第3节 读后感-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

第三板块写作口 第三节 读后感 一、写作点拨 (一)取一个好标题 简单的读后感标题可以直接用“读《…》有感”或“《…》读后感”。但一个好的标题能夺人眼球， 所以我们推荐用“主标题十副标题”的格式，分两行排列。主标题表达自己最深切的感受或者观点，副 标题明确交代自己读了什么书。例如： 生命的歌者 读《昆虫记》有感 (二)找准一个“感点” 动笔之前，我们要走进作品，读懂看透，全面准确把握作品主题与情思。选取作品中给人印象最深 刻的人或者情节，然后准确鲜明地摆出自己的“感点”，并由此发挥，写出自己的真实感受。写作过程 中，切忌大量抄原文，有读无感，模棱两可，重复啰唆。 (三)联系一类生话 写读后感，不能就事论事，而要打开思路，展开联想，用自己的阅读积累、生活经验以及丰富多彩的 社会现象，来佐证自己的感受，从而丰富文章的内容，增强文章的说服力。 （四)结好一个尾 如果可以，留一个好尾巴，营造一种言有尽而意无穷的韵味。 二、范文 百炼才能成钢 读《钢铁是怎样炼成的》有感 贫困的家庭、苦难的生活没有使他屈服，亲情、友情、爱情的离去他无怨无悔；即使病魔缠身，也不 曾跟命运有一丝的妥协；他以理想为火，以生活为炉，赴汤蹈火，把自己炼就成了一个钢筋铁骨的英雄。 他就是保尔·柯察金。 掩卷细思，钢铁到底是怎样炼成的？ 当看到保尔在烈士墓前凭吊战友感慨不已时，我的心像是被蚂蚁啃食了一般，仿佛亲眼见证了一 个从天真无邪的孩子到一个满腔热情的青年再到身残志坚的作者的蜕变过程。一刹那，凤凰涅槃重 生，蚕娟破茧成蝶…一幅幅惊心动魄的画面在脑海里不断地回放，哦，钢铁原来就是在烈火焚烧中炼 成，英雄在磨难中造就！ 人生在世，不可能永远一帆风顺，事事如意。那么，面对挫折，你是毫不屈服还是就此放弃？你是 迎接挑战还是望而却步？你是满怀信心还是心灰意冷？ 磨难是天才的垫脚石。古今中外无数的成功者，无不以他们生动的人生经历，向我们证明了这一 ,点。越王勾践卧薪尝胆，才打败了吴国；司马迁饱受艰辛，才写成了《史记》；爱迪生实验了上千种材料， 355 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 才找到了电灯钨丝；高尔基在“人间大学”经受了种种磨炼，才成为卓越的作家…这些都雄辩地告诉 我们：历经磨难的人生，才能熠熠生辉。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苦难在很大程度上是一种自然规律的表现，早在一 千多年前，苏轼就告诉了我们这样的道理。我不由得想到了我自己，还有我身边的你和他。也许你和 父母沟通不畅不被理解，委屈万分；也许你刚受到老师不问青红皂白的一顿批评，愤怒莫名；也许在本 次期中考试中你没有超越对手，焦虑郁闷；也许在运动会上你没有获得名次，无比失落；也许你沉湎网 络，无法自拔…怎么办？ 鲁迅先生说：“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”相比于保尔的不幸，我们遇 到的所谓挫折和磨难又算得了什么！青春期的我们，不惧拼搏！因为我们心中有梦，脚下有路，还有什 么理由不前行。 今后，唯愿做保尔的铁粉，以保尔为灯，为师，为友，不迷茫，不孤独，不动摇，走好自己也许平几但 决不平庸的人生之路。 【点评】标题采用“主标题十副标题”格式。开头没有平铺直叙，而是先叙述人物成长经历，再点 出保尔，通过保尔在烈士墓前的情节引发思考，找准“钢铁在烈火焚烧中炼成，英雄在磨难中造就”这一 感点。对保尔经历简要介绍，避免大量摘抄原文。接着，联系现实生活，从保尔经历拓展到人生不可能 一帆风顺的普遍认知，列举越王勾践、司马迁等古今中外经历磨难后成功者事例，增强说服力。再结合 现实生活中可能遇到的考试失利、沉迷网络等实际问题，将道理与社会现象紧密相连，拓展了读后感的 内容。结尾引用鲁迅先生的话升华主题，发出号召，表明决心，简洁有力，既呼应前文感点，又给读者留 下思考与启示。 第四节 倡议书 一、写作点拨 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性、公开提议性的专用书信。一般由标题、称呼、正文、 结尾、落款五部分组成。 (一)标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。另外，标 题还可以由倡议内容和文种名共同组成，如“环境保护倡议书”等。 (二)称呼 在第二行顶格写。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友 们”“×X中学全体同学”等。有的倡议书也可不用称呼，而是在正文中指出。需要特别指出的是，倡议 书像其他专用书信一样，不用写问候语。 (三)正文 一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下几方面： 1.发出倡议的背景、原因和目的。倡议书的发出贵在能引起广泛的响应，只有交代清楚发出倡议 356