语文二模模拟卷02（上海专用）学易金卷：2026年中考第二次模拟考试

2026年中考第二次模拟考试02（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共10分） 1．（本题10分）补写出空缺的部分 （1）树树皆秋色，________。（《野望》） （2）________，千里共婵娟。（《水调歌头》） （3）其必曰“________，后天下之乐而乐”乎！（《岳阳楼记》） （4）小语遇到困难，想激励自己坚持到底，并相信未来可期，可用李白《行路难》中“________，________”两句来表达内心之情。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共29分） （本题29分）【甲】 水槛遣心二首（其一）① （唐）杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛（jiàn）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹（yíng）：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。 【乙】 茅屋为秋风所破歌 （唐）杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【丙】 杜甫传 ①甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。是年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍④者数人。久之，召补京兆府功曹。 ②上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋⑤。武与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老⑥相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。 ③永泰元年夏，武卒，甫无所依。乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （选自《旧唐书·杜甫传》有删节） 【注】①畿（jī）：古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③梠（lǚ）：野生谷物。④饿殍（piǎo）：饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田畯（jùn）野老：泛指民间百姓。 2．(3分)请用自己的语言描述【甲】诗颔联“澄江平少岸，幽树晚多花”所展现的画面。 3．(4分)叶梦得在《石林诗话》中评价【甲】诗说：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙。如老杜‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’。此十字，殆无一字虚设。”请结合此评价分析【甲】诗颈联的妙处。 4．(6分)【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761年草堂初建的春天，【乙】诗写于公元761年的秋天，风雨破屋之后。请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首诗所蕴含情感的不同之处。 5．(6分)根据提示解释加横线的词语 加点词语 方法提示 释义 （1）甫自京师宵遁赴河西 语境推断 遁：________ （2）严武过之，有时不冠 查阅词典选择义项：过：①经过；②拜访；③过错 过：________ （3）既至而适卒 联系课文语句解释词义：至：“至舍，四支僵劲不能动” 至：________ 6．(6分)把【丙】文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）武与甫世旧，待遇甚隆。 （2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。 7．(4分)【乙】诗体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。这种风格的形成跟杜甫所处动乱的时代及个人的坎坷遭遇有关，从【丙】文中你读出了杜甫哪些人生坎坷遭遇？ 评卷人 得分 三、现代文阅读（共35分） （本题16分）阅读下面文章，完成题目。 金牛翠舌 王千 ①不经意间，吃到了一道成都美食。 ②前年在重庆做新书分享时，有记者问我，王老师好像没有写过川渝的美食？我一想还真是。川菜是中国的八大菜系之一，普及率高。我没有写川菜的原因，是我对著名的川渝火锅兴趣不大。但我知道，四川的美食不仅仅是火锅，四川的公馆菜就很讲究，颇具地方特色。在川渝一些不起眼的小馆子里，常会与美食不期而遇。比如前不久在成都金牛区，我就吃到了一道很平常但厨艺“含金量”颇高的美食。 ③牛舌是川菜里的常客，卤制或慢炖较常见，火锅也有涮牛舌的。我吃的这道菜却反其道而行，不是炖，而是汆，在青椒汁里汆。厨师给我们介绍了制作过程，先用青椒榨出汁水，然后放入青花椒熬汤。花椒是川菜里的重要调味品，我原以为青花椒是青的、未成熟的花椒，因为我平常见到的花椒都是红色的。厨师告诉我，青花椒是花椒的一个种类，是青颜色的果子。青花椒和青椒下锅后成了翠绿的菜汤，将片成薄片的牛舌，和金针菇一起迅速下锅。于是，青花椒的麻、青椒的鲜辣，化作一汪碧莹莹的汁水，金针菇如银丝般铺底，牛舌片薄如蝉翼，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅。时间须掐得极准，多一秒则老，少一秒则生。端上桌时，花椒的香率先扑鼻，青椒的绿意缀在汤间，牛舌泛着浅粉的光泽，仿佛青山落雪后透出的霞色。 ④（a）夹起一片，舌尖先触到青椒汁的清爽微辣，继而牙齿轻轻一合，牛舌的脆嫩便“咯吱”一声绽开——那是一种介于柔韧与爽利之间的力道，似春笋破土时的决然，又似嫩藕折断时的利落。（b）花椒的麻如细针刺绣，点点渗入，却不夺味，只勾出牛舌本身的清甜。（c）金针菇吸饱了汤汁，滑溜中带着鲜，银丝缠绕间，像是给这道菜系了条素雅的领带。（d）花椒的香、青椒的绿、金针菇的白、牛舌的脆互相托举，巧妙构成一道色香味俱佳的美食。 ⑤美食之妙，常常在“破旧立新”。这道菜保留了川菜的魂——辣与麻，却不同于火锅的浓烈张扬，以汆代涮，让汤汁如浅溪般清透，既留住了牛舌的脆嫩，又让青椒与花椒的香气如江南烟雨，绵绵浸润。厨师的心思，全藏在火候的毫厘之间，如一幅工笔小品，每一笔都讲究分寸，绿是翠绿，白是玉白，脆是清脆，色与味皆落在“恰到好处”四字上。 ⑥牛舌本是粗犷之物，经了川人的巧思，竟成了玲珑体态；青椒与花椒本是田间俗物，却在汤里化出了山水意境。创新从来不是无根之木，而是如老树发新枝，在传统里长出现代的嫩芽。下次若有人问起川菜，我大概会从这道脆舌说起——它让我见识了川菜的另一番性情：辣得含蓄，麻得风雅，脆得从容。 ⑦好的烹饪之道有君子风范。眼前的菜，取汆的瞬间机巧，让青椒之清、花椒之麻、汤汁之碧，浸润出了牛舌的爽脆。席间，我兴致盎然地说出了上述言语，大家纷纷下箸，这道菜一扫而空，主人见状，又悄悄加了一盘，依然迅速空盘。我说，看来好作品还需要推荐。 ⑧主人问我，王老师可否为这道菜取一个菜名？我说，叫“金牛翠舌”如何？ （选自《人民日报》2026年2月11日，有删改） 8．(4分)这篇说明文的说明对象是“金牛翠舌”，主要说明了其哪几个方面的内容？ 9．(4分)本文语言非常精彩。请从第④段中任选一个句子就一个角度进行赏析。 10．(4分)根据文章，下列说法不正确的一项是（    ） A．本文是一篇文艺性说明文，介绍了川菜中的青花椒和青椒菜汤汆牛舌这种菜肴。 B．文章第②段画线句点出了“金牛翠舌”的特点，在结构上起着总引下文的作用。 C．第⑤段总结了“金牛翠舌”这道菜的创新之处，以汆代涮、恰到好处。 D．文章结尾段最后一句运用反问句式，自然结束全篇，引发读者思考，给人余音绕梁的韵味。 （新情境）11．(4分)学习了本文，你想照作者所说做一盘“金牛翠舌”，你将怎样制作？请用简洁的语言叙述出来。 （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 “早”[注] 吴伯箫 ①这一个字，散发着幽香，放射着光芒…… ②深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 ③三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香？ ④书屋的局势是这样：西向，门两边开窗。东面正中挂一幅画，画上古树底下站着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张，当年鲁迅就在那里读书，习字，对课，或者把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里爬上花坛去折蜡梅花。 ⑤我也忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。 ⑥迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在数九隆冬带着雪开哩。“众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。就季节说，梅飘香而送暖，雪六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 ⑦早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑧那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来。顿时照得满室通亮。 ⑨那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。清朝末年留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的“富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志学医；等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由和独立。 ⑩早！在绍兴登卧龙山，游览越王宫殿的遗址，也想到了两千四百年前，越王勾践“卧薪尝胆”的故事。勾践被夫差的大军围困，屈辱当中，范蠡、文种却帮助他定下了“十年生聚，十年教训”的复国大计。 ⑪早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着“秋风秋雨愁煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，以一个生在封建官僚家庭的女子，冲破重重樊笼，到日本留学，腰里佩带“倭刀”，亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，大呼解放民族，解放妇女。 ⑫早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢？读屈原的《离骚》，开篇不久就说：“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”反复朗诵，每每给人一种发愤的启示和鞭策。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第一枝”。 （有删减） 【注】《“早”》选自《吴伯萧散文集》，写于1963年1月12日。此时，新中国刚刚经历了“三年困难时期”（1959-1961年），国民经济正处于调整和恢复阶段。虽然人民生活依然艰苦，但最困难的时期已经过去，整个国家和社会都处在一个总结经验、振奋精神、重新出发的节点上。 班级开展“追寻先贤足迹，传承时代精神”主题研学活动，同学们共同阅读了吴伯箫的散文《早》。以下是研学小组的讨论片段，请你参与并完成相关任务。 任务一：文本赏析 12．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写“散发着幽香，放射着光芒”，既指蜡梅的香气和光泽，又暗指“早”字的精神光芒。 B．文中细致描写三味书屋的布局和鲁迅当年的学习生活，是为了强调鲁迅小时候贪玩，常去后园折蜡梅。 C．写鲁迅刻“早”字的故事后，又列举他留学剪发、弃医从文等经历，表现了“早”字对他一生的激励。 D．结尾引用屈原《离骚》中的诗句，是为了告诫人们要珍惜时间，奋发进取，深化文章主题。 （新情境）13．(6分)研读中，小文和小语聚焦文中的精彩语句，展开了交流。请你补充他们的对话。 小文：我发现这句话很妙：“字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。”你能分析其妙处吗？ 小语：（1）________________ 小文 ：分析得真好！我特别喜欢结尾这句话——“要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作‘东风第一枝’。”我认为“时间的清晨”“生活的春天”比喻人生的开端、事业的起点，鼓励人们珍惜韶华、及早努力。 小语：我觉得“东风第一枝”也有丰富的内涵（2）__________________。 任务二：问题探究 14．(5分)梳理中，小语发现文章写了鲁迅、勾践、秋瑾三个人的故事，请问这三个故事体现出“早”的哪些精神？请你结合文本和链接材料简要分析。 链接材料： 鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆的”“吃人”社会。 ——人教版《中国历史》八上第11课《五四运动》 卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。 ——《成语词典》 革命党人秋瑾在浙江绍兴策应安庆起义，事发被捕，英勇就义。 ——人教版《中国历史》八上第8课《中国同盟会》 任务三：创意表达 15．(5分)研学即将结束，小组准备制作一期“早”字主题手抄报。请你为“研学心语”栏目写一段100字左右的感言。 要求：①从文中任选一个让你感触最深的意象或语句（如蜡梅、“早”字、火把等），结合原文谈谈你的理解；②联系自己的学习生活，写出“早”字对你的启发；③表达力求生动。 评卷人 得分 四、整本书阅读（共16分） （本题10分）按要求完成下面小题。 16．(4分)经典名著中有很多关于“友情”的内容。以下说法不正确的一项是（   ） A．《水浒传》中，宋江原为山东郓城县刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，外号“智多星”。 B．《西游记》中，猪八戒虽爱与孙悟空斗嘴，但关键时刻，他常常是孙悟空的得力助手，如三调芭蕉扇中，孙悟空与牛魔王激战正酣，八戒及时赶来助战。 C．《简·爱》中，海伦是简·爱在洛伍德学校认识的朋友，海伦的性格温顺隐忍，与简·爱截然不同，她让简·爱懂得了宽容。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人，在他的影响下保尔参加了红军。 17．(6分)有人说，一段好的友谊可以帮助自身成长，但如果交友不慎，也可能带来负面影响。请从下列备选人物中任选一组，结合名著中的人物关系及相关内容，谈谈你对交友的观点与思考。林冲与陆谦(《水浒传》)  匡超人与潘三(《儒林外史》) （新情境）18．（本题6分）班级开展“女性出走专题”名著阅读活动，下面是小成制作的“女性出走专题探究”名著阅读卡片，请你根据名著内容，完成阅读卡片填空。 女性出走专题探究 摘录 我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。院子里闪着朦胧的曙光。大门紧关着而且上了锁，不过一扇门上有个小门只是闩着。我就从这个小门走了出来，随手关上门。现在，我已走出了桑菲尔德府。 （节选自《简·爱》） 知县看她容貌不差，问道：“既是女流，为什么不守闺范，私自逃出，又偷窃了宋家的银两，潜踪在本县地方做什么？”她道：“宋为富强占良人为妾，我父亲和他涉了讼，他买嘱知县，将我父亲断输了，这是我不共戴天之仇。况且我虽然不才，也颇知文墨，怎么肯把一个张耳之妻去事外黄佣奴？故此逃了出来。这是真的。” （节选自《儒林外史》） 出走地点 从桑菲尔德府出走 从扬州盐商宋为富的府中出走 出走原因 （1）简·爱得知________已经结婚，他妻子虽然疯了，但仍然活着。这意味着他们不能成为合法夫妻，所以选择离开。 （2）扬州盐商宋为富将________纳为妾而非正妻，她不堪受辱，携财物离家出走。 我对人物的评价 （3）________ 评卷人 得分 五、写作（共60分） 19．（本题60分）命题作文。 一粒破土而出的种子，一朵凌寒而开的小花，一份纯真美好的记忆，一段拼搏奋进的历程，鬼斧神工的自然，平凡伟大的生命，善良质朴的心灵……这世界有太多太多值得我们心怀敬意。致敬，是感谢，是仰望，也是铭记和激励。 请以“致敬”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第二次模拟考试02（上海专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、古诗文默写（共10分） 1.（10分） （1） （2） （3） （4） 二、文言文阅读（共29分） 2．（3分） 3．（4分） 4．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．（6分） ① ② ③ 6．（6分） （1） （2） 7．（4分） 三、现代文阅读（共35分） （一）（共16分） 8．（4分） 9．（4分） 10．（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（4分） （二）（共19分） 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（6分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14．（5分） 15．（5分） 四、名著阅读（共16分） 16．（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（6分） 18．（6分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 19．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $null………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第二次模拟考试02（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共10分） 1．（本题10分）补写出空缺的部分 （1）树树皆秋色，________。（《野望》） （2）________，千里共婵娟。（《水调歌头》） （3）其必曰“________，后天下之乐而乐”乎！（《岳阳楼记》） （4）小语遇到困难，想激励自己坚持到底，并相信未来可期，可用李白《行路难》中“________，________”两句来表达内心之情。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共29分） （本题29分）【甲】 水槛遣心二首（其一）① （唐）杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛（jiàn）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹（yíng）：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。 【乙】 茅屋为秋风所破歌 （唐）杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【丙】 杜甫传 ①甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。是年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍④者数人。久之，召补京兆府功曹。 ②上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋⑤。武与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老⑥相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。 ③永泰元年夏，武卒，甫无所依。乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （选自《旧唐书·杜甫传》有删节） 【注】①畿（jī）：古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③梠（lǚ）：野生谷物。④饿殍（piǎo）：饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田畯（jùn）野老：泛指民间百姓。 