广西玉林市兴业县2025-2026学年下学期期中质量训练八年级语文试卷

八年级语文参考答案及评分标准 一、积累（22分） 1.（2分）（1）缭（2）gōng（每空1分，有错别字或拼音错误不得分。） 2.（2分）(1)齐聚：指村民们在寒山诞这一天从各处聚集到寒山庙。 (2) 精雕细琢：指对玉林茶泡的雕刻工艺非常细致、精心雕琢。（每空1分，大意符合语境即可得分） 3.（2分）C 淳朴厚实：形容人诚实朴素，作风扎实。这正符合对地方“民风”的常见、贴切描述。A.源远流长：形容历史悠久。通常用于描述传统、文化、历史等，不直接修饰“民风”；B.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。用于描述两者间的关系，而此处是形容“民风”本身；D. 博大精深：形容思想、学识、文化等广博高深。通常用于描述体系宏大的事物，不适用于“民风”。 4.（2分）上联：② 下联：④（上下联各1分，顺序错误不得分。） ① 端午粽香飘万里 —— 写端午饮食，与“赛龙舟”精神无关。 ② 逆水行舟扬浩气 —— “逆水行舟”直接点明赛事独特形式，“扬浩气”体现豪迈精神，完全契合。 ③ 千家万户挂菖蒲 —— 写端午习俗，与“赛龙舟”精神无关。 ④ 乘风破浪展雄风 —— “乘风破浪”描绘龙舟气势，“展雄风”体现奋勇争先，完全契合。 ⑤ 寒山庙会迎宾客 —— 写“寒山诞”，主题不符。 ⑥ 南流江畔鼓声震 —— 虽有场景描写，但未体现精神。 5.（2分）成分残缺/缺主语，修改：在“保留”前加上主语“龙舟”或“赛手们”等。（指出缺少主语（成分残缺）1分，修改正确1分。修改方案不唯一，使句子通顺即可。） 6.（6分） （1）（2分）示例参考： 寒山诞：万人空巷祭三圣，民俗盛会聚乡情。 端午龙舟赛：鼓声震天逆水行，百舸争流勇者先。 玉林茶泡：方寸之间刻乾坤，一盏清甜待客来。 落水包：冬至团圆落水包，皮糯馅鲜寓意深。 （能突出所选民俗的核心特色（如祭祀、竞渡、雕刻技艺、节日食品与寓意）1分，语言简洁、有宣传效果1分。句式、字数不做严格要求。） （2）（4分）推介语示例： （寒山诞）欢迎来到玉林寒山诞！每年农历二月十二，这里人潮涌动，舞龙狮、奏八音、赏飘色，感受最地道的民间信仰与热闹非凡的庙会盛景，体验深厚的乡土凝聚力！ （端午龙舟赛）来玉林南流江看龙舟竞渡吧！鼓声如雷，龙舟逆水疾驰，完美诠释“迎难而上”的拼搏精神。岸上粽香四溢，菖蒲高悬，带你沉浸式体验激情澎湃的端午传统。 （玉林茶泡）领略玉林茶泡的指尖艺术！匠人以刀代笔，在薄如蝉翼的冬瓜片上雕出万象乾坤。入茶清香甘洌，是视觉与味觉的双重享受，更是珍贵的非遗技艺。 （落水包）冬至到玉林，必尝“落水包”！圆润饱满的糯米皮包裹鲜美馅料，是团圆美满的象征。这口传承百年的冬日风味，温暖着每一个玉林人的记忆。 （能准确介绍所选民俗的核心内容、特色或意义。内容完整、特色突出得3分；内容较完整、有一定特色得2分；内容简单、特色不鲜明得1分；内容错误或离题不得分。语言与字数（1分）：语言生动，有感染力，字数在80字以内得1分；语言平淡或字数超出酌情扣分。） 7.（6分）① 君子好逑 ② 微君之躬 ③ 屋舍俨然 ④ 海内存知己 ⑤ 天涯若比邻 ⑥ 青青子衿 （每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分。） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（23分） 8.(2分) A 解析：由材料一“‘葡萄'是复音节语素，因为单独的‘葡'和‘萄'没有意义，不是语素”可知，“葡”不是语素，A项中“‘葡'是单音节语素”表述有误。 9.(3分) 下定义，举例子。