10.苏武传（小题微练）-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

小题微练《 10.*苏武传 一、知识积累 (5)法令亡常 1.参考书下注释或者查阅字典，给下 列加点字词注音。 (6)大臣亡罪夷灭者数十家 栘()中厩()监 数( (7)武父子亡功德 通使相窥()观 且鞮()侯（) (8)信义安所见乎 缑()王 昆()邪()王 (9)因泣下沾衿，与武决去 以状语()武 置币遗( )单()于 (10)前以降及物故 后随浞( )野侯没()胡中 单于母阏（）氏( 3.梳理文中的古今异义词。 左伊秩訾() (1)卧起操持，节旄尽落。 煜()火 马畜()弥山 古义： 旃()毛 啮(）雪 今义：料理、筹划 牧羝（) 廪()食 (2)皆为陛下所成就。 节旄( 说(）足下 古义： 何以汝为()见 今义：业绩、成绩 子卿尚复谁为()乎 (3)我丈人行也。 给( )其衣食 古义： 2.梳理文中的通假字并翻译。 今义：岳父 (1)不顾恩义，畔主背亲 (4)欲因此时降武。 古义： (2)与旃毛并咽之 今义：相当于“所以” (5)且陛下春秋高。 (3)掘野鼠去草实而食之 古义： 今义：春季、秋季；时代名称 (4)空自苦亡人之地 (6)武等实在 古义： 今义：诚实、老实 《27 高中语文选择性必修中册（人教版）】 (7)明年，陵峰 译文： 古义： C.宾语前置句 今义：指今年的下一年 (1)何以汝为见？ (8)太夫人已不幸。 译文： 古义： (2)子卿尚复谁为乎？ 今义：灾祸 译文： (9)单于视左右而惊。 (3)何以过陵？ 古义： 译文： 今义：表方位，左和右；表推测， (4)信义安所见乎？ 约数 译文： 4.梳理文中的词类活用现象。 D.判断句 A.名词作动词 (1)缑王者，昆邪王姊子也。 (1)天雨雪 译文： (2)羝乳乃得归 (2)非汉所望也。 (3)杖汉节牧羊 译文： (4)武能网纺缴，檠弩 (3)汉天子，我丈人行也。 (5)惠等哭，舆归营 译文： B.名词作状语 E.被动句 陵与卫律之罪，上通于天 (1)见犯乃死，重负国。 C.形容词意动用法 译文： (1)单于壮其节 (2)大臣亡罪夷灭者数十家。 (2)诚甘乐之 译文： D.形容词使动用法 二、积累运用 屈节辱命 1.下列各句中加点词的解释不正确 E.动词使动用法 的一项是() (1)欲因此时降武 A.扶辇下除，触柱折辕除：殿阶 (2)反欲斗两主 B.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴： 5.梳理文中的特殊句式。 暗地里 A.定语后置句 C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸： 送匈奴使留在汉者。 幸运地 译文： D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等 B.状语后置句 募士斥侯假：代理的，临时的 为降虏于蛮夷。 2.对下列句子中加点词的解释不正 28 小题微练《 确的一项是() ⑦大臣亡罪夷灭者数十家 A.汉使张胜谋杀单于近臣，当死 ⑧前以降及物故 当：应当 ⑨因泣下沾衿，与武决去 B.单于使使晓武，会论虞常论： A.②④⑥⑧ B.②③⑥⑨ 判罪 c.③④⑦⑨ D.①③⑤8 C.素与副张胜相知，私候胜曰 候： 6.下列各句中，加点词的活用现象 拜访 分类正确的一项是() D.独有女弟二人，两女一男女弟： ①宜皆降之 妹妹 ②屈节辱命 3.下列选项中没有古今异义词的一 ③单于壮其节 项是（) ④空以身膏草野 A.单于愈益欲降之 ⑤羝乳乃得归 B.汉天子我丈人行也 ⑥天雨雪，武卧啮雪 C.且陛下春秋高 ⑦杖汉节牧羊 D.皆为陛下所成就 ⑧时秦昭王与楚婚 4.下列各句中加点词的意义和用法 A.①②③/④⑤⑥⑦⑧ 相同的一组是() B.