2．(3分)请用自己的语言描述【甲】诗颔联“澄江平少岸，幽树晚多花”所展现的画面。 3．(4分)叶梦得在《石林诗话》中评价【甲】诗说：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙。如老杜‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’。此十字，殆无一字虚设。”请结合此评价分析【甲】诗颈联的妙处。 4．(6分)【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761年草堂初建的春天，【乙】诗写于公元761年的秋天，风雨破屋之后。请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首诗所蕴含情感的不同之处。 5．(6分)根据提示解释加横线的词语 加点词语 方法提示 释义 （1）甫自京师宵遁赴河西 语境推断 遁：________ （2）严武过之，有时不冠 查阅词典选择义项：过：①经过；②拜访；③过错 过：________ （3）既至而适卒 联系课文语句解释词义：至：“至舍，四支僵劲不能动” 至：________ 6．(6分)把【丙】文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）武与甫世旧，待遇甚隆。 （2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。 7．(4分)【乙】诗体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。这种风格的形成跟杜甫所处动乱的时代及个人的坎坷遭遇有关，从【丙】文中你读出了杜甫哪些人生坎坷遭遇？ 评卷人 得分 三、现代文阅读（共35分） （本题16分）阅读下面文章，完成题目。 金牛翠舌 王千 ①不经意间，吃到了一道成都美食。 ②前年在重庆做新书分享时，有记者问我，王老师好像没有写过川渝的美食？我一想还真是。川菜是中国的八大菜系之一，普及率高。我没有写川菜的原因，是我对著名的川渝火锅兴趣不大。但我知道，四川的美食不仅仅是火锅，四川的公馆菜就很讲究，颇具地方特色。在川渝一些不起眼的小馆子里，常会与美食不期而遇。比如前不久在成都金牛区，我就吃到了一道很平常但厨艺“含金量”颇高的美食。 ③牛舌是川菜里的常客，卤制或慢炖较常见，火锅也有涮牛舌的。我吃的这道菜却反其道而行，不是炖，而是汆，在青椒汁里汆。厨师给我们介绍了制作过程，先用青椒榨出汁水，然后放入青花椒熬汤。花椒是川菜里的重要调味品，我原以为青花椒是青的、未成熟的花椒，因为我平常见到的花椒都是红色的。厨师告诉我，青花椒是花椒的一个种类，是青颜色的果子。青花椒和青椒下锅后成了翠绿的菜汤，将片成薄片的牛舌，和金针菇一起迅速下锅。于是，青花椒的麻、青椒的鲜辣，化作一汪碧莹莹的汁水，金针菇如银丝般铺底，牛舌片薄如蝉翼，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅。时间须掐得极准，多一秒则老，少一秒则生。端上桌时，花椒的香率先扑鼻，青椒的绿意缀在汤间，牛舌泛着浅粉的光泽，仿佛青山落雪后透出的霞色。 ④（a）夹起一片，舌尖先触到青椒汁的清爽微辣，继而牙齿轻轻一合，牛舌的脆嫩便“咯吱”一声绽开——那是一种介于柔韧与爽利之间的力道，似春笋破土时的决然，又似嫩藕折断时的利落。（b）花椒的麻如细针刺绣，点点渗入，却不夺味，只勾出牛舌本身的清甜。（c）金针菇吸饱了汤汁，滑溜中带着鲜，银丝缠绕间，像是给这道菜系了条素雅的领带。（d）花椒的香、青椒的绿、金针菇的白、牛舌的脆互相托举，巧妙构成一道色香味俱佳的美食。 ⑤美食之妙，常常在“破旧立新”。这道菜保留了川菜的魂——辣与麻，却不同于火锅的浓烈张扬，以汆代涮，让汤汁如浅溪般清透，既留住了牛舌的脆嫩，又让青椒与花椒的香气如江南烟雨，绵绵浸润。厨师的心思，全藏在火候的毫厘之间，如一幅工笔小品，每一笔都讲究分寸，绿是翠绿，白是玉白，脆是清脆，色与味皆落在“恰到好处”四字上。 ⑥牛舌本是粗犷之物，经了川人的巧思，竟成了玲珑体态；青椒与花椒本是田间俗物，却在汤里化出了山水意境。创新从来不是无根之木，而是如老树发新枝，在传统里长出现代的嫩芽。下次若有人问起川菜，我大概会从这道脆舌说起——它让我见识了川菜的另一番性情：辣得含蓄，麻得风雅，脆得从容。 ⑦好的烹饪之道有君子风范。眼前的菜，取汆的瞬间机巧，让青椒之清、花椒之麻、汤汁之碧，浸润出了牛舌的爽脆。席间，我兴致盎然地说出了上述言语，大家纷纷下箸，这道菜一扫而空，主人见状，又悄悄加了一盘，依然迅速空盘。我说，看来好作品还需要推荐。 ⑧主人问我，王老师可否为这道菜取一个菜名？我说，叫“金牛翠舌”如何？ （选自《人民日报》2026年2月11日，有删改） 8．(4分)这篇说明文的说明对象是“金牛翠舌”，主要说明了其哪几个方面的内容？ 9．(4分)本文语言非常精彩。请从第④段中任选一个句子就一个角度进行赏析。 10．(4分)根据文章，下列说法不正确的一项是（    ） A．本文是一篇文艺性说明文，介绍了川菜中的青花椒和青椒菜汤汆牛舌这种菜肴。 B．文章第②段画线句点出了“金牛翠舌”的特点，在结构上起着总引下文的作用。 C．第⑤段总结了“金牛翠舌”这道菜的创新之处，以汆代涮、恰到好处。 D．文章结尾段最后一句运用反问句式，自然结束全篇，引发读者思考，给人余音绕梁的韵味。 （新情境）11．(4分)学习了本文，你想照作者所说做一盘“金牛翠舌”，你将怎样制作？请用简洁的语言叙述出来。 （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 “早”[注] 吴伯箫 ①这一个字，散发着幽香，放射着光芒…… ②深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 ③三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香？ ④书屋的局势是这样：西向，门两边开窗。东面正中挂一幅画，画上古树底下站着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张，当年鲁迅就在那里读书，习字，对课，或者把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里爬上花坛去折蜡梅花。 ⑤我也忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。 ⑥迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在数九隆冬带着雪开哩。“众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。就季节说，梅飘香而送暖，雪六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 ⑦早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑧那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来。顿时照得满室通亮。 ⑨那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。清朝末年留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的“富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志学医；等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由和独立。 ⑩早！在绍兴登卧龙山，游览越王宫殿的遗址，也想到了两千四百年前，越王勾践“卧薪尝胆”的故事。勾践被夫差的大军围困，屈辱当中，范蠡、文种却帮助他定下了“十年生聚，十年教训”的复国大计。 ⑪早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着“秋风秋雨愁煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，以一个生在封建官僚家庭的女子，冲破重重樊笼，到日本留学，腰里佩带“倭刀”，亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，大呼解放民族，解放妇女。 ⑫早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢？读屈原的《离骚》，开篇不久就说：“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”反复朗诵，每每给人一种发愤的启示和鞭策。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第一枝”。 （有删减） 【注】《“早”》选自《吴伯萧散文集》，写于1963年1月12日。此时，新中国刚刚经历了“三年困难时期”（1959-1961年），国民经济正处于调整和恢复阶段。虽然人民生活依然艰苦，但最困难的时期已经过去，整个国家和社会都处在一个总结经验、振奋精神、重新出发的节点上。 班级开展“追寻先贤足迹，传承时代精神”主题研学活动，同学们共同阅读了吴伯箫的散文《早》。以下是研学小组的讨论片段，请你参与并完成相关任务。 任务一：文本赏析 12．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写“散发着幽香，放射着光芒”，既指蜡梅的香气和光泽，又暗指“早”字的精神光芒。 B．文中细致描写三味书屋的布局和鲁迅当年的学习生活，是为了强调鲁迅小时候贪玩，常去后园折蜡梅。 C．写鲁迅刻“早”字的故事后，又列举他留学剪发、弃医从文等经历，表现了“早”字对他一生的激励。 D．结尾引用屈原《离骚》中的诗句，是为了告诫人们要珍惜时间，奋发进取，深化文章主题。 （新情境）13．(6分)研读中，小文和小语聚焦文中的精彩语句，展开了交流。请你补充他们的对话。 小文：我发现这句话很妙：“字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。”你能分析其妙处吗？ 小语：（1）________________ 小文 ：分析得真好！我特别喜欢结尾这句话——“要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作‘东风第一枝’。”我认为“时间的清晨”“生活的春天”比喻人生的开端、事业的起点，鼓励人们珍惜韶华、及早努力。 