1.《朝花夕拾》-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

口题优中考总复习·语文（广东专用版） 续表 ①要熟悉常见的艺术手法，然后判断选文或原著运用了哪种手法，并联系具体内容分析该 手法的表达效果。 解题策略 ②要掌握每部名著的艺术特色，并能结合名著中的故事情节、人物形象、写作手法等分析 该艺术特色的表达效果 般格式人物情节十艺术手法十表达效果 考点四：阅读感悟 设问方式 结合名著内容，论述某一观点或者谈看法。如(2025、2023·广东)（见前真题导航） 探究作品的主题思想，分析作者的观点态度，分析作品反映了怎样的社会现实等，并 解题策略 能联系自己的生活实际，谈出看法及从中得到的感悟和启示（作答的角度不唯一）。 般格式人物十情节十感悟 第二节12部教材名著精析 一、《朝花夕拾》 (一)主题探究 《朝花夕拾》以温馨回忆与理性批判交织。它饱含着鲁迅对往昔岁月的深情眷恋，也蕴含着对旧时 代种种弊病的批判，还体现了他在成长中对人生的思考与感悟，借回忆传达出对社会、人性等问题的深 刻洞察，展现出对社会变革和人性解放的强烈渴望。 (二)艺术特色 1.把叙述、描写、抒情和议论有机地融为一体。 如对藤野先生俭朴外表的勾勒，敬佩之情蕴含其中。对百草园景致、捕鸟游戏的描述，绘声绘 色，充满了诗情画意，喜爱、怀念之情溢于言表。 在深情回忆往事时，鲁迅先生时不时会插入一些议论，显示了鲁迅真实而丰富的内心世界。如 《狗·猫·鼠》一文，作者通过列举猫的一系列行为特点，表达了对猫的厌恶之情。也借此影射了人 类社会中那些幸灾乐祸、喜欢折磨弱者以及谄媚的不良现象，以对猫的批判来暗讽人性的弱点。 2.以小见大。 如《阿长与山海经)》，通过写一个不识字的粗俗保姆为我买来《山海经》这一生活中的小事，以 小见大，反映出人与人之间真挚的情感以及平凡人物身上的闪光点。 3.通过典型细节的描写来表现人物个性。 如在《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾老先生读书时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向 后面拗过去，拗过去”，寥寥几笔，把老先生那种酷爱读书、痴迷入神的情态表现得惟妙惟肖。 4.巧用对比和反语的手法。 在《藤野先生》中，作者用“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“爱国青年”讽刺当时日本一些受 290 第二板块阅读 军国主义思想影响且妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。 (三)阅读感悟 1.《花夕拾》如同一幅细腻的童年画卷，让我们看到鲁迅成长的足迹，从中能感受到那份对往昔纯真 的怀念，对旧俗的批判反思。 2.能体会到在困境中追求光明的勇气，它启示我们珍视过去，汲取力量，勇敢前行。 (四)专题探究 鲁迅的儿童教育观念 ①《从百草园到三味书屋》开篇将百草园描写得生趣盎然，后面对捕鸟过程的叙述，体现出儿童的 天真与活泼的天性。其中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的 反对束缚 自由天性。 儿童天性， ②《五猖会》中，父亲不顾“我”对迎神赛会的企盼，在“我”兴致勃勃地去看五猖会前，让“我”背诵 认同儿童 《鉴略》，大扫“我”的兴致，束缚了“我”的自由天性。 个性发展 ③《〈二十四孝图〉》中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初，性本善”之类的书，无视 孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子探寻未知的天性。 封建礼教对儿童的茶毒。《（二十四孝图）》叙述了“我”儿时看《二十四孝图》的心理，听完二十四 对传统教育 个故事后，“想做孝子的计划，完全绝望了”。尤其是其中的“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事，更 方式的批判 使那时的“我”产生深深的畏惧。 对点训练 1.(2025·广东)有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。” 请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 鲁迅(《朝花夕拾》) 2.