第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【中考宝典】2026年历史总复习（广东专用版）

新课标中考宝典·历史（广东专用版） 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 【史料探究 1.示例：选择图2。(1分)说明：图2反映了秦朝统一货币 为圆形方孔半两钱，这一举措有利于国家对经济的管 理，促进各地经济的交流。(2分) 2.措施：秦始皇统一文字、统一度量衡，统一车轨。(3分) 意义：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行， 也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交 流与发展。(2分)度量衡的统一，解决了各地长度、容 量、重量等标准不统一的问题，便利了经济的发展。(2 分)统一车轨和道路的宽度有利于全国交通的顺畅，使 秦朝的陆路交通四通八达。(2分)秦始皇推行的一系 列措施，有利于巩固统一多民族国家，有利于经济文化 的发展和交流，对后世有深远影响。(2分) 【巩固训练】 1.C2.D3.D4.C5.C6.C7.A8.D 【中考真题演练】 1.A2.D3.B4.A5.C6.A7.C8.A 【中考创新设问训练】 一、分析材料，梳理史实 ②盛唐壁画《耕获图》线描稿曲辕犁 ③北魏壁画中的胡床线描稿民族交融 ①初唐壁画《张骞拜别汉武帝出使西域图》 张骞通西域丝绸之路 二、选择主题，对应材料 道路交通(2分) ①初唐壁画《张骞拜别汉武帝出使西域图》(2分) 三、结合史实，合理阐释 初唐壁画中的《张骞拜别汉武帝出使西域图》，反映了张 骞通西域的历史。张骞通西域为丝绸之路的开通奠定了 基础。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国 与其他国家和地区的贸易与文化交流，起了极大的促进 作用。(4分) 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 【史料探究】 1.类型：图像史料。(2分)时代特征：民族交融。(2分) 2.都是以少胜多的著名战役。(2分) 3.因素：汉族具有高度发达的经济和文化；北方各族人民 的斗争；孝文帝改革对生产关系的调整；顺应历史发展 趋势。（任答三点得3分） “解决办法”：实行改革，主要措施有迁都洛阳，穿汉服、 说汉语、改汉姓、通婚姻等。(3分) 【巩固训练】 1.B2.C3.A4.A5.D6.B7.C8.D9.B 【中考真题演练】 1.A2.C3.D4.D5.D6.D7.D 【中考创新设问训练】 一、分析材料，找出特点 注重实用技术；领域广泛。(2分)》 二、注意要求，合理选择 医学：《伤寒杂病论》；农学：《齐民要术》(2分) 三、结合史实，说明贡献 ①医学：《伤寒杂病论》，张仲景在这本著作中发展了中医 学的理论和治疗方法，为中医药学的发展作出巨大贡献。 为后世中医治病救人提供规范，守护民众健康，传承发展 中医体系。(2分) ②农学：《齐民要术》，贾思勰总结了农、林、牧、副、渔等方 面的生产技术和农民的生产经验，内容十分丰富。强调 农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不 误农时，要改进生产技术和工具等，对后世农学的发展有 深远的影响。(2分) 第五单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 【史料探究】 1.特点：民族友好往来；民族关系和睦；民族经济文化交 融等。（任答两点得4分） 2.因素：①统治者的提倡（或君主的喜爱和提倡）；②科举 制的推动：③士阶层的钻研（创新）。（任答两点得4分） 【巩固训练】 1.D2.C3.B4.C5.A6.C7.A8.D9.D 【中考真题演练】 1.D2.A3.B4.A5.B6.A7.D 【中考创新设问训练】 二、分析材料，找关键词 秦汉以前多见干栏式木构建筑秦末汉初 建造一批高台建筑、技术的飞跃，受中原影响的烙印 隋唐融进中原建筑体系、呈现不同的地方特色 宋元设计趋向规范 三、总结信息，归纳变化 秦末汉初岭南各地建造一批高台建筑；隋唐岭南建筑在 融进中原建筑体系的同时呈现不同的地方特色；：宋元岭 南建筑设计趋向规范，技术水平接近中原并有所创新。 (任答两点得4分)Q口新课标中考宝典·历史（广东专用版）】 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 目标导航·考情透视 知识考点 考题汇总 考情分析 2025年广州卷：民族交融 2025年深圳卷：民族交融 民族交融 2023年深圳卷：民族交融 从2022-2025年广东中考试题来看，三国 2023年深圳卷：孝文帝改革 两晋南北朝时期为低频考点，近年在省卷 2022年广东省卷：民族交融 中考查较少，集中在选择题部分考查该时 期历史背景之下的民族融合，多以民族服 江南地区开发 2023年广州卷：江南地区的开发 饰、饮食、生活习惯为命题切口 魏晋南北朝时期 2023年广东省卷：祖冲之 的科技文化 2022年广州卷：王羲之、行书 2025年命题角度：民族交融 2026年预测考点：民族交融、北魏孝文帝改革、江南开发中的技术革新、《齐民要术》、王羲之 单元坐标·时空观念 中国 政权并立 民族交融 魏国 三国鼎立 西晋 西晋 东晋 东晋 孝文帝 建立 局面形成 建立 灭亡 建立 灭亡 迁都洛阳 220年 229年 266年 316年317年 420年 476年 494年 西罗马 世界 帝国灭亡 知识导图·架构体系 东魏 北 魏 北魏 三 东汉 十六国 权分立 赤壁 西 西魏 北周 隋朝 为隋唐 国两晋南 之战 吴 东晋 宋 齐→梁 时期统 一多民 族国家 游牧民族内迁 与汉族杂居，逐渐交融 北朝时期 的发展 民族迁徙 莫定了 民族交融 北方人口南迁 江南地区得到了开发 基础 政治改革 北魏孝文帝改革 促进了北方民族大交融 32 第一部分中国古代史 知识整合·阶段特征 政治 国家处于分裂时期，政权更替频繁，出现局部统一 各领域 经济 北方人口南迁推动江南地区得到开发；以北方黄河流域为中心的农业经济格局开始改变 特征 文化 科技文化取得辉煌成就，不少领域继续在世界上居于领先地位 民族关系 少数民族内迁、北人南迁等人口迁徙活动促进了各民族的交流与交融 总体特征 汉族政权和少数民族政权并立、民族大交融、江南地区开发 考点梳理·素养拓展 考点1)官渡之战和赤壁之战三国鼎立局面的形成两晋南北朝的更迭(s年2考 2022版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认 识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。（新要求） ◎官渡之战和赤壁之战 战争名称 时间 交战双方 结果 意义 官渡之战 公元200年 曹操军队和袁绍军队 曹军歼灭袁军主力 为以后统一北方打下基础 孙刘联军以少胜多， 为三国鼎立局面的 赤壁之战 公元208年 曹操军队和孙刘联军 大败曹军 形成奠定了基础 ◎三国鼎立局面的形成 国家 建国时间 建立者 国号 定都 魏国 220年 曹丕 魏 洛阳 蜀汉 221年 刘备 汉 成都 吴国 229年 孙权 吴 建业 (1)使东汉末年的割据状态走向了局部统一， 为之后西晋的统一奠定了基础 意义 (2)三个政权采取了一系列恢复和发展生产的 今国界 措施，为日后的统一准备了物质条件 三国鼎立形势图 ⊙两晋南北朝的更迭2024.15202.5 西晋(266一316年)：八王之乱后，西晋从此衰落。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 十六国(304一439年)：西晋灭亡后，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个 政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。 东晋(317一420年)：317年，司马睿建立东晋，定都建康，史称东晋。420年，东晋灭亡。 北朝(386一581年)：十六国后期，北魏逐渐统一了北方。后又分裂为东魏、西魏。后来，北齐取代东魏， 北周取代西魏，最后北周又灭掉北齐。 南朝(420一589年)：中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，都在建康定都。 33 Q口新课标中考宝典·历史（广东专用版） 【易错警示】 ◎208年的赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；229年，孙权称帝，建立吴国，标志着三国鼎立 局面的形成。 ◎曹操是东汉末年人，不是三国时期的人；曹丕建立魏国，史称“曹魏”。 考点2幻北魏孝文帝改革 2022版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期 民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 目的：北魏（鲜卑族政权）统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，为了加强对中原地区的统治， 用文治移风易俗。 人物：孝文帝（拓跋宏，后改名为元宏）。 措施：(1)迁都洛阳。 (2)推行汉化措施：说汉语、穿汉服、改汉姓、通婚姻 作用：(1)对北魏：增强了北魏的实力，加速了鲜卑政权的封建化进程。 (2)对民族关系：促进了鲜卑人对汉族文化的认同，促进了民族交融。 【知识延伸】 ◎民族交融：是一个表述民族自然同化和民族融合过程的概念，强调民族共同性的增强。