( 豫()》 系燕父子以组( 2.梳理文中的通假字。 (1)合从缔交/约从离衡 (2)赢粮而景从 (3)非及乡时之士也 (4)锄樱棘矝 (5)百有余年 3.梳理文中的古今异义词。 (1)宽厚而爱人 古义： 今义：丈夫或妻子，恋爱中男女 一方 (2)才能不及中人 古义： 小题微练《 *五代史伶官传序 今义：为双方介绍买卖、调解纠纷 等并做见证的人；在身材、相貌、智力 等方面属于中等的人 (3)岂非人事哉 古义： 今义：人的离合、境遇、存亡等情 况；关于工作人员的录用、培养等工作； 事理人情；人与人之间的关系；人力能 做到的事；人的意识的对象；礼物 (4)则遣从事以一少牢告庙 古义： 今义：做，投身到（事业中去）；（按 某种办法)处理 (5)其意气之盛 古义： 今义：意志和气概；志趣和性格；由 于主观和偏激而产生的情绪 (6)盛以锦囊，负而前驱 古义： 今义：在前面起引导作用的人或 事物 4.掌握下列加点词的活用类型，并 解释意思。 (1)名词作动词 ①履至尊而制六合子孙帝王万世之 业也/然陈涉瓮牖绳枢之子 ②函梁君臣之首 (2)名词作状语 有席卷天下，包举宇内，囊括四海 (31 >高中语文选择性必修中册（人教版） 之意/天下云集响应，赢粮而景从 (3)动词作名词 追亡逐北 (4)形容词作动词 且夫天下非小弱也 (5)使动用法 ①外连衡而斗诸侯/流血漂橹/吞二周 而亡诸侯/却匈奴七百余里/序八州而朝 同列 ②以愚黔首/会盟而谋弱秦 ③忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 (6)形容词作名词 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于 所溺 5.梳理文中的特殊句式。 A.判断句 (1)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之 人，而迁徙之徒也。 译文： (2)梁，吾仇也；燕王，吾所立。 译文： (3)此三者，吾遗恨也。 32》 译文： (4)自然之理也。 译文： B.状语后置句 (1)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、 赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也。 译文： (2)请其矢，盛以锦囊。 译文： (3)方其系燕父子以组。 译文： (4)而告以成功。 译文： C.被动句 (1)为天下笑者，何也？ 译文： (2)夫祸患常积于忽微，而智勇多 困于所溺。 译文： (3)身死国灭，为天下笑。 译文： D.省略句 蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中。 译文： 6.积累文中成语。 成语 释义 追逐败逃的军队 砍了树干当武器，举起竹竿当 2 旗帜，进行反抗，指人民起义 ③ 用瓮做窗户，用草绳系门扇， 形容家里穷 ④ 凭借有利的形势 续表 成语 释义 ⑤ 周密地计划，往长远里考虑 ⑥ 将两种情况或两件事情放在同一时 间来比较、评论，形容相提并论 像云一样聚合在一起，像回声一样 ⑦ 回应。大家迅速集合在一起，表示 赞同和支持 ⑧ 辽阔的国土坚城环绕，险固可靠 二、积累运用 1.对下列句子中加点词语的解释不 正确的一项是（) A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：吝惜 B.委命下吏命：命令 C.才能不及中人中人：平常的人 D.一夫作难而七庙隳作难：起事 2.对下列句子中加点词的解释错误 的一项是（） A.履至尊而制六合至尊：至高无 上的地位，指帝位 B.焚百家之言，以愚黔首言：语言 C.收天下之兵，聚之咸阳兵：兵器 D.然后践华为城，因河为池池： 护城河 3.下列各句中含通假字的一项是 A.天下云集响应 B.尔其无忘乃父之志 C.赢粮而景从 D.抑本其成败之迹 4.下列各句中，加点的“以”与例 句中的“以”用法相同的一项是() 例句：以致天下之土，合从缔交， 小题微练《 相与为 A.尝以十倍之地，百万之众，叩关 而攻秦 B.然后以六合为家 C.然秦以区区之地，致万乘之势 D.销锋镝，铸以为金人十二，以弱 天下之民 5.下列句中“而”的用法与其他三 句不同的一项是（) A.执敲扑而鞭答天下 B.胡人不敢南下而牧马 C.信臣精卒陈利兵而谁何 D.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯 已困矣 6.下列句中“之”的意义同其他三 句不同的一项是() A.商君佐之，内立法度，务耕织 B.北收要害之郡 C.享国之日浅，国家无事 D.行军用兵之道，非及向时之士也 7.下列各句中加点词的古今意义不 相同的一项是（) A.然秦以区区之地 B.且夫天下非小弱也 C.丹与吾约为兄弟 D.虽曰天命，岂非人事哉 8.下列各句中与“为天下笑者”句 式相同的一项是（) A.会盟而谋弱秦 B.履至尊而制六合 C.智勇多困于所溺 D.及其衰也，数十伶人困之 9.下列句中加点词语的意义相同的 33 》高中语文选择性必修中册（人教版） 项是( A.销锋镝，铸以为金人十二 以为桂林、象郡 B.秦孝公据崤函之固 君臣固守以窥周室 C.因利乘便 因河为池 D.赵奢之伦制其兵 聚之咸阳 10.下列加点词活用类型与其他三项 不同的一项是() A.序八州而朝同列 B.内立法度，外连衡而斗诸侯 C.席卷天下，包举宇内 D.天下云集响应 11.根据要求补写相应内容。 (1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉 的身份，说他不过是个“ ”,且是被迁成边的兵卒。 (2)《过秦论》中，用“ ”说明诸侯用重金招纳天下 人才。 (3)《过秦论》中，描写诸侯国联 合起来，互相配合，成为一体的句子： (4)《过秦论》中，“ ”,形象地描述了秦国没有一兵 一卒的消耗，天下的诸侯就已窘迫不堪了。 (5)《过秦论》中，描写秦始皇继 承前代功业、靠武力征服天下的两句： (6)《过秦论》中，秦始皇统一中 国后采取了一系列防御措施，其中写他 对南部边境的措施： 。对北部边境的措施： 34 (7)《过秦论》中，用“ ”两句形象地描写了秦始皇 派遣得力将领、精锐的士兵守卫要害之 地的情形。 (8)贾谊用“ ”两句就写出了陈涉举义旗并得到 天下热烈响应的情况。 (9)《过秦论》中，运用对比手法 描写陈涉起义所使用的武器远不及九国 的句子是： 、0 (10)《过秦论》中，贾谊指出秦的 过失即灭亡的根本原因是“ ” (11)欧阳修在《五代史伶官传序》 中感慨：当李存勖强盛的时候，“ ”;而等到他衰败的 时候，几十个伶人围困他，就身死国灭， 被天下人讥笑。 (12)欧阳修《五代史伶官传序》中 记载，李存勖将李克用留给他的三支箭 收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ”,装在锦囊中背在 身上，奔赴战场。 (13)《五代史伶官传序》以感叹起 笔，然后顺势提出兴盛和衰落的道理， ”的观点， 醒人耳目。 (14)《五代史伶官传序》中，作者 总结出“ ”的 历史教训，强调可以使人逸豫亡身的绝 不仅仅限于伶人。 (15)《五代史伶官传序》中，叙述 “世人传言晋王李克用临死时，曾把三支 箭赐给庄宗并作交代”的句子： (16)《五代史伶官传序》中，写庄 宗李存勖替父报仇后社会状况的句子： (17)《过秦论》中，贾谊用“斩木 为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮 而景从”写起义军反抗暴秦之势；《五 代史伶官传序》中，欧阳修用“ ”写唐军哗变，后唐庄 宗李存勖迅速衰败之状。 (18)孟子有“生于忧患，死于安乐” 的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中 意思与之相近的一句话： (19)《五代史伶官传序》中，庄宗 之父以三箭与其子来明其志的句子： (20)《五代史伶官传序》中，描写 庄宗发誓流泪的衰微之态的句子： 何其衰也！ 三、阅读提升 (一)阅读下面这首诗，回答12、13 题。 次韵王定国马上见寄 苏轼 昨夜霜风入夹衣，晓来病骨更支离。 疏狂似我人谁顾，坎坷怜君志未移。 但恨不携桃叶女，尚能来趁菊花时。 南台②二谢无人继，直恐君诗胜义熙③。 【注】①此诗作于元丰元年(1078 年)八月。