第3节 1.人物形象类勾连-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

口题优中考总复习·语文（广东专用版） 第三节名著勾连 近年来，中考名著阅读考查出题越来越灵活，不管是选择题还是问答题、探究题，单题内涉及的名 著篇日也不再限于某部作品，而是同时关涉三五部作品。所以我们编辑整理了部编12部名著的勾连， 涉及人物、情节和主题思想三大类，供同学们复习时参考。 一、人物形象类勾连 (一)人物精神品质 对比角度 人物 概述 孙悟空 敢于反抗天庭、反抗玉帝、桀骜不驯、无所畏惧。如孙悟空大闹天宫。 梁山好汉 敢于跟朝廷对抗。如李逵扯诏谤徽宗，宋江三败高太尉。 保尔 少年时在神父面团上撒烟灰。 具有反 简·爱 反抗表哥的欺侮。 抗精神 红军 历经千辛万苦完成长征，反抗国民党围剿。 尼摩船长 用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 沈琼枝 不甘为妾，出走南京。 唐僧 无论千难万险，始终不改“取经”宏愿。 目标明确 保尔 心中的目标：为人类的解放而斗争。 立场坚定 祥子（早期） 为了买车，吃苦耐劳。 梁山好汉 面对官府的腐败、压榨，敢于抗争，匡扶正义。 保尔 只身营救朱赫来；为了人类的解放奋斗终生。 正义勇敢 当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满 尼摩船长 的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 孙悟空 如三打白骨精、车迟国斗法、计盗紫金铃等。 聪明机智 鲁智深 救金老汉父女，意外打死了镇关西之后，随机应变离开现场，遇险不惊。 唐僧师徒 明知道路坎坷仍坚持西行，历经九九八十一难，取得真经。 祥子（早期） 三次买车，自强独立，有奋斗精神。 顽强不屈 保尔 四次死里逃生、失明、瘫痪，仍不屈服于命运，从未放弃对生活的信念。 南京政府恨之入骨的人；克服重重困难，冲破国民党的层层封锁，付出巨大牺牲， 毛泽东 带领红军抵达陕北。 朱赫来 保尔的第一个引路人，启发、指引保尔参加革命 生命的 鲁迅在三味书屋读书时的老师。他是一位方正、质朴、博学的人。他对学生要求比 寿镜吾 引导者 较严格，教学方式古板，讲究师道尊严，思想却也开明，对爱玩的孩子们并不严加斥责。 藤野先生 对鲁迅很照顾，帮他修订讲义，关心他的解剖实习，没有狭隘的民族偏见。 322 第二板块阅读 续表 对比角度 人物 概述 跳入瀑布中寻得“水帘洞”；远涉天涯，访佛仙神圣之道，觅长生不老之方；不断尝试用 孙悟空 心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细；发现人参果遇土即入，十分好 奇，后来询问土地才知原委，用衣服兜住顺利拿到人参果。 热爱海洋，他投身于海洋文明的研究，提出了开发深海的可能性，并带领阿龙纳 尼摩船长 斯教授等人探索海底世界的美妙」 阿龙纳斯 为弄清“怪物”之谜，阿龙纳斯教授不假思索地接受了邀请，和驱逐舰一同远征， 探索精神 教授 前去追捕海上出现的“怪物”。 深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领， 埃德加· 了解他们的成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他还走到根据地的老百 斯诺 姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。 他通过扫除路面上有气味的粉尘，用激流冲刷路面，用薄荷叶改变路上的气味 法布尔 又用纸张、黄沙改变道路外观，最后得出结论：是视觉和准确、牢固的记忆力帮助红蚂 蚁认路。 (二)英雄人物 英雄是在特定情境中，以行动践行超越个体利益的价值（如正义、责任、理想、牺牲等），并对他人、 群体或社会产生积极影响（如激励、拯救、变革等）的人。他们未必拥有超凡力量，却能在关键时刻展现 出超越常人的勇气、信念或行动力。 英雄的行动可能是守护他人，坚持正义；可能是追求理想、承担责任；可能是面对危险时的勇敢，是 长期坚持的信念，也可能是对抗不公的反抗。英雄未必天生强大，但其行动会突破常人的恐惧、惰性或 时代的束缚。英雄的行动不仅在于“行为本身”，更会留下精神遗产：或拯救他人于危难，或推动社会进 步，或成为他人的精神榜样。 