小语：我觉得“东风第一枝”也有丰富的内涵（2）__________________。 任务二：问题探究 14．(5分)梳理中，小语发现文章写了鲁迅、勾践、秋瑾三个人的故事，请问这三个故事体现出“早”的哪些精神？请你结合文本和链接材料简要分析。 链接材料： 鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆的”“吃人”社会。 ——人教版《中国历史》八上第11课《五四运动》 卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。 ——《成语词典》 革命党人秋瑾在浙江绍兴策应安庆起义，事发被捕，英勇就义。 ——人教版《中国历史》八上第8课《中国同盟会》 任务三：创意表达 15．(5分)研学即将结束，小组准备制作一期“早”字主题手抄报。请你为“研学心语”栏目写一段100字左右的感言。 要求：①从文中任选一个让你感触最深的意象或语句（如蜡梅、“早”字、火把等），结合原文谈谈你的理解；②联系自己的学习生活，写出“早”字对你的启发；③表达力求生动。 评卷人 得分 四、整本书阅读（共16分） （本题10分）按要求完成下面小题。 16．(4分)经典名著中有很多关于“友情”的内容。以下说法不正确的一项是（   ） A．《水浒传》中，宋江原为山东郓城县刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，外号“智多星”。 B．《西游记》中，猪八戒虽爱与孙悟空斗嘴，但关键时刻，他常常是孙悟空的得力助手，如三调芭蕉扇中，孙悟空与牛魔王激战正酣，八戒及时赶来助战。 C．《简·爱》中，海伦是简·爱在洛伍德学校认识的朋友，海伦的性格温顺隐忍，与简·爱截然不同，她让简·爱懂得了宽容。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人，在他的影响下保尔参加了红军。 17．(6分)有人说，一段好的友谊可以帮助自身成长，但如果交友不慎，也可能带来负面影响。请从下列备选人物中任选一组，结合名著中的人物关系及相关内容，谈谈你对交友的观点与思考。林冲与陆谦(《水浒传》)  匡超人与潘三(《儒林外史》) （新情境）18．（本题6分）班级开展“女性出走专题”名著阅读活动，下面是小成制作的“女性出走专题探究”名著阅读卡片，请你根据名著内容，完成阅读卡片填空。 女性出走专题探究 摘录 我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。院子里闪着朦胧的曙光。大门紧关着而且上了锁，不过一扇门上有个小门只是闩着。我就从这个小门走了出来，随手关上门。现在，我已走出了桑菲尔德府。 （节选自《简·爱》） 知县看她容貌不差，问道：“既是女流，为什么不守闺范，私自逃出，又偷窃了宋家的银两，潜踪在本县地方做什么？”她道：“宋为富强占良人为妾，我父亲和他涉了讼，他买嘱知县，将我父亲断输了，这是我不共戴天之仇。况且我虽然不才，也颇知文墨，怎么肯把一个张耳之妻去事外黄佣奴？故此逃了出来。这是真的。” （节选自《儒林外史》） 出走地点 从桑菲尔德府出走 从扬州盐商宋为富的府中出走 出走原因 （1）简·爱得知________已经结婚，他妻子虽然疯了，但仍然活着。这意味着他们不能成为合法夫妻，所以选择离开。 （2）扬州盐商宋为富将________纳为妾而非正妻，她不堪受辱，携财物离家出走。 我对人物的评价 （3）________ 评卷人 得分 五、写作（共60分） 19．（本题60分）命题作文。 一粒破土而出的种子，一朵凌寒而开的小花，一份纯真美好的记忆，一段拼搏奋进的历程，鬼斧神工的自然，平凡伟大的生命，善良质朴的心灵……这世界有太多太多值得我们心怀敬意。致敬，是感谢，是仰望，也是铭记和激励。 请以“致敬”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试02（上海专用） 语 文·参考答案 一、古诗文默写（共10分） （10分）1． 山山唯落晖 但愿人长久 先天下之忧而忧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 二、文言文阅读（共29分） （3分）2．示例：清澈的江水与江岸几乎齐平，一眼望去，几乎看不到明显的堤岸；暮色之中，幽静的树木旁还盛开着许多鲜花，色彩明丽，景色清新而开阔。 （4分）3．“细”写出了春雨之小，“出”写出了鱼儿在毛毛细雨中游出水面的动态，轻快欢欣，极其自然；“微”写出了春风之小，“斜”写出了燕子在微风中翩翩斜飞的动，轻盈优美，生动逼真。诗人托物寄兴，写景抒情，流露出远离尘世喧的悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 （6分）4．甲诗为诗人刚刚结束颠沛流离生活，新建成都草堂时所作。此时作者暂时得到安定住所，草堂早春的自然风光美丽，诗人借景表达了远离尘世喧嚣的悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。乙诗中诗人推己及人，更担忧天下穷苦的人，表现了关心民间疾苦，忧国忧民的情感。 （6分）5． 逃跑、逃走 拜访 到达 （6分）6．（1）严武和杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。（2）杜甫曾经到岳庙游玩，被洪水阻拦，十多天没饭吃（十多天得不到食物）。 （4分）7．（1）遭遇安史之乱，安禄山攻陷京师，杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区。（2）安史之乱后，杜甫的生活飘泊不定，及至饥寒交迫，穷困潦倒，有时需要自己背柴火采集野生谷物，甚至儿女饥饿而死数人。（3）杜甫在房琯讨伐叛军兵败而被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。（4）严武死后，杜甫就游历东蜀去依附高适。但高适已经死去，杜甫只好携家人出川，荆、楚地区躲避战乱到，生活颠沛流离，最后年未花甲，病死在耒阳。（5）杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。（6）杜甫的仕途不是很顺利，没有考中进士。 三、现代文阅读（共35分） （一）（共16分） （4分）8．制作过程、食用美味、创新本质。 （4分）9．示例一：（a）把牛舌入口的力道感受，比喻成春笋破土的决然与嫩藕折断的利落，以生活中的美好瞬间作比，给人真切自然的感受。 示例二：（b）把花椒麻味给人的感觉比喻成细针刺绣，强调其点点渗入只勾出牛舌本身清甜的特点。 示例三：（c）把吸饱汤汁的金针菇比喻成这道菜系上素雅的领带，形象生动地叙写了金针菇在汤汁中鲜艳的色泽，给人秀色可餐的印象。 示例四：（d）写出菜肴的颜色、口感，增添了强烈的色泽风味感受，强化视觉、味觉形象，把菜肴美食写得生机盎然。 （4分）10．D （4分）11．示例：先用青椒榨出汁水，放入青花椒熬汤，然后下锅煮成翠绿的菜汤；将牛舌切成薄片，和金针菇一起迅速下锅，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅即成。 （二）（共19分） （3分）12．B （6分）13． 这句话运用比喻的修辞手法，把“早”字比作含苞未放的花骨朵和小巧玲珑的火把。花骨朵的形态贴合“早”字的小巧，暗含希望与生机；火把象征光明与力量，生动写出“早”字外形精致，更凸显其蕴含的警醒、激励精神，形神兼备。 “东风第一枝”指梅花是二十四番花信风里最早开放的花，既赞美梅花不畏严寒、率先报春的品格，也比喻人要争先奋进、事事赶早，做时代先行者，传承“早”的精神。 （5分）14．三个故事分别体现“早”的不同精神：①鲁迅刻“早”，体现珍惜时间、严于律己、时时早事事早的自律精神，他以“早”警醒自己不迟到，一生勤奋奋进；②勾践卧薪尝胆，体现发愤图强、早谋复国的担当精神，他提前规划“十年生聚，十年教训”，励精图治实现复国；③秋瑾投身革命，体现敢为人先、觉醒救国的先锋精神，她冲破封建束缚，率先投身革命，唤醒民众。三者共同彰显“赶早争先、奋发有为、担当奉献”的核心精神。 （5分）15．示例：文中的“早”字像一束火把，照亮鲁迅的一生，也照亮我的心房。它是警醒，是鞭策，提醒我珍惜时光、凡事趁早。学习中，我常因拖延耽误进度，今后我要以“早”为座右铭，早起读书，提前完成任务，像梅花一样做“东风第一枝”，用勤奋与趁早，书写属于自己的青春篇章。 四、名著阅读（共16分） （4分）16．A （6分）17．示例一：选择林冲与陆谦。林冲与陆谦曾是好友，陆谦却为了攀附权贵，多次设计陷害林冲，先是诱骗林冲外出，让高衙内调戏林娘子，后又设计林冲误入白虎堂，最终导致林冲被刺配沧州，甚至在草料场欲置林冲于死地。林冲因交友不慎，遭遇了家破人亡、被逼上梁山的悲惨境遇。这说明交友需谨慎，若与品行不端、利欲熏心的人相交，不仅会受到负面影响，甚至会陷入绝境。 示例二：选择匡超人与潘三。匡超人原本是淳朴孝顺的农家子弟，结识潘三后，受其影响，逐渐变得虚伪狡诈、唯利是图。他跟随潘三做假文书、替人考试等不法之事，抛弃妻子，贬低恩师，彻底丧失了本心。潘三作为匡超人的损友，将其引上了歪路，让匡超人从一个正直青年变成了卑劣小人。这表明交友不慎会让人迷失自我，被不良风气同化，最终毁掉自己的人生，我们应远离损友，与品行端正的人相交。 （6分）18． 罗切斯特 沈琼枝 简・爱：自尊独立、追求平等，面对不公与情感困境敢于果断出走，坚守人格尊严；沈琼枝：刚烈正直、智勇双全，不甘屈辱、反抗压迫，是敢于冲破封建礼教束缚的奇女子。 五、作文（共60分） 19．例文： 致敬 深夜的巷口，那盏昏黄的灯总准时亮起，像一颗被遗忘在夜色里的星，照亮着晚归人的路，也照亮我心中对那位守灯人的敬意。 第一次注意到他，是一个暴雨夜。我攥着湿透的书包，在巷口的屋檐下躲雨，风卷着雨丝往衣领里钻，冷得我牙齿打颤。就在这时，那盏灯“啪”地亮了，暖黄的光漫过积水的路面，把雨丝都染成了温柔的金色。我抬头望去，一位老人正站在梯子上，用袖子擦着灯杆上的雨水，他的后背已经被雨水打湿，贴在单薄的衬衫上，却依旧稳稳地扶着灯座，仔细检查着线路。 后来我才知道，老人是这条老巷的守灯人，已经守了二十多年。他没有固定的工资，也没有响亮的头衔，只是凭着心里的一份执念，每天傍晚准时点亮巷口的灯，清晨再关掉，风雨无阻。有邻居劝他：“都什么年代了，路灯都有自动控制，你这把老骨头何必遭这份罪？”他只是笑着摆摆手：“这灯是老伙计了，我得看着它，不然晚归的孩子们怕黑。” 去年冬天的一个雪夜，我因为补课回家很晚，巷口的雪积得很厚，踩上去咯吱作响。远远地，我又看到了那盏灯，灯光下，老人正拿着铁锹铲着巷口的积雪，他的眉毛和胡子上都结了白霜，呼出的热气在冷空气中凝成一团团白雾。看到我，他抬起头，露出一个温和的笑：“丫头，慢点儿走，路滑。”我站在灯光里，看着他佝偻的背影在雪地里挪动，心里突然涌上一股滚烫的敬意。 他不是什么惊天动地的英雄，也没有留下可歌可泣的事迹，他只是用日复一日的坚守，把平凡的日子过成了温暖的模样。他守的不只是一盏灯，更是晚归人的安全感，是老巷里的烟火气，是刻在岁月里的善良与担当。 致敬这盏永不熄灭的灯，更致敬这位守灯的老人。他让我明白，真正的伟大从不是站在聚光灯下的万众瞩目，而是藏在烟火人间里的默默付出，是在无人看见的角落，依旧选择发光发热的赤诚与坚守。这份敬意，会像那盏巷口的灯一样，永远亮在我心里，指引着我成为像他一样温暖的人。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第二次模拟考试02（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共10分） 1．（本题10分）补写出空缺的部分 （1）树树皆秋色，________。（《野望》） （2）________，千里共婵娟。（《水调歌头》） （3）其必曰“________，后天下之乐而乐”乎！（《岳阳楼记》） （4）小语遇到困难，想激励自己坚持到底，并相信未来可期，可用李白《行路难》中“________，________”两句来表达内心之情。 【答案】 山山唯落晖 但愿人长久 先天下之忧而忧 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：唯、晖、愿、忧、帆。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共29分） （本题29分）【甲】 水槛遣心二首（其一）① （唐）杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛（jiàn）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹（yíng）：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。 【乙】 茅屋为秋风所破歌 （唐）杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【丙】 杜甫传 ①甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。是年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍④者数人。久之，召补京兆府功曹。 ②上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋⑤。武与甫世旧，待遇甚隆。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老⑥相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。 ③永泰元年夏，武卒，甫无所依。乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。 （选自《旧唐书·杜甫传》有删节） 【注】①畿（jī）：古代称靠近国都的地方。②踊贵：指物价上涨。③梠（lǚ）：野生谷物。④饿殍（piǎo）：饿死。⑤绯鱼袋：指绯衣与鱼符袋。旧时朝官五品以上为佩鱼符袋。⑥田畯（jùn）野老：泛指民间百姓。 2．(3分)请用自己的语言描述【甲】诗颔联“澄江平少岸，幽树晚多花”所展现的画面。 3．(4分)叶梦得在《石林诗话》中评价【甲】诗说：“诗语忌过巧。然缘情体物，自有天然之妙。如老杜‘细雨鱼儿出，微风燕子斜’。此十字，殆无一字虚设。”请结合此评价分析【甲】诗颈联的妙处。 4．(6分)【甲】【乙】两诗都是杜甫定居成都浣花溪旁草堂时所作。【甲】诗大约写于761年草堂初建的春天，【乙】诗写于公元761年的秋天，风雨破屋之后。请结合写作背景及诗歌内容，说说这两首诗所蕴含情感的不同之处。 5．(6分)根据提示解释加横线的词语 加点词语 方法提示 释义 （1）甫自京师宵遁赴河西 语境推断 遁：________ （2）严武过之，有时不冠 查阅词典选择义项：过：①经过；②拜访；③过错 过：________ （3）既至而适卒 联系课文语句解释词义：至：“至舍，四支僵劲不能动” 至：________ 6．(6分)把【丙】文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）武与甫世旧，待遇甚隆。 （2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。 7．(4分)【乙】诗体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。这种风格的形成跟杜甫所处动乱的时代及个人的坎坷遭遇有关，从【丙】文中你读出了杜甫哪些人生坎坷遭遇？ 【答案】2．示例：清澈的江水与江岸几乎齐平，一眼望去，几乎看不到明显的堤岸；暮色之中，幽静的树木旁还盛开着许多鲜花，色彩明丽，景色清新而开阔。 3．“细”写出了春雨之小，“出”写出了鱼儿在毛毛细雨中游出水面的动态，轻快欢欣，极其自然；“微”写出了春风之小，“斜”写出了燕子在微风中翩翩斜飞的动，轻盈优美，生动逼真。诗人托物寄兴，写景抒情，流露出远离尘世喧的悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 4．甲诗为诗人刚刚结束颠沛流离生活，新建成都草堂时所作。此时作者暂时得到安定住所，草堂早春的自然风光美丽，诗人借景表达了远离尘世喧嚣的悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。乙诗中诗人推己及人，更担忧天下穷苦的人，表现了关心民间疾苦，忧国忧民的情感。 5． 逃跑、逃走 拜访 到达 6．（1）严武和杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。（2）杜甫曾经到岳庙游玩，被洪水阻拦，十多天没饭吃（十多天得不到食物）。 7．（1）遭遇安史之乱，安禄山攻陷京师，杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区。（2）安史之乱后，杜甫的生活飘泊不定，及至饥寒交迫，穷困潦倒，有时需要自己背柴火采集野生谷物，甚至儿女饥饿而死数人。（3）杜甫在房琯讨伐叛军兵败而被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。（4）严武死后，杜甫就游历东蜀去依附高适。但高适已经死去，杜甫只好携家人出川，荆、楚地区躲避战乱到，生活颠沛流离，最后年未花甲，病死在耒阳。（5）杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。（6）杜甫的仕途不是很顺利，没有考中进士。 【导语】这组阅读材料以“杜甫”为核心，采用诗史互证的编排思路，既选录杜甫定居成都草堂不同时节的两首诗作，呈现杜诗风格的多样性，又辅以《旧唐书》杜甫传记，将作品与作者生平境遇勾连，既考察阅读能力，也能引导读者读懂杜诗背后的人生坎坷与人格胸襟，设计很见巧思。 2．“澄江”指江水清澈明净，“平少岸”写出江水上涨，与江岸齐平，视野开阔、江面宽广的景象，营造出宁静、开阔、澄澈的氛围。“幽树”写树木清幽、环境安静，“晚”点明时间是傍晚，“多花”写出花木繁盛、色彩鲜妍，在傍晚的柔光中更显柔和美好，画面清幽又富有生机。整句由远及近、由大到小，先写大江阔景，再写近处花木，上下两句一壮阔一细腻，共同描绘出成都草堂附近宁静优美、清新宜人的春日晚景，也表现出诗人暂时安定后闲适舒畅、悠然自得的心境。 描绘画面时，抓住“澄江”“幽树”“多花”等景物进行描绘，展现出宁静优美、清新宜人的氛围。 示例：江水清澈澄碧，水面浩渺，几乎与岸边齐平，望不到明显的堤岸；傍晚时分，郁郁葱葱的树木清幽静谧，枝头还绽放着朵朵鲜花，生机盎然，构成了一幅开阔而温婉的春日暮景。 3．“细”字精准描摹出春雨的轻柔绵长，不似暴雨急促，也不似毛毛雨稀疏，恰好为水中鱼儿营造了舒适的活动环境；“出”字生动传神，既写出春雨过后，水中氧气充足，鱼儿争相游出水面、舒展活动的灵动模样，也暗合了自然生命的本真状态，毫无刻意雕琢之感。“微”字与“细”字前后呼应，准确写出春风轻柔舒缓的特点，不疾不徐；“斜”字则细腻刻画了燕子在微风中顺势翩飞的姿态，不刻意、不做作，完全贴合自然本貌。这十字对仗工整、字字精准，无一字多余，将春日细雨中鱼儿的鲜活、燕子的轻盈展现得淋漓尽致。诗人借这一自然清新的画面抒情，既表达了对春日美景的真切喜爱，也流露出处境安定后，远离尘世喧嚣、心境平和悠然的闲适之情，完美契合叶梦得“缘情体物，自有天然之妙”的评价。 4．甲诗创作于公元761年春天，彼时杜甫刚结束长期颠沛流离的生活，在成都浣花溪旁建成草堂，终于有了稳定的居所，内心暂得安宁。诗中“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“澄江平少岸，幽树晚多花”等词句，捕捉到草堂周边清新秀丽的春日之景，诗人借澄澈的江水、清幽的树木、灵动的鱼儿与燕子，抒发了远离尘世喧嚣的悠游闲适之情。“细雨鱼儿出”中，“出”字生动展现出春雨后鱼儿的鲜活灵动，暗含诗人对当下安定生活的珍视；“幽树晚多花”则借春日盛景，传递出对自然之美的热爱，以及摆脱颠沛后的平和心境，整体情感基调舒缓悠然，满是对安稳生活的享受和对春日美景的喜爱。 乙诗创作于公元761年秋天，此时杜甫虽仍居浣花溪草堂，但经历了风雨破屋的窘迫，生活再度陷入困境。诗中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”等词句，直白写出茅屋被秋风损毁、屋内漏雨的艰难处境。诗人没有局限于自身的困顿，而是由己及人，以“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，将个人的苦难升华为对天下寒士的关怀，字里行间满是忧国忧民的情怀，既有对自身境遇的慨叹，更有对天下穷苦百姓的深切悲悯，情感沉郁厚重，与甲诗的闲适形成鲜明对比。 5．（1）根据“语境推断”方法可知，句子“甫自京师宵遁赴河西”的语境是“安禄山叛乱后，杜甫需前往河西投奔肃宗”，“宵”指夜晚，结合前文“安禄山攻陷京城”的背景，可知杜甫是在战乱中悄悄离开京城，前往河西。结合“赴河西”的动作，以及“遁”的常见语境，可推断“遁”在此处意为“逃跑、逃走”，句意：杜甫趁着夜晚从京城逃走，前往河西地区。 （2）根据“查阅词典选择义项”方法可知，题干给出“过”的三个义项，“②拜访”符合语境，句意：严武拜访他时，他有时连帽子也不戴。过：②拜访。 （3）至舍，四支僵劲不能动：到了客舍，四肢僵硬不能活动。至：到达。