语文（上海卷02）学易金卷：2026年中考考前最后一卷

**基本信息** 上海中考语文模拟卷立足文化传承与现实体验，通过文言文对比阅读、成长主题现代文、跨媒介综合运用及生活化写作，全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|35分|默写、实词虚词、翻译、断句、用典分析|《出师表》与苏辙《为兄轼下狱上书》对比，凸显忠谏文化与人文情怀| |现代文阅读|35分|记叙文结构、环境描写作用、叙述视角；说明文逻辑顺序|《你有多重要》聚焦个体价值，《为什么我们习惯说“东西南北”》渗透文化认知| |综合运用|20分|名著常识、新闻写作、成长小说辨析、AI视频提示语撰写|融入Seedance2.0技术，联结经典阅读与数字素养| |写作|60分|生活感悟、情感表达|“初三时光的春天”引导学生从自然与人文中提炼成长体验|

2026年中考考前最后一卷（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、文言文阅读（35分） （一）（13分） 1. 默写与运用。 （1）相见时难别亦难，________。 (李商隐《无题》) （2）树木丛生，________。 (曹操《观沧海》) （3）________，听取蛙声一片。 (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) （4）《鱼我所欲也》中有一句“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，课文《〈论语〉十二章》中也有一句与之相近，这个句子是“________，________”。 【答案】 （1）（3分）东风无力百花残 （2）（3分）百草丰茂 （3）（3分）稻花香里说丰年 （4）（4分）不义而富且贵，于我如浮云 【解析】 【详解】注意“茂”“稻”“富”“浮”等字词的书写。 （二）（22分）阅读下文，完成小题。 （甲） 《出师表》（节选） ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也…… ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （乙） 《为兄轼下狱上书》①（节选） 苏辙 昔汉淳于公②得罪，其女子缇萦③，请没为官婢，以赎其父。汉文④因之，遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官，以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯若显有文字必不敢拒抗不承以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报！臣愿与兄轼，洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚陛下，惟宽其狂妄，特许所乞，臣无任祈天请命激切陨越之至。 （注释）①《为兄轼下狱上书》：北宋文学家苏辙在其兄苏轼因“乌台诗案”而被逮捕入狱后给宋神宗的呈文。②淳于公：汉代太仓令淳于意。③缇萦：淳于意之女。④汉文：汉文帝。 2.（1分） 甲文的作者是______（人名）。 【答案】 诸葛亮 【解析】 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，因此甲文的作者是诸葛亮。 3. （4分）为两文的加点字选择最合适的解释。 （1）（2分）遂许先帝以驱驰（ ）A.策马疾驰 B.奔走效劳 C.辛苦勤劳 D.驱使追赶 （2）（2分）惟陛下所使（ ） A.出使 B.致使 C.放任 D.支配 【答案】 （1）B （2）D 【解析】 （1）句意：于是答应为先帝奔走效劳。驱驰：奔走效劳。 （2）句意：任凭陛下差遣支配。使：支配。 4. （2分）下面加点词的意思和用法与“以告先帝之灵”中“以”一致的是（ ） A. 以赎兄轼 B. 先帝不以臣卑鄙 C. 咨臣以当世之事 D. 宜何以报 【答案】 A 【解析】 例句“以告先帝之灵”句意：来告慰先帝的在天之灵。“以”，连词，表目的，来、用来。 A.句意：来为哥哥苏轼赎罪。“以”，连词，表目的，来、用来； B.句意：先帝不因为我身份低微、见识短浅。“以”，介词，因为； C.句意：拿当代的大事来询问我。“以”，介词，拿、用； D.句意：应该用什么来报答呢？“以”，介词，用、凭借。 5. （3分）用现代汉语翻译甲文中的画横线句。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 【答案】 在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 【解析】 注意下列重点字词： 苟全：苟且保全；于：在；闻达：闻名显达。 6. （3分）下列对乙文中画波浪线的句子朗读停顿划分，正确的一项是（ ） A. 兄轼所犯若显/有文字必不敢拒/抗不承以重/得罪 B. 兄轼所犯/若显有文字必不敢拒/抗不承以重/得罪 C. 兄轼所犯若显/有文字必不敢拒/抗不承/以重得罪 D. 兄轼所犯/若显有文字/必不敢拒抗不承/以重得罪 【答案】 D 【解析】 句意：我哥哥苏轼所犯的罪，如果确实有文字证据，他一定不敢抗拒不承认，来加重自己的罪责。 从内容上看，“兄轼所犯”是句子的主语部分，点明陈述的对象，表意完整，其后应断开；“若显有文字”是假设条件，独立成意，其后应断开；“必不敢拒抗不承”是假设条件下的结果，表明苏轼的态度，表意完整，其后应断开；“以重得罪”补充说明“拒抗不承”的后果，是句子的目的状语，应单独断开。 故断句为：兄轼所犯/若显有文字/必不敢拒抗不承/以重得罪 7. （3分）下列对乙文中画横线句用典的作用分析恰当的一项是（ ） A. 引起宋神宗对苏轼入狱一事的重视，希望皇帝能还兄长清白。 B. 以古代孝女救父的故事自比，表明自己愿为兄长赎罪的诚心。 C. 劝谏神宗要像汉文帝一样宽以待人，这样才能留下千古美名。 D. 委婉地表达对酷刑的不满，警示神宗以史为鉴，莫伤害无辜。 【答案】 B 【解析】 根据乙文第一至四句可知，苏辙在这里引用缇萦救父的典故，是将自己比作古代孝女缇萦，缇萦愿意没入官府做奴婢来赎父亲的罪，自己也愿意献出所有的官职来赎哥哥苏轼的罪，以此表明自己为兄长赎罪的诚心，希望能打动宋神宗。 A.原文明确说“非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸”，苏辙只是希望能免除苏轼的死罪，并没有要求还兄长清白，该选项错误； C.苏辙引用典故的核心目的是救自己的哥哥，而不是劝谏皇帝留下千古美名，该选项偏离了核心意图； D.文中没有任何表达对酷刑不满的内容，该选项属于无中生有。 8. （6分）甲乙两文均节选自臣子给君主的呈文，由于作者处境与表达目的不同，因而表达心意的方式也有所区别。请结合具体内容加以阐释。 【答案】 甲文是诸葛亮在北伐前写给刘禅的，情感真挚恳切，自述往事表明忠心，陈述职责、劝谏君主，感叹句，表达忠诚与责任感。乙文是苏辙为救兄长苏轼而写的请愿书，情感急切悲凉，多用典故和比喻，表现出对兄长的深厚情谊和对皇帝的恳求。甲文重在“表忠”，乙文重在“请命”。 【解析】 根据甲文第①段第二、三句和第②段第一句可知，诸葛亮通过追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩和临崩托孤的信任，以及自己二十一年来追随先帝、鞠躬尽瘁的经历，来表达自己对先帝的感恩之情和对后主的忠诚，同时也表明自己北伐中原、兴复汉室的坚定决心，语气庄重恳切，既是向君主表明心志，也是对后主的劝谏和勉励。 根据乙文第一至四句和最后一句可知，苏辙当时的处境是兄长苏轼因乌台诗案被捕入狱，性命危在旦夕，他的目的是乞求皇帝赦免苏轼的死罪。因此他采用了用典自比的方式，以缇萦救父的故事来类比自己的行为，主动请求献出自己的官职来为兄长赎罪，语气卑微急切，满含孤苦无依的绝望之情，只为能打动皇帝，保住哥哥的性命。 参考译文： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三次到草庐中拜访我，拿当代的大事来询问我，我因此十分感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在战事失败的时候接受了任命，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能完成，以致损伤先帝的知人之明。