是时，苏轼知徐州，因抗洪 小题微练《 胜利而建黄楼，落成后邀友人于重阳节来 此聚会。《续资治通鉴长编》载，王定 国好作文章，夸诞轻易，臧否人物，无 顾忌，以是颇不容于人。熙宁八年 (1075年)，王定国因故受到朝廷停职处 罚。②南台：指徐州城南的戏马台。 《太平寰宇记徐州》：“重九日，公（刘 裕)引宾佐登此台，命将佐百僚赋诗以 观志。作诗者百余人，独谢灵运诗最 工。”③义熙：晋安帝年号。时刘裕为宋 公，在义熙十四年镇徐州。 12.下列对这首诗的理解和分析，不 正确的一项是（) A.此诗是诗人写给王定国的应和之 作，“次韵”即按照原诗的韵和用韵的 次序来和诗。 B.首联写友人昨夜受了风寒，天亮 后原本多病受损的身体更为不适，“霜” 字表明了时令。 C.“疏狂”一词既点明苏、王二人豪 放、不受拘束的性格，又交代了他们不 被世人所容的原因。 D.尾联化用刘裕在重阳日携将佐百 僚登南台赏菊赋诗的典故，畅想王定国 在诗会上的表现。 13.有人认为苏轼的诗歌善用比较思 维来深化诗歌的思想内容。请结合全诗 作简要分析。 (二)阅读下面的文字，回答14~ 17题。 中华民族五千多年的文明史，从来 《35 >高中语文选择性必修中册（人教版） 都是一部放飞梦想的历史。东汉末年， 曹操慷慨赋诗“老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已”，淋漓尽致地抒写 了其①。一千多年前，李白曾吟咏 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”， 表达了他不畏艰难的远大理想抱负。 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之 理也。”在《五代史伶官传序》中，欧阳 修总结了后唐庄宗得天下后很快又失天 下的原因，感喟小自一人，大至一国， 无不以安逸而衰亡，以理想而勃兴。 说到欧阳修，②，欧阳修的一 生是与酒为伴的一生。纵观他对酒的态 度的变化，从“无饮酒”到“颓然乎” 醉其间，再到渴望“常置酒一壶”得意 于其间，恰好折射出其宦海沉浮和心路 历程。()。中国古代文人大都深受 儒家思想影响，可以说，他们既是儒家 思想的传播者，③。在青年欧阳修 的身上，可以看到“达则兼济天下”的 理想在闪耀着。不饮酒，正是他恪尽职 守、坚守正道的体现。但现实是残酷的。 于宦海中沉浮的欧阳修，一方面尊奉儒 学，对政务尽职尽责；另一方面，每日 面对官场种种黑暗，又无法做到熟视无 睹。沉醉，便是欧阳修内心纠结的外现。 ①最终，②随着个人的政治理想、 人生理想在时间的流逝中渐行渐远，③ 使道家回归自然的思想成为士人们的精 神寄托，④也成为欧阳修心灵的慰藉地。 ⑤这种超脱不是缘于历经世事后心灵的 寂灭引起的，⑥而是对社会秩序带来的 束缚的挣脱，⑦是心灵的自由和奔放。 (36)> ⑧以酒为乐，⑨便成了老年欧阳修置之 度外的宣告。 14.请在文中画线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过12个字。 15.下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项是() A.了解欧阳修的这种经历与心态的 变化有助于我们理解他的诗歌 B.欧阳修的这种经历和心态的变化 在他的诗歌中表现得十分明显 C.而这种经历和心态的变化在古代 封建士大夫中非常典型 D.欧阳修对酒的态度的变化令其成 了古代封建士大夫的典型代表 16.文中谈到儒家思想，下列观点与 之不符的一项是（) A.克己复礼为仁。 B.人皆有不忍人之心。 C.故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 D.士不可以不弘毅，任重而道远。 17.文中第三段有三处表述不当，请 指出其序号并做修改，使语言表达准确 流畅，逻辑严密，但不得改变原意。高中语文选择性必修中册（人教版） 4.A【解析】A项，以，都是连词，表目的 来。B项，而，连词，表修饰，不译/表假设，如果 C项，于，介词，到/介词，在。D项，因，连词， 于是/介词，凭借。 5.D【解析】①无通假字。②畔：同“叛”，背 叛。③见：同“现”，显示。④旃：同“毡”，毛织 的毡毯。⑤无通假字。