根据“联系课文语句解释词义”方法，“既至而适卒”中的“至”是到达的意思，句意：等到了（高适的住处），却发现高适已经去世。 6．（1）世旧：世交；甚隆：非常优厚。 （2）尝：曾经；游：游览；暴水：洪水；阻：阻隔；旬日：十天。 7．结合【丙】文第①段可知，文中明确记载“禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西”，由此可看出杜甫遭遇安史之乱，安禄山率军攻陷京城，局势动荡，他无法在京城立足，只能趁着夜色从京城悄悄逃奔到河西地区，开启了颠沛流离的逃亡生活，这是他人生中的重要坎坷遭遇。 结合【丙】文第①段可知，文中提到“时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人”，可见安史之乱后，社会秩序混乱、物价飞涨，杜甫的生活漂泊不定，不仅需要亲自背柴火、采集野生谷物维持生计，还遭遇了儿女因饥饿而死的打击，生活陷入饥寒交迫、穷困潦倒的境地。 结合【丙】文第①段可知，文中记载“房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，兵败于陈涛斜，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，出甫为华州司功参军”，说明杜甫在好友房琯讨伐叛军兵败被罢免宰相后，极力上疏为其辩解，却因此触怒皇帝，自己也被调离京城，免去原职，遭遇了仕途上的重大挫折。 结合【丙】文第③段可知，文中写道“永泰元年夏，武卒，甫无所依。乃游东蜀依高适。既至而适卒”“甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡……寓居耒阳”“永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳”，可见严武去世后，杜甫失去依靠，前往东蜀依附高适却得知其已去世，只能带着家人四处躲避战乱，最终未到花甲之年便病逝于耒阳，一生颠沛流离、无依无靠。 结合【丙】文第③段可知，文中提到“甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食”，说明杜甫曾前往耒阳岳庙游览，途中遭遇洪水，被洪水阻隔无法前行，整整十天没有吃到食物，生活处境艰难，进一步体现了他的坎坷遭遇。 结合【丙】文第①段可知，文中明确说明“甫天宝初应进士不第”，可见杜甫曾参加科举考试，却未能考中进士，无法通过科举实现自己的抱负，仕途起步便遭遇挫折，这也是他人生中的一处坎坷。 【点睛】参考译文： 杜甫在天宝初年参加进士考试没有考中。天宝末年，他向朝廷献上《三大礼赋》，唐玄宗认为他才华出众，召见他当面考测文章，授予他京兆府兵曹参军的官职。天宝十五载，安禄山攻陷京城长安，唐肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁黑夜逃到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被任命为右拾遗。房琯还是平民时就和杜甫交好，当时房琯担任宰相，请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝答应了他。这年十月，房琯在陈涛斜战败。第二年春天，房琯被罢免宰相职务。杜甫上奏章说房琯有才干，不应该被罢免。唐肃宗大怒，贬房琯为刺史，把杜甫外调为华州司功参军。当时京城附近地区战乱流离，粮食价格昂贵，杜甫寄居在成州同谷县，亲自背柴、采野菜充饥，家中有几个儿女饿死了。过了很久，朝廷征召补任他京兆府功曹一职。 上元二年冬天，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，上奏朝廷推荐杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武和杜甫家是世交，对他待遇非常优厚。杜甫在成都浣花溪边种竹植树，靠着江边建造房屋，尽情饮酒、吟诗长啸，和农夫、村老交往放纵，不受礼法拘束。严武拜访他时，他有时连帽子也不戴，他就是这样傲慢放达。 永泰元年夏天，严武去世，杜甫没有了依靠。于是前往东蜀投靠高适。等他赶到，高适也已经去世。这一年，蜀地发生大乱。杜甫带着家人到荆、楚地区避乱，乘船顺江而下，还没有停船靠岸，江陵又发生战乱，于是逆湘水而上，游览衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览南岳神庙，被洪水阻隔，十多天没有食物吃。耒阳县令聂某得知后，亲自划船把他接回来。永泰二年，杜甫吃了牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共35分） （本题16分）阅读下面文章，完成题目。 金牛翠舌 王千 ①不经意间，吃到了一道成都美食。 ②前年在重庆做新书分享时，有记者问我，王老师好像没有写过川渝的美食？我一想还真是。川菜是中国的八大菜系之一，普及率高。我没有写川菜的原因，是我对著名的川渝火锅兴趣不大。但我知道，四川的美食不仅仅是火锅，四川的公馆菜就很讲究，颇具地方特色。在川渝一些不起眼的小馆子里，常会与美食不期而遇。比如前不久在成都金牛区，我就吃到了一道很平常但厨艺“含金量”颇高的美食。 ③牛舌是川菜里的常客，卤制或慢炖较常见，火锅也有涮牛舌的。我吃的这道菜却反其道而行，不是炖，而是汆，在青椒汁里汆。厨师给我们介绍了制作过程，先用青椒榨出汁水，然后放入青花椒熬汤。花椒是川菜里的重要调味品，我原以为青花椒是青的、未成熟的花椒，因为我平常见到的花椒都是红色的。厨师告诉我，青花椒是花椒的一个种类，是青颜色的果子。青花椒和青椒下锅后成了翠绿的菜汤，将片成薄片的牛舌，和金针菇一起迅速下锅。于是，青花椒的麻、青椒的鲜辣，化作一汪碧莹莹的汁水，金针菇如银丝般铺底，牛舌片薄如蝉翼，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅。时间须掐得极准，多一秒则老，少一秒则生。端上桌时，花椒的香率先扑鼻，青椒的绿意缀在汤间，牛舌泛着浅粉的光泽，仿佛青山落雪后透出的霞色。 ④（a）夹起一片，舌尖先触到青椒汁的清爽微辣，继而牙齿轻轻一合，牛舌的脆嫩便“咯吱”一声绽开——那是一种介于柔韧与爽利之间的力道，似春笋破土时的决然，又似嫩藕折断时的利落。（b）花椒的麻如细针刺绣，点点渗入，却不夺味，只勾出牛舌本身的清甜。（c）金针菇吸饱了汤汁，滑溜中带着鲜，银丝缠绕间，像是给这道菜系了条素雅的领带。（d）花椒的香、青椒的绿、金针菇的白、牛舌的脆互相托举，巧妙构成一道色香味俱佳的美食。 ⑤美食之妙，常常在“破旧立新”。这道菜保留了川菜的魂——辣与麻，却不同于火锅的浓烈张扬，以汆代涮，让汤汁如浅溪般清透，既留住了牛舌的脆嫩，又让青椒与花椒的香气如江南烟雨，绵绵浸润。厨师的心思，全藏在火候的毫厘之间，如一幅工笔小品，每一笔都讲究分寸，绿是翠绿，白是玉白，脆是清脆，色与味皆落在“恰到好处”四字上。 ⑥牛舌本是粗犷之物，经了川人的巧思，竟成了玲珑体态；青椒与花椒本是田间俗物，却在汤里化出了山水意境。创新从来不是无根之木，而是如老树发新枝，在传统里长出现代的嫩芽。下次若有人问起川菜，我大概会从这道脆舌说起——它让我见识了川菜的另一番性情：辣得含蓄，麻得风雅，脆得从容。 ⑦好的烹饪之道有君子风范。眼前的菜，取汆的瞬间机巧，让青椒之清、花椒之麻、汤汁之碧，浸润出了牛舌的爽脆。席间，我兴致盎然地说出了上述言语，大家纷纷下箸，这道菜一扫而空，主人见状，又悄悄加了一盘，依然迅速空盘。我说，看来好作品还需要推荐。 ⑧主人问我，王老师可否为这道菜取一个菜名？我说，叫“金牛翠舌”如何？ （选自《人民日报》2026年2月11日，有删改） 8．(4分)这篇说明文的说明对象是“金牛翠舌”，主要说明了其哪几个方面的内容？ 9．(4分)本文语言非常精彩。请从第④段中任选一个句子就一个角度进行赏析。 10．(4分)根据文章，下列说法不正确的一项是（    ） A．本文是一篇文艺性说明文，介绍了川菜中的青花椒和青椒菜汤汆牛舌这种菜肴。 B．文章第②段画线句点出了“金牛翠舌”的特点，在结构上起着总引下文的作用。 C．第⑤段总结了“金牛翠舌”这道菜的创新之处，以汆代涮、恰到好处。 D．文章结尾段最后一句运用反问句式，自然结束全篇，引发读者思考，给人余音绕梁的韵味。 （新情境）11．(4分)学习了本文，你想照作者所说做一盘“金牛翠舌”，你将怎样制作？请用简洁的语言叙述出来。 【答案】8．制作过程、食用美味、创新本质。 9．示例一：（a）把牛舌入口的力道感受，比喻成春笋破土的决然与嫩藕折断的利落，以生活中的美好瞬间作比，给人真切自然的感受。 示例二：（b）把花椒麻味给人的感觉比喻成细针刺绣，强调其点点渗入只勾出牛舌本身清甜的特点。 示例三：（c）把吸饱汤汁的金针菇比喻成这道菜系上素雅的领带，形象生动地叙写了金针菇在汤汁中鲜艳的色泽，给人秀色可餐的印象。 示例四：（d）写出菜肴的颜色、口感，增添了强烈的色泽风味感受，强化视觉、味觉形象，把菜肴美食写得生机盎然。 10．D 11．示例：先用青椒榨出汁水，放入青花椒熬汤，然后下锅煮成翠绿的菜汤；将牛舌切成薄片，和金针菇一起迅速下锅，在沸汤里轻轻一汆，迅速起锅即成。 【导语】本文以成都创新菜肴为切入点，通过细腻的笔触描摹其制作过程与感官体验——从青花椒熬汤的翠绿底色，到牛舌薄如蝉翼的脆嫩口感，再到麻辣清甜交织的味觉层次，生动展现了川菜“破旧立新”的烹饪智慧，由菜及理，彰显川菜含蓄风雅、从容创新的性情。 8．由第③段可知，这一段详细介绍了“金牛翠舌”从备料、熬汤、下料到控制火候的完整制作流程，把每一步操作都写得具体清晰，是文章重点说明的内容之一。 由第④段可知，这一段从味觉、触觉、听觉多个角度细致描绘了品尝这道菜时的口感与风味，把菜品的美味特点展现得十分生动。 由第⑤段和第⑥段可知，作者深入分析了这道菜在传统川菜基础上的创新之处，既保留麻辣灵魂，又以汆代涮，做到清淡雅致，还挖掘了其背后的烹饪巧思与文化内涵，这是文章说明的第三个方面。 可概括为制作过程、食用美味、创新本质三个方面。 9．（a）句：这句话从味觉和触觉入手，先写青椒汁的清爽微辣，再写牛舌入口的脆嫩口感，层次十分清晰。句中的“咯吱”一词从听觉角度进行描摹，让口感更具画面感，读起来仿佛身临其境。作者运用比喻的修辞手法，将牛舌的口感比作春笋破土、嫩藕折断，生动形象地写出了它爽利而不失柔韧的特点。这些生活化的喻体贴近日常，让读者更容易理解和感受菜品的独特口感。 （b）句：这句话聚焦于花椒带来的麻味体验，写出了麻味温和细腻、层层渗透的特点。作者将麻味比作细针刺绣，形象地表现出麻味分布均匀、轻柔不刺激的状态，避免了浓烈霸道的感觉。句子同时强调这种麻味并不会掩盖牛舌自身的清甜，反而起到了衬托和激发本味的作用，突出了菜品调味的高明之处。整句描写细腻入微，从味觉层次上展现了菜品的精妙，让人体会到川菜“麻而不烈”的独特风格。 （c）句：这句话先写金针菇吸满汤汁后的滑嫩与鲜美，从口感上突出其入味的特点。“银丝缠绕”描绘出金针菇细长洁白、交错分布的形态，视觉上十分优美。作者运用比喻，将金针菇比作系在菜上的素雅领带，既写出了它的点缀作用，又赋予菜品精致文雅的气质。这个比喻新颖贴切，让普通的食材瞬间显得灵动别致，富有美感。整句话兼顾形态、口感与意境，让读者在品味鲜味的同时，也能感受到视觉上的享受。 （d）句：这句话从多个感官角度对整道菜进行总结，花椒的香对应嗅觉，青椒的绿和金针菇的白对应视觉，牛舌的脆对应味觉与触觉，多角度描写让菜品更加立体丰满。“互相托举”一词写出各种食材之间相互配合、彼此成就的关系，体现出烹饪搭配的合理性与巧妙性。句子语言整齐凝练，概括力强，直接点明这道菜色香味俱全的突出优点。整句收束本段描写，既总结了口感，又升华了菜品的整体美感，让人印象深刻。根据以上内容概括即可。 10．D.“反问”错误，文章结尾段最后一句是作者征询式的提问，语气轻松自然，属于一般疑问句式。 11．由第③段介绍的制作流程可知，制作步骤的关键是榨青椒汁、加青花椒熬汤、切牛舌薄片、与金针菇同下、沸汤速汆、迅速起锅。作答时要按照先后顺序串联动作，语言简洁，不遗漏关键环节，同时注意“汆”的火候要点，体现“快进快出”的特点。据此组织语言即可。 示例：把青椒榨汁后与青花椒一同熬煮成汤，将切薄的牛舌和金针菇下入沸汤中快速汆熟，把握好时间立刻捞出，一道清爽脆嫩的金牛翠舌就完成了。 （本题19分）阅读下面的文字，完成下面小题。 “早”[注] 吴伯箫 ①这一个字，散发着幽香，放射着光芒…… ②深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 ③三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像。因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香？ ④书屋的局势是这样：西向，门两边开窗。东面正中挂一幅画，画上古树底下站着一只梅花鹿。那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张，当年鲁迅就在那里读书，习字，对课，或者把“荆川纸”蒙在《荡寇志》《西游记》一类的小说上描绣像。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里爬上花坛去折蜡梅花。 ⑤我也忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。 ⑥迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。但是梅花可并不是娇嫩的花，它能在数九隆冬带着雪开哩。“众芳摇落独鲜妍”，天气越冷，开得越精神。就季节说，梅飘香而送暖，雪六出以知春，梅花开的时候，也正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 ⑦早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 ⑧那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来。顿时照得满室通亮。 ⑨那个字有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”向来勤奋好学的鲁迅，听了没有说什么，默默地回到座位上，就在书桌上刻了那个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。清朝末年留学日本的时候，鲁迅厌恶那些把头发盘在帽子里成为高高的“富士山”的人，自己首先剪了发。为治病救人，从而救国，最初立志学医；等看到光是身体健康并不能医治国人愚昧的时候，便研究文艺来唤醒人民，去争取自由和独立。 ⑩早！在绍兴登卧龙山，游览越王宫殿的遗址，也想到了两千四百年前，越王勾践“卧薪尝胆”的故事。勾践被夫差的大军围困，屈辱当中，范蠡、文种却帮助他定下了“十年生聚，十年教训”的复国大计。 ⑪早！也是在绍兴卧龙山，凭吊风雨亭。那是为纪念秋瑾女士建筑的。吟咏着“秋风秋雨愁煞人”那悲凉的名句，想到远在六十年前，以一个生在封建官僚家庭的女子，冲破重重樊笼，到日本留学，腰里佩带“倭刀”，亲手创办《中国女报》，亲手组织武装革命，大呼解放民族，解放妇女。 ⑫早！谚语说：“时代和潮流是不等人的。”读书，劳动，革命，建设，为什么不应当早呢？读屈原的《离骚》，开篇不久就说：“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”反复朗诵，每每给人一种发愤的启示和鞭策。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第一枝”。 （有删减） 【注】《“早”》选自《吴伯萧散文集》，写于1963年1月12日。此时，新中国刚刚经历了“三年困难时期”（1959-1961年），国民经济正处于调整和恢复阶段。虽然人民生活依然艰苦，但最困难的时期已经过去，整个国家和社会都处在一个总结经验、振奋精神、重新出发的节点上。 班级开展“追寻先贤足迹，传承时代精神”主题研学活动，同学们共同阅读了吴伯箫的散文《早》。以下是研学小组的讨论片段，请你参与并完成相关任务。 任务一：文本赏析 12．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写“散发着幽香，放射着光芒”，既指蜡梅的香气和光泽，又暗指“早”字的精神光芒。 B．文中细致描写三味书屋的布局和鲁迅当年的学习生活，是为了强调鲁迅小时候贪玩，常去后园折蜡梅。 C．写鲁迅刻“早”字的故事后，又列举他留学剪发、弃医从文等经历，表现了“早”字对他一生的激励。 D．结尾引用屈原《离骚》中的诗句，是为了告诫人们要珍惜时间，奋发进取，深化文章主题。 （新情境）13．(6分)研读中，小文和小语聚焦文中的精彩语句，展开了交流。请你补充他们的对话。 小文：我发现这句话很妙：“字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。”你能分析其妙处吗？ 小语：（1）________________ 小文 ：分析得真好！我特别喜欢结尾这句话——“要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作‘东风第一枝’。”我认为“时间的清晨”“生活的春天”比喻人生的开端、事业的起点，鼓励人们珍惜韶华、及早努力。 小语：我觉得“东风第一枝”也有丰富的内涵（2）__________________。 任务二：问题探究 14．(5分)梳理中，小语发现文章写了鲁迅、勾践、秋瑾三个人的故事，请问这三个故事体现出“早”的哪些精神？请你结合文本和链接材料简要分析。 链接材料： 鲁迅的白话小说《狂人日记》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆的”“吃人”社会。 ——人教版《中国历史》八上第11课《五四运动》 卧薪尝胆：睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发愤图强。 ——《成语词典》 革命党人秋瑾在浙江绍兴策应安庆起义，事发被捕，英勇就义。 ——人教版《中国历史》八上第8课《中国同盟会》 任务三：创意表达 15．(5分)研学即将结束，小组准备制作一期“早”字主题手抄报。请你为“研学心语”栏目写一段100字左右的感言。 要求：①从文中任选一个让你感触最深的意象或语句（如蜡梅、“早”字、火把等），结合原文谈谈你的理解；②联系自己的学习生活，写出“早”字对你的启发；③表达力求生动。 【答案】12．B 13． 这句话运用比喻的修辞手法，把“早”字比作含苞未放的花骨朵和小巧玲珑的火把。花骨朵的形态贴合“早”字的小巧，暗含希望与生机；火把象征光明与力量，生动写出“早”字外形精致，更凸显其蕴含的警醒、激励精神，形神兼备。 “东风第一枝”指梅花是二十四番花信风里最早开放的花，既赞美梅花不畏严寒、率先报春的品格，也比喻人要争先奋进、事事赶早，做时代先行者，传承“早”的精神。 14．三个故事分别体现“早”的不同精神：①鲁迅刻“早”，体现珍惜时间、严于律己、时时早事事早的自律精神，他以“早”警醒自己不迟到，一生勤奋奋进；②勾践卧薪尝胆，体现发愤图强、早谋复国的担当精神，他提前规划“十年生聚，十年教训”，励精图治实现复国；③秋瑾投身革命，体现敢为人先、觉醒救国的先锋精神，她冲破封建束缚，率先投身革命，唤醒民众。三者共同彰显“赶早争先、奋发有为、担当奉献”的核心精神。 15．示例：文中的“早”字像一束火把，照亮鲁迅的一生，也照亮我的心房。它是警醒，是鞭策，提醒我珍惜时光、凡事趁早。学习中，我常因拖延耽误进度，今后我要以“早”为座右铭，早起读书，提前完成任务，像梅花一样做“东风第一枝”，用勤奋与趁早，书写属于自己的青春篇章。 【导语】本文借绍兴访学之行，融历史、人物与哲理于一体。以蜡梅之“早”起兴，引鲁迅刻“早”励志、勾践卧薪尝胆、秋瑾英勇革命三事，阐发“早”之精神——珍惜时光，勇于争先。文末借屈原诗句深化主题，激励人们奋发进取。全文结构紧凑，意蕴深远，语言优美。 12．B.结合第④段可知，文中描写三味书屋布局和鲁迅学习生活，提到学生偷空去后园折蜡梅花，只是回忆书屋的日常场景，目的是还原当年的学习环境，让读者能够身临其境地感受到鲁迅当年的学习环境，引出后园蜡梅，为后文“早”的精神做铺垫，并非强调鲁迅小时候贪玩。 13．（1）首先判断修辞手法为比喻，本体是“早”字，喻体是花骨朵、火把。花骨朵贴合“早”字的外形，传递初生的希望；火把代表光明与奋进，既写出字的形态，又点明“早”的精神内涵，具有激励人心的力量，充满了动态感和生命力，所以语句精妙。 （2）结合第⑥段“二十四番花信风，一候是梅花，开得最早”和第⑫段“要学梅花，作‘东风第一枝’”以及梅花“开得最早”的特点，“东风第一枝”表层指最早开放的梅花，深层比喻人要像梅花一样，珍惜时光、敢为人先，事事早做，成为时代的先行者，体现了文章对珍惜时间、及早努力的深刻倡导。 14．结合第⑨段及链接材料可知，鲁迅的故事中，他因迟到而在书桌上刻下“早”字，从此“时时早，事事早”，不仅自己勤奋好学，还在留学时剪发、弃医从文，以实际行动践行“早”的精神，体现了珍惜时间、及早努力、勇于改变的决心。于是他就以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质。 结合第⑩段可知，勾践的故事中，“卧薪尝胆”展现了他刻苦自励、发愤图强的精神，他深知复国大业需及早准备，通过长期的努力和准备，最终实现了复国的目标，体现了“早”的远见和坚持。 结合第⑪段可知，秋瑾的故事中，她冲破封建樊笼，留学日本，创办《中国女报》，组织武装革命，大呼解放民族和妇女，她的行动体现了对时代潮流的敏锐洞察和敢为人先的觉醒，展现了“早”的勇敢和担当。 三者从个人自律、家国担当、时代先锋三个层面，诠释“早”的精神内涵。 15．本题核心是体现对“早”的精神的理解与践行。选取文中核心意象——“早”字，结合第⑧段第四句，理解“早”字的象征意义，即火把所代表的警醒、激励作用。然后，联系自身学习生活，选取常见的拖延问题，贴合学生的真实场景，让感悟更具真实性和说服力。按照“意象解读—自身反思—践行决心”的逻辑组织语言，引用第⑫段“要学梅花，作‘东风第一枝’”的表述，呼应原文主题，同时控制字数在100字左右，做到语言生动、逻辑清晰，既符合题干要求，又紧扣文本核心内涵。 示例：研学中，“早”字精神令我深受启发。文中“要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作‘东风第一枝’”一句，让我明白应珍惜人生开端，勇于争先。学习中，我以此自勉，早起高效，不畏挑战，让“早”成为前行的动力。 评卷人 得分 四、整本书阅读（共16分） （本题10分）按要求完成下面小题。 16．(4分)经典名著中有很多关于“友情”的内容。以下说法不正确的一项是（   ） A．《水浒传》中，宋江原为山东郓城县刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，外号“智多星”。 B．《西游记》中，猪八戒虽爱与孙悟空斗嘴，但关键时刻，他常常是孙悟空的得力助手，如三调芭蕉扇中，孙悟空与牛魔王激战正酣，八戒及时赶来助战。 C．《简·爱》中，海伦是简·爱在洛伍德学校认识的朋友，海伦的性格温顺隐忍，与简·爱截然不同，她让简·爱懂得了宽容。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人，在他的影响下保尔参加了红军。 17．(6分)有人说，一段好的友谊可以帮助自身成长，但如果交友不慎，也可能带来负面影响。请从下列备选人物中任选一组，结合名著中的人物关系及相关内容，谈谈你对交友的观点与思考。林冲与陆谦(《水浒传》)  匡超人与潘三(《儒林外史》) 【答案】16．A 17．示例一：选择林冲与陆谦。林冲与陆谦曾是好友，陆谦却为了攀附权贵，多次设计陷害林冲，先是诱骗林冲外出，让高衙内调戏林娘子，后又设计林冲误入白虎堂，最终导致林冲被刺配沧州，甚至在草料场欲置林冲于死地。林冲因交友不慎，遭遇了家破人亡、被逼上梁山的悲惨境遇。这说明交友需谨慎，若与品行不端、利欲熏心的人相交，不仅会受到负面影响，甚至会陷入绝境。 示例二：选择匡超人与潘三。匡超人原本是淳朴孝顺的农家子弟，结识潘三后，受其影响，逐渐变得虚伪狡诈、唯利是图。他跟随潘三做假文书、替人考试等不法之事，抛弃妻子，贬低恩师，彻底丧失了本心。潘三作为匡超人的损友，将其引上了歪路，让匡超人从一个正直青年变成了卑劣小人。这表明交友不慎会让人迷失自我，被不良风气同化，最终毁掉自己的人生，我们应远离损友，与品行端正的人相交。 【解析】16．A.《水浒传》中，宋江的绰号是“及时雨”，因他平素仗义疏财、扶危济困，在江湖上广结善缘得名；而“智多星”是吴用的绰号，并非宋江。 17．先选定一组人物，梳理二人交往的核心情节，点明损友对主角的负面影响，结合情节提炼交友观点，做到观点明确、情节贴合、分析有理有据即可。 示例一：选择林冲与陆谦。林冲与陆谦本是自幼相交的至交，可陆谦却为了攀附高太尉的权势，彻底背弃情谊，沦为陷害林冲的帮凶。他先是设计诱骗林冲外出，让高衙内趁机调戏林娘子，毁掉林冲的家庭安宁；又暗中策划，诱使林冲误入白虎堂，导致林冲蒙冤刺配沧州；即便如此，他仍不罢休，在沧州草料场纵火，妄图置林冲于死地。林冲原本是安分守己的八十万禁军教头，却因错信陆谦这个损友，落得家破人亡、走投无路，最终被逼上梁山。这深刻说明，交友需慎之又慎，若与利欲熏心、背信弃义的小人相交，不仅会遭受无妄之灾，更会彻底改变人生轨迹，唯有远离损友，才能守护自身的安稳与底线。 示例二：选择匡超人与潘三。匡超人原本是淳朴孝顺的农家子弟，初到杭州时，他勤恳做事、侍奉父母，是众人眼中正直向上的青年。结识潘三后，潘三利用自己的势力，带着匡超人做假文书、替人代考等违法之事，用利益引诱匡超人一步步突破道德底线。在潘三的影响下，匡超人逐渐变得虚伪狡诈、唯利是图，他抛弃发妻、贬低恩师，彻底丧失了原本的善良与本心，从一个淳朴青年沦为卑劣小人。潘三作为典型的损友，将匡超人引上了违法乱纪的歪路，让他彻底迷失自我、自毁人生。这警示我们，交友不慎会被不良风气同化，最终毁掉自己的人生，我们必须远离损友，与品行端正、正直善良的人相交，才能在人生路上行稳致远。 （新情境）18．（本题6分）班级开展“女性出走专题”名著阅读活动，下面是小成制作的“女性出走专题探究”名著阅读卡片，请你根据名著内容，完成阅读卡片填空。 女性出走专题探究 摘录 我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。院子里闪着朦胧的曙光。大门紧关着而且上了锁，不过一扇门上有个小门只是闩着。我就从这个小门走了出来，随手关上门。现在，我已走出了桑菲尔德府。 （节选自《简·爱》） 知县看她容貌不差，问道：“既是女流，为什么不守闺范，私自逃出，又偷窃了宋家的银两，潜踪在本县地方做什么？”她道：“宋为富强占良人为妾，我父亲和他涉了讼，他买嘱知县，将我父亲断输了，这是我不共戴天之仇。况且我虽然不才，也颇知文墨，怎么肯把一个张耳之妻去事外黄佣奴？故此逃了出来。这是真的。” （节选自《儒林外史》） 出走地点 从桑菲尔德府出走 从扬州盐商宋为富的府中出走 出走原因 （1）简·爱得知________已经结婚，他妻子虽然疯了，但仍然活着。这意味着他们不能成为合法夫妻，所以选择离开。 （2）扬州盐商宋为富将________纳为妾而非正妻，她不堪受辱，携财物离家出走。 我对人物的评价 （3）________ 【答案】 罗切斯特 沈琼枝 简・爱：自尊独立、追求平等，面对不公与情感困境敢于果断出走，坚守人格尊严；沈琼枝：刚烈正直、智勇双全，不甘屈辱、反抗压迫，是敢于冲破封建礼教束缚的奇女子。 【详解】（1）根据《简・爱》情节，简・爱在婚礼上得知罗切斯特早已娶妻，其疯妻仍在世，两人无法合法成婚，因此毅然离开桑菲尔德府，应填：罗切斯特。 （2）根据《儒林外史》内容，沈琼枝被父亲许配给扬州盐商宋为富，对方却只想将她纳为小妾，不愿以正妻之礼相待，她不甘屈辱，于是偷拿银两出逃，应填：沈琼枝。 （3）结合《简・爱》中简・爱离开桑菲尔德府的情节可知，她不因爱情放弃原则与尊严，主动选择出走，体现出强烈的独立意识和平等追求，性格自尊自爱、坚毅果敢。 结合《儒林外史》中沈琼枝逃离盐商家的情节可知，她不愿屈身为妾，敢于反抗富豪欺压与封建礼教束缚，出逃后自食其力，表现出刚直不屈、智勇兼备、崇尚独立人格的特点。 评卷人 得分 五、写作（共60分） 19．（本题60分）命题作文。 一粒破土而出的种子，一朵凌寒而开的小花，一份纯真美好的记忆，一段拼搏奋进的历程，鬼斧神工的自然，平凡伟大的生命，善良质朴的心灵……这世界有太多太多值得我们心怀敬意。致敬，是感谢，是仰望，也是铭记和激励。 请以“致敬”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 致敬 深夜的巷口，那盏昏黄的灯总准时亮起，像一颗被遗忘在夜色里的星，照亮着晚归人的路，也照亮我心中对那位守灯人的敬意。 第一次注意到他，是一个暴雨夜。我攥着湿透的书包，在巷口的屋檐下躲雨，风卷着雨丝往衣领里钻，冷得我牙齿打颤。就在这时，那盏灯“啪”地亮了，暖黄的光漫过积水的路面，把雨丝都染成了温柔的金色。我抬头望去，一位老人正站在梯子上，用袖子擦着灯杆上的雨水，他的后背已经被雨水打湿，贴在单薄的衬衫上，却依旧稳稳地扶着灯座，仔细检查着线路。 后来我才知道，老人是这条老巷的守灯人，已经守了二十多年。他没有固定的工资，也没有响亮的头衔，只是凭着心里的一份执念，每天傍晚准时点亮巷口的灯，清晨再关掉，风雨无阻。有邻居劝他：“都什么年代了，路灯都有自动控制，你这把老骨头何必遭这份罪？”他只是笑着摆摆手：“这灯是老伙计了，我得看着它，不然晚归的孩子们怕黑。” 去年冬天的一个雪夜，我因为补课回家很晚，巷口的雪积得很厚，踩上去咯吱作响。远远地，我又看到了那盏灯，灯光下，老人正拿着铁锹铲着巷口的积雪，他的眉毛和胡子上都结了白霜，呼出的热气在冷空气中凝成一团团白雾。看到我，他抬起头，露出一个温和的笑：“丫头，慢点儿走，路滑。”我站在灯光里，看着他佝偻的背影在雪地里挪动，心里突然涌上一股滚烫的敬意。 他不是什么惊天动地的英雄，也没有留下可歌可泣的事迹，他只是用日复一日的坚守，把平凡的日子过成了温暖的模样。他守的不只是一盏灯，更是晚归人的安全感，是老巷里的烟火气，是刻在岁月里的善良与担当。 致敬这盏永不熄灭的灯，更致敬这位守灯的老人。他让我明白，真正的伟大从不是站在聚光灯下的万众瞩目，而是藏在烟火人间里的默默付出，是在无人看见的角落，依旧选择发光发热的赤诚与坚守。这份敬意，会像那盏巷口的灯一样，永远亮在我心里，指引着我成为像他一样温暖的人。 【详解】第一，审题立意：从材料可知，致敬是感谢、仰望、铭记与激励，不是单纯的赞美，更要带着情感与价值认同，要传递出被致敬对象带给自己的精神触动与成长启示。材料用一组排比句，给出了明确的致敬对象范围：自然万物：破土的种子、凌寒的小花、鬼斧神工的自然景观；生命历程：纯真美好的记忆、拼搏奋进的历程、平凡伟大的生命；精神品质：善良质朴的心灵、默默坚守的担当、无私奉献的品格。立意时可以小我视角入手：致敬身边的普通人（外卖员、老师、亲人、守巷老人等），赞美他们的善良、坚守与平凡中的伟大；也可从大我视角入手：致敬历史人物、英雄先烈、时代楷模，传承他们的精神力量；还可从自然与生命视角：致敬自然的生命力（如岩缝里的松柏、寒冬里的梅花），感悟生命的坚韧与美好。 第二、选材构思：选材优先选具体、有细节、有情感温度的素材，比如“致敬小区凌晨清扫的保洁阿姨”“致敬书桌前陪伴我三年的旧台灯”“致敬那次失败后教会我坚强的800米跑”。拒绝千篇一律的“妈妈雨夜送伞”“老师带病上课”等套路素材，选择自己真实经历过、有独特感悟的内容，比如“致敬卖早点的阿婆，她总多给我一勺热汤的善意”“致敬楼下的流浪猫，它在寒冬里依然努力求生的坚韧”。所有素材都要紧扣为什么致敬？致敬带给我什么？，不能只写人或事，要落点到“感谢、仰望、铭记、激励”的情感与价值上。构思上，开头：用场景或细节引入致敬对象，快速点题。中间：用1-2个具体事件展现致敬对象的品质，比如写老人暴雨夜修灯、雪夜铲雪的细节，用动作、神态、环境描写刻画人物，突出他的坚守与善良。结尾：升华主题，点明致敬的意义，回扣“感谢、仰望、铭记、激励”的核心。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $