第一单元测试卷-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

第一单元测试卷 第一单元测试卷 (时间：120分钟满分：150分) 一、现代文阅读(34分) 有不同的观点，因为这些与文学史框架的要 (一)阅读下面的文字，回答1~3题。（本：求不同的观点，充其量只是将自己的不同意 题共3小题，9分)》 见充分表达出来罢了。它们对文学史框架的 文学研究有两条腿，一条是文学史，一：影响只是局部的，对现行文学史有局部的充 条是文学批评。在一条腿向前迈的时候，另：实和微调的作用，在一般情况下，不可能从 一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我根本上改变人们对那些在文学史上已经得到 们的身体就不容易保持平衡了。 :充分论述的作家和作品的认识，人们不会从 文学史框架建立在相对确定的价值体系认识到杜甫诗的文学价值而至于认识不到杜 之上，要据这个价值体系分出优劣、高下、：甫诗的文学价值。与此同时，文学批评是个 主次乃至正反两个方面。在一定时期，首先：人化的、多样化的，自然有不同意见的发 确定的是文学批评的共同标准，这就是那时生，现行文学史的编写者和同意现行文学史 所建立的文学史框架的要求。文学史框架要：观点的研究者同样会以个人身份参加到文学 有统一性，不能婆说婆有理、公说公有理，研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同 各行其是，一旦有了相对固定的文学史框：意见的批评者进行讨论。总之，文学史的力 架，文学史就不要一天一改。 量是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着文学 有了相对固定的文学史框架，说明研究批评的潮水一次又一次的冲击，并在这种冲 者已经对其中一系列主要问题有了相对集中：击中发生着渐进性的变化。 的认识，至少那些文学史的编写者承认这个 但文学史永远只是一个粗略的框架，不 框架是合理的，是有他们自己的文学感受和：可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认 理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一 识；它是被文学史家精心挑选和组织起来的 有异议就要改弦易辙的。文学史有自己的力：文学知识和思想，而不是这个学科的文学知 量，尤其是文学史教材，文学史教材因其编：识和思想的全部，更不是这个学科研究活动 写者大多是学科里有权威性的专家和学者，：的终结形式。以文学史框架为参考，展开更 而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文：广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成 学史阅读者或教材使用者放心接受。人们首了这个学科研究的主体内容，而这些都是在 先通过文学史建立起对这个学科范围内的作：文学批评的范围内进行的。文学史就建立在 家与作品的基本观点和基本印象，一旦有了：此文学批评活动的基础之上，没有文学批评 相对固定的文学史框架，就不必担心不同人的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地 高中语文选择性必修中册（人教版） 支撑起自己。文学批评不能以文学史框架的 态度。 要求为当然标准，而要以批评者自己的真实 D.文章在情感态度上表现出倾向性，在 感受和理解为基础。只有这样，才能实际 文学史与文学批评二者之间更青睐文 地、深入地进入到文学世界，将其中更丰 学史。 富、更具体、更隐蔽的价值和意义充分发掘 3.根据选文内容，下列说法正确的一项 出来，争取别人的理解和同情，从而给文学 是()(3分) 史的写作不断注入新血液。 A.文学史与文学批评的研究方式有较大 (摘编自王富仁《文学史与文学批评》， 差异，文学史编写者应避免介入文学 《学术研究》2014年第3期，有删改)》 批评。 1.下列关于选文内容的理解和分析，不正确 B.因为文学史无法穷尽对作家和作品的 的一项是（)(3分) 认识，所以拾遗补阙才是文学批评的 A.文学史框架以相对确定的价值体系为 任务。 基础，代表一定时期内文学批评的共 C.没有广泛细致的文学批评，文学史就 同标准。 失去了基础，文学研究活力也会受到 B.文学史教材的出现，标志着文学研究 影响。 者对文学史框架的合理性有了一致的 D.随着社会的发展和文学研究的深人， 认识。 否定并取代前人撰写的文学史是有必 C.文学批评可能不断对已有的文学史形 要的。 成冲击，从而促使文学史发生渐进性 (二)阅读下面的文字，回答4~7题。（本 变化。 题共4小题，25分) D.文学批评的出发点是批评者自己对文 听秦腔 学的真实感受和理解，而不是文学史 雷达 的结论。 我的一大爱好是听秦腔，爱到了入魔的 2.下列对选文论证的相关分析，不正确的一 程度。到北京二十五年了，这癖好居然有日 项是()(3分) 甚一日之势。妻子是北京人，小儿女都在北 A.文章采用“两条腿”走路的比喻，形 京长大，我每播放秦腔，便遭到他们的顽强 象地论证了文学史和文学批评的相互 抵抗，小女捂着耳朵跺脚尖叫，小儿涨红了 关系 脸摔门而去一破坏了他们要听流行歌曲的 B.文章提及杜甫诗，说明对文学史上得 兴头，那一刻他们甚至是仇视我的。然而， 到充分论述的作品，人们的认识有稳 ①我的秦腔癖有如钢筋般坚固，最终还是我 定性。 征服了他们。于今，妻子和女儿不但默认了 C.文章在分析了文学批评的性质之后， 秦腔的合法，有时还跟着节拍轻轻附和，只 又进一步指出了文学批评者应具有的有儿子冥顽不灵，始终对秦腔不屑一顾，或 2 第一单元测试卷。 暗暗冷笑。 更重要，浑茫的历史感才是秦腔魂魄。说穿 我积有三十多盘秦腔磁带，北京固然 了，秦腔迷人，乃在“苍凉”和“悲慨”二 大，无奇不有，但我深信在拥有秦腔上，我 点上。 必在“首富”之列。这些磁带来之不易，每 它善悲剧，不善喜剧；善伦理戏和悲欢 到西安、兰州，我便广为搜求，有时索性到离合的苦情戏，不善政治戏和理性戏。看 朋友家里巧取豪夺。在西安，王愚、张素文《放饭》，谁不感到命运之飘忽？观《探窑》， 夫妇是我的兄长辈，为我翻录、选录秦腔废谁不赞乱世男女之坚贞？赏《火焰驹》，谁 寝忘食。李星和我年纪仿佛，又同好秦腔，不恨奸佞之陷害忠良？…西部这块地方， 对他我就不客气了，进剧场、跑商店、选磁留下几多悲欢，唱出了多少慨叹？它是人命 带，每回必得陪同到底。在兰州，我和作家危浅之地、苦役流放之所、慷慨悲歌之疆。 王家达一见面，话题马上就转入秦腔。等到它的历史和生活本身就具有“苍凉悲慨”的 我要检阅一下他装磁带的柜子时，融融乐乐 韵味。寻根是人类固有的情结，历史意识是 的气氛就突变了。他局促不安，支吾其词。现代人直观自身的表现，秦腔便是满足着这 毕竟是远道客来了，最后他还是慷慨解囊，种欲求。可以说，秦腔是西部人的思维方 送我一两盘市面已脱销的磁带。 式、情感方式、伦理方式的艺术化、抽象 有时候，连我自己也觉得奇怪，都八十 化、程式化，只是人们不自知罢了。 年代了，我对秦腔的爱好何以始终不渝？而 不过，话说回来，一个剧种要在今天站 整个西北高原，虽已是影视业发达、迪斯科 住脚，没有深厚的群众基础可不行。光是一 风靡、西部摇滚盛行，可“古调”秦腔居然 些演员唱，大家不跟着唱，那就会越唱越萎 还能“独弹”，还能存活，真是一大奇观。缩，现代西部青年对秦腔厌烦者日多；还有 它的生命力何以如此顽健？贾平凹写过名篇秦腔演员改唱通俗歌曲“走穴”挣外快的， 《秦腔》，说是秦川的地理结构与秦腔的旋律争上电视剧想出名的，也不鲜见。我对秦腔 非常相像，秦腔又与西凤白酒、长线辣子、的前途不免担心。②直到去年在兰州茶园听 大叶卷烟、羊肉泡馍共为秦川人五大生命要 了一回秦腔，才算放下心来。 素，故而秦腔是秦川的天籁、地籁、人籁。 那天，家达兄约秦腔著名新秀窦凤琴给 他的说法不无道理，却杂有浓厚的“陕西沙 我们唱几段，却苦于无人伴奏，他便建议我 文主义”倾向，视野未免狭窄了。其实，陕 们到茶园去，说那里有现成的乐队。实凤琴 西而外，青宁甘新，哪里没有高亢激越的秦 名气很大，磁带销行西北各地，③一见面， 腔回旋？哪里不是大大小小的“秦剧团”星 竟一点架子也没有，话儿不多，只微微地 罗棋布，何独入百里秦川然？ 笑。她是由生产队、公社、县城直到省城，一 要揭开秦腔的生存之谜，必须站在整个 级一级唱出来的，尤其受到家乡农民的追捧。 西部的高度，不能光在西安老城墙周围打 一进茶园，我和小窦都被眼前的散漫 转。依我之愚见，地理结构重要，历史结构 场面吓住了。小窦红着脸，摇头悄声连说： 3 高中语文选择性必修中册（人教版） “不唱！不唱！”那场面也确实让胆小的人 “什么？窦凤琴！到这来了，喷啧。”于是， 唱不出口。兰州的茶园历史悠久，风味独 躺椅乱响，人群骚动，全挤到我们桌前。 具，这我是知道的。但见，半露天的席棚 茶园的个体户乐坏了，捧来大把花生瓜子 下，密密麻麻全是围桌而坐的茶客。④整 糖堆满桌面。 个茶园人声鼎沸，打麻将的，玩扑克的， 要问：秦腔会绝灭吗？我说不会。秦腔 看书的，下棋的，好不热闹。在茶园中间，会大兴旺吗？颇难。秦腔能打出潼关去吗？ 民间秦腔班子吹拉弹唱正在兴酣处。一位 答曰：更难。 七十多岁的尕老汉，正在仰天长啸，唱 (摘编自《雷达自选集：散文卷》第一 《辕门斩子》呢。打板的，拉板胡的，弹三 辑，有删改)》 弦的，全戴着茶镜，微眯双眼，下巴跟着 4.下列对文本相关内容的理解，不正确的一 节奏一伸一缩的，沉醉其中。更可怪的， 项是（)(5分) 一位女服务员，在戏唱到需要女角时，放 A.文章开篇即点明了“我”对秦腔的酷 下铁壶，款款走上前去，接唱一段，然后 爱，然后从“我”对妻子及女儿的影 平静如常，又提着壶续水去了。秦腔的流 响和竭力收集秦腔磁带等方面加以 传，与这种民间形式关系密切，仅兰州就 体现。 有几十家茶园。因属业余，更多保留了秦 B.“我”和王家达交谈甚欢，“我”提出 腔的野味、野趣。 要看他的秦腔磁带时，他就神情、言 在王兄和我的大力怂恿下，窦凤琴有 语有变，这体现了王家达对秦腔的 点儿坐不住了，却又畏惧这阵势。最终小 热爱。 窦还是被王兄硬拽到台前，与乐队小声协 C.贾平凹从地理结构角度解释秦腔的生 商了一下，决定唱《斩秦英》。只听小窦一 存之谜并不完全准确，只有从历史结 声高腔出唇，拉板胡的老先生立刻暗暗点 构的角度才能更好地揭开秦腔的生存 头首肯，待唱到“骂一声，小奴才，不死 之谜。 的冤家”，全场忽然静得骇人，下棋的、打 D.茶园里的女服务员也能“放下铁壶， 牌的也全翘首环望，总觉得今天的唱家有 款款走上前去，接唱一段”，这说明 些异样。小窦那高、亮、甜、脆，具有透 秦腔深受当地人喜爱，有深厚的群众 明感的声音在旅舞，那气势昂扬、一波三 基础。 折的腔调在回荡，那融汇了歌曲发声方法5.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正 的甜美和流畅在尽情扩张。一曲终了，全 确的一项是（)(5分)》 场忽如地震，如沸锅，“美气！”“好！ A.句①用“钢筋般坚固”比喻“我的秦 好！”的粗嗓门满场乱吼。这时，一向不善 腔癖”，形象地写出了“我”对秦腔始 当众讲话的王兄忽然一脸激动，介绍说： 终不渝的热爱。 “刚才唱戏的女同志，就是咱省的实凤琴。” B.句②中，“放下心来”既照应前文的 第一单元测试卷。 “担心”，又写出了“我”相信秦腔不 射宽深异之，每谓子孙曰：“处道当逸群绝 会绝灭的信心。 伦，非常之器，非汝曹所逮也。”后与安定 C.句③中，“竟”表示出乎意料，和前 牛弘同志好学，研精不倦，多所通涉。善属 文“名气很大”形成反差，强化了窦 文，工草隶。武帝亲总万机，素以其父守节 凤琴之平凡普通。 陷齐，未蒙朝命，上表申理，帝不许。至于 D.句④以“人”为重点写出了热闹的情 再三，帝大怒，命左右斩之。素乃大言曰： 景，以此体现场景的散漫，为窦凤琴“臣事无道天子，死其分也。”帝壮其言，由 演唱秦腔提供环境。 是赠敷为大将军，谥曰忠壮。拜素为车骑大 6.文章把窦凤琴在茶园演唱秦腔一事描写得将军、仪同三司，渐见礼遇。帝命素为诏 魅力十足，感染力极强，这种艺术效果是 书，下笔立成，词义兼美。帝嘉之，顾谓素 如何营造出来的？请结合文章简要赏析。 曰：“善自勉之，勿忧不富贵。”素应声答 (7分) 曰：“臣但恐富贵来逼臣，臣无心图富贵。” 及高祖为丞相，素深自结纳，高祖甚器 之，以素为汴州刺史。行至洛阳，会尉迟迥 作乱，荥州刺史宇文胄据武牢以应迥，素不 得进。高祖拜素大将军，发河内兵击胄，破 之。迁徐州总管，封清河郡公，邑二千户。 素性疏而辩，朝臣之内，颇推高频①， 7.文章末尾写“秦腔会大兴旺吗？颇难”， 敬牛弘，厚接薛道衡，视苏威蔑如也。自余 作者认为秦腔难以大兴旺的原因是什么？ 朝贵，多被陵轹②。寻令素监营仁寿宫，素 请结合文章简要说明。(8分)》 遂夷山堙谷，督役严急，作者多死，宫侧时 闻鬼哭之声。 素多权略，乘机赴敌，应变无方，然大 抵驭戎严整，有犯军令者，立斩之，无所宽 贷。每将临寇，辄求人过失而斩之，多者百 余人，少不下十数。流血盈前，言笑自若。 及其对阵，先令一二百人赴敌，陷阵则已， 二、古代诗文阅读(37分) 如不能陷阵而还者，无问多少，悉斩之。又 (一)文言文阅读（本题共4小题，19分） 令三二百人复进，还如向法。将士股栗，有 阅读下面的文言文，回答8~11题。 必死之心，由是战无不胜，称为名将。 杨素字处道，弘农华阴人也。父敷，周 二十年，晋王广为灵朔道行军元帅，素 汾州刺史，没于齐。素少落拓，有大志，不 为长史。王卑躬以交素。及为太子，素之谋 拘小节，世人多未之知，唯从叔祖魏尚书仆也。大业元年，迁尚书令，寻拜太子太师， 5 高中语文选择性必修中册（人教版） 余官如故。明年，拜司徒，改封楚公，真食 薛道衡，看不起苏威。 二千五百户。其年，卒官，谥曰“景武”。 C.杨素一直廉洁自律，武帝对他大加赞 素虽有建立之策，然特为帝所猜忌，外示殊 赏，并叫他不要担心富贵，他明确表 礼，内情甚薄。素寝疾之日，帝每令名医诊 示自己无心谋求富贵。 候，赐以上药。然密问医人，恒恐不死。素 D.杨素残忍而又多谋略，炀帝感到十分 又自知名位已极，不肯服药，亦不将慎，每 害怕，盼望他早点死，他心知肚明， 语弟约日：“我岂须更活耶？”素负冒财货， 生病后，不服药而死。 营求产业。时以此鄙之。 11.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 (节选自《隋书·杨素传》，有删改) (10分) 【注】①颍：读“iǒng”。②陵轹()：欺压。 (1)帝壮其言，由是赠敷为大将军，谥 8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的 曰忠壮。 一项是()(3分》 A.善属文，工草隶属：写作 B.会尉迥作乱 会：会同 C.素遂夷山堙谷 夷：削平 (2)然特为帝所猜忌，外示殊礼，内情 D.无所宽贷 贷：宽恕 甚薄。 9.以下句子分别编为四组，全都表现杨素 “多权略”的一组是()(3分)》 ①臣事无道天子，死其分也 ②臣但恐富贵来逼臣，臣无心图富贵 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，10分） ③每将临寇，辄求人过失而斩之 阅读下面的宋词，回答12、13题。 ④如不能陷阵而还者，无问多少，悉斩之 渡江云 ⑤又令三二百人复进，还如向法 周邦彦 ⑥素又自知名位已极，不肯服药 晴岚低楚甸，暖回雁翼，阵势起平沙。 A.①③⑥ B.②③⑤ 骤惊春在眼，借问何时，委曲到山家。涂香 C.②④⑥ D.③④⑤ 晕色，盛粉饰、争作妍华。千万丝、陌头杨 10.下列对选文有关内容的分析和概括，不 柳，渐渐可藏鸦。 正确的一项是()(3分) 堪嗟，清江东注，画舸西流，指长安日 A.杨素年轻时就有远大志向，不拘小 下。愁宴阑、风翻旗尾，潮溅乌纱①。今宵 节，但当时人们并不了解他，只有他 正对初弦月，傍水驿，深舣蒹葭。沉恨处， 的堂叔祖十分赏识他。 时时自剔灯花。 B.杨素性格粗疏，但很有口才，朝臣里 【注】①乌纱：唐宋时人们所戴的帽子，不分 面，他很推重高频，尊敬牛弘，厚待 贵贱。 6 第一单元测试卷。 12.词上片在写景时，“回”字用得很有特 力量的充分肯定和屡遭失败之后不 点，请加以赏析。(5分) 肯屈服的倔强性格的诗句是 三、语言文字运用(19分) 阅读下面的文字，回答15~19题。（本题共 5小题，19分) 事有凑巧，在不同的时间和不同的地 方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个 成语。 13.请简要分析词人在下片中是怎样抒发自 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’ 己的淡淡愁绪的。(5分) 表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做 什么，只要是正当的、应该做的事，就必须 抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许 失败的决心，只有这样才能得到成功。如果 (),工作还没开始就准备下失败的退 路，那样一定不会成功。①当然，②前进的 目的必须正确。③在这一点上，④我们不能 (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 跟古人相提并论。由于时代的局限，古人， 14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今 (8分) 天看来很多是成问题的，下定决心做好事是 (1)在《（论语〉十二章》中，既强调榜 应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。” 样的良好作用，又强调要自我反 第二位教师是另一种讲法，他说： 思的句子是 “‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和 ‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的 (2)在日常生活中，人们常说“忠言逆 意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟 耳”“良药苦口”，在《（老子〉八 沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的 章》中，也有相关论述，这两句话 动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古 是 代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工 (3)《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮 具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今 连海、月共潮生的春江月夜的壮词汇的演变。像古代叫‘冠'，现代叫‘帽 丽画面的句子是 子’；古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这 种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中 (4)《将进酒》表现了诗人对自己才能泣’的句子， ，这里的‘釜’ N 高中语文选择性必修中册（人教版） 和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和19.某小学邀请你给学生讲解成语。请从下 ‘舟’意思相同。” 列三个成语中任选一个，借鉴第三位教 第三位教师讲得比较简单，话说得比较 师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐 少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军 释准确，语言流畅，不超过60个字。 队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿 (6分) 沉，断了自己的退路，以示有进无退的决 卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气 心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破 釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不 顾任何牺牲的意思。” 15.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一 项是()(3分) A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥 C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顾 16.文中画波浪线的语句中有一处表述不当， 请标出原句序号后进行修改，并使修改后 的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分) 四、写作(60分)》 20.阅读下面的材料，按照要求作文。(60分) 在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人 们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌， 终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿 17.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，群由4000只发展到40000只，但鹿的体态 要求内容正确贴切，语意完整连贯。(3 蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿群迅 分) 速繁殖和践踏而调零了。鹿由于缺乏充分的 18.三位教师的讲解各有不同，请任选两人， 食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批 分别作出评论。要求每条评论不超过25 死亡。人们只好把狼再请进来，鹿虽四散奔 个字，句子简洁流畅。（4分) 逃，但却恢复了往日蓬勃的生机。 结合自己的生活，自拟标题，写一篇不 少于800字的议论文；除诗歌外，文体不限。 (8高中语文选择性必修中册（人教版） 2.①抒情方式：直抒胸臆。作者“早信”“悔” “空”“衰鬓”都直接表达了情感，表达年龄已大、一 事无成的愤恨。 ②抒情方式：用典。《书愤》运用檀道济以“万里 长城”自喻的典故，《蝶恋花》运用了扬雄作《长杨 赋》讽谏的典故。 ③情感上，都表达了年事已高、功业未成的愤恨 之情。 六、1.D【解析】“虚”表达诗人不愿无所作为就 死去的想法，没有表达愤懑之情。 2.①“读书有味身忘老”是说诗人沉浸在读书的兴 味之中，忘记自身衰老。此句充分体现了诗人的爱国情 怀和对知识的追求。 ②“誓先邻曲事春耕”是说诗人不愿以衰残之躯空 死，一定要先和邻居春耕才好。诗人表达了他的决心和 毅力，即使身体衰老，也不会虚度生命，而是要像邻居 一样，积极投身于春天的耕作。这体现了诗人的积极向 上的人生态度和对生活的热爱。 ③这两句通过对读书和春耕的描述，展现了诗人的 爱国情怀和对知识的追求，表现了诗人的决心和毅力， 以及对生活的热爱。在诗人看来，读书和春耕都是士人 的报国方式。诗人虽有读书不能用于报国的遗憾，但也 有以躬耕陇亩来报效朝廷的赤诚 七、1.D【解析】“表达了对陶渊明的鄙夷”错。 诗人反用陶渊明“无弦琴”之典，寄寓闲适归隐之意， 含蓄表达他在出世与入世之间的矛盾纠结。 2.①两首诗都运用了用典。本诗反用了陶渊明弹奏 无弦琴的典故，表现了自己喜爱乡野生活又不甘心隐居 无为的矛盾心情。陆游的《书愤》引用了南朝宋时名将 檀道济和三国时诸葛亮的典故，抒发壮心未遂、时光虚 掷、功业难成的悲愤之气。 ②本诗的额联借景抒情，表达了归隐后的喜悦 之情。 ③陆游的《书愤》运用对比的手法，将“昔年之壮 举与今日之衰颓”“塞上长城之理想与世事多艰之现 实”“诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安”等 对比，抒发了诗人无私报国但郁郁不得志的强烈愤慨。 高考链接 一、1.D【解析】尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍 流替管弦”是说，你看曾经的王羲之，也认为这里“湍 流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰 亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他 的听泉之感，并没有说“放弃了乐器” 2.①上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同 愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之 声，给人以雄健伟岸之感； ②下联突出泉水的“细点”“清圆”，写其如同细 声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流 淌之声，给人以小巧委婉之感。 ③雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明 的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉水的 动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自 98 然美景的喜爱之情。 二、1.C【解析】“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了 他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣 惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几 看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。 2.①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁 斗声，表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国 征战效力。 ②额联和颈联写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、 高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌。诗人已白发苍苍， 英雄老去，不得重用，再难建功立业，诗人心中充满无 奈、愤懑。 ③尾联运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对 比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了对 南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满。 三、1.A【解析】“真实描写了送别的场景”错。 词中“明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时”， 意思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。从今夜 开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。据此看 出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景 2.①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的 美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪 岸边，去观赏秀丽的春景。 ②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之 景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人， 更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。 四、1.A【解析】“不畏艰难、努力学习圣人之道 的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学 习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并 非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道 的学习流于表面。 2.①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已 经不再。 ②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树 头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 ●"第一单元测试卷 1.B【解析】B项涉及对原文第三段的理解。原文 指出文学史的编写者承认他们所采用的文学史框架是合 理的，但文学史的编写者只是文学研究者的一部分，并 不是所有的文学研究者都普遍一致地认可文学史的合理 性。原文明确说“有了相对固定的文学史框架，说明研 究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识” “主要问题”“相对集中”表明限度和程度。选项中 “一致的认识”的表述与原文意思不符。 2.D【解析】D项，涉及对整篇文章论证的倾向性 的把握。论述文有时会体现出情感态度的倾向性，而有 时则与情感的好恶没有关联。本文讨论的是文学史和文 学批评的关系，作者认为，一方面文学史的力量是强大 的，能够建立起人们对文学的基本观点和印象；另一方 面文学批评构成文学史的基础，有时可能补充或者挑战 文学史。二者之间不存在哪个更重要的问题。作者的情 感态度是中立的，没有明显倾向性，并非更青睐文学史。 3.C【解析】原文第三段中提到：“现行文学史的 编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身 份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不 同意见的批评者进行讨论。”这说明文学史编写者能以 个人身份参与文学批评，就相关问题发表看法、进行讨 论。研究方式的差异并不意味着文学史编写者和文学批 评者两个群体就彼此隔绝、不会重合。A项的说法既不 符合原文意思，也不符合现实情况。B项认为“拾遗补 阙才是文学批评的任务”，以偏概全。原文第四段提到 文学史“不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认 识”，在这个意义上文学批评的确可以弥补文学史的不 完整。但拾遗补阙只是文学批评的任务之一，此外，文 学批评还承担“以文学史框架为参考，展开更广泛细致 的阐释、分析、讨论和研究”的任务。原文说：“没有 文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支 撑起自己。”这也证明文学批评不可能只是一种补充性 的存在。C项主要根据第四段内容推断而来。原文说 “文学史就建立在此前文学批评活动的基础之上”，文学 批评能够“给文学史的写作不断注入新血液”。较之于 文学史的相对稳定，文学批评更加敏锐，其动态性、及 时性和灵活性可以给文学研究提供更多活力。所以C项 正确。D项需要综合全文的信息进行推断。文章指出， 在一定时期内文学史框架代表了一种相对集中的认识 具有统一性：而且文学史应有一定的稳定性，“不要 天一改”。虽然随着时间推移、社会发展以及文学观念 的变化，文学史可能面临更新或重写，但是这种更新或 重写不意味着全盘推翻以往文学史的论断，否定以往文 学史的合理性。 4.C【解析】“只有从历史结构的角度才能更好地 揭开秦腔的生存之谜”错误。根据文意，要揭开秦腔的 生存之谜，应该把地理结构、历史结构、群众基础结合 起来，多角度分析。 5.C【解析】“强化了窦凤琴之平凡普通”错误， 应是强化窦凤琴之平易近人。 6.①通过侧面烘托来营造。文章描写了听众及茶园 个体户的强烈反响，以此侧面烘托窦凤琴演唱秦腔的魅 力。②通过正面描写来营造。窦凤琴那“高、亮、甜 脆”的声音本来是听觉形象，文章用“旋舞”这一视觉 形象来形容，运用通感，生动地写出了窦凤琴演唱秦腔 的魅力。 7.①影视、迪斯科、西部摇滚等新艺术形式的兴起 给秦腔带来了巨大的冲击。②现代青年如“我”的小 儿、厌烦秦腔的西部青年等对秦腔不认同，会动摇秦腔 的群众基础。③一些秦腔演员不安于演唱秦腔“走穴'” 争利，争上电视剧求名。 8.B【解析】恰逢。 9.D【解析】①句写杨素指责皇帝无道：②句写杨 素为官之初能廉洁自律；⑥句写杨素知道自己当时的处 境不妙而不肯服药。 10.C【解析】说杨素“一直廉洁自律”不对，应是 “为官之初廉洁自律”。 参考答案与解析。 11.(1)皇帝觉得他的话很豪壮，因此追赠杨敷为 大将军，加谥号为忠壮。 (2)但是特别被皇帝猜疑忌恨，皇帝外表上对他表 示特殊的礼遇，内心对他的情感很淡薄。 【参考译文】 杨素，字处道，是弘农华阴人。父亲杨敷，为北周 汾州刺史，陷没于北齐。杨素年少时豪放不羁，胸有大 志，不拘小节，当时的人大多不了解他，只有他叔祖魏 尚书仆射杨宪认为他很卓异，常对儿孙们说：“处道必 将超群绝伦，成为非凡的人才，不是你们所能赶得上 的。”后来和安定人牛弘志同道合，好学精研不倦，涉 猎很广。善于写文章，精于草隶。周武帝新政后，杨素 因其父亲守忠节陷没于北齐，未受朝廷恩命，于是上表 申述，皇帝不许可。以致再三申请，皇帝大怒，命左右 把他斩了。杨素大声说道：“我侍奉无道天子，死是必 然的。”皇帝认为他言辞勇壮，因此赠封杨敷为大将军， 赠谥号为忠壮。拜杨素任车骑大将军，仪同三司，渐渐 受到礼遇。皇帝命杨素写诏书，下笔立就，文辞义理都 很优美。皇帝嘉许了他，看着杨素说：“好自勤励，不 愁不会富贵。”杨素应声答道：“下臣只恐怕富贵来逼 近我，我无心图取富贵。” 高祖担任丞相后，杨素倾心结交，高祖很器重他， 任他为汴州刺史。走到洛阳，遇上尉迟迥起兵作乱，荥 州刺史宇文胄占据武牢响应尉迥，杨素不能前行。高祖 拜任杨素为大将军，遣发河内军兵攻打宇文胄，击败了 他。升任徐州总管，封爵位为清河郡公，食邑两千户。 杨素为人疏放，富于言辩，朝臣之中，很推崇高 颊，敬重牛弘，厚待薛道衡，视苏威如无物。其余朝臣 贵宦，多被他凌辱欺压。不久命杨素监造仁寿宫，杨素 于是夷山填谷，督责工程苛严迫急，劳工死了很多，宫 旁常常听到鬼哭的声音。 杨素多权谋，善于抓住时机对敌，应变灵活，然而 主要是治军严厉，有人违反军令，立时处斩，决不宽 饶。每次将要临战，就找出部下的过失处斩，多的一百 余人，少也不下十来人。血流满地，谈笑自如。及至与 敌人对阵，先命令一二百人冲向敌人，冲溃敌阵则罢， 如不能冲溃敌阵而退回的，不论多少，全部斩首。又命 二三百人再次进击，退回的同前处治。因此，将士都很 害怕，怀着必死之心对敌，因而战无不胜，被称为 名将。 开皇二十年，晋王杨广为灵朔道行军元帅，杨素任 长史。晋王屈尊降贵以结交杨素。后来得立为太子，都 是出于杨素的谋划。大业元年，升任尚书令，不久拜任 太子太师，其余官职依旧。次年，拜任司徒，改封爵位 为楚公，实授食邑二千五百户。当年在任上去世，朝廷 赠谥号为“景武”。杨素虽然有建国立君的策谋，然而 特别为皇上所猜忌，表面上是以优厚礼待，内情极凉 薄。杨素病重之日，皇帝每每派名医诊验，赐以上等药 物。却又秘密询问医人，总担心他不死。杨素也自知名 位已达极致，不肯服药，也不精心疗养，常对其弟杨约 说：“我难道还需再活吗？”杨素贪图钱财，营求产业。 当时舆论因此鄙薄他。 99 高中语文选择性必修中册（人教版） 12.“回”字含有使动意味，“回”字所形成的倒装 使得雁回北方的春暖更加的突出，使词起句不落直白， 显得更加含蓄、生动而有意韵。 13.下片“愁宴阑”句直接点出“愁”字，与“堪 嗟”呼应，又借江上悬挂空中的弦月加以渲染，结句 “沉恨处，时时自别灯花”写静夜中人不能寐的孤独之 愁，更加烘托出词人的愁绪。 14.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也 (2)信言不美美言不信 (3)春江潮水连海平海上明月共潮生 (4)天生我材必有用千金散尽还复来 15.C【解析】A项，“干打雷不下雨”比喻只是营 造声势，却没有实际行动。与下文的“准备下失败的退 路”语意不合。B项，“又吃鱼又嫌腥”比喻既想得到 利益，又怕沾上坏的名声。与下文的语意不相吻合。D 项，“首尾不能兼顾”表示起始与结尾不能同时照顾周 全。与下文所说不相吻合。 16.语句：④：修改为：古人不能跟我们相提并论。 17.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁” 的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事 示例三：“刻舟求剑”的成语 18.第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进：② 但未解释字词。 第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识：②但 未讲整体含义及使用。 第三位教师：①知识、道理结合较好：②解说全 面，简明扼要。 19.“卧薪尝胆”示例： ①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促 自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发 图强。 “庖丁解牛”示例： ①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用 以表示技艺高超，运用得心应手。 “一鼓作气”示例： ①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后 逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一 口气把事情完成。 20.略。 “第二单元测试卷 1.B【解析】A项，“理性消费、科学消费就是绿 色消费”错误，原文说的是“绿色消费是一种新的理性 消费模式，是科学消费的重要内涵之一”，所以不能说 “理性消费、科学消费就是绿色消费”。C项，“它来源 于马克思主义的生产与消费关系原理”错误，原文的表 述是“马克思认为，消费不仅是生产的终点，也是生产 的起点：消费不但实现生产，而且反过来促进生产，同 时也影响交换和分配”，并没有说绿色消费来源于马克 思主义。D项，原文是希望消费者对绿色消费有一定的 认识、理解，而不是绿色消费要求消费者具备超前的意 100 识、不断学习的能力、较强的理解能力和较高的认识水 平。 2.C【解析】C项，“关键是…”错误，文章的 观点是培育和促进绿色消费，不仅要培养消费者的绿色 意识，还要突破绿色产品的供给约束，加强政府的管 理、扶持。 3.B【解析】B项，“使用公筷”属于良好卫生行 为，不属于绿色消费的范畴。 4.绿色消费是指消费无污染、质量好、有利于健康 的产品或选择绿色服务，以满足人类需求，提高生活质 量，保护环境、协调人与自然关系的理性消费模式。 5.①首先指出什么是绿色消费。②然后指出绿色消 费概念提出的背景及其意义。③最后从三方面指出推行 绿色消费的具体措施。 6.D【解析】D项，“急不可耐”理解错误，文本 显示当时孔远是非常沉稳自信的。 7,C【解析】A项，“比喻手法”错误。这句话并 没有运用比喻的手法。B项“直接表现”错误，属于侧 面描写。D项不是“急迫”，而是沉稳自信。 8.①推动故事情节发展。引出下文孔远为了家乡建 设毅然卖掉鸡血奇石“大红袍”捐给村民建新房。②丰 富了人物形象。孔远不仅雕艺和相石水平高，通过这一 情节展现了他还具有急公好义、大公无私的高尚品格。 ③丰富了小说的内涵，使小说具有时代气息。 9.①楼的形状是按那段藕样的大红袍设计的，颜色 殷红，用“大红袍”命名楼的名字，是对巴林鸡血石家 族一个新石种一大红袍的纪念。②赞扬孔远有着茶中 名品大红袍一样高贵的品格。③是对大红袍的主人孔远 的感激，感激他对建设家乡做出的巨大贡献。 10.D【解析】句中“应龙性猜狠嗜杀”，是说“杨 应龙性格猜忌、凶狠、嗜杀”，中间不能断开，可以排 除C项；“阴有据蜀志”是说“暗中有占据蜀地的打 算”，中间不能断开，可以排除B项；“化龙至成都” 是说“李化龙到成都”，中间不能断开，可以排除A项。 11.B【解析】B项，“官员无须离职”错误，“终 制”规定官员需要离职。但特殊情况下，朝廷强令丧服 未满官员出仕，或命其不必弃官去职，不着公服，素服 治事，不预庆贺、祭祀、宴会等，称“夺情”。 12.A【解析】A项，“他用先利诱后攻打的计策” 于文无据。 13.(1)李化龙暗中调查出他们邪恶不正的行为， 将他们召来全部以法纪处理，（从此）县里治理得非 常好。 (2)京都误传盗匪将到，老百姓争相躲藏，边塞地 区的百姓逃入都城的也有数万人。 14.李化龙起初听到父亲去世的消息，本来应赴丧。 因为李化龙是为了征讨播州叛臣杨应龙被起用的，他应 该以国事为重，所以等平息了叛乱后，才请求回家守丧。 【参考译文】 李化龙，字于田，是长垣人。万历二年进士，任嵩 县知县。年龄二十，小吏看不起他。李化龙暗中调查出 他们邪恶不正的行为，将他们召来全部以法纪处理，