民族交融并 非简单的“汉化”，而是各民族在生产方式、生活习俗、文化制度等方面相互学习、彼此渗透，最终形成 “你中有我、我中有你的”多元一体格局。 考点3]人口迁徙5年1考)江南地区的开发 2022版课标：通过了解三国两晋南北朝时期的人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融 的历史特点及其对中华民族发展的意义。 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南 。政钗部族界 三国两晋南北朝时期人口流动示意图 西晋内迁少数民族分布图 ◎人口迁徙 北方游牧民族的内迁 概况：东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁。 影响：促进了各民族间的交往、交流与交融，带动了少数民族的发展。 北方人口南迁2021.3 概况：西晋八王之乱后，大批中原人口逃往南方，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。 34 第一部分中国古代史口 影响：给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得 到开发，经济迅速发展。 ◎○江南地区的开发 原因：(1)政治因素：北方战乱，江南地区社会比较安定，北方人口南迁；统治者重视发展经济。 (2)经济因素：北方人口南迁给江南地区输送了大量的劳动力、生产工具和生产技术。 (3)自然条件：南方自然条件优越。 表现：(1)农业：开垦荒地，兴修水利工程；推广和改进农业生产技术（犁耕、麦稻兼作、双季稻等）；实行 农业多种经营。 (2)手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面显著发展 (3)商业：南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市；东晋南朝时的海上交通与海 外贸易都远超前代。 意义：为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。 考点4)祖冲之s年1考)《齐民要术》书法艺术 2022版课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创 新。（新内容） ◎数学：祖冲之2023.5 祖冲之：南北朝科学家，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字(3.1415926和3.1415927之间)， 这项成果领先世界近千年；创制出当时最先进的历法《大明历》；祖冲之还很擅长机械制造，他设计制造 出了指南车、水碓磨、千里船等。 ◎农学：《齐民要术》 作者：贾思勰，北朝人。 内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术；强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地 制宜，不误农时；要改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想。 影响：(1)地位：是我国现存最早的一部完整的农书。 (2)突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的 水平。 (3)对后世农学发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。 ◎艺术 书法 (1)曹魏：锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家。锺繇独创楷书书法，刚柔兼备。 (2)西晋：设置书博士，教学生学习锺、胡书体。 (3)东晋：王羲之将书法艺术提高到一个新高度。 ①表现：继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛；行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹， 当时的人称赞他的书法为古今之冠。 35 Q口新课标中考宝典·历史（广东专用版） ②代表作：《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。 ③称誉：“书圣”。 (4)北魏：统治者崇尚中原文化，重视书法艺术，流传下来的碑刻书体苍劲厚重、粗犷雄浑。 绘画 代表时期：三国两晋南北朝时期的绘画艺术取得很高的成就。 主要代表：东晋顾恺之《女史箴图》和《洛神赋图》。 石窟艺术 时代背景：统治阶级大力宣扬佛教。人们在一些地方的山崖上开凿了许多石窟。 主要代表：最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。 纵横学史·方法进阶 1.思想流变：汉字文化的技与道 中国已发现的古 代文字中年代最 铸刻在青 秦统一后 东汉以后，书法成为专 地位 早、体系较为完 铜器上的 全国通用 门供人们欣赏的艺术 特征 整的文字 文字 的文字 草书行书、楷书流行 名称 甲骨文 金文 大篆 小篆秦隶 汉隶 草书儿行书楷书 时期 商周时期 战国 秦朝 西汉 东汉及以后 书写载体 龟甲、兽骨 青铜器 竹简、绢帛 纸（东汉蔡伦改 简帛、麻纸 进造纸工艺后) 三国两晋南北朝书法成就斐然的驱动因素： (1)物质奠基：汉代造纸术革新书写载体，为艺术突破提供物质基础。 (2)传承创新：东汉后书法成独立艺术，钟繇、胡昭兼采汉末书风，创楷、行新体；王羲之融各体之长，行 书、楷书摆脱隶、篆痕迹，凭《兰亭集序》达新高度。 (3)民族交融：北魏崇尚中原文化，碑刻书法（如《张猛龙碑》）融合鲜卑粗犷与汉隶规整，形成“苍劲雄 浑”的独特风格。 (4)社会需求：士族以书法显身份，推动艺术交流；官方设“书博士”推广书体（如西晋教锺、胡书体），构 建传承体系。 2.民族交融：中华民族共同体的夯筑之路 春秋战国时期 一出现了大规模的民族交融 特点： 1.范围：从 魏晋南北朝时期 北方游牧民族内迁：北魏孝文帝改革促进了民族交融 黄河流域到 民族 全国。 交融 2.方向：双 辽宋夏金元时期 一民族交融得到进一步加强，形成一个新的民族一回族 向交流。 3.影响：推 动统一多民 清朝时期 清政府加强边疆管理，统一多民族国家得到巩固和发展 族国家发展 36 第一部分中国古代史 史料探究·分层研读 史料1①历史图片 ①《北魏帝王出御图》 ②甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 1.材料①②属于什么类型史料？它们共同反映了什么时代特征？(4分) 解题指导：根据表现形式，史料可分为实物史料、文献史料、图像史料和口述史料。 史料2幻地图图片 前 白马 东 雷军进戏塔线 →雷军偷条路线 素军进玩鸡线 【→套子吸迎略线 一→前索军浸述路维 二 图1官渡之战示意图 图2赤壁之战示意图 图3淝水之战示意图 2.以上三幅图片所示战争有何共同点？(2分) 史料3]学者研究 材料我们应该看到鲜卑族之所以最终融化于汉族，是由于汉族具有高度发达的经济和文化，而促成 这一历史任务完成的根本力量则是北方各族人民反抗拓跋政权的阶级斗争和民族斗争。孝文帝只是 根据自身的利益和需要，对提到议事日程上来的新的历史任务提供了解决办法，从而在客观上起了加 速历史发展、促进民族融化的积极作用，如果离开了封建经济日益发展的条件，不去顺应民族自然融合 的趋势，孝文帝无论如何“是永远跨不过由可能进到现实的门阶的”。 —摘编自余少华《北魏孝文帝改革述论》 3.根据材料，归纳推动鲜卑族“融化于汉族”的因素，并结合所学知识，概括孝文帝对“新的历史任务” 提供的“解决办法”。(6分) 解题指导：归纳“因素”时注意表述，因素多为名词短语，精炼概括，不要过多分析。 37 Q口新课标中考宝典·历史（广东专用版） 巩固训练·命题分析 命题一：民族交融 1.如图所示为甘肃魏晋墓出土的壁画，画中女子将种子撒入地中，男子手执铁农具进行培土。该画可 用于研究 A.人口持续南迁 B.民族交流交融 C.农耕文明初现 D,海外贸易兴盛 2.魏晋南北朝时期，内迁各族学习汉族农业技艺，开始从事农业生产。西北民族的乐器、歌舞等传入中 原，也深受汉族人民喜爱。这一现象说明了 ( A.江南地区开发 B.中原地区经济发达C.民族交融加强 D.少数民族技艺高超 3.魏晋南北朝时期，北方游牧民族建立的政权大都经历了汉号立国、礼法治国、郡县理国、经史记国的 进程。这反映出当时 ( A.文化认同逐渐加深 B.阶级矛盾趋向缓和C.北方陷入长期战乱 D.藩镇割据局面形成 命题二：江南地区开发 4.下表是西汉、西晋时期秦岭准河以北、以南郡数统计表，此表数据呈现的变化反映了 朝代 全国所辖郡数 秦岭淮河以北郡数 秦岭淮河以南郡数 西汉 103个 74个 29个 西晋 162个 86个 76个 A.南北经济水平差距缩小 B.北方经济发展迅速 C.西晋时的疆域比西汉小 D.经济重心实现南移 5.南朝统治者把广辟农田、劝课农桑的情况作为奖惩地方官吏的依据；政府设立学校，教化民众；一些 地方官员采取措施安置流民、安抚少数民族，化解彼此矛盾。据此推测，当时江南经济开发得益于 ( A.自然条件优越 B.南方社会安定 C.北方民众南迁 D.政府施政得法 6.根据下表可知，促使西晋时期粤语发展的原因是 ( 时期 历史过程 秦汉 中原语言和当地古越语融合形成粤语 西晋 粤语方言接受更多汉语共同语（可简单理解为当时的普通话）的特，点 宋朝 最后一次拉近粤语与中原汉语的距离 元代以后 粤语与中原汉语差别不断变大 A.广东地理位置优越 B.人口南迁促进文化交融 C.经济重心移向南方 D.分裂割据局面已经结束 38 第一部分中国古代史口 7.东晋南朝时，人们把北方农作物的栽培、施肥、牛耕等先进技术与南方水田种植经验相结合，在江南 地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南则种双季稻。这反映出江南地区农业得以发展的原因是( A.南方优越的自然条件 B.相对稳定的社会环境 C.经验技术的借鉴融合 D.南方人民的辛勤劳作 命题三：科技文化 8.据下表可知，《齐民要术》 时期 农书 内容主要来源 东汉 《四民月令》 日常农事活动 北朝 《齐民要术》 收集整理的百余种古书 明朝 《农政全书》 大量引用《齐民要术》 A.注重工具革新 B.开创农书撰写的先河 C.强调因地制宜 D.具有承上启下的作用 9.央视《国家宝藏》节目介绍：永和九年(353年)，会稽山阴。众人曲水流觞，赋诗三十七首成集，并由他 作序，挥墨写就“天下第一行书”，此帖连落款一共出现二十一个“之”，形态迥异，各具美态。材料中 的“他”是 2之之之 《兰亭集序》摹本中不同“之”字精选 A.锺繇 B.王羲之 C.颜真卿 D.柳公权 中考真题演练·熟悉考法 1.(2025·广州)据史料记载，西晋时期内迁的鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，内迁的匈奴铁弗部自称 是大禹的后代。据此可以得出符合史实的结论是，西晋时期 ( ) A.民族交融得到一定发展 B.鲜卑与黄帝有血缘关系 C.诸侯王的势力日益强大 D.江南地区得到迅速开发 2.(2024·广东)魏晋时期，朝鲜半岛的高句丽大量引进《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当 地人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作。这体现了 A.儒家学说的包容性 B.鉴真东渡的影响力 C.中华文化的吸引力 D.中华文明的创新性 3.(2023·广东)天文学与数学是两个关系密切的学术领域。在上述两个领域都取得突出成就的是 ( A.张仲景 B.贾思勰 C.王羲之 D.祖冲之 4.(2023·广州)南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的“荆扬二州，户 口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期 ( A.科学技术的进步 B.君主专制的实行 C.北方政局的稳定 D.江南地区的开发 39 Q口新课标中考宝典·历史（广东专用版） 5.(2023·深圳)豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再分块分食。 南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒，奖 励他草拟诏书有功。说明这一时期 ( A.北人大量迁往南方 B.南方社会相对稳定 C.南北方饮食基本一致 D.民族之间相互交融 6.(2022·深圳)有学者探究了中国古代部分王朝选择都城的主要原因（如下表）。结合所学知识，可将 表格补充完整的一项是 ( 人物 都城 定都的主要原因 商王盘庚 殷 土地肥沃 汉高祖刘邦 长安 易守难攻 北魏孝文帝拓跋宏 洛阳 明成祖朱棣 北京 威慑地方 A.发迹之地 B.军事需要 C.宗教信仰 D.推行改革 7.(2022·广东)十六国时期，氏族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦 政权形成“英儒毕集”局面。苻坚这一举措 ( A.改革了官员选拔制度 B.体现“无为而治” C.完善了儒家思想体系 D.有利于民族交融 中考创新设问训练·能力提升 视角—价值说明 (2025·深圳节选)某历史研究小组以“弘扬科学家精神、培养新时代青年”为主题，开展探究性学习任 务，搜集到以下资料。阅读材料，回答问题。(8分)》 学习小组将初中历史教材中的中国古代科技成果整理成下表 时期 人物 成就 蔡伦 改进造纸术 东汉 张仲景 《伤寒杂病论》 祖冲之 《缀术》 魏晋南北朝 贾思勰 《齐民要术》 唐朝 火药 毕昇 活字印刷术 北宋 指南针 李时珍 《本草纲目》 明朝 宋应星 《天工开物》 徐光启 《农政全书》 40 第一部分中国古代史 根据材料并结合所学，概括中国古代科技成就的特点。从表中挑选两个不同领域的成就，并概括其对 社会的贡献。 解题方法： 一、分析材料，找出特点 在对多项史料提炼特点之前，需要从大量材料中找出共同特征，再组织语言。特点类题在表述时 要注意语言简洁，从多角度作答，如从技术、领域、数量、时间、背景、范围、主体、性质、内容、方式、变化、 影响等角度构思。 特点： 二、注意要求，合理选择 需要看清题目中的限定词，不能随意选择，本题要求挑选“两个”“不同领域”的成就。 选择： 三、结合史实，说明贡献 社会贡献： 41