①用准确简洁的语言对语素的本质特征进行说明，使抽象的概念（定义）更易于理解。②通过举“我刚买了二斤葡萄”这个例子，以及对例子中包含的语法知识的阐释，有力地说明汉字能准确地记录各种语素，使抽象的内容变得具体形象，便于读者理解。(答对两种说明方法1分，作用各1分，意思对即可。) 10.(4分) 当今社会，由于种种原因，汉字书写面临空前的“荒漠化”情况，汉字书写是关系中华文明延续和中华民族伟大复兴的头等大事。不仅如此，书写汉字本身有很多好处：①它可以使我们的手、眼、脑的协调能力得到加强，从而起到强身健体的作用；②书写汉字还是创造美、欣赏美的过程；③通过书写汉字，我们还能够陶冶情操，怡情养性。(分析现状2分；书写汉字的好处每点1分，答出两点即可) 11. (2分) C 解析：老方拒绝城里茶企的高薪聘请，并非嫌弃对方茶艺理念，而是心系乡土，想要守护本土绿茶茶艺的传承，带动乡里茶农发展，坚守非遗传承的初心，让乡土茶艺在本土生生不息，C 项理解错误。 12.(4分)①细心体贴、温和宽厚：给徒弟小方带热姜茶关心其身体，小方模仿茶艺出错时不责备，耐心手把手指导纠正。（1分）②匠心坚守、恪尽职守：四十年扎根乡土守护绿茶茶艺，熟知本土茶的秉性与冲泡细节，拒绝高薪诱惑，始终守着茶坊与茶山。（1 分）③无私传艺、心系传承：认真上好最后一堂传艺课，细致演示茶艺手法、讲解茶理，将茶艺工具交给徒弟，希望乡土茶艺代代相传。（1分）④淡泊名利、胸怀乡土：不求高薪回报，一心教茶农科学制茶、推动乡茶发展，希望本土绿茶走出茶山，让更多人知晓乡土茶韵。（1分） （每点1分，性格特点+分析，只答性格特点酌情给分） 13.(4分)①用排比修辞手法，将老方冲泡绿茶的温杯、投茶、注水、出汤四个核心步骤依次铺展，句式整齐，节奏明快。（1分）②清晰细致地刻画了老方茶艺动作的娴熟、标准与从容，凸显其四十年沉淀的精湛茶艺与匠心。（1分）③语言上增强气势与表现力，让读者如临其境，直观感受到茶艺的美感与老方的茶师功底。（1分）④ 为下文老方讲解 “茶艺功夫藏在细节里”作铺垫，突出 “茶艺需用心、守艺需踏实” 的主旨，让老方沉稳专业、匠心十足的形象更鲜活。（1分） 14.(4分)①交代写作对象与核心事件，点出老茶师退休前最后一次传授茶艺的故事，简洁明了，让读者快速把握文章核心。（1分）②作为文章线索，贯穿备茶、演茶、教茶、茶山叮嘱、技艺交接等全过程，串联多个典型场景，让文章结构严谨，脉络清晰。（1分）③突出人物品质，通过“最后一堂传艺课”的情节，凸突显老方尽显茶师匠心、淡泊、无私与乡土情怀（1分）④点明主旨，赞美非遗传承者：坚守初心，薪火相传；礼赞基层守望者：担当使命，根植乡土。（1分） （二）古文阅读（18分） 15.(2分）D 解析：“有蕡其实” 以桃实累累象征子孙兴旺，“其叶蓁蓁” 以桃叶繁茂象征家族兴盛，均与新娘婚后美好生活紧密相关，并非无关。 16（4分）(①2分，②③各1分） ①之子于归，宜其室家 ②和谐欢乐 ③对新娘的美好祝福 17.(2分）B A. 清澈/ 凄清、冷清 B. 离开 / 离开（相同） C. 交错 / 长短、高低不一 D.停留/ 坐、安坐 18..(2分）D 乙文《石涧记》整体氛围清幽闲适，情感较为平和旷达，并非 “极力渲染凄凉氛围、全文低沉哀伤”。 19.(4分)(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 (2)水面平静地铺展在石上，水流像织锦的花纹，水声如同弹琴一般清脆悦耳。 20.（4分）相同点：作者都借描绘清幽秀丽的山水景色，排遣自己被贬谪后的孤寂落寞之情，都流露出对自然美景的喜爱。 不同点：《小石潭记》情感由乐转悲，因环境凄清而心生悲凉，抒发了孤寂凄凉、忧伤压抑的贬谪之愁；《石涧记》重在赏景自得，心境平和闲适，更多表现出悠然自得、随遇而安的情怀，悲凉之感较淡。 文言文【乙】文参考翻译： 游览完石渠，从桥上向西北走下土山北麓，百姓又在这里架了桥。这里的水量，比石渠大三分之一。连绵的石头作为涧底，一直延伸到两岸，有的像床，有的像厅堂，有的像摆开的筵席，有的像分隔内室的门槛。水面平铺石上，水流如织锦纹理，水声如弹琴悦耳。我提衣赤脚前往，折竹扫去落叶，清理腐木，这里可安放十八九张交椅安坐。交错的水流、撞击的声响，都在坐椅之下；如翠羽般的林木、如龙鳞般的山石，都在上方遮荫。古时的人也曾在此寻乐吗？后来的游人能追随我的足迹到此吗？这一日的快意，与游石渠那天相同。 从渴水来的人，先游石渠，后游石涧；从百家濑上游来的人，先游石涧，后游石渠。石涧能走到尽头的地方，都出自石城村东南，其间可赏的美景有数处。涧上深山幽林更为陡峭险峻，道路狭窄，无法走到尽头。 （三）整本书阅读（7分） 21.（4分）（1）A.《辞赋第十一》（2） B.《四书》第七 （3）C.诸子第十 （4） D.《周易》第二 22.（3分）例：同学们好！今天我推荐朱自清先生的《经典常谈》。它用通俗的语言讲解《诗经》《论语》《史记》等经典，帮我们理清文脉、读懂精髓。原本难懂的古文，读了这本书后变得亲切易懂。它是我们走近传统文化的好向导，值得大家一读。 三、写作（50分） 23.作文评分参考： 等次 内容立意（20分） 语言表达（20分） 思路结构（10分） 一类 （50～46分） 切合题意中心突出内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁语言准确、生动 表达方式、手法多样书写工整，卷面干净 符合文体要求结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙 分项得分 20～19分 20～19分 10～9分 二类 （45～41分） 切合题意中心明确内容充实立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式书写工整 符合文体要求结构紧凑 层次清楚 构思新颖 分项得分 18～17分 18～17分 9～8分 三类 （40～35分） 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺表达清楚 书写整齐 符合文体要求结构完整 层次比较清楚 分项得分 16～15分 16～15分 7～6分 四类 （34～30分） 基本符合题意中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺有少量语病 书写不太整齐 基本符合文体要求结构基本完整 层次基本清楚 分项得分 14～13分 14～13分 5～4分 五类 （29～20分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺语病比较多错别字多 书写不整齐 不符合文体要求结构层次混乱 分项得分 12～10分 12～10分 3～2分 六类 （19～0分） 严重偏离题意 文理不通书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱 分项得分 9～0分 9～0分 1～0分 补充说明: （1）文章无标题扣 2 分。（2）文中出现透露作者真实身份信息的人名、校名和地名的扣 5 分。（3）每个错别字扣 0.5 分，重复的错别字不扣分，错别字最多扣 3 分。 （4）不达到规定字数要求，但结构完整且其他方面符合要求者，评为四类文。（5）不达到规定字数要求且结构不完整，评为五类文。（6）字数不达 100 字的评分不超过 10 分；不达 200 字的评分不超过 15 分；不达 300 字的评分不超过 20 分；不达 400 字的评分不超过 25 分。（7）不切题者评为五类文。（8）抄袭试题材料拼凑为文的，视其抄袭程度评 6～10 分。（使用试题材料不视为抄袭）（9）前后作文雷同的，视其雷同程度评 3～5 分。 附：写作细则 一、审题立意 （一） 审题要点 1.关键词：初心、给我、力量 2. 初心：最初的心愿、目标、信念、热爱、承诺、理想等（学习、兴趣、做人、梦想均可） 3.给我力量：遇到困难、挫折、动摇、迷茫时，初心支撑你坚持、振作、前行 4. 必须写“我”：第一人称，写自身真实经历，不能只写名人故事 （二）立意方向（高分立意） 1.坚守初心，在困境中不放弃 2.不忘初心，让我勇敢面对挑战 3.找回初心，重新振作向前 4.初心如灯，照亮成长之路 （三）常见偏题 1.只写“坚持”，不提“初心” 2.只写名人，不写“我” 3.写“初心”但没体现“力量” 4.内容空洞，无具体事件 二、考场作文评分要求（八年级标准） 一类文（45～50分） 1.审题准确，中心突出，紧扣“初心给我力量” 2.有具体事件，细节真实生动 3.结构完整，条理清晰，语言流畅 4.情感真挚，立意积极深刻 二类文（40～44分） 1.中心明确，内容较具体 2.结构完整，语句通顺 3.基本扣题，略有细节不足 三类文（35～39分） 1.中心基本明确，内容较平淡 2.扣题不紧，事例简单 3.结构完整，语言一般 四类文及以下（34分以下） 1.偏离题意，无中心 2.内容空洞，抄袭套作 3.字数不足，语病较多 八年级语文参考答案 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期期中检测 八年级 语文 （全卷满分120分 考试时间150分钟 ） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 1、 积累（22分） 阅读下面的文字，请按要求完成1-7小题。 玉林，古称鬱林，坐落于桂东南，是岭南文化的重要发祥地之一。千百年来，这片土地滋养了① 的民风与绚丽多姿的民俗，它们交相辉映，共同承载着深厚的乡土记忆。 众多民俗中，尤以“寒山诞”最具特色。每年农历二月十二，方圆数十里的村民便会齐聚寒山庙，祭祀寒山三圣。庙会期间，舞龙舞狮、八音奏响、飘色巡游轮番上演，场面盛大，堪称万人空巷。与“寒山诞”齐名的，还有“挂灯诞”与“冯四公诞”，三者并称玉林“三大诞”，集中体现了当地深厚的民间信仰与强大的社群凝聚力。 端午时节，玉林南流江上鼓声震天。保留着古老“逆水竞速”传统，在鼓声中逆流而上，生动诠释了“迎难而上、奋勇争先”的精神。沿江两岸，百姓们包粽子、悬菖蒲，人声鼎沸，热闹非凡。 玉林茶泡，则是一门雅致的指尖艺术。艺人以刀为笔，在菲薄的冬瓜片上精雕细琢，刻画出花鸟鱼虫、吉祥纹样，晾干后用以点茶，清香甘甜，是消暑待客的上品。这项独具匠心的技艺，已被列入自治区级非物质文化遗产。 玉林人饮食讲究“不时不食”。冬至吃的“落水包”，以糯米皮裹鲜香肉馅，外形浑圆饱满，寓意团圆美满。而玉林牛巴、城隍酸料等传承百年的风味小吃，更是在时光窖藏中，成为了本地人味蕾上独特的文化符号，为人们提供（ ）了浓浓的乡土记忆。 从寒山庙会的香火liáo（ ）绕，到南流江上的百舸争流，再到茶盏中的清雅滋味……玉林的民风民俗，恰如一部活态的乡土史册，娓娓诉说着这片土地的过往、现在，与绵长不息的生命力。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)liáo（ ）绕 (2) 提供（ ） 2.结合语境，解释文中画波浪线的词语。