所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵器装备已经充足，应当激励、率领全军将士，向北平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，迁回旧日的都城。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分…… 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我；如果不能完成，就惩治我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自行谋划，询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我蒙受陛下的大恩，感激不尽。如今我即将远离陛下，面对这份奏表，泪水滴落，不知道自己说了些什么。 【乙】从前汉代的淳于意获罪，他的女儿缇萦请求把自己没入官府做奴婢，来赎父亲的罪。汉文帝因此废除了肉刑。如今我怀着像蝼蚁一样微小的诚意，虽然远远比不上缇萦，但陛下的聪明仁圣，远远超过汉文帝。我乞求献出我自己所有的官职，来为哥哥苏轼赎罪，不敢奢望能减轻他的罪过，只希望能让他免于在狱中死去就万幸了。我哥哥苏轼所犯的罪，如果确实有文字证据，他一定不敢抗拒不承认，来加重自己的罪责。如果承蒙陛下哀怜，赦免他的死罪，让他能够走出牢狱，那就是死而复生，我该用什么来报答陛下啊！我愿意和哥哥苏轼一起洗心革面、改过自新，粉身碎骨来报效陛下，任凭陛下差遣，直到死去。我实在是孤苦危急、走投无路，只能向陛下倾诉我的诚心，希望陛下宽恕我们的狂妄，特别准许我的请求。我怀着无比恳切、惶恐的心情，向陛下请命。 二、现代文阅读（35分） （一）（20分）阅读下文，完成小题。 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变；都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 9. (2分）依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（ ） A. 满怀希望 B. 感到迷茫 C. 充满恐惧 D. 心怀愤怒 【答案】 B 【解析】 根据第②段 “工作丢了，连续十几天吃不下睡不着”可知，说明他正遭遇事业的重大挫折，情绪低落、状态萎靡；“他觉得自己是那么渺小”，体现出强烈的自我否定与价值感缺失；“此行，他想回老家看看父母”，说明他此刻是带着失意、困顿的心情返乡，对未来没有明确的方向。这些细节共同指向他此时的心情是迷茫、失落、自我怀疑，而非满怀希望、恐惧或愤怒。 10. (3分）对本文思路结构的划分最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】 A (选B/C得1分） 【解析】 根据第①至③段可知，故事开端交代了主人公丢了工作、失意返乡的背景，为后文他的转变埋下伏笔，让读者先感受到他低落迷茫的状态。 根据第④至⑤段可知，车祸发生、车辆悬于峡谷，众人陷入绝境，矛盾冲突由此展开，情节也随之推向紧张的发展阶段。 根据第⑥至⑩段可知，主人公在关键时刻选择留在车尾维持平衡，冷静指挥大家逃生，这是全文的高潮，集中体现了他的沉着与担当。 根据第⑪至⑫段可知，他获救后悄然离开，在返乡路上完成了自我和解，明白了自己的价值，完成了人物的成长弧光，是故事的结局部分。 11. (6分）第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。 【答案】 环境描写营造出温暖、宁静、祥和、悠远的氛围，一改前文的压抑、暗淡，二者对比，暗示人物内心从疲惫、迷茫的状态转向充满希望，“归巢”“落日余晖”的意象，意味着重新开始，发现自我价值，深化了文章主题。 【解析】 根据第⑫段第二句可知，“落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过”，这句温暖柔和的景物描写，烘托出他经历车祸、完成自我救赎后内心的平静与释然，与第②段中他因失业而迷茫压抑的心境形成鲜明对比，直观展现了人物的成长与蜕变。 根据第⑪段第四、五句可知，“落日的余晖”象征着走出低谷的希望，“归巢的鸟儿”既呼应了他返乡的归途，也暗示着他找到了心灵的归宿。这些意象深化了文章主题，说明即使遭遇挫败，每个人也能重新找到自己的价值，开启新的人生。 根据第④至⑪段可知，前文的叙事节奏始终被车祸、失衡、逃生的紧张感推动，这句宁静的景物描写以景结情，让激烈的情节在此处舒缓收束，营造出悠远隽永的氛围，给故事留下温暖而有力量的余韵。 12. (8分）全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。 【答案】 文章采用第三人称“他”叙述，客观、完整地展现他的遭遇、心理变化与事件的全过程；标题用第二人称“你”，既指小说主人公；也指所有读者，拉近了读者与人物之间的距离，引发读者思考。从“他”到“你”的视角变化，反映了从个体价值到群体价值的思考，深常化了“人人皆有价值”的主题，引发读者的情感共鸣和自我反思。 【解析】 根据第①至⑫段可知，全文以第三人称“他”叙事，用客观冷静的视角完整讲述了主人公从失业失意、自我否定，到经历车祸、舍己救人，最终醒悟成长的全过程。这种叙事方式让故事显得真实可信，也便于读者跳出局外，清晰地观察人物的转变。 根据标题“你有多重要”可知，标题采用第二人称“你”，直接与读者对话，打破了文本与读者的距离感，像是在向每一位读者提问，能有效引发读者的自我反思，让文章的主题更具代入感。 综上，将二者结合来看，全文用第三人称讲他人的故事，标题用第二人称向读者叩问，形成了一种“他人故事——自我反思”的呼应效果。既通过“他”的经历呈现了成长弧光，又通过“你”的提问，将“人人皆有价值”的主题从个体故事上升到普世层面，让立意更深刻，也让文章更具感染力。 （二）（15分）阅读下文，完成各题。 为什么我们习惯说“东西南北” 陈丹阳 ①不知你是否注意过，人们在描述彼此相对的两个方位时，通常会说东西、南北，而不说西东、北南。如果四大方位连在一起，一般习惯说“东西南北”或“东南西北”。为什么我们习惯说“东西南北”呢？ ②这就要先从古人对方位的认知说起。 ③人类文明产生之初经历了漫长的蒙昧时期，并没有方位的概念。当人类开始尝试确定方位的时候，所能依据的最直观的标志就是天上的太阳。太阳每天清晨从一边的地平线升起，傍晚又从另一边的地平线降落。如果在升起的位置和降落的位置之间连一条直线，就可以确定两个最基本的方向，这就是东和西的来历。 ④古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西。要确定南和北，仍然需要观察太阳的运行。我国位于北半球，每天正午太阳光照过来的方向为南，背阳的方向则是北。天气晴好的时候，在地上立一根竿子，每隔一段时间测量一次太阳照射下竿子的影长，影长最短的时刻便是正午。此时，影子的一头指向正北方，另一头则指向正南方。 ⑤在确定四大方位概念的基础上，古人又赋予它们不同的文化意涵。在古代，中国农业文明发达，大多数人都参与农业生产活动，充足的阳光是农作物生长的基本条件。_______________，古人崇拜太阳，认为它给世间万物带来了光明和温暖。东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人们也就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片黑暗。人们都向往光明，不喜欢黑暗和寒冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的思想。不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不祥的意味。 ⑥南和北，也有与东和西类似的寓意。南是正午太阳照射的方向，越往南走，阳光越充足，气候越温暖，动植物生长越旺盛。从古至今，中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南，把门和窗户开在南面，让更多的阳光洒向室内。因此，在中国传统文化中，逐渐形成了以南为尊的观念。在《诗经》中，出现较多的一个关于南的概念是“南山”。虽说四个方位都会有山，但是由于房屋朝向的原因，即便居住在四面都有山的地方，古人每天一出门，最容易看到的还是南山。更重要的是，南是日照的方向，象征着生命，因此南山的寓意更佳。相对于向阳的南，北是背阳之所，象征着寒冷、幽暗和死亡，因此古人也逐渐形成了以北为卑的思想。 ⑦我们通常说东西、南北，不说西东、北南，还因为在汉语中，当几个词并列时，它们的排列顺序并不是任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，比如主次、大小、父子、母女、兄弟、姐妹等都是如此。按这个原则，对于四大方位，人们就习惯先说东，再说西，先说南，再说北。如果要同时表述四大方位，顺序就是“东西南北”；或者先把东南放在前面，再说西北，就成了“东南西北”。 （有删改） 13. 填入第⑤段横线处词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 而且 B. 然而 C. 同时 D. 因此 【答案】 D 【解析】 D.结合第⑤段内容，横线前说明充足阳光对古代农业生产的重要性，横线后得出“古人崇拜太阳”的结论，前后是因果关系。“因此”表因果，符合逻辑。 14. 下列对第⑥段的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 古人认为“南山”寓意更佳，一个重要的原因是“南”象征着生命。 B. 古人逐渐形成以北为卑的思想，是因为北象征着寒冷、幽暗和死亡。 C. 因为中国人盖房子全部坐北朝南，所以逐渐形成了以南为尊的观念。 D. 南是正午太阳照射的方向，因而越往南走，动植物生长也愈发旺盛。 【答案】 C 【解析】 C.原文第⑥段的表述是“中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南”，选项C将“尽量”偷换为“全部”，表述绝对化，理解错误。 15. 联系全文，阐释人们习惯“先说东，再说西”的原因。（4分） 【答案】 东是太阳升起的方向，代表光明、温暖、新生，受人崇敬。西是太阳落下的方向，代表黑暗、寒冷、不祥，被人抗拒。在汉语中，当几个词并列时一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，因而习惯先说东，再说西。 【解析】 结合第③段内容可知，人类文明之初，最先依据太阳的升落确定了东和西这两个基本方向。这说明东和西在方位认知上具有优先性，这是人们习惯先说东、西的文化心理基础之一。 结合第⑤段内容可知，古人赋予东西方位不同的文化意涵。东象征光明、温暖、新生，受崇敬；西象征黑暗、死亡、不祥，被抗拒。形成“东尊西卑”的观念。 结合第⑦段内容可知，汉语中并列词语的排列顺序，一般先讲重要、美好的词汇，后讲相对不重要或不美好的词汇（如“主次”“大小”“兄弟”等）。因此，按照“先尊后卑”的原则，人们习惯先说东、再说西。 综上所述，这一语言习惯是认知优先性、文化尊卑观念、汉语表达规则三方面共同作用的结果。 16. 请从顺序安排的角度，分析第③④⑤⑥段如何体现文章说明事理的严密性。（6分） 【答案】 第③段通过太阳升落说明东西方位的起源，第④段通过正午日影的指向确立南北方位，第⑤段阐释尊东卑西的文化意涵，第⑥段阐释尊南卑北的文化意涵。与标题及前文先东西、后南北的说明顺序一一对应，条理清晰。第③⑤段和第④⑥段均从自然现象说明方位来源到以文化观念解读方位寓意，从客观认识到人文赋予，层层递进，说理更显严密。 【解析】 结合第③段内容可知，本段先说明人类最早依据太阳的升落确定了东和西这两个最基本的方位，交代了方位认知的起源； 结合第④段内容可知，本段紧接着说明古人在认识东西之后，又通过观测日影确定了南和北，按照认知先后顺序展开说明； 结合第⑤段内容可知，本段在东西方位认知的基础上，进一步阐释古人赋予东、西不同的文化意涵，形成东尊西卑的观念； 结合第⑥段内容可知，本段对应前文内容，继续阐释古人赋予南、北不同的文化意涵，形成南尊北卑的观念。 从顺序安排来看，这四段先按认知先后（先东西、后南北）介绍方位的确定，再按对应关系（先讲东西文化寓意，再讲南北文化寓意）层层推进，由客观认知到主观文化，条理清晰、逻辑连贯，充分体现了说明事理的严密性。 三、综合运用 （20分） 学校“读书月”将开展一系列“小说阅读”分享活动，邀请你加入活动策划小组，完成以下任务。 17. 活动策划小组拟将下列作品列入本次“小说阅读”分享活动的书目清单，请完善相关信息。(4分) 书名 作者 国籍 主人公 《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 英国 鲁滨逊 《骆驼祥子》 ①_________ 中国 祥子 ②_________ 儒勒·凡尔纳 ③__________ 尼摩船长 《钢铁是怎样炼成的》 ④_________ 苏联 保尔·柯察金 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 英国 简·爱 【答案】 ①. 老舍(舒庆春) ②. 《海底两万里》 ③. 法国 ④. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基） 【解析】 第一空：《骆驼祥子》的作者是老舍，原名舒庆春。故可填“老舍（或舒庆春）”。 第二、三空：儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名科幻小说家，被称为“现代科幻小说之父”。在他的作品中，主人公是尼摩船长的作品是《海底两万里》。据此，第二空填“《海底两万里》”，第三空填“法国”。 第四空：《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。据此可填“尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基）”。 18. 策划小组拟在本次系列活动中举办一场“成长”主题的读书演讲比赛，届时校新闻社将及时发布本次演讲比赛的相关消息，以下哪两项内容不需要写入本则消息（ ）(6分) A. 演讲比赛的时间地点 B. 演讲比赛的主办方 C. 演讲者的备赛经过 D. 演讲比赛的主题 E. 演讲者的演讲内容 F. 演讲比赛的结果 【答案】 C E 【解析】 C.演讲者的备赛经过是演讲者个人赛前的私人准备细节，不属于演讲比赛活动本身需要公开报道的核心事实，不需要写入； E.消息只需要整体报道活动举办情况，不需要详细呈现每一位演讲者的具体演讲内容，不需要写入。 19. 在策划以“成长”为主题的读书演讲比赛时，小组成员就推荐的5部名著中哪些作品属于“成长小说”产生了分歧，请你根据知识卡片中提供的信息，完成以下对话。(7分) “成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇--通常要经历一场精神上的危机--然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”。 （艾布拉斯姆《文学术语辞典》） 小A：我认为《①_________》属于“成长小说”，因为②_________。 小B：我认同小A的观点，这部小说中主人公的成长经历确实符合“成长小说”的定义。 小C：我认为《骆驼祥子》呈现了祥子一生的经历，也属于“成长小说”。 小D：我不认同你的说法，因为③_________，所以我认为它并不属于“成长小说” 【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 保尔·柯察金从顽皮少年成长为钢铁战士，经历了战场负伤、修筑铁路、全身瘫痪等精神危机，最终以文学创作重新找到人生价值，实现了思想和性格的成熟。 ③. 祥子虽然经历了多次打击，但他的性格并没有成长，反而从勤劳上进变为自私堕落，最终走向毁灭，不符合成长小说中“长大成熟”的定义。 【解析】 第一、二空：先阅读题干给出的“成长小说”定义可知，成长小说的核心要求是主人公经历磨难、精神危机后，最终实现思想性格的成长成熟，完成自我认知，获得正向成长。再从题干给出的5部名著中任选符合标准的作品作答即可。 示例一：①《简·爱》②简·爱从小经历舅母虐待、寄宿学校的摧残，成年后又在爱情中遭遇重大精神危机，她始终没有放弃对平等尊严的追求，最终成长为独立、自主、清醒的新女性，完全符合成长小说的定义。 示例二：①《钢铁是怎样炼成的》②保尔从小经历贫穷、欺凌，走上革命道路后又经历了战场负伤、全身瘫痪、双目失明的多重打击，最终锻炼出钢铁般的意志，成长为坚定的无产阶级革命战士，符合成长小说的定义。 第三空：要反驳《骆驼祥子》是成长小说，结合祥子的人物发展轨迹，对应成长小说的核心要求反驳即可。 示例：祥子经历了三起三落的人生打击后，并没有走向成熟成长，反而彻底堕落沉沦，变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，不符合成长小说“经历危机后长大成熟”的核心要求，因此不属于成长小说。 20. 策划小组提议运用Seedance2.0视频生成技术开展“经典小说片段”视频征集活动。根据提供的镜头提示语撰写注意事项，就制作《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在秋日的海边公园放弃自杀念头”这一镜头的AI视频，下列提示语符合要求的一项是（ ）(3分) Seedance2.0镜头提示语撰写注意事项 （1）动作描述要慢：必须写慢速连续动作（如“轻抬手腕”，而非“挥手”），AI更易生成流畅动态。 （2）拒绝模糊词：把“好看”“氛围感”之类替换成具体词。 （3）加强制约束：必加“画面稳定”“人体结构正常”等表述，从根本上避免人物变形，画面模糊。 A. 保尔坐于海边长椅，猛地放下手枪，秋日悲凉一扫而空，镜头推进，面部稳定不变形。 B. 秋叶轻落，海风拂面，保尔缓缓放下抵住脑门的手枪于膝上，镜头推进，面部结构正常。 C. 保尔一把松开紧扣扳机的手指，阳光明媚，他躺于长椅，闭眼、仰面，面带惬意微笑。 D. 氛围压抑，保尔扔下手枪，脸颊泪珠滑落，他轻轻闭上眼睛，表情痛苦，画面稳定。 【答案】 B 【解析】 A.“猛地放下手枪”是急促动作，不符合“慢速连续动作”的要求；“秋日悲凉一扫而空”属于模糊的氛围表述，不符合“拒绝模糊词”的要求； B.动作上，“缓缓放下抵住脑门的手枪”是明确的慢速具体动作，符合注意事项（1）；描述上，所有景物、动作都是具体表述，没有模糊的氛围感词汇，符合注意事项（2）；加入了“面部结构正常”的约束表述，符合注意事项（3）的要求； C.“一把松开紧扣扳机的手指”里的“一把松开”是急促动作，不符合动作要求；整句话没有加入任何避免变形的强制约束语，不符合注意事项（3）； D.开头的“氛围压抑”是典型的模糊氛围感描述，不符合“拒绝模糊词”的要求；“扔下手枪”是急促笼统的动作，不符合动作要求。 四、写作（60分） 18. 阅读下面材料，按要求写作。 春天来了，让我们一起走进春天。自然景物、城市风光、人间烟火，万物皆可入心， 万物皆可入笔，记录初三时光中不一样的春天。 请围绕你的经历与感悟写一篇600字左右的文章。 要求：（1）自拟题目（需包含“春天”二字）；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】 例文： 初三里的那片春天 春风拂过校园，枝头新绿初绽，花香漫过教学楼，这个春天，是属于初三的独特光景。 清晨的阳光穿过枝叶，落在摊开的课本上。我们迎着春风早读，书声与鸟鸣交织，在春日的空气里轻轻荡漾。黑板旁倒计时的数字一天天减少，紧张却不慌乱，疲惫但不退缩。这个春天，少了嬉戏打闹，多了笔尖划过纸张的沙沙声；少了悠闲漫步，多了步履匆匆的坚定身影。 春日的午后，暖风微醺，困意时常袭来。我趴在桌上，看着密密麻麻的笔记，心里泛起迷茫。抬头望向窗外，柳枝抽出新芽，小草顶开泥土，连不起眼的野花也努力绽放。万物都在春天里奋力生长，我又怎能轻言放弃？于是挺直脊背，重新拿起笔，在草稿纸上一遍遍演算，把难题逐个击破。春日的生机，悄悄化作我心底的力量。 傍晚的春风格外温柔。放学路上，与同学并肩走着，分享解题思路，互相打气。一句“加油”，一个鼓励的眼神，在春风里格外温暖。老师的耐心讲解，家人默默准备的热汤，都像春日暖阳，包裹着前行的我。原来这个春天，不只有书山题海，更有陪伴与感动，让紧张的初三多了几分温情。 深夜，灯光依旧明亮。窗外夜色沉静，春风轻轻掀动窗帘。我整理着错题，回顾一天的收获。偶尔也会累，也会彷徨，但想到春天里的万物生长，便又充满动力。这个春天，我们在奋斗中成长，在坚持中蜕变，把汗水洒在时光里，把梦想藏在心底。 春天不会辜负每一份努力，正如时光不会辜负每一个坚持的少年。这个初三的春天，没有肆意游玩，却有全力以赴；没有轻松悠闲，却有成长蜕变。春风见证拼搏，春光照亮前路，每一分付出，都在悄悄扎根。 这个春天，平凡却又深刻。它教会我坚持，给予我力量，让我明白：少年当与春风同行，以奋斗为笔，以梦想为纸，书写属于自己的灿烂篇章。 【解析】 【详解】第一，审题立意。“春天”既指季节，也象征希望、拼搏、温暖与新生。材料指向自然之春、城市之春、生活之春，核心是写出初三背景下独有的成长感悟。立意可写初三的春天里，在奋斗中收获成长与力量；可写春天相伴，于忙碌中感受温暖与陪伴；可写春光为证，以坚持奔赴梦想；也可写春天给予勇气，在压力中学会坚守与突破等等。 第二，构思选材。本文适合写成记叙文。开头可以用细节场景切入，如窗外抽芽的柳枝、拂面的和煦春风、校园里的花香鸟语，营造春日氛围，自然点出初三这不一样的春天。中间部分选取一件真实往事，重点刻画心理与细节。可以写奋斗拼搏的春天，如初三备考时的坚持、挑灯夜读的努力、在压力中不断突破自我，用春日生机激励自己；可以写温暖相伴的春天，如老师的鼓励、同学的互助、家人的陪伴，在紧张的学习生活中感受温情；可以写成长蜕变的春天，如克服困难、战胜迷茫、学会自律与坚强，在春天里完成心灵的成长。写作时加入环境、动作、神态、心理描写，把初三的忙碌、坚定、感动与春天的景物融合。结尾升华主旨，写出这个春天带来的成长感悟，点明初三的春天不仅是自然之春，更是奋斗之春、成长之春，春光不负少年，努力终有回响。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、文言文阅读（35分） （一）（13分） 1. 默写与运用。 （1）相见时难别亦难，________。 (李商隐《无题》) （2）树木丛生，________。 (曹操《观沧海》) （3）________，听取蛙声一片。 (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) （4）《鱼我所欲也》中有一句“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，课文《〈论语〉十二章》中也有一句与之相近，这个句子是“________，________”。 （二）（22分）阅读下文，完成小题。 （甲） 《出师表》（节选） ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也…… ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （乙） 《为兄轼下狱上书》①（节选） 苏辙 昔汉淳于公②得罪，其女子缇萦③，请没为官婢，以赎其父。汉文④因之，遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官，以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯若显有文字必不敢拒抗不承以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报！臣愿与兄轼，洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚陛下，惟宽其狂妄，特许所乞，臣无任祈天请命激切陨越之至。 （注释）①《为兄轼下狱上书》：北宋文学家苏辙在其兄苏轼因“乌台诗案”而被逮捕入狱后给宋神宗的呈文。②淳于公：汉代太仓令淳于意。③缇萦：淳于意之女。④汉文：汉文帝。 2.（1分） 甲文的作者是______（人名）。 3. （4分）为两文的加点字选择最合适的解释。 （1）（2分）遂许先帝以驱驰（ ）A.策马疾驰 B.奔走效劳 C.辛苦勤劳 D.驱使追赶 （2）（2分）惟陛下所使（ ） A.出使 B.致使 C.放任 D.支配 4. （2分）下面加点词的意思和用法与“以告先帝之灵”中“以”一致的是（ ） A. 以赎兄轼 B. 先帝不以臣卑鄙 C. 咨臣以当世之事 D. 宜何以报 5. （3分）用现代汉语翻译甲文中的画横线句。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 6. （3分）下列对乙文中画波浪线的句子朗读停顿划分，正确的一项是（ ） A. 兄轼所犯若显/有文字必不敢拒/抗不承以重/得罪 B. 兄轼所犯/若显有文字必不敢拒/抗不承以重/得罪 C. 兄轼所犯若显/有文字必不敢拒/抗不承/以重得罪 D. 兄轼所犯/若显有文字/必不敢拒抗不承/以重得罪 7. （3分）下列对乙文中画横线句用典的作用分析恰当的一项是（ ） A. 引起宋神宗对苏轼入狱一事的重视，希望皇帝能还兄长清白。 B. 以古代孝女救父的故事自比，表明自己愿为兄长赎罪的诚心。 C. 劝谏神宗要像汉文帝一样宽以待人，这样才能留下千古美名。 D. 委婉地表达对酷刑的不满，警示神宗以史为鉴，莫伤害无辜。 8. （6分）甲乙两文均节选自臣子给君主的呈文，由于作者处境与表达目的不同，因而表达心意的方式也有所区别。请结合具体内容加以阐释。 二、现代文阅读（35分） （一）（20分）阅读下文，完成小题。 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变；都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 9. (2分）依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（ ） A. 满怀希望 B. 感到迷茫 C. 充满恐惧 D. 心怀愤怒 10. (3分）对本文思路结构的划分最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 11. (6分）第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。 12. (8分）全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。 （二）（15分）阅读下文，完成各题。 为什么我们习惯说“东西南北” 陈丹阳 ①不知你是否注意过，人们在描述彼此相对的两个方位时，通常会说东西、南北，而不说西东、北南。如果四大方位连在一起，一般习惯说“东西南北”或“东南西北”。为什么我们习惯说“东西南北”呢？ ②这就要先从古人对方位的认知说起。 ③人类文明产生之初经历了漫长的蒙昧时期，并没有方位的概念。当人类开始尝试确定方位的时候，所能依据的最直观的标志就是天上的太阳。太阳每天清晨从一边的地平线升起，傍晚又从另一边的地平线降落。如果在升起的位置和降落的位置之间连一条直线，就可以确定两个最基本的方向，这就是东和西的来历。 ④古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西。要确定南和北，仍然需要观察太阳的运行。我国位于北半球，每天正午太阳光照过来的方向为南，背阳的方向则是北。天气晴好的时候，在地上立一根竿子，每隔一段时间测量一次太阳照射下竿子的影长，影长最短的时刻便是正午。此时，影子的一头指向正北方，另一头则指向正南方。 ⑤在确定四大方位概念的基础上，古人又赋予它们不同的文化意涵。在古代，中国农业文明发达，大多数人都参与农业生产活动，充足的阳光是农作物生长的基本条件。_______________，古人崇拜太阳，认为它给世间万物带来了光明和温暖。东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人们也就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片黑暗。人们都向往光明，不喜欢黑暗和寒冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的思想。不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不祥的意味。 ⑥南和北，也有与东和西类似的寓意。南是正午太阳照射的方向，越往南走，阳光越充足，气候越温暖，动植物生长越旺盛。从古至今，中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南，把门和窗户开在南面，让更多的阳光洒向室内。因此，在中国传统文化中，逐渐形成了以南为尊的观念。在《诗经》中，出现较多的一个关于南的概念是“南山”。虽说四个方位都会有山，但是由于房屋朝向的原因，即便居住在四面都有山的地方，古人每天一出门，最容易看到的还是南山。更重要的是，南是日照的方向，象征着生命，因此南山的寓意更佳。相对于向阳的南，北是背阳之所，象征着寒冷、幽暗和死亡，因此古人也逐渐形成了以北为卑的思想。 ⑦我们通常说东西、南北，不说西东、北南，还因为在汉语中，当几个词并列时，它们的排列顺序并不是任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，比如主次、大小、父子、母女、兄弟、姐妹等都是如此。按这个原则，对于四大方位，人们就习惯先说东，再说西，先说南，再说北。如果要同时表述四大方位，顺序就是“东西南北”；或者先把东南放在前面，再说西北，就成了“东南西北”。 （有删改） 13. 填入第⑤段横线处词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 而且 B. 然而 C. 同时 D. 因此 14. 下列对第⑥段的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 古人认为“南山”寓意更佳，一个重要的原因是“南”象征着生命。 B. 古人逐渐形成以北为卑的思想，是因为北象征着寒冷、幽暗和死亡。 C. 因为中国人盖房子全部坐北朝南，所以逐渐形成了以南为尊的观念。 D. 南是正午太阳照射的方向，因而越往南走，动植物生长也愈发旺盛。 15. 联系全文，阐释人们习惯“先说东，再说西”的原因。（4分） 16. 请从顺序安排的角度，分析第③④⑤⑥段如何体现文章说明事理的严密性。（6分） 三、综合运用 （20分） 学校“读书月”将开展一系列“小说阅读”分享活动，邀请你加入活动策划小组，完成以下任务。 17. 活动策划小组拟将下列作品列入本次“小说阅读”分享活动的书目清单，请完善相关信息。(4分) 书名 作者 国籍 主人公 《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 英国 鲁滨逊 《骆驼祥子》 ①_________ 中国 祥子 ②_________ 儒勒·凡尔纳 ③__________ 尼摩船长 《钢铁是怎样炼成的》 ④_________ 苏联 保尔·柯察金 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 英国 简·爱 18. 策划小组拟在本次系列活动中举办一场“成长”主题的读书演讲比赛，届时校新闻社将及时发布本次演讲比赛的相关消息，以下哪两项内容不需要写入本则消息（ ）(6分) A. 演讲比赛的时间地点 B. 演讲比赛的主办方 C. 演讲者的备赛经过 D. 演讲比赛的主题 E. 演讲者的演讲内容 F. 演讲比赛的结果 19. 在策划以“成长”为主题的读书演讲比赛时，小组成员就推荐的5部名著中哪些作品属于“成长小说”产生了分歧，请你根据知识卡片中提供的信息，完成以下对话。(7分) “成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇--通常要经历一场精神上的危机--然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”。 （艾布拉斯姆《文学术语辞典》） 小A：我认为《①_________》属于“成长小说”，因为②_________。 小B：我认同小A的观点，这部小说中主人公的成长经历确实符合“成长小说”的定义。 小C：我认为《骆驼祥子》呈现了祥子一生的经历，也属于“成长小说”。 小D：我不认同你的说法，因为③_________，所以我认为它并不属于“成长小说” 20. 策划小组提议运用Seedance2.0视频生成技术开展“经典小说片段”视频征集活动。根据提供的镜头提示语撰写注意事项，就制作《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在秋日的海边公园放弃自杀念头”这一镜头的AI视频，下列提示语符合要求的一项是（ ）(3分) Seedance2.0镜头提示语撰写注意事项 （1）动作描述要慢：必须写慢速连续动作（如“轻抬手腕”，而非“挥手”），AI更易生成流畅动态。 （2）拒绝模糊词：把“好看”“氛围感”之类替换成具体词。 （3）加强制约束：必加“画面稳定”“人体结构正常”等表述，从根本上避免人物变形，画面模糊。 A. 保尔坐于海边长椅，猛地放下手枪，秋日悲凉一扫而空，镜头推进，面部稳定不变形。 B. 秋叶轻落，海风拂面，保尔缓缓放下抵住脑门的手枪于膝上，镜头推进，面部结构正常。 C. 保尔一把松开紧扣扳机的手指，阳光明媚，他躺于长椅，闭眼、仰面，面带惬意微笑。 D. 氛围压抑，保尔扔下手枪，脸颊泪珠滑落，他轻轻闭上眼睛，表情痛苦，画面稳定。 四、写作（60分） 18. 阅读下面材料，按要求写作。 春天来了，让我们一起走进春天。自然景物、城市风光、人间烟火，万物皆可入心， 万物皆可入笔，记录初三时光中不一样的春天。 请围绕你的经历与感悟写一篇600字左右的文章。 要求：（1）自拟题目（需包含“春天”二字）；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前最后一卷（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、文言文阅读（35分） （一）（13分） 1. 默写与运用。 （1）相见时难别亦难，________。 (李商隐《无题》) （2）树木丛生，________。 (曹操《观沧海》) （3）________，听取蛙声一片。 (辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) （4）《鱼我所欲也》中有一句“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，课文《〈论语〉十二章》中也有一句与之相近，这个句子是“________，________”。 （二）（22分）阅读下文，完成小题。 （甲） 《出师表》（节选） ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也…… ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （乙） 《为兄轼下狱上书》①（节选） 苏辙 昔汉淳于公②得罪，其女子缇萦③，请没为官婢，以赎其父。汉文④因之，遂罢肉刑。今臣蝼蚁之诚，虽万万不及缇萦，而陛下聪明仁圣，过于汉文远甚。臣欲乞纳在身官，以赎兄轼，非敢望末减其罪，但得免下狱死为幸。兄轼所犯若显有文字必不敢拒抗不承以重得罪。若蒙陛下哀怜，赦其万死，使得出于牢狱，则死而复生，宜何以报！臣愿与兄轼，洗心改过，粉骨报效，惟陛下所使，死而后已。臣不胜孤危迫切，无所告诉，归诚陛下，惟宽其狂妄，特许所乞，臣无任祈天请命激切陨越之至。 （注释）①《为兄轼下狱上书》：北宋文学家苏辙在其兄苏轼因“乌台诗案”而被逮捕入狱后给宋神宗的呈文。②淳于公：汉代太仓令淳于意。③缇萦：淳于意之女。④汉文：汉文帝。 2.（1分） 甲文的作者是______（人名）。 3. （4分）为两文的加点字选择最合适的解释。 （1）（2分）遂许先帝以驱驰（ ）A.策马疾驰 B.奔走效劳 C.辛苦勤劳 D.驱使追赶 （2）（2分）惟陛下所使（ ） A.出使 B.致使 C.放任 D.支配 4. （2分）下面加点词的意思和用法与“以告先帝之灵”中“以”一致的是（ ） A. 以赎兄轼 B. 先帝不以臣卑鄙 C. 咨臣以当世之事 D. 宜何以报 5. （3分）用现代汉语翻译甲文中的画横线句。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 6. （3分）下列对乙文中画波浪线的句子朗读停顿划分，正确的一项是（ ） A. 兄轼所犯若显/有文字必不敢拒/抗不承以重/得罪 B. 兄轼所犯/若显有文字必不敢拒/抗不承以重/得罪 C. 兄轼所犯若显/有文字必不敢拒/抗不承/以重得罪 D. 兄轼所犯/若显有文字/必不敢拒抗不承/以重得罪 7. （3分）下列对乙文中画横线句用典的作用分析恰当的一项是（ ） A. 引起宋神宗对苏轼入狱一事的重视，希望皇帝能还兄长清白。 B. 以古代孝女救父的故事自比，表明自己愿为兄长赎罪的诚心。 C. 劝谏神宗要像汉文帝一样宽以待人，这样才能留下千古美名。 D. 委婉地表达对酷刑的不满，警示神宗以史为鉴，莫伤害无辜。 8. （6分）甲乙两文均节选自臣子给君主的呈文，由于作者处境与表达目的不同，因而表达心意的方式也有所区别。请结合具体内容加以阐释。 二、现代文阅读（35分） （一）（20分）阅读下文，完成小题。 你有多重要 ①汽车进入了山区，山路崎岖不平，颠得人五脏六腑都翻腾出来。车上只有十几个乘客，坐在后几排的乘客，因为颠得吃不消，都挪到了前排。 ②他却主动移到了最后一排，五个座位连在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。这段日子，工作丢了，连续十几天吃不下睡不着，他觉得自己是那么渺小。此行，他想回老家看看父母，年迈的双亲培养出他这个大学生很不容易。 ③汽车颠簸着前进，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚进入梦乡。 ④突然，在一阵剧烈的撞击后，汽车猛地停了下来。所有的乘客，都被惊醒了，有人头撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割伤，有人被抛出了座椅，躺在后排的他，也被高高地弹起，又重重地摔了下来——出车祸了！ ⑤车厢里，立即爆发出一片惊叫声、哭喊声。混乱之后，大家虽有不同程度的撞伤，但看来都无大碍。大家稍稍松了口气，探头窗外一看，让他们惊出一身冷汗：车子悬在路边的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一个峡谷！大家这才发现，车头车尾不在一个水平面！车头向下，尾巴翘起。车内再次爆发出绝望的哭喊声，混乱之中，倾斜的汽车剧烈地摇晃，随时都可能坠落。 ⑥最后一排只有他一个人。心想：还好，还有近半个车身挂在路牙上，只要从开着的窗户跳出去，自己就安全了。但如果自己跳下去，整个汽车可能因为重心失衡而坠落。是的，他不能只顾自己跳出去，那将置一车人于不顾。 ⑦他冷静地判断了一下形势。他知道，在现在这种情况下，车头和车尾重量的稍稍改变；都可能使平衡打破，而致车毁人亡。其他乘客都在汽车的前半部分，车尾只有他一人，他是这个平衡系统中，最重要的一环。他这一生，从来也没有这么重要过！ ⑧现在，唯一可行的自救办法是，他保持不动，维持这个平衡，让前面的乘客，慢慢往后移，再从窗户逃出险境。 ⑨他对大家说，我不动，你们一个一个从前面挪过来。千万不能挤，不要慌张，一个一个来！在他的指挥下，离他最近的一位乘客，一点一点，向车尾爬过来。汽车轻轻摇晃着，每一次抖动，都揪着大家的心。第一位乘客，成功移到他身边，从窗户跳了出去。又一位乘客，爬了过来。十几位乘客都获救了。受伤的司机，也从驾驶室爬了出来。他最后一个从窗户跳了出来。汽车晃了晃，没有坠落。 ⑩惊魂未定的乘客们，都安全获救了。看着摇摇欲坠的客车，大家的脸上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神来，才想起坐在最后一排的那个小伙子。如果没有他的沉着和勇敢，不敢想象，会是怎样不堪的后果。大家四处找他，要表达谢意，却没有找到。 ⑪他已经悄悄走了。他的家就在离此地只有几公里的山坳里。十年前，从这山路，他走出了大山，他是他们山寨第一个大学生。而眼前的挫败，相比以前，是多么微不足道。而他也终于明白：每个人在这个世界上都很重要，即使是一粒微尘。 ⑫他拐进一条小路，这样可以早一点到家。落日的余晖，洒满山林。归巢的鸟儿们，成群结队，从头顶掠过。他要从这里，重新开始自己的生活。 （选文有删改） 9. (2分）依据第②段信息，下列对“他”的心情描述适切的一项是（ ） A. 满怀希望 B. 感到迷茫 C. 充满恐惧 D. 心怀愤怒 10. (3分）对本文思路结构的划分最恰当的一项是（ ） A. B. C. D. 11. (6分）第⑫段画线句描绘的自然环境富有画面感，请联系全文分析其作用。 12. (8分）全文以第三人称“他”为叙述视角，标题却用第二人称“你”。请分析这样写的原因。 （二）（15分）阅读下文，完成各题。 为什么我们习惯说“东西南北” 陈丹阳 ①不知你是否注意过，人们在描述彼此相对的两个方位时，通常会说东西、南北，而不说西东、北南。如果四大方位连在一起，一般习惯说“东西南北”或“东南西北”。为什么我们习惯说“东西南北”呢？ ②这就要先从古人对方位的认知说起。 ③人类文明产生之初经历了漫长的蒙昧时期，并没有方位的概念。当人类开始尝试确定方位的时候，所能依据的最直观的标志就是天上的太阳。太阳每天清晨从一边的地平线升起，傍晚又从另一边的地平线降落。如果在升起的位置和降落的位置之间连一条直线，就可以确定两个最基本的方向，这就是东和西的来历。 ④古人对南和北这两个方位的认识要晚于东和西。要确定南和北，仍然需要观察太阳的运行。我国位于北半球，每天正午太阳光照过来的方向为南，背阳的方向则是北。天气晴好的时候，在地上立一根竿子，每隔一段时间测量一次太阳照射下竿子的影长，影长最短的时刻便是正午。此时，影子的一头指向正北方，另一头则指向正南方。 ⑤在确定四大方位概念的基础上，古人又赋予它们不同的文化意涵。在古代，中国农业文明发达，大多数人都参与农业生产活动，充足的阳光是农作物生长的基本条件。_______________，古人崇拜太阳，认为它给世间万物带来了光明和温暖。东是太阳升起的方位，所以东就有了光明、温暖、新生等意味，人们也就产生了一种对东的崇敬之情。与东相反，西是太阳落下的方位。每天太阳落山之后，世界陷入一片黑暗。人们都向往光明，不喜欢黑暗和寒冷，所以就会对西产生一种抗拒的心理，逐渐形成了以西为卑的思想。不仅如此，由于日落意味着一天的结束，会让人联想到生命的结束，所以西就有了死亡、恐怖和不祥的意味。 ⑥南和北，也有与东和西类似的寓意。南是正午太阳照射的方向，越往南走，阳光越充足，气候越温暖，动植物生长越旺盛。从古至今，中国人盖房子会尽量让房屋坐北朝南，把门和窗户开在南面，让更多的阳光洒向室内。因此，在中国传统文化中，逐渐形成了以南为尊的观念。在《诗经》中，出现较多的一个关于南的概念是“南山”。虽说四个方位都会有山，但是由于房屋朝向的原因，即便居住在四面都有山的地方，古人每天一出门，最容易看到的还是南山。更重要的是，南是日照的方向，象征着生命，因此南山的寓意更佳。相对于向阳的南，北是背阳之所，象征着寒冷、幽暗和死亡，因此古人也逐渐形成了以北为卑的思想。 ⑦我们通常说东西、南北，不说西东、北南，还因为在汉语中，当几个词并列时，它们的排列顺序并不是任意的，一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，比如主次、大小、父子、母女、兄弟、姐妹等都是如此。按这个原则，对于四大方位，人们就习惯先说东，再说西，先说南，再说北。如果要同时表述四大方位，顺序就是“东西南北”；或者先把东南放在前面，再说西北，就成了“东南西北”。 （有删改） 13. 填入第⑤段横线处词语最恰当的一项是（ ）（2分） A. 而且 B. 然而 C. 同时 D. 因此 14. 下列对第⑥段的理解，不恰当的一项是（ ）（3分） A. 古人认为“南山”寓意更佳，一个重要的原因是“南”象征着生命。 B. 古人逐渐形成以北为卑的思想，是因为北象征着寒冷、幽暗和死亡。 C. 因为中国人盖房子全部坐北朝南，所以逐渐形成了以南为尊的观念。 D. 南是正午太阳照射的方向，因而越往南走，动植物生长也愈发旺盛。 15. 联系全文，阐释人们习惯“先说东，再说西”的原因。（4分） 16. 请从顺序安排的角度，分析第③④⑤⑥段如何体现文章说明事理的严密性。（6分） 三、综合运用 （20分） 学校“读书月”将开展一系列“小说阅读”分享活动，邀请你加入活动策划小组，完成以下任务。 17. 活动策划小组拟将下列作品列入本次“小说阅读”分享活动的书目清单，请完善相关信息。(4分) 书名 作者 国籍 主人公 《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 英国 鲁滨逊 《骆驼祥子》 ①_________ 中国 祥子 ②_________ 儒勒·凡尔纳 ③__________ 尼摩船长 《钢铁是怎样炼成的》 ④_________ 苏联 保尔·柯察金 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 英国 简·爱 18. 策划小组拟在本次系列活动中举办一场“成长”主题的读书演讲比赛，届时校新闻社将及时发布本次演讲比赛的相关消息，以下哪两项内容不需要写入本则消息（ ）(6分) A. 演讲比赛的时间地点 B. 演讲比赛的主办方 C. 演讲者的备赛经过 D. 演讲比赛的主题 E. 演讲者的演讲内容 F. 演讲比赛的结果 19. 在策划以“成长”为主题的读书演讲比赛时，小组成员就推荐的5部名著中哪些作品属于“成长小说”产生了分歧，请你根据知识卡片中提供的信息，完成以下对话。(7分) “成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇--通常要经历一场精神上的危机--然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”。 （艾布拉斯姆《文学术语辞典》） 小A：我认为《①_________》属于“成长小说”，因为②_________。 小B：我认同小A的观点，这部小说中主人公的成长经历确实符合“成长小说”的定义。 小C：我认为《骆驼祥子》呈现了祥子一生的经历，也属于“成长小说”。 小D：我不认同你的说法，因为③_________，所以我认为它并不属于“成长小说” 20. 策划小组提议运用Seedance2.0视频生成技术开展“经典小说片段”视频征集活动。根据提供的镜头提示语撰写注意事项，就制作《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在秋日的海边公园放弃自杀念头”这一镜头的AI视频，下列提示语符合要求的一项是（ ）(3分) Seedance2.0镜头提示语撰写注意事项 （1）动作描述要慢：必须写慢速连续动作（如“轻抬手腕”，而非“挥手”），AI更易生成流畅动态。 （2）拒绝模糊词：把“好看”“氛围感”之类替换成具体词。 （3）加强制约束：必加“画面稳定”“人体结构正常”等表述，从根本上避免人物变形，画面模糊。 A. 保尔坐于海边长椅，猛地放下手枪，秋日悲凉一扫而空，镜头推进，面部稳定不变形。 B. 秋叶轻落，海风拂面，保尔缓缓放下抵住脑门的手枪于膝上，镜头推进，面部结构正常。 C. 保尔一把松开紧扣扳机的手指，阳光明媚，他躺于长椅，闭眼、仰面，面带惬意微笑。 D. 氛围压抑，保尔扔下手枪，脸颊泪珠滑落，他轻轻闭上眼睛，表情痛苦，画面稳定。 四、写作（60分） 18. 阅读下面材料，按要求写作。 春天来了，让我们一起走进春天。自然景物、城市风光、人间烟火，万物皆可入心， 万物皆可入笔，记录初三时光中不一样的春天。 请围绕你的经历与感悟写一篇600字左右的文章。 要求： （1）自拟题目（需包含“春天”二字）； （2） 不得透露个人相关信息； （3） 不得抄袭。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前最后一卷（上海专用） 语 文·参考答案 一、文言文阅读（35分） （一）（13分） 1. 默写与运用。 （1）（3分）东风无力百花残 （2）（3分）百草丰茂 （3）（3分）稻花香里说丰年 （4）（4分）不义而富且贵，于我如浮云 （二）（共22分） 2. （1分）诸葛亮 3. （4分） （1）（2分）B （2）（2分） D 4. （2分）A 5. （3分）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显贵。 