第三单元写作指导-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修上册（统编版）

N 高中语文选择性必修上册（人教版） 第三单元 一、素材积累 1.作家事迹 (1)在丽莲·洛斯《海明威肖像·后记》 中，海明威如此评价自己一“我是棵风中 的老树；东西南北风，什么风未曾经受过 呀。”在人类的战场上，海明威体验着战斗 的激昂与残酷，勇敢地冲锋，无畏地受伤； 在自然的猎场上，海明威体验着与大自然搏 斗的激情和热烈，大胆地征服，激烈地驰 骋。海明威在各种冒险的刺激中超越生活的 平庸，在各种极限的体验中触碰生命的本 质。正是有了如此丰富而激烈的生命体验， 海明威笔下的文字才如此富有冲击力和震撼 性。他将传奇的人生经历写成了富有传奇色 彩的文学巨著，将昂扬激越的个体精神熔铸 进笔下的文字，最终在文坛上斩获了非凡辉 煌的成就，被誉为“文坛硬汉”。 (2)马尔克斯一直渴望在偏僻安静的地 方专心地从事创作，但却杂务缠身，事与愿 违。到了1965年，他越发察觉人间喧嚣与 内在心灵的错位，于是决定辞去电影及广告 工作，完全从社会生活和社交团体中脱身， 关起门来写小说。为了远离叨扰与喧嚣，他 在郊区重新租了房子，过起了修道院式的隐 居生活。马尔克斯用木板在屋子客厅的最尽 头隔出了一间三米长两米宽的小屋子，他称 之为“黑窝”。在“黑窝”里，他与马孔多 小镇的人一一熟悉，与布恩迪亚家族日夜相 处，他欢欣地将人物带到这奇异的世上，又 送他们迎接痛苦的死亡。每一个情节的精心 124 n 写作指导 安排、每一个奇思的巧妙布置乃至每个言 辞的自如运用，都让他欣喜若狂。马尔克 斯一直致力于以小说传递一种孤独感，一 方面是在控诉西方文明世界对于拉丁美洲 的排斥与孤立，另一方面也是在激励更多 的人团结起来，共同努力打破拉美民族的 孤独。在获得诺贝尔文学奖后，马尔克斯 在被问及成名对他造成的影响时坦言，名 气已经成为自己的一大障碍，各种座谈会 与报告会让他疲惫不堪。比起追名逐利， 他更希望能够以孤独者的身份，观察生活 中的烦恼与欢乐。 2.作家名言 (1)人都是为希望而活，因为有了希 望，人才有生活的勇气。 —托尔斯泰 (2)人类被赋予了一种工作，那就是精 神的成长。 一托尔斯泰 (3)幸福的人生是相似的，不幸的人生 却各有各的不同。 —一托尔斯泰 (4)幸福存在于生活之中，而生活存在 于劳动之中。 一托尔斯泰 (5)只有肚子饿的时候，吃东西才有益 无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同 人打交道才会有益无害。 —托尔斯泰 (6)理想是指路灯，没有理想，就没有 坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —一托尔斯泰 (7)生活总是让我们遍体鳞伤，可是后 来，那些受过的伤终将长成我们最强壮的 地方。 ——海明威 (8)只要不杀死我们的困难都会使我们 更坚强。 ——海明威 (9)一个人并不是生来要给打败的，你 尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 —海明威 (10)比别人强，并不算高贵。比以前 的自己强，才是真实的高贵。 海明威 (11)只要不计较得失，人生便没有什 么不能克服的！ ——海明威 (12)趁年轻，好好利用这个机会，尽 力去尝遍所有痛苦，这种事可不是一辈子什 么时候都会遇到的。 一马尔克斯 (13)人不是从娘胎里出来就一成不变 的，相反，生活会逼迫他一次又一次地脱胎 换骨。 一马尔克斯 第三单元多样的文化。 (14)易得的幸福无法持久，这点体会 更多的是源自教训而非经验。 一马尔克斯 (15)学会享受寂寞，那会让你学会思 考自我。 一马尔克斯 二、情境写作 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：2023年的夏天，北大教授姚洋 在毕业典礼上对即将毕业的北大学生说： “乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。” 材料二：《老人与海》中的圣地亚哥， 正是在乐观情绪与悲观情绪的次次对抗中选 择抗争，成为不能被打倒的硬汉；《复活》 中的聂赫留朵夫正是因无尽的悔恨而选择自 我救赎；《大卫·科波菲尔》中的大卫正是 在母亲离世、继父抛弃的痛苦中逐渐成长； 《百年孤独》中的奥雷里亚诺上校，在经历 了战争的残酷和人生起伏后，最终在孤独中 找到了内心的平静… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请联系实际，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。 (125