⑥去：同“奉”，收藏。⑦ 亡：同“无”，没有。⑧以：同“已”，已经。⑨决： 同“诀”，辞别、告别。故选D。 6.A【解析】①降：使动用法，使…投降。 句子译为：应当都让他们投降。②屈：使动用法 使…屈辱。辱：使动用法，使…受辱。句子译 为：污损了节操，辜负了使命。③壮：意动用法 以……为壮。句子译为：单于认为苏武的气节值得 敬佩。④膏：名词活用作动词，给野草施肥。句子 译为：白白地用身体给草地做肥料。⑤乳：名词活 用作动词，生子。句子译为：等到公羊生了小羊才 能归汉。⑥雨：名词或用作动词，下。句子译为 天下雪，苏武卧着嚼雪。⑦杖：名词或用作动词， 执，拄。句子译为：拄着汉朝的旄节牧羊。⑧婚： 名词活用作动词，结为婚姻。句子译为：这时秦昭 王和楚国通婚。故选A。 7.C【解析】A项宾语前置句，正常语序是“即 谋单于，以何复加”，句意为：假如是谋杀单于，又 用什么更严的刑罚呢？B项宾语前置句，正常语序 是“虽欲报恩将归安”，句意为：虽想报恩，可是能 归往何处？C项被动句，“见”表被动，句意为： 等到（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。D 项宾语前置句，正常语序是“子卿尚复为谁乎”，句 意为：你还为谁守节呢？ 8.A【解析】A项错误，“江州司马青衫湿”中 的“司马”是白居易以官职称呼自己。 三、阅读提升 9.C【解析】C项“颈联写苏武在匈奴时与出使 时的人事变换”赏析错误，应为“从匈奴回国时与 出使时”。 10.人物形象：①塑造了一个爱国忠君、富有高 尚民族气节的汉臣形象。②大量运用虚写，通过想 象，“去时冠剑”生动形象地展现了苏武出使时英 气勃发的情景，颔联写苏武被扣留匈奴牧羊、思归 的凄凉痛苦生活，颈联写回到汉朝后物非人也非 恍若隔世的感慨，尾联表现出对汉武帝的无限追思。 思想情感：①抒发了作者对坚贞不屈、具有民 族气节的苏武的崇敬赞美之情。②对民族矛盾尖锐、 国势衰颓的晚唐的担忧之情。 (52》 【解析】诗人没有直接写苏武庙，而是回顾历史 上苏武出使的事迹，既丰富了诗歌内容，又赞扬了 他被扣留匈奴十九年而不屈的精神：苏武归汉后， “茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，充分表现了 苏武对汉武帝的思念之情，塑造了其忠君爱国的形 象；情感上来说，诗人显然对苏武的崇高精神极度 赞美；作为咏史诗，自然也与现实有关，诗人借苏 武的忠贞气节来抒发对国家的忠诚之情以及对民族 矛盾尖锐、国势衰颓的晚唐的担忧之情。 11.过秦论五代史伶官传序 一、知识积累 1.xido yu zong qun zúlǔchT fan qian hu di you jing meng you qin sha sheng nan xie ling qi nang jin chou ni yi yùxi 2.(1)合从缔交/约从离衡（从：同“纵”，指 战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为“合 纵”) (2)赢粮而景从（景：同“影”，像影子一样） (3)非及乡时之士也（乡：同“向”，先前） (4)锄樱棘矜（樱：同“耰”，碎土平田用的农 具) (5)百有余年（有：同“又”，用在整数和零数 中间) 3.(1)古义：爱护别人。 (2)古义：平常的人。 (3)古义：人的作为。 (4)古义：官名，这里泛指一般属官。 (5)古义：气势。 (6)古义：向前奔驰。 4.(1)①登上/称帝称王；用瓮做/用草绳系 ②用匣子装 (2)像席子一样/像包裹一样/像口袋一样：像云 一样/像回声一样/像影子一样 (3)败逃的军队 (4)变小/变弱 (5)①使…争斗；使…漂浮；使…灭亡 使…退却；使…朝见②使…变愚蠢； 使…变弱③使…兴盛；使…灭亡 (6)极小的事；有才智勇气的人 5.A.(1)然而陈涉（不过）是个以破水缸做窗 户，以草绳系门板的贫家子弟，替人种田帮工的下 层人民，又是个被征发的人。 (2)梁国，是我的仇敌：燕王，是我扶持起来的。 (3)这三者，我的遗恨。 (4)这是自然的道理。 B.(1)陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、 韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵。 (2)请出那三支箭，用锦囊盛着。 (3)当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。 (4)并把成功的消息禀告给先王。 C.(1)被天下人耻笑，这是什么原因呢？ (2)人生的祸患常常是从细微的事情积累起来 的，人的才智勇气往往被他湖爱的事物困扰。 (3)自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑 D.(他)置身在戍边队伍中间，突然在田野之 中兴起。 6.①追亡逐北②斩木揭竿③瓮牖绳枢 ④因利乘便⑤深谋远虑⑥同年而语⑦云集响 应⑧金城千里 二、积累运用 1.B【解析】“命”意为“性命”，把自己的性 命交给狱官，而不是命令。 2.B【解析】“言：语言”错误，应为“言：言 论，这里指著作”。 3.C【解析】“景”同“影”。 4.D【解析】D项，与例句均为连词，表目的 来。A项，介词，用。B项，介词，把。C项，介 词，凭借。 5.D【解析】秦人没有一兵一卒的耗费，然而 天下的诸侯就已窘迫不堪了。“而”是连词，表转 折关系。其他三项均为顺承关系。 6.A【解析】A项是代词，其余三项是结构助词。 7.D【解析】D项，古义：主要指政治上的得 失，具体来说，指统治者个人的主观努力，即人的 作为。今义：关于工作人员的录用、培养、调配、 奖惩等工作；事理人情等。 8.C【解析】例句和C项都是被动句。 9.A【解析】A项，都是以…为，把…作 为。句意：销毁兵刃和箭头，把它们铸造为十二个 铜人。把它划为桂林郡和象郡。B项，形容词作名 词，险固地势：牢固。句意：秦孝公占据着崤山和 函谷关的险固地势。君臣牢固地守卫着，借以窥视 周王室（的权力）。C项，介词，趁着。介词，凭 借。句意：秦国趁着这有利的形势。凭借黄河作为 护城河。D项，代词，相当于“这类”。代词，代兵 器，相当于“它们”。句意：赵奢这些人统率他们的 军队。把它们集中到咸阳。 10.A【解析】A项都是使动用法。序，安置， 使…有序；朝，使…朝拜。句意：统理八州， 小题微练参考答案《 使六国诸侯都来朝见。B项都是名词作状语。内， 在国内；外，在国外。句意：在国内设立法度，在 国外施行连横的策略使诸侯争斗。C项都是名词作 状语。席，像席子一样；包，像包裹一样。句意： 像席子一样卷起天下，像包裹一样占有全国。D项 都是名词作状语。云，像云一样；响，像回声一样。 句意：天下人像云一样聚合，像回声一样回应。 11.(1)瓮牖绳枢之子，氓隶之人 (2)不爱珍器重宝肥饶之地以致天下之士 (3)合从缔交相与为一 (4)秦无亡矢遗镞之费而天下诸侯已困矣 (5)奋六世之余烈振长策而御宇内 (6)南取百越之地以为桂林、象郡乃使蒙 恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里 (7)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而 谁何 (8)天下云集响应赢粮而景从 (9)锄樱棘矜非铦于钩戟长铩也 (10)仁义不施而攻守之势异也 (11)举天下之豪杰莫能与之争 (12)则遣从事以一少牢告庙请其矢 (13)盛衰之理，虽曰天命岂非人事哉 (14)祸患常积于忽微而智勇多困于所溺 (15)世言晋王之将终也以三矢赐庄宗而告之曰 (16)及仇雠已灭天下己定 (17)一夫夜呼乱者四应 (18)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 (19)与尔三矢，尔其无忘乃父之志 (20)至于誓天断发，泣下沾襟 三、阅读提升 (一)12.B【解析】B项“首联写友人昨夜受了 风寒，天亮后原本多病受损的身体更为不适”错误。 应该是“诗人昨夜受了风寒，天亮后原本多病受损的 身体更为不适”。 13.①领联将王定国和苏轼的性格、仕途进行比 较，突出二人对政治理想的执着和坚贞不屈的品质。 ②尾联将王定国和“二谢”的诗歌创作进行比较， 突出王定国在诗歌方面的成就。 (二)14.①勇于追求的壮志豪情②就会想到 酒③也是儒家思想的践行者 15.C【解析】上句的落脚点是欧阳修的宦海经 历和心态的变化，下句的陈述对象是“中国古代文 人”，只有C项起到了连接前后句语意的作用，故选C。 16.C【解析】“故天下兼相爱则治，交相恶则 乱”出自《兼爱》，反映的是墨家的思想。 53 高中语文选择性必修中册（人教版】 17.语句③：修改为：道家回归自然的思想成为 士人们的精神寄托。（或“语句②；修改为：个人 的政治理想、人生理想在时间的流逝中渐行渐远。”) 语句⑤：修改为：这种超脱不是缘于历经世事 后心灵的寂灭。 语句⑨：修改为：便成了老年欧阳修超然物外 的宣告。 【解析】语句②和语句③放在一起，因为滥用介 词造成主语残缺，故可删掉“随着”或“使”。语句 ⑤，“缘于…引起的”结构混乱，可删掉“引起 的”。语句⑨，置之度外：放在考虑之外，指不把生 死、利害等放在心上。这里强调老年欧阳修挣脱社会 秩序的束缚，追求心灵的自由，应用“超然物外”。 超然物外：超出于社会斗争之外：泛指置身事外。 12.玩偶之家（节选） 1.(1)suo(2)nà(3)běng(4)è (5)chà(6)qiǎng(7)撺(8)撅(9) 遣(10)瞟(11)撵 2.(1)向下压，多比喻控制（情绪）。 (2)从旁鼓动人（做某事）：怂恿。 (3)能力不够，还尽力做；使人做不愿意做的 事；不是心甘情愿的：牵强；将就。 (4)板着脸，表示不高兴。 (5)积聚，储蓄。 3.示例：心不在焉：心思不在这里。指不专心」 精神不集中。 花言巧语：指虚假而动听的话：说虚假而动听 的话。 颠扑不破：无论怎样摔打都不会破裂，比喻永 远不会被推翻（多指理论、道理）。 4.(1)心不在焉(2)花言巧语(3)颠扑 不破 5(1)A (2)原文更好。原文句子更能突出海尔茂的表 达重点：原文句子使用了比拟的修辞手法，更形象 生动。 (3)①难道我舍得把你撵出去？②难道我舍得 责备你？ 13.迷娘（之一）致大海 自己之歌（节选）*树和天空 1.yi shao gang mi xu tu wang fu mo su jue wan hun qie li 2.絮语：絮絮叨叨地说：絮叨的话。 桂冠：月桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰 54 出诗人或竞技优胜者。后来欧洲习俗以桂冠为光荣 称号。现在也用来指竞赛中的冠军。 罅隙：缝隙。 3.D 4.C【解析】A项，运用了拟人手法，“静立” “深情守望”赋予百年古槐人的动作和情感。B项， 运用了拟人手法，“快乐地舞蹈”赋予雪花以人的 动作和情感。C项，运用了比喻手法，本体是“石 老人”，喻体是“雕像”。D项，运用了拟人手法， “撑不住”“噗嗤一声”“笑”均是人的动作，故是 把雪写成人。故选C。 5.(1)V(2)V(3)V(4)× (5)×(6)×(7)V(8)V 【解析】(1)养虎自啮：意思是养老虎，咬伤 自己：比喻纵容敌人而自受其害。前面说“为虎作 伥”，充当恶人的帮凶，后面用“养虎自啮”表达受 恶人的伤害，使用正确。 (2)补苴罅漏：补好裂缝，堵住漏洞，比喻弥 补事物的缺陷。语境用以表达找出问题所在，使用 正确。 (3)闳意眇指：指宏大微妙的意旨。语境用以 表达诗歌虽短，但是意旨却宏大微妙，使用正确。 (4)橙黄橘绿：指秋季景物。语境中用以表达 “三月里的金谷园”，使用错误。 (5)不蔓不枝：原指莲茎不分枝权，现形容文 章等简洁。语句用“不蔓不枝”修饰木雕作品，使 用错误。 (6)麋沸蚁动：比喻社会秩序很乱。语境用以 表达有些人蠢蠢欲动，使用错误。 (7)顺蔓摸瓜：意思是比喻按照某个线索查究 事情。语境用以表达按照线索查究，使用正确。 (8)鱼沉雁渺：比喻书信不通，音信断绝。语 境用以表达“家人再也没有收到过她的任何信息”， 使用正确。 6.⑤④2⑥①③ 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。 解答排序题，要注意使上下文连贯的关键词。 ⑤句中有“灵魂”“主题思想”，点明整段文字的中 心，可判断是首句：④句中有“主题思想”，紧承⑤ 句：②句中有“西方诗歌的主题思想”，紧承④句： ⑥句中的“希腊文化和基督教精神”承接②句而来： ①③句是结论句，应位于最后，且①句中有“一方 面”，③句中有“另一方面”，故③句紧承①句。