6.（3分） D 7.（3分） B 8.（6分）甲文是诸葛亮在北伐前写给刘禅的，情感真挚恳切，自述往事表明忠心，陈述职责、劝谏君主，感叹句，表达忠诚与责任感。乙文是苏辙为救兄长苏轼而写的请愿书，情感急切悲凉，多用典故和比喻，表现出对兄长的深厚情谊和对皇帝的恳求。甲文重在“表忠”，乙文重在“请命”。 二、现代文阅读（35分） （一）（20分）阅读下文，完成下面小题 9. (3分）B 10. (3分）A (选B/C得1分） 11.（6分）环境描写营造出温暖、宁静、祥和、悠远的氛围，一改前文的压抑、暗淡，二者对比，暗示人物内心从疲惫、迷茫的状态转向充满希望，“归巢”“落日余晖”的意象，意味着重新开始，发现自我价值，深化了文章主题。 12.（8分）文章采用第三人称“他”叙述，客观、完整地展现他的遭遇、心理变化与事件的全过程；标题用第二人称“你”，既指小说主人公；也指所有读者，拉近了读者与人物之间的距离，引发读者思考。从“他”到“你”的视角变化，反映了从个体价值到群体价值的思考，深常化了“人人皆有价值”的主题，引发读者的情感共鸣和自我反思。 （二）（15分）阅读下面材料，完成小题 13. （2分）D 14. （3分）C 15.（4分）东是太阳升起的方向，代表光明、温暖、新生，受人崇敬。西是太阳落下的方向，代表黑暗、寒冷、不祥，被人抗拒。在汉语中，当几个词并列时一般要先说重要和美好的词汇，后说相对不那么重要或者不那么美好的词汇，因而习惯先说东，再说西。 16.（6分）第③段通过太阳升落说明东西方位的起源，第④段通过正午日影的指向确立南北方位，第⑤段阐释尊东卑西的文化意涵，第⑥段阐释尊南卑北的文化意涵。与标题及前文先东西、后南北的说明顺序一一对应，条理清晰。第③⑤段和第④⑥段均从自然现象说明方位来源到以文化观念解读方位寓意，从客观认识到人文赋予，层层递进，说理更显严密。 三、综合运用（20分） 17. (4分)①. 老舍(舒庆春) ②. 《海底两万里》 ③. 法国 ④. 尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基） 18.(6分) C E 19.(7分)①. (1分)钢铁是怎样炼成的 ②. (3分)保尔·柯察金从顽皮少年成长为钢铁战士，经历了战场负伤、修筑铁路、全身瘫痪等精神危机，最终以文学创作重新找到人生价值，实现了思想和性格的成熟。 ③. (3分)祥子虽然经历了多次打击，但他的性格并没有成长，反而从勤劳上进变为自私堕落，最终走向毁灭，不符合成长小说中“长大成熟”的定义。 20. (3分)B 四、写作（60分） 21．例文 初三里的那片春天 春风拂过校园，枝头新绿初绽，花香漫过教学楼，这个春天，是属于初三的独特光景。 清晨的阳光穿过枝叶，落在摊开的课本上。我们迎着春风早读，书声与鸟鸣交织，在春日的空气里轻轻荡漾。黑板旁倒计时的数字一天天减少，紧张却不慌乱，疲惫但不退缩。这个春天，少了嬉戏打闹，多了笔尖划过纸张的沙沙声；少了悠闲漫步，多了步履匆匆的坚定身影。 春日的午后，暖风微醺，困意时常袭来。我趴在桌上，看着密密麻麻的笔记，心里泛起迷茫。抬头望向窗外，柳枝抽出新芽，小草顶开泥土，连不起眼的野花也努力绽放。万物都在春天里奋力生长，我又怎能轻言放弃？于是挺直脊背，重新拿起笔，在草稿纸上一遍遍演算，把难题逐个击破。春日的生机，悄悄化作我心底的力量。 傍晚的春风格外温柔。放学路上，与同学并肩走着，分享解题思路，互相打气。一句“加油”，一个鼓励的眼神，在春风里格外温暖。老师的耐心讲解，家人默默准备的热汤，都像春日暖阳，包裹着前行的我。原来这个春天，不只有书山题海，更有陪伴与感动，让紧张的初三多了几分温情。 深夜，灯光依旧明亮。窗外夜色沉静，春风轻轻掀动窗帘。我整理着错题，回顾一天的收获。偶尔也会累，也会彷徨，但想到春天里的万物生长，便又充满动力。这个春天，我们在奋斗中成长，在坚持中蜕变，把汗水洒在时光里，把梦想藏在心底。 春天不会辜负每一份努力，正如时光不会辜负每一个坚持的少年。这个初三的春天，没有肆意游玩，却有全力以赴；没有轻松悠闲，却有成长蜕变。春风见证拼搏，春光照亮前路，每一分付出，都在悄悄扎根。 这个春天，平凡却又深刻。它教会我坚持，给予我力量，让我明白：少年当与春风同行，以奋斗为笔，以梦想为纸，书写属于自己的灿烂篇章。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前最后一卷（上海专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、文 言 文(共35分) （一）默写与运用（13分） 1.（1） 　（3分） （2） （3分） （3） 　（3分） （4） ， 。 （4分） （二）阅读下面选文，完成2—8题（22分） 2.（1分） 3.（4分）（1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3分） 6.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、现代文(共35分) （一）（20分）阅读下文，完成9—12题 9.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11. （6分） 12. （8分） （二）（15分）阅读下文，完成13—16题 13.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 16. （6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、综合运用(共20分) 17.（4分）① 　（1分） ② （1分） ③ 　（1分） ④ 　（1分） 18.（6分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ][ E ] [ F ] 19.（7分）① 　（1分） ② 　 （3分） ③ 　 （3分） 20.(3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共60分） 21．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前最后一卷（上海专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 中 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、文言文（共35分） (一)默写与运用(13分) 1.(1) (3分) 数 (2) (3分) (3) (3分) (4) (4分) （二)阅读下面选文，完成2一—8题（22分) ! 2.(1分) 蕾 3.(4分)(1)IAIIB1IC1ID1(2分)(2)IA1IB1IC1[D1(2分) 舸 4.(2分)IA1IB1IC1ID 5.(3分) 6.(3分)IA1IB1IC1ID1 ! 7.(3分)IA1IB1IC1D1 都 8.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、现代文（共35分） (一)(20分)阅读下文，完成9一12题 9.(3分)IA1IB1IC1ID1 10.(3分)IA1IB1IC1ID1 11.(6分) 12.(8分) (二)(15分)阅读下文，完成13一16题 13.(2分)IA1IB1IC1ID 14.(3分)[A1[B1[C1ID1 15.(4分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、综合运用（共20分） 17.(4分)① (1分) ② (1分) ③ (1分) ④ (1分) 18.(6 1AJIBIICIIDIEIIFI 19.(7分)① (1分) ② (3分) ③ (3分) 20.(3分)IA1IB1IC1ID1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共60分） 21.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）