简言之，英雄的本质不是“强大”，而是“选择”一在关键时刻选择站出来、扛起来、坚持下去，为超 越个体的价值而行动。 以下是根据初中语文部编教材12部名著梳理的英雄人物： 人物 英雄特质 事迹与分析 “大闹天宫”挑战天庭秩序，护送唐僧取经，历经九九八十一难，展 反抗权威的斗士、忠 孙悟空 现出机智勇敢和坚定信念。其“齐天大圣”的称号不仅是力量的象征， 诚的守护者 更代表着对自由与平等的追求。 早期的祥子，他的勤劳与对尊严的坚守，成为“底层人不该被轻视” 底层劳动者的挣扎与 祥子（早期） 的象征，具有精神激励意义，闪耀着人性光辉，是旧中国千万底层民众 觉醒 的缩影。 323 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 续表 人物 英雄特质 事迹与分析 科学探索与反殖民 他用超越时代的智慧探索海洋，资助被压迫民族的反抗，体现出对弱 尼摩船长 压迫的先驱 者的同情与反抗精神。 毛泽东、 他们在艰苦环境中坚持信仰（如长征中的爬雪山、过草地），以艰苦卓 民族解放的先驱 周恩来等 绝的斗争，推动中国社会的根本变革，是现实中的英雄典范 求真探索的科学 法布尔以三十余年时间观察昆虫，在荒石园中挑战传统昆虫学研究 法布尔 斗士 方法，其“法布尔精神”（追求真理、敬畏生命）堪称科学史上的英雄主义。 保尔在战场上冲锋陷阵，在病榻上坚持写作，体现出钢铁般的意志， 无产阶级革命的钢 保尔 激励无数人在困境中坚守信仰。他不是为了个人荣誉，而是为“解放全人 铁战士 类”的理想而战斗，这就是超越个体的价值担当。 鲁智深、 江湖侠义与反抗压 他们“路见不平，拔刀相助”的侠义，委曲求全后的反抗，勇猛无畏的 林冲、武松 迫的群像 快意恩仇，“替天行道”的正义追求，无不成为人民心目中的英雄。 独立知识分子的精 王冕出身贫寒，自学成才却拒绝仕途，他的傲骨与对自由的坚守，在 王冕 神标杆 儒林群丑中独树一帜，是作者吴敬梓理想人格的化身。 简·爱自幼反抗舅母虐待，在洛伍德学校坚持尊严，成年后拒绝成为 女性觉醒与平等意 简·爱 罗切斯特的情妇，对抗不公的反抗，其独立人格与对爱情的纯粹追求，成 识的先驱 为女性主义文学的里程碑。 (三)圆形人物 “圆形人物”与“扁平人物”相对。这类人物的核心特征是性格复杂、多面且具有发展变化性，更贴 近现实中真实的人性，能让读者产生深度共鸣。 人物 篇目 解读 博学多才、冷静机智、重情重义、善良正义：设计建造了“诺第留斯号”；在珊瑚丛 中安葬船员；为救采珠人与鲨鱼搏斗；打捞沉船珍宝送给受苦受难的人们；带领众人 尼摩船长 《海底两万里》凿穿冰墙脱险；救下被章鱼掀翻的尼德·兰。 霸道、冷酷无情：当“我们”被抓进“诺第留斯号”后，表示绝对不会再放“我们”回到陆 地上；认为抹香鲸作恶多端，操纵潜艇攻击抹香鲸，屠杀持续了1小时；坚决击沉战舰。 机智勇猛、胆大心细、疾恶如仇、有恩必报、有仇必复：景阳冈打虎；为兄报仇，斗 杀西门庆；醉打蒋门神，帮施恩夺回“快活林”等。 武松 《水浒传》 冲动易怒、滥杀无辜：回孟州找张都监等人报仇时，也杀掉了无辜的马夫、侍女等 人；醉打孔亮，然后在店里肆意吃喝等。 刚与简·爱接触时，态度生硬，表现得喜怒无常，捉摸不透。 罗切斯特 《简·爱》 善良勇敢、情感丰富：收养孤苦伶仃、无依无靠的阿黛尔；不因地位悬殊而放弃爱 情；火灾时坚持等所有人逃出后才肯离开，结果受伤失去一只手，双目失明。 324父亲的急流勇退、辞官，既理解又欣慰，甚至还做主以 蘧太守历年俸银所积填补了公务上的赤字，致使他们 归隐时没带着什么钱财。蘧景玉和王冕也一样是淡泊 名利、坚守自我、胸怀旷达的人，所以王冕会主动添加 他做志同道合的好友。 3.示例：周进，属于醉心功名迂腐可笑者。周进生活穷困 潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻 蔑。他心地非常善良，欺负过他的人，他并不计较；对 他好的人，他十分感恩。但他始终坚信科举是自己唯 一的救命稻草。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身 下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而 不恶。在这个醉心于科举，而心术并未大坏的读书人 身上，更可看出科举制度对士子灵魂的侵蚀之深。 十二、《简·爱》 1.(1)示例：同学们，大家好！我们这次排演名著话剧，要 全情投入。每一句台词、每一个动作都要反复琢 磨，力求精准还原名著中的场景与精神。导演要认 真把控细节，剧务精心设计舞台布景和道具，我们 每个人都要鼓足干劲，为正式演出全力以赴。同 时，我们排演这部话剧，不仅要在舞台上传承名著 的精髓，剧外更要传承作者和人物的精神。让我们 一起努力，呈现出一场精彩的话剧！ (2)示例：我们选定了《简·爱》进行排演。为简·爱设 计的道具是一本破旧但保存完好的书。理由是 简·爱一生热爱阅读，书是她知识的来源和精神的 寄托。在她寄人篱下、遭受舅妈和表兄欺辱，以及 在寄宿学校经历艰苦磨难时，书一直陪伴着她，给 予她力量和勇气去反抗不公，追求平等与尊严。这 本破旧的书能很好地体现简·爱坚韧、独立且热爱 知识的形象特点。 (3)示例：以《简·爱》中的主人公简·爱为例。简·爱 自幼父母双亡，在寄宿学校和桑菲尔德庄园的经 历，深刻体现了“遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命 运”。她在洛伍德学校遭受虐待却坚持学习，在桑 菲尔德面对阶级差异和爱情挫折时，始终坚守人格 独立。得知罗切斯特已有妻子，她拒绝做情妇，以 离开捍卫尊严，用不屈对抗命运的不公。 2.(1)①简·爱②《简·爱》 ③貌不惊人，矮小瘦弱 ④与罗切斯特相爱 ⑤自尊自强、追求自由、平等 (2)示例：简·爱从小生活在盖茨海德府，舅妈里德太 太是一个自私狭隘、冷酷无情的人，表哥约翰·里 德是一个糟糕、霸道的无赖，表姐乔琪安娜·里德 爱慕虚荣。生活在这样糟糕的环境里，简·爱不仅 没有变成这样，反而有了反抗意识，并且一生都在 奉行自尊自爱、平等自由的准则。简·爱把命运掌 握在了自己手中。 语文参考答案 3.(1)夏洛蒂·勃朗特。简·爱 (2)示例：①罗切斯特妻亡财毁，双目失明毁容后， 简·爱对他不离不弃，全身心爱他并与他结婚。 ②简·爱的舅母里德太太隐瞒了简·爱叔叔的信， 让简·爱失去了一个转变命运的好机会，简·爱得 知实情后毫不计较。③简·爱把财产一分为四，自 己只留其一，仅凭道义将其余三份都给了别人。 ④简·爱听说里德太太生命垂危，忘却了她的一切 不好，毫不犹豫地回到了她曾经厌恶的地方。（答 出任意两点即可) (3)示例：我最喜爱她的不卑不亢、自尊自爱、追求平 等、敢于反抗社会偏见、敢于争取自由和平等地位 等性格特点。启发：在生活中，要自立自强，自尊自 爱，做一个不服输的人。 4.(1)①洛伍德学校②逃离物质上的诱惑和感情上的 妥协③里德太太 (2)示例：不同意该评论。简·爱和罗切斯特的最终结 合是出于她对自由幸福和平等爱情的不懈追求，叔 父的遗产也被她平分给表兄和表姐们。书中童话 般的结局终究还是简·爱抗争得来的，故事的抗争 内核始终未变。 第四节综合训练 1.(1)①B②A【解析】A.选自《狗·猫·鼠》；B.选自 《从百草园到三味书屋》：C.选自《阿长与〈山海 经〉》。 (2)示例：①发现水帘洞：孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉 中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞。② 拜师菩提：认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺 洲探索，拜师菩提祖师修行。③偷取人参果：发现 人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道 原委，用衣服兜住才拿到三个果。④收取金箍棒： 发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试 用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、 碗口粗细。 2.任务一：①美猴王②玉帝招安孙悟空，授给他的官 职，负责管理御马监马匹。 任务二：示例：①师徒四人只有孙悟空一人会翻筋斗， 也解决不了问题。②成长是历经磨难、沉淀心性的过 程。孙悟空需借八十一难打磨野性、领悟慈悲，若直接 取经，难悟佛法真谛，无法真正成长为斗战胜佛。 3.(1)示例：严监生临终前伸出两根手指头，要求熄灭一 根灯芯以防费油，体现出他的吝啬。颇具杨柳天牛 的形象。 (2)示例：《西游记》中孙悟空水里功夫没有八戒好，每 次遇到水里的妖怪时，总是让八戒先下水把妖怪引 出水面，孙悟空再来收拾。再如孙悟空被红孩儿的 三昧真火熏得奄奄一息，翻不了筋斗云，八戒便代