①②③/④⑤⑥/⑦⑧ A.赐钱二百万以葬 C.②③⑥/①④⑦/⑤⑧ 举贤以自佐 D.①⑤⑥/②⑦⑧/③④ B.惶恐饮药而死 7.下列各句与其他三项句式不同的 人而不仁，如乐何 一项是() C.陵与卫律之罪上通于天 A.即谋单于，何以复加 为之于未有 B.虽欲报恩将安归 D.因泣下沾衿，与武决去 C.见犯乃死，重负国 因人之力而敝之，不仁 D.子卿尚复谁为乎 5.下列各组句子中不全含通假字的 8.下列关于古代文化常识的表述， 一项是() 不正确的一项是（) ①稍迁至栘中厩监 A.“子卿不欲降”中，“子卿”是苏 ②不顾恩义，畔主背亲 武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和 ③信义安所见乎 尊敬。古人称谓有很多种，在不同情况 ④与旃毛并咽之 下可以分别称字、号、斋名、谥号、官 ⑤既至匈奴，置币遗单于 名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马 ⑥掘野鼠去草实而食之 青衫湿”中的“司马”就是白居易以爵 29 》高中语文选择性必修中册（人教版） 名称呼自己。 心情。 B.“天汉元年”中“天汉”是汉武帝 B.领联像两幅图画。一幅是望雁思 年号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位 归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。 后首创年号。一个皇帝所用年号少则一 下一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、 个，多则十几个。明清皇帝大多一人一 孤寂的牧羊生活。 个年号，故后世即以年号作为皇帝的称 C.颈联写苏武在匈奴时与出使时的 呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等。 人事变换，流露出恍如隔世的感慨。 C.“爵通侯”中，“通侯”是爵位 “非甲帐”意指不是武帝时的甲帐，隐含 名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位 着对武帝的追思。 的称号，分为不同的等级，有些爵位可 D.颈联用“逆挽法”，先说“回日” 以世袭。西汉以后，皇族封爵与功臣封 再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞 爵并存，一直延续到清代。 为跳脱”，在意思不变的情况下增加诗的 D.“为降虏于蛮夷”中的“蛮夷”， 动荡离合之美。 古代指边远地区的民族。“蛮”旧指我 10.诗题虽为“苏武庙”，但实际上 国古代南方的民族，“夷”是我国古代 诗中使用了大量的笔墨虚写苏武。诗歌 对东方的民族的称谓。 塑造了一个什么样的人物形象？表达了作 三、阅读提升 者怎样的情感？ 阅读下面这首唐诗，回答9、10小题 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。 茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐：汉武帝所造的帐幕。 ②茂陵：汉武帝的陵墓。③封侯印：苏 武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三 百户。 9.下列对这首诗的赏析，不正确的 一项是() A.首句“魂销”二字，真切传神地 写出了苏武在异域度过漫长岁月，骤见 汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动 30)》湖、独立自持。不同点：①《屈原列传》中的渔父 则更多地被塑造成一个智者或哲学家的形象，他通 过与屈原的对话，传达出对人生哲理的理解和对个 人选择的尊重，体现了对现实妥协的智慧和对人生 道路的另一种思考。②陆游的诗中运用姜子牙“直 钩垂钓”，意不在“鱼”，而在等待时机，得遇明主， 实现理想抱负的典故，体现儒家积极济世的文化情 怀。这里隐含了诗人的形象，有对独立逍遥生活的 向往，但更是对济世理想的坚守。 (二)12.C 13.D【解析】都运用了比喻修辞。 14.在这样的历史大环境下，屈原最后选择以自 沉汨罗江的方式报答他一直深爱的楚国。 10.*苏武传 一、知识积累 1.yijiùshuo kui jūdi gou hun ye yùwei chan zhuo mo yan zhi zT yūn chu zhan nie di lin mao shui wei wei 2.(1)畔，同“叛”，背叛 (2)旃，同“毡”，毛织品 (3)去，同“奉（ǔ）”，收藏 (4)亡，同“无”，没有 (5)亡，同“无”，没有 (6)亡，同“无”，没有 (7)亡，同“无”，没有 (8)见，同“现”，显现 (9)决，同“决”，辞别、告别 (10)以，同“已”，已经 3.(1)卧起操持，节旄尽落。古义：拿着今 义：料理、筹划 (2)皆为陛下所成就。古义：提拔今义：业 绩、成绩 (3)我丈人行也。古义：对长辈的尊称今义： 岳父 (4)欲因此时降武。古义：趁这时今义：相 当于“所以” (5)且陛下春秋高。古义：年纪今义：春季 秋季；时代名称 (6)武等实在。古义：确实存在今义：诚实 老实 (7)明年，陵降。古义：第二年今义：指今 年的下一年 (8)太夫人已不幸。古义：对去世的委婉说法 今义：灾祸 小题微练参考答案《 (9)单于视左右而惊。古义：侍从今义：表 方位，左和右；表推测，约数 4.A.名词作动词 (1)雨：名词作动词，下 (2)乳：名词作动词，生子 (3)杖：名词作动词，执、拄 (4)网、檠：名词作动词，结网；用檠矫正 (弓弩) (5)舆：名词作动词，用车载送 B.名词作状语 上：名词作状语，向上 C.形容词意动用法 (1)壮：形容词的意动用法，以…为壮 (2)乐：形容词的意动用法，以…为乐 D.形容词使动用法 屈、辱：形容词的使动用法，使…屈； 使…辱 E.动词使动用法 (1)降：使动用法，使…投降 (2)斗：使动用法，使…相斗 5.A.定语后置句 护送留在汉朝的匈奴使者。 B.状语后置句 在异族那里做俘虏。 C.宾语前置句 (1)要见你干什么？ (2)你还为谁（守节）呢？ (3)怎么超过（当时的）我？ (4)(你对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？ D.判断句 (1)缑王是昆邪王姐姐的儿子。 (2)不是汉朝所期望的。 (3)汉天子是我的长辈。 E.被动句 (1)等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不 起国家。 (2)大臣无罪而全家被杀的就有几十家。 二、积累运用 1.C【解析】C项“幸”：希望。 2.A【解析】A项“当”，判处。 3.B【解析】A项没有古今异义词。句意：单于 越发想要使他投降。B项丈人，古义：对长辈的尊 称；今义：岳父。C项春秋，古义：年纪；今义： 春季、秋季或时代名称。D项成就，古义：栽培； 今义：成绩、业绩。 51 高中语文选择性必修中册（人教版） 4.A【解析】A项，以，都是连词，表目的 来。B项，而，连词，表修饰，不译/表假设，如果 C项，于，介词，到/介词，在。D项，因，连词， 于是/介词，凭借。 5.D【解析】①无通假字。②畔：同“叛”，背 叛。③见：同“现”，显示。④旃：同“毡”，毛织 的毡毯。⑤无通假字。⑥去：同“奉”，收藏。⑦ 亡：同“无”，没有。⑧以：同“已”，已经。⑨决： 同“诀”，辞别、告别。故选D。 6.A【解析】①降：使动用法，使…投降。 句子译为：应当都让他们投降。②屈：使动用法 使…屈辱。辱：使动用法，使…受辱。句子译 为：污损了节操，辜负了使命。③壮：意动用法 以……为壮。句子译为：单于认为苏武的气节值得 敬佩。④膏：名词活用作动词，给野草施肥。句子 译为：白白地用身体给草地做肥料。⑤乳：名词活 用作动词，生子。句子译为：等到公羊生了小羊才 能归汉。⑥雨：名词或用作动词，下。句子译为 天下雪，苏武卧着嚼雪。⑦杖：名词或用作动词， 执，拄。句子译为：拄着汉朝的旄节牧羊。⑧婚： 名词活用作动词，结为婚姻。句子译为：这时秦昭 王和楚国通婚。故选A。 7.C【解析】A项宾语前置句，正常语序是“即 谋单于，以何复加”，句意为：假如是谋杀单于，又 用什么更严的刑罚呢？B项宾语前置句，正常语序 是“虽欲报恩将归安”，句意为：虽想报恩，可是能 归往何处？C项被动句，“见”表被动，句意为： 等到（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。D 项宾语前置句，正常语序是“子卿尚复为谁乎”，句 意为：你还为谁守节呢？ 8.A【解析】A项错误，“江州司马青衫湿”中 的“司马”是白居易以官职称呼自己。 三、阅读提升 9.C【解析】C项“颈联写苏武在匈奴时与出使 时的人事变换”赏析错误，应为“从匈奴回国时与 出使时”。 10.人物形象：①塑造了一个爱国忠君、富有高 尚民族气节的汉臣形象。②大量运用虚写，通过想 象，“去时冠剑”生动形象地展现了苏武出使时英 气勃发的情景，颔联写苏武被扣留匈奴牧羊、思归 的凄凉痛苦生活，颈联写回到汉朝后物非人也非 恍若隔世的感慨，尾联表现出对汉武帝的无限追思。 思想情感：①抒发了作者对坚贞不屈、具有民 族气节的苏武的崇敬赞美之情。②对民族矛盾尖锐、 国势衰颓的晚唐的担忧之情。 (52》 【解析】诗人没有直接写苏武庙，而是回顾历史 上苏武出使的事迹，既丰富了诗歌内容，又赞扬了 他被扣留匈奴十九年而不屈的精神：苏武归汉后， “茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川”，充分表现了 苏武对汉武帝的思念之情，塑造了其忠君爱国的形 象；情感上来说，诗人显然对苏武的崇高精神极度 赞美；作为咏史诗，自然也与现实有关，诗人借苏 武的忠贞气节来抒发对国家的忠诚之情以及对民族 矛盾尖锐、国势衰颓的晚唐的担忧之情。 11.过秦论五代史伶官传序 一、知识积累 1.xido yu zong qun zúlǔchT fan qian hu di you jing meng you qin sha sheng nan xie ling qi nang jin chou ni yi yùxi 2.(1)合从缔交/约从离衡（从：同“纵”，指 战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为“合 纵”) (2)赢粮而景从（景：同“影”，像影子一样） (3)非及乡时之士也（乡：同“向”，先前） (4)锄樱棘矜（樱：同“耰”，碎土平田用的农 具) (5)百有余年（有：同“又”，用在整数和零数 中间) 3.(1)古义：爱护别人。 (2)古义：平常的人。 (3)古义：人的作为。 (4)古义：官名，这里泛指一般属官。 (5)古义：气势。 (6)古义：向前奔驰。 4.(1)①登上/称帝称王；用瓮做/用草绳系 ②用匣子装 (2)像席子一样/像包裹一样/像口袋一样：像云 一样/像回声一样/像影子一样 (3)败逃的军队 (4)变小/变弱 (5)①使…争斗；使…漂浮；使…灭亡 使…退却；使…朝见②使…变愚蠢； 使…变弱③使…兴盛；使…灭亡 (6)极小的事；有才智勇气的人 5.A.(1)然而陈涉（不过）是个以破水缸做窗 户，以草绳系门板的贫家子弟，替人种田帮工的下 层人民，又是个被征发的人。 (2)梁国，是我的仇敌：燕王，是我扶持起来的。 (3)这三者，我的遗恨。