阅读名著，完成表格。 “消除与经典的隔膜”主题阅读整理单一以《朝花夕拾》为例 出处 语句摘录 阅读感受 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一 ⑦ 追忆童年乐园，分享童真童趣。 声，从后窍喷出一阵烟雾。 ② 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 其中最使我不解，甚至于发生反感的，是 批判不顾人情甚至灭绝人性的 《〈二十四孝图〉》 “老莱娱亲”和“③ ”两件事。 虚伪“孝道”。 291 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 3.(2025·浙江)放在现代文阅读题《橹声悠悠》（金曾豪，节选自《小狗鲁鲁和小狐丹丹》）后考查。 本文题目有象征意义，在下列名著中选择一项，分析其题目的象征意义。 A.《红星照耀中国》 B.《骆驼祥子》 C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《朝花夕拾》 二、《西游记》 (一)主题探究 《西游记》以唐僧师徒西天取经的历程为核心，通过九九八十一难的降妖除魔情节，展现“历经磨难 终成正果”的主题。师徒四人虽性格迥异，却因共同的取经信念凝聚，在克服外部妖魔鬼怪与内部矛盾 中，凸显出“团结协作、坚守信念”的力量。同时，借神魔故事隐喻现实，讽刺封建势力，传递出对正义、 坚韧精神的赞颂。尤其是塑造了孙悟空这一蔑视皇权、神通广大、敢于反抗的形象，反映了广大人民群 众反抗专制、战胜黑暗和征服自然的强烈愿望，赞扬了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的斗争精神。 (二)艺术特色 1.大量的游戏笔墨，使全书充满着喜剧色彩和诙谐气氛。（幽默） 如第四十二回写悟空去问观音借玉净瓶时，观音要他“脑后救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空 只是不肯，观音就骂道：“你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一毛也不拔”就是顺 手点缀的“趣话”，给人轻松的一笑。 2.充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。（奇幻） 一是武器法术五花八门、威力惊人，如悟空的如意金箍棒，铁扇公主的芭蕉扇，太上老君的金刚 琢，弥勒佛的后天袋子（人种袋）。二是人物的本领出神入化，如悟空的七十二变、刀枪不入、上天入 地。三是神奇莫测的神怪居住环境，不同凡响的时空概念。四是体系完整的人物系列，如人物分为 天界神佛、人间僧侣俗众、山野妖魔。 3.借神魔世界的事情曲折地反映现实。（讽刺） 如唐僧师徒历经千辛万苦到达西天后却遭到阿傩、伽叶二尊者索要“人事”，佛祖的纵容导致悟 空他们投诉无门，含蓄地折射出现实世界里市侩势利行为无处不在的情况；比丘国国王用小儿心肝 做药引，车迟国大仙把持朝政迫害僧侣，则是明朝当时腐败政治的写照。 4.人物语言个性化，使性格更加鲜明。 孙悟空的语言充满猴性与机智。如在面对妖怪时，大骂“我把你这个偷灯油的贼！油嘴妖怪，不 要胡谈！快还我师父来！”简洁有力又透着无畏。猪八戒则是一口“糙话”，像“师父，咱把这行李分一 分，各回各家，各找各妈”，尽显贪吃、懒惰又有些自私的性格。唐僧说话总是慈悲为怀、文绉绉的，比 如“施主，多谢你施舍斋饭，阿弥陀佛”，体现其善良与迂腐。 (三)阅读感悟 1.对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩 棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。 2.通过师徒四人的分工合作，不计前嫌的同心协力，最终到达西天取得真经的结局，启示人们要具有个 人服从大局的团队精神。 292示例三：C.这两本书都以坚韧意志展现对命运困境的 抗争。《简·爱》中简·爱童年遭受舅妈虐待、学校苛 待，但她始终抗争到底，不屈不挠、自尊自强。《钢铁是 怎样炼成的》里保尔·柯察金经历战场厮杀、伤病折 磨、失明瘫痪等多重打击，仍以文学创作延续生命 价值。 第三章名著阅读 第二节12部教材名著精析 一、《朝花夕拾》 1.示例：选鲁迅。鲁迅在目睹了国人在精神上的麻木与 愚味后，深感学医只能救治人的身体，无法拯救灵魂， 于是他毅然弃医从文，树立了以文学唤醒国民、改造社 会的志向。他以笔为武器，不懈创作，用《呐喊》《彷徨》 等作品揭露社会黑暗，唤醒民众，最终通过文学影响了 一大批进步青年，也推动了社会的进步，这印证了实现 人生价值需要树立正确志向与付出不懈努力。 2.①《从百草园到三味书屋》 ②谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 ③郭巨埋儿 3.示例：D.《朝花夕拾》。①朝花：象征鲁迅童年与青年时 期的美好记忆（如《从百草园到三味书屋》）；②夕拾：暗 喻中年回望时对过往的梳理与反思（批判封建礼教、国 民性). 二、《西游记》 1.示例一：鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃医从文，走 上了以文救国，用文学改变国民精神的道路。 示例二：孙悟空被戴上紧箍儿后，心猿归正，从此死心 塌地，走上了护送唐僧西天取经的道路，最终功德 圆满。 示例三：杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不得不 落草二龙山，最后上梁山，走上了反抗朝廷的道路。 2.(1)七十二般变化筋斗云 (2)第十六回：孙悟空与金池长老斗富、炫耀，导致丢失 宝贝袈装，后借观音之力智取袈裟。在此次劫难 中，悟空懂得了人前需低调沉稳，不可逞强斗胜的 道理，此后再没有犯过类似的错误。 第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不识妖魔，驱 逐悟空，后来悟空经八戒智激，回归取经团队。在 此次劫难中，悟空承受委屈却选择了隐忍接受，经 受住了心灵磨砺和考验。 第五十八回：孙悟空因打杀强盗，被唐僧驱赶，六耳 猕猴变成悟空模样，伤唐僧、夺行李，真假美猴王上 天入地难辨真假。六耳猕猴终被如来识破，被悟空 打死。在此次劫难中，悟空去除了自己的心魔，保 护唐僧西天取经的心志更加坚定，再无二心。 3.(1)语段一：孙悟空打死白骨精，唐僧误以为他滥杀无 辜将他赶走，孙悟空内心充满悲愤委屈及对师父的 4 语文参考答案 依恋与不舍，因而“落泪”。 语段二：孙悟空被银角大王施法压在三座山下，无 法脱身救唐僧，感到悲伤难过。 (2)多次“落泪”表现了孙悟空有情有义的一面，使人物 形象更鲜活，也凸显了孙悟空性情的完善和生命成 长过程，同时推动情节发展。 三、《骆驼祥子》 1.示例：以《骆驼祥子》为例。祥子、老马、二强子都处于 社会底层，都经历生活磨难。祥子勤劳想通过拉车改 变命运却失败；老马善良却穷困潦倒；二强子自私堕落。 他们的经历反映出黑暗社会对底层人民的压迫，深化了 作品对社会不公、底层人民悲惨命运的批判主题。 2.①既想着作为女儿继承车厂，又为了爱情和刘四爷 决裂。 ②又骗又哄 ③既将车厂大小事务交给虎妞，又作为大家长坚决反 对虎妞的婚姻。 ④不愿意赶走祥子又不喜欢祥子做女婿 3.①老舍采用北京口语，展现独特的“京味儿”，鲜活生 动。例如“不缺着他的嘴”“院子当中间儿”“顶贱的 东西”这些典型的京腔京韵充分展现了老舍语言的 特色。 ②老舍用语言描绘了老北京地区的底层社会风俗画和 自然风景画。例如选文中出现的大杂院、街市吆喝、 特色吃食，让我们对老北京风俗民情、民间礼仪有了 更多的理解。 四、《海底两万里》 1.C 2.①阿龙纳斯②大西洋③捕杀抹香鲸 3.这是“章鱼袭击”片段。A指尼摩船长，他英勇顽强、不 畏艰险。 4.尼摩船长率领大家与章鱼展开生死搏斗，尼德·兰因 躲闪不及被掀翻在地，在生死关头，他挺身而出，救下 尼德·兰，体现了他对同伴的关爱之情。 五、《红星照耀中国》 1.建议采用跳读法和精读法相结合的策略，重点聚焦目 录中与毛泽东同志直接相关的章节，如第四章《一个共 产党员的来历》及其子标题。 理由如下：①跳读筛选关键章节：目录第四章标题明确 指向共产党员的成长，且子标题如《童年时代》《长沙时 代》等，直接对应毛泽东的生平阶段。可快速跳过其他 无关章节，集中时间高效提取核心内容。②精读分析 细节：在锁定章节后，对毛泽东的早期经历、思想转变 等段落进行逐段细读，结合历史背景分析其性格形成 与革命选择的关系。 2.示例：这部纪实作品的名字是《红星照耀中国》，我推荐 这部作品的理由是：这部作品记录的是埃德加·斯诺 通过对话、访谈和实地考察得来的事实，向我们解释了 中国革命的原因和目的，称赞了中国革命是人类历史