(2分) (1)齐聚： （2）精雕细琢： 3.结合语境，为文中①处选择最恰当的词语，正确的一项是（ ）（2分） A. 源远流长  B. 相得益彰  C. 淳朴厚实  D. 博大精深 4.从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，用来赞美文中“端午龙舟赛”所体现的精神，要求上下联顺序正确。（2分） ① 端午粽香飘万里  ② 逆水行舟扬浩气  ③ 千家万户挂菖蒲 ④ 乘风破浪展雄风  ⑤ 寒山庙会迎宾客  ⑥ 南流江畔鼓声震 上联：  下联： 5.文中画横线句有一处语病，请指出并修改。(2分) 6. 玉林民俗文化丰富多彩，请你参与宣传推广，完成以下任务。（6分） （1）请你仿照示例，从“寒山诞”“端午龙舟赛”“玉林茶泡”“落水包”中任选一个民俗，拟写一句宣传语。要求：突出民俗特色，语言简洁。（2分） 【示例】 玉林牛巴：百年传承一口香，玉林风味齿间留。 （2）假如你是“玉林民俗文化推广使者”，请你从文中介绍的民俗中任选一个（寒山诞、端午龙舟赛、玉林茶泡、落水包），写一段推介语，向游客介绍这一民俗的魅力。要求：语言生动，突出特色，80字以内。（4分） 7.民俗文化镌刻在古老的诗文中，请从浪漫诗文中寻找民俗踪迹，并用原文填空。（6分） 民俗文化潜藏在古老的爱情中，它是《关雎》中“窈窕淑女，① ”的含蓄之美；民俗文化体现在劳作中，它是《式微》中“② ，胡为乎泥中”的质问之语；民俗文化寄托在乌托邦的世界里，它是《桃花源记》中“土地平旷，③ ”的理想生活；民俗文化流淌在离别的思念中，《送杜少府之任蜀州》中的“④ ，⑤ ”表达了跨越距离、豁达乐观的祝福；民俗文化萦绕在游子的羁旅中，《诗经·子衿》中“⑥ ，悠悠我心”的低吟，诉说着穿越千年的相思。 2、 阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 现代文阅读Ⅰ，完成8～10题。 材料一 世界上的文字分为两大类：表意文字和表音文字。汉字是表意文字，也叫语素文字。语素是语言中最小的有意义的单位。语素独立运用时是词，不独立运用时是构词成分。汉语的语素和汉字，多数是一对一的关系。汉语语素不管是实语素还是虚语素，是成词语素还是非成词语素，是单义语素还是多义语素，是单音节语素还是复音节语素，汉字都能准确地记录，不会发生含糊不明的现象。如：“我刚买了二斤葡萄。”这个句子有7个语素，7个词：“我/刚/买/了/二/斤/葡萄。”其中“刚”“了”是虚语素，其余是实语素。这7个语素都是成词语素。“刚”是多义语素，其余是单义语素。“葡萄”是复音节语素，因为单独的“葡”和“萄”没有意义，不是语素，其他的是单音节语素。从句法上说，这是个主谓句，主语在前，谓语在后。汉语里的实词和虚词都能用汉字记录下来，汉语的各种句子都能够按照词语的顺序完整记录下来。因此，汉字是记录汉语最适用的文字。汉字还能够通古今、超方言，这使得中华的文明延续几千年而从未中断过。所以，汉字自古以来就是联系中华民族的纽带。 (选自苏培成《汉字是记录汉语最适用的文字》，《光明日报》有删改) 材料二 在草木葱茏的古代，竹与木几乎是最容易得到的材料。因而在纸张发明以前，简书便是最流行的书写方式。汉简是写在竹简、木简上的文字。蒋勋在《汉字书法之美》中写道：“把竹子剖开，一片一片的竹子用刀刮去上面的青皮，在火上烤一烤，烤出汗汁，用毛笔直接在上面书写。写错了，用刀削去上面薄薄一层，下面的竹简还是可以用。”烤竹子时，里面的水分渗出，好像竹子在出汗，所以叫“汗青”。文天祥“留取丹心照汗青”一句以“汗青”比喻史册，“汗青”一词便与这工序有关。竹子原本是青色的，烤干后青色消失，这道工序被称为“杀青”。 (选自祝勇《汉字书写之美》，《光明日报》有删改) 材料三 随着现代科技的迅猛发展和电子产品的普遍应用，人们对汉字书写的意识愈加淡薄，对汉字在中华优秀文化传承方面的重要作用的认识和重视程度严重不足，致使最为传统的汉字书写受到了强烈的冲击，汉字书写面临空前的“荒漠化”情况。全民书写水平严重下滑、提笔忘字、对母语漠视，以及对电子产品过分依赖等诸多现象，已成为当今社会日益凸显的问题。呼吁全民热爱传统文化、热爱汉字书写，是关系到中华文明延续和中华民族伟大复兴的头等大事。 书写汉字，可以使我们的手、眼、脑的协调能力得到加强，以起到强身健体的作用。如在公园里，有很多老人就将地书的书写过程当成一种锻炼身体的手段。练字本身还是一种创造美、欣赏美的过程。汉字笔画的舒展、结构的方正，以及写字者本身对书写的体悟等，都是能够体现美感的方面。正因如此，汉字书法才会成为一种世界上独有的艺术形式。另外，训练书写能力，能够使我们更加心平气和，改变毛毛躁躁、粗枝大叶的性格，从而陶冶情操，怡情养性。 8.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是(2分)（ ） A.语素有单音节语素和复音节语素之分，如“葡”是单音节语素，“葡萄”是复音节语素。 B.汉字能够通古今、超方言，是中国几千年的文明一直没有断绝的其中一方面的原因。 C.简书曾是古代最流行的书写方式，它大致分四步可以完成，即剖开竹子、刮去青皮、烤出汗汁、书写汉字。 D.现代科技发展和电子产品的普遍应用在一定程度上加剧了汉字书写“荒漠化”的严重程度。 9.材料一主要使用了哪两种说明方法?分别有什么作用?(3分) 10.请结合材料，说说为什么越来越多的地区提倡中学生训练书写能力。(4分) 现代文阅读Ⅱ，完成11～14题。 老茶师的最后一堂传艺课 晨雾轻笼茶山脚下的非遗茶坊，老方的竹制茶艺包斜挎在肩头，包里的茶荷、茶针被岁月磨得温润发亮。他今年六十二，是本地绿茶茶艺的非遗传承人，守着乡土茶韵四十年，今天是他退休前的最后一堂传艺课，要带着年轻徒弟小方，把本土绿茶的采摘、冲泡、悟茶的门道，还有守艺传薪的初心，完完整整教给后辈，让这缕乡土茶香代代相传。 “方伯，早！” 茶坊旁的茶农阿嫂递过一杯热姜茶，“一早备茶累，喝口暖身，今儿教徒弟慢些讲。” 老方笑着接过，把茶揣进茶艺包侧兜 —— 这是给提前来摆置茶具的小方带的，孩子刚学茶艺半年，总为练手法起早贪黑，空腹站在茶台前容易着凉。 茶坊里的白瓷盖碗、细嘴铜壶、竹制茶盘摆得整整齐齐，老方的指尖抚过茶荷里的明前绿茶芽，轻捻便知嫩度。他熟稔本土绿茶的秉性：明前茶要高冲低斟，水温 85 度最激清香；雨前茶需慢泡留汤，方能品出醇厚回甘；就连制茶的碎茶芽，他也能调成茶点，不浪费半分春味。四十年里，他走遍村里的每一片茶山，教茶农科学制茶、控温焙火，带乡亲做茶旅融合，拒绝过城里茶企的高薪聘请，守着乡土茶坊，让绿茶茶艺在村里扎了根，乡亲们都亲切喊他 “方茶翁”。 传艺课上，老方站在茶台前，为小方和前来听课的茶农演示绿茶冲泡的核心手法，他的动作从容又标准：温杯时，腕转轻旋，杯壁匀润无死角；投茶时，指捏茶荷，量数精准分毫不差；注水时，壶悬三尺，水流如丝轻落碗中；出汤时，扣碗稳缓，茶汤匀净不滴沥。 整套动作行云流水，静中藏艺，每一个步骤都透着四十年沉淀的匠心。 小方跟着模仿，却总在细节上出错，老方没有责备，只是手把手纠正她的手势，轻声道：“茶艺的功夫，藏在每一个细节里，温杯是敬茶，投茶是知茶，注水是融茶，出汤是惜茶，心细了，茶味才正。” 他又指着茶汤告诉众人，泡茶如做人，一步一步稳扎稳打，才能酿出回甘，守艺也一样，脚踏实地，方能传承久远。 小方望着老方满是老茧却灵活的手，看着杯盏间萦绕的清香，认真点头：“方伯，我懂了，茶艺的每一步都藏着用心，我一定沉下心学，守着咱的本土绿茶艺，把这缕茶香传下去！” 课程结束后，老方带着小方走到茶山，指着茶树叮嘱采摘的嫩度标准，细细交代茶的储存与焙火细节。他想起刚学艺时，师傅说过：“茶师的手，连着茶山的根，茶师的心，系着茶韵的魂，守艺，就是守着咱乡土的味道。” 如今他眼虽微花，手劲稍弱，但那份守茶传艺的初心，从未褪色。 回到茶坊，老方把竹制茶艺包轻轻放在茶台中央，像完成一场庄严的交接。县非遗中心的同志递来传承贡献证书，他却拉过小方的手，把最顺手的茶荷和刻着 “守绿韵” 的铜壶塞到她手里：“以后，本土绿茶的茶艺就交给你们年轻人了。你们有文化、有想法，既要守着老手艺的静气，也要学着让咱的绿茶走出茶山，让更多人喝到乡土的清香。” 夕阳透过茶坊的木窗，洒在杯盏间，淡淡的茶香绕着茶台久久不散。茶坊里再没有老方从容演示茶艺的身影，但那份精湛的手艺，那颗守艺传薪的初心，早已融进小方的骨子里，融进本土绿茶的一缕缕清香中，在茶山与岁月间静静流淌。 11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） （2 分） A.文章以 “老茶师的最后一堂传艺课” 为线索，串联起备茶、演茶、教茶、茶山叮嘱、技艺交接等场景，结构清晰。 B.老方把热姜茶揣进茶艺包给小方，这一细节尽显他对年轻徒弟的细致关怀与悉心培养。 C.老方拒绝城里茶企的高薪聘请，是因为他嫌弃城里茶企的茶艺理念，觉得不如本土茶艺正宗。 D. 文章结尾 “那份精湛的手艺，那颗守艺传薪的初心，早已融进小方的骨子里”，含蓄赞美了老茶师坚守传承的无私精神。 12.小说中的老茶师老方形象感人，请结合全文简要分析他的性格特点。（4 分） 13.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子的表达效果。（4 分） 14.小说以 “老茶师的最后一堂传艺课” 为题，有何妙处？请简要分析。（4 分） （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首诗歌，完成15-16题。 桃夭 《诗经.周南》 桃之夭天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕢其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 [注释]①夭天：娇嫩而茂盛的样子。②之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女的归宿，故称"归"。于：去，往。③宜：和顺，亲善。④蕢：草木果实累累的样子。⑤蓁蓁：草木茂盛的样子。 15.下列对这首诗分析有误的一项是 ( )(2分) A.此诗是一首贺新娘诗，以盛开的桃花起兴，既赞美新娘的美丽，又烘托喜庆氛围。 B."桃之夭夭，灼灼其华"两句运用比喻手法，将出出嫁的少女比作鲜艳的桃花，写出其充满青春气息和美丽动人。 C.此诗不仅写了新娘艳如桃花的外貌，还写了其使家庭和美的内在品质。 D.诗中 “有蕡其实”“其叶蓁蓁” 只描绘桃树繁茂，与新娘婚后生活无关。 16.《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是几个字不同，造成回环往复的表达效果。全诗三章反复咏叹① “ ， ”，强化对新娘贤德持家的赞美，揭示新娘与家人和睦相处的美好品德，营造了② 的气氛，表达了③ 。 (每空各1分，共4分） 阅读下面的文言文，完成17～20题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴①，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯，若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑤耶？得意之日，与石渠同。 由渴⑥而来者，先石渠，后石涧。由百家濑⑦上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。（柳宗元《石涧记》【注释】①土山之阴：土山的北面。②限阃奥：像门槛一样分隔出幽深之处。③揭跣：提起衣裳，赤脚涉水。④胡床：可折叠的坐椅。⑤践履：足迹，游踪。⑥⑦渴(渴水)、百家濑：均为永州地名。 17.下面句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．水尤清冽 以其境过清 B．乃记之而去 游人去而禽鸟乐也 C．其岸势犬牙差互 参差披拂 D．不可久居 可罗胡床十八九居之 18.下面对甲、乙两文理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A. 两文均为柳宗元 “永州八记” 中的作品，都写于作者被贬永州期间，借山水抒发内心感受。 B. 甲文运用了点面结合和动静互衬的表现手法："全石以为底"是面，"为坻，为屿，为嵁，为岩"是点；"佁然不动"是静，"往来翕忽"是动。 C. 乙文描绘石涧水清石奇、林木葱翠景象，作者在此悠然休憩，心境平和自得，悲凉之感较少。 D. 甲乙两文都极力渲染幽深冷寂、萧瑟凄凉的氛围，全文情感低沉哀伤，表达了作者对现实的强烈不满和愤激。 19.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）水平布其上，流若织文，响若操琴。 20.甲乙两文同为柳宗元贬谪永州时所作，结合文章分析甲乙两文表达的情感有何异同？（4分） （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法。根据阅读需求，从以下篇目中选择合适篇目推荐并填到对应的横线上。（4分） A.《辞赋第十一》 B.《四书》第七 C.诸子第十 D.《周易》第二 同学 阅读需求 推荐篇目 小张 想了解屈原的爱国情怀 （1） 小李 想了解孔子、孟子的思想 （2） 小王 想了解先秦诸子百家的主张 （3） 小赵 想了解太极八卦 （4） 22.朱自清写《经典常谈》是为了给中学生普及传统文化，希望中学生把《经典常谈》当作一只船，“航到经典的海里去”。现在XX中学八年级2班，正举办“经典读书会”，请你结合《经典常谈》的内容，联系自己的阅读体验，向全班同学推荐《经典常谈》这本书，要求字数在80字左右。（3分） 三、写作（50分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（50 分） 《华严经》里说：“不忘初心，方得始终。”初心，是人生起点的希冀与梦想，是事业开端的承诺与信念，是迷茫时依然坚守的纯粹与热爱。它可能是你第一次提笔想画画的冲动，第一次想站上舞台的勇气，第一次立志要努力学习的决心。走着走着，有人渐渐忘了为什么出发；而有人，却始终带着那份最初的热望，坚定前行。 请以“初心给我力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定的位置。② 主题健康，内容积极、具体充实，表达真情实感，不少于600字。③不得抄袭，不要套作。④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文试卷 第 2 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $