第三单元写作指导-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

高中语文选择性必修中册（人教版) 第三单元写作指导 一、素材积累 之绝唱，无韵之《离骚》”之称的《史记》。 “盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作 《屈原列传》最后两部分通过屈原同渔 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失 父的比喻性对话，让屈原将自己以死保节的 明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修决心做了最终的表白，在那“举世混浊” 列；不韦迁属，世传《吕览》；韩非囚秦 “众人皆醉”的恶劣环境中，唯独屈原保持 《说难》《孤愤》；《诗》三百篇大抵圣贤发了“清醒”的政治头脑、“洁白”的品德节 愤之所为作也。”司马迁热情歌颂了这些古 操。他宁赴常流，葬身鱼腹，也绝不“以身 代圣贤，他们虽然身处逆境，备受迫害，但之察察，受物之汶汶”，绝不“以皓皓之白， 并不因此而消沉，而是努力给后人留下有价 蒙世之温蠖”，这种洁身自好的高尚节操和 值的东西。所以他说：“草创未就，会遭此 宁折不弯的斗争精神，表现了他对理想和正 祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。”作 义的执着追求，对卑劣、腐朽的切齿痛恨。 者以此作为对自己的激励，表现了司马迁那 商鞅变法，从徙木立信开始，内立法度 种坚强的意志、顽强奋斗的精神。 富国强兵，外连横使诸侯互斗，轻取西河之 司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭 外。这告诉我们，诚信是国富民强的根本， 受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九 移风易俗，除旧布新，改革是强国之道。 回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。 秦始皇一统天下，焚百家之言，以愚百 每念斯耻，未尝不发背沾衣也”。他曾想过姓，收天下之兵，以弱人民，毁坏名城，残 死，但一想到“人固有一死，或重于泰山，杀豪杰，自以为稳固，陈涉将数百之众起 或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业理义，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， 想看得比一切都宝贵。他的思想升华了，毅 强秦毁于一旦，这告诉我们，失民心者失天 然活下来，发愤著书，终于完成了有“史家下，人民的力量是无穷的。 二、范文点评 欧阳修的散文 欧阳修的散文具有独特的美学风格，其表现手法主要不是体 “独特”一词突出欧阳修 现在对事物的单纯模拟和精雕细琢上，而是通过对客观事物的描 散文的美学风格与众不 同，然后用“不是…而 绘、记叙，寄情于景。他的散文，大多具有言近旨远的灵感气 是…”的转折，具体地 韵，既不失自然、简约的风格，又有委婉含蓄且情韵独至的艺术 将他散文美学风格的“独 特色。正如他自己所言：“诗人之意，责之愈切，则其言愈缓。” 特”点指出来；接着用 “既…又…”的并列， 《宋史·欧阳修列传》中说他“为文天才自然，丰约中度”。 直陈其具体内容。再用欧 如在他的散文代表作之一《醉翁亭记》中，作者采取移步换 阳修自己的话来和《宋 132 第三单元回到历史现场。 景手法，极有层次地描绘出滁州山间的朝暮变幻与四时景色。整 史》中的评价来印证，使 个画面由远到近，由大到小，最后聚焦在醉翁亭上。这样就制造 得这种评价更加牢靠。 后面的例文解析是广为人 出一种极为浓厚的抒情氛围，使人读之即感受到作者欢愉的心 知的《醉翁亭记》，但对 情，接收到丰富的情感信息：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 其的解析却围绕着前文所 也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”作者以“乐”为主要情感 说的“独特性”上，从而 使欧阳修散文的风格的独 线索，“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐， 特性更加具体明了。 而不知太守之乐其乐也”，这种乐，是乐在山水，乐在美酒，而 主要是乐在与民同乐，情感逐步升华。一些后世的研究者认为， 欧阳修的散文既继承了唐代韩愈、柳宗元散文具有载道言志的社 会内容以及精练凝蓄的传统特点，同时又摒弃了险奇怪涩的通 病，使之向通俗平易、自然朴实的方向发展。 自明代散文家茅坤在《唐宋八大家文钞》中拈出“风神”一 词评论欧阳修的散文后，六一风神的美名便不胫而走，成为人们 对欧阳修散文的极高赞誉。 (节选自《才华横溢的欧阳修》，《学习时报》2022年12月 30日，有删改)》 总评 这则短评，重点对欧阳修散文的独特美学风格进行了评价。短评虽短，但结构完整，论 证与解析完美结合，有理有据，让人读完之后，对他的散文独特的美学风格了然于胸。 三、情境写作 选择，是艰难的，因为“鱼与熊掌不可 阅读下面的材料，根据要求写作。 兼得”；选择，是痛苦的，因为“生，亦我 北海边疆，冰天雪地，面对强权，苏武所欲也；义，亦我所欲也”。选择，是成长 毅然选择了忠贞爱国，孤身持节牧羊十九路上无法回避而且必须正面解答的一道命 载；伶仃洋上，文天祥“人生自古谁无死？ 题，所以，我们必须学会选择。 留取丹心照汗青”的生死抉择，悲壮豪迈而 学校组织升旗仪式，请综合以上材料， 掷地有声；军阀混战中，鲁迅先生“弃医从 以“人生的选择”为主题，写一篇发言稿。 文治国心”，面对积弱的中国，用文字的力 要求：选准角度，确定立意，明确问 量警醒世人；身在异国的钱学森，“五年归 题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 国路，十年两弹成”，用毕生所学换得祖国 泄露个人信息；不少于800字。 安宁… (133高中语文选择性必修中册（人教版） 视敌人会导致失败，过于看重敌人往往又丧失成功的机 会。为什么呢？因为天下没有万无一失的利益，做事情总 想着万无一失，必然会影响成功。所以，知道我如何战胜 别人，而别人不知道如何战胜我，这种人没有谁能战胜他。 当汉室衰微，豪杰并起，争夺天下，二袁、董卓 吕布，争相攻杀，而孙权、刘备，又屈居在一个角落 里，他们在用兵取胜方面，当然无法和曹氏抗衡，然而 天下终于四分五裂，一直到曹魏结束，也未能统一。就 这件事，试着发表点意见。魏武帝擅长分析判断事，却 不擅长分析判断人。刘备有盖世的才能，却没有应付突 发事件的机智。当他刚刚打败刘璋，占领益州的时候， 蜀人没有完全归附，一日有四五次哗变，斩杀也无法控 制局面。放弃这个机会不攻取他，后来就发展到不敢加 兵攻打的地步，一直到死都是这种情况。孙权英勇而有 谋略，这就不能依靠人多势众来攻取他。魏武帝不利用 中原地区的优势，却用水军与孙权一决雌雄，一日一夜 行军三百里前去争利。（魏武帝）犯了这两个会（导 致失败的)错误来攻打孙权，所以在赤壁损兵折将 而使东吴强大起来。攻取刘备贵在神速，不应该放长 线。当蜀人不信任他，民心未附的时候，卷起铠甲快 速追赶他，虽然犯兵家大忌，也可以达到目的。孙权 应以计谋巧取，不能用人多势众来强攻，想用刚刚投 降的荆州士兵，乘胜拿下孙权。魏武帝不是不知道这 件事难，只是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。这种做法 用在刘备刚刚占领的西蜀，可以取得成功。所以说 魏武帝在攻打刘备这件事上过于谨慎，丧失了成功的 第四单元 "12.玩偶之家（节选） 自主预学 1.柯洛克斯泰为保住自己的职位，以娜拉仿冒签名 的事情威胁她 2.①海尔茂翻看信箱，得知真相，怒骂娜拉②再次 收到来信，海尔茂态度逆转③娜拉与海尔茂决裂并出走 3.娜拉与海尔茂的冲突，展现了前者“自然的情感 和认识”与后者维护的“社会的主导观念”之间的根本 对立（易卜生《〈玩偶之家〉创作札记》）。海尔茂把妻 子看作自己的附属品，拒绝给予妻子平等的尊重和应有 的权利：而娜拉不甘心当丈夫的玩偶，想要争得自己的 权利，所以二者之间爆发了激烈的矛盾冲突，而这一冲 突也揭示了主题。 4.①极度自私，当收到柯洛克斯泰第一封信，得知 娜拉当年伪造父亲签名的真相时，海尔茂唯一想到的是 自己大祸临头；等柯洛克斯泰寄来第二封信并归还借 据，马上换了面孔。②无情，海尔茂的言行充分说明他 对娜拉并没有什么真正的感情，他对剧中其他人物也同 样如此。阮克大夫和海尔茂交往多年，当海尔茂得知阮 克即将死去时，对他的悲惨命运也同样毫无同情，甚至 说“想起死人真扫兴”“咱们得想法子撇开这些念头”。 94 机会，在攻打孙权时过于草率，从而导致失败。这不就是 擅长揣度事情却不擅长分析判断人（所造成）的过失吗？ 唉！事情的利与害，计谋的得与失，天下有才能的 人都能知道。但仅仅知道这个，不能根据人的特点来斟 的使用，所以魏武帝有时胜，有时败，争雄一生，却没 有看到他统一天下。 看曹公聪明睿智擅长权力谋略，神机妙算变化无 穷，虽然打了败仗，意气却丝毫不衰微，处在危险的境 地可是视听一点都不受蒙蔽，面对大事决定战机，只要 行动就没有遗漏和后悔的，近古以来，没有这样的人 才。虽然名声不大，兵力不强，地方狭小，实力弱小， 官渡之战中受困，濮阳一战失败。然而天下精明的士 人，落魄的才子，奔向曹公就像百川归向大海，漂浮的 尘土向高高的山峰聚集一样。所以有荀彧、郭嘉等，或 是被他的风采感动，或是对他一见倾心。然后获得英雄 之心，驾驭熊罴之勇，挟持天子来使得国家顺遂，扶持 幼主而彰显至公，功业显赫，霸业就完成了。 >"第三单元写作指导 三、情境写作 本作文为任务驱动型材料作文。 本文由材料、引导语、要求三部分构成。材料概述 了苏武、文天祥、鲁迅等爱国英雄事迹。引导语限定了 作文具体任务：作者、场景、内容、体式。作者是班级 学生，场景是“人生的选择”主题升旗仪式，内容是对 爱国英雄的认识和理解，体式是发言稿。 丰富的心灵 ③虚伪，他匆忙烧掉柯洛克斯泰归还的借据，宣布从此 “饶恕”娜拉，幻想这样一来“一切都会恢复老样子”。 这一连串行动表明，海尔茂虽然总是高谈阔论法律的崇 高、道德的威严、“男子汉”的“责任”和“荣誉”， 实际上却是说一套做一套。 能力提升 一、1.A【解析】B项，“来说明当时的中国女性 如果贸然离开家庭绝无找到出路的可能”错，结合原文 “人生最苦痛的是梦醒了无路可以走…直白地说，就 是要有钱”，可见写这个例子是为了说明出走是要有所 “准备”的，鲁迅提出，中国妇女的解放之路，必须首 先取得经济独立才不致被旧势力所扼杀，也才能取得真 正的发言权，否则就会“无路可走”。C项，“表达了 鲁迅反对惊醒梦中人的观点”错，结合原文“倘没有看 出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他”。鲁迅不是反 对惊醒梦中人，而是说必须要想好出路才能行动，不能 盲目。D项，“那么娜拉们便也大可自由地离开家庭” 错。原文是“生活在人们的同情之下，已经是不自由了 …断不如自己握着经济权之为可靠”，可见作者并不 认为靠着别人的同情就可以大胆离家出走。 2.C【解析】“这里的‘男人’‘女人’运用借代” 错，“男人”“女人”不是借代，就是指所有的普通