第2节 1.词语的理解与运用-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

口题优中考总复习·语文（广东专用版） 对点训练 在xue yu xing fēng( )笼罩的1936年梅岭，陈毅元帅身负重伤仍坚持游击战。面对 敌人的“围剿”，他在《梅岭三章》中写下“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阁罗”的豪迈诗句。这种 qǔyi cheng ren( )的革命气节，不仅是对个人生死的超越，更是对革命理想最悲壮的诠 释。今天的我们读这些诗句时，仿佛能看到在枪林弹雨中，那些衣衫白nǚ( )却目光如炬的战 士，用生命在历史长河中刻下不朽的印记。 中国山水画中，yi jing( )的营造远胜于形似的追求。画家通过墨色的浓淡干湿，以uàn ran( )技法表现“远山如黛，近水含烟”的视觉效果。当观者驻足画前，那虚实相生的笔触让人 产生shēn lin qi jing( )的错觉一似乎能听见山涧流水，感受到晨雾湿润。这种“以形写 神”的艺术哲学，体现了道家“天人合一”的思想精髓，也是中华美学区别于西方写实主义的重要特征。 古人云“读万卷书，行万里路”，但现代人常陷入ga0 tan kuòlùn( )的误区。培根在 《谈读书》中指出，对待难懂的内容不必chuT mao qiúcT( ),而应保持kai juànyǒuyi ( )的包容心态。这让我想起王阳明格竹的故事：他连续七天观察竹子并非徒劳，虽然没 能立即悟道，但这种求索精神最终助他创立心学。读书如同登山，重要的不是速度，而是沿途的思考与 沉淀。 契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫警官，在处置金匠被狗咬事件时展现出令人啼笑皆非的huang tang )行径。当听说狗主人可能是将军时，他脸上立刻yang yi( )出谄媚的笑容；而面对 普通百姓时又变得w心jTng deǒcai( )。这部19世纪的讽刺小说，如同照妖镜般映照出权 力崇拜的社会病态。时至今日，我们仍能在某些官僚身上看到这种“变色龙”式的嘴脸，这正是经典文 学穿越时空的现实意义。 在夕阳西下的农家小院，老人粗糙的手指ning shi( )着那颗千瘪的枣儿，nan nan zi yu ):“那会儿他总蹲在这枣树下等爹回来…”此时男孩正nie sheǒu nie jiǎ0( ) 地靠近，手里攥着枣。这幕场景浓缩了中国式亲情的全部密码：那些未曾说出口的牵挂，那些代代相传 的等待，都在一颗普通的枣子里获得了最朴实的表达。剧本《枣儿》让我们看见，在城市化浪潮中，传统 亲情正在经历的甜蜜与苦涩。 第二节 词语辨析与运用 考情概述 题型与难度 2023、2024年均设置一道选择题，分值为3分，2025年未作考查。 ①考查题型：题型为选择题，内容主要有三种，一是判断词语运用的正误；二是近义词、关联词 辨析；三是语境中用语是否得体。2023、2024年侧重考查近义词辨析。 命题动向 ②考查范围：考查词语主要是课内外常用词，包括成语、俗语、关联词、敬辞和谦辞等。 ③命题指向：2023、2024年考查近义词辨析，侧重考查具体语境中词语运用能力，应引起重视。 词语运用模块，我们在日常积累时需注意把握关联词及词语的词性、含义、感情色彩、使用 备考建议 范围、语言得体等，尤其要注意同义词、近义词的分类比较。 76 第一板块积累运用 真题导航 历年真题 命题解析 第1空：“呼啸”指发出长长的、高亢的声音；“呼 1.(2024·广东)古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出 唤”指呼喊召唤（多用于抽象）。此处与“奔腾”修 作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾 饰“大海”，用“呼啸”更合适。第2空：“天壤之别” 的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此 指高天和平地的区别，极言差别之大；“大相径庭 的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲 比喻相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼的 猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感 阳光”等完全不一样的优秀作品，故用“大相径 受到情感的曲折回旋，领悟到更多的 。 无论作者采 庭”。第3空：“意愿”指个人对事物所产生的看 取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 法；“意蕴”是人在素材中所见到的意义，如文学 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(3分) 作品里面渗透出来的理性内涵，即事物的内容或 (B 含义。根据语境，读者通过阅读作品所能领悟到 A.呼啸天壤之别意愿 B.呼啸/大相径庭意蕴 的应该是作品的内在意义和深层含义，因此“意 C.呼唤天壤之别/意蕴 D.呼唤大相径庭/意愿 蕴”更合适。故选B。 2.(2023·广东)古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不 第1空：“获取”指获得、取得。“汲取”指吸取、 仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗 吸收，一般用于精神等方面。根据“精神养分” 中 精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正 可知，应选“汲取”。第2空：“与时俱进”指不断 创新， ,让中华优秀传统文化在新时代 出蓬 进取，永不停滞。“与日俱增”指随着时间推移 勃生机。 不断增长，形容增长很快。根据前文“守正创 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(3分) 新”可知，强调与时代发展同步，“与时俱进”符 (B) 合语境。第3空：“迸发”指由内而外地突然发 A.获取，与时俱进/迸发 B.汲取/与时俱进焕发 出。“焕发”指光彩四射；振作。结合横线后宾 C.获取/与日俱增/焕发 D.汲取：与日俱增/进发 语“蓬勃生机”可知，应用“焕发”。故选B。 一、词语的理解与运用 词语的理解与运用模块，我们需尤为关注成语误用常见的六种类型。具体如下： (一)望文生义：要准确把握成语的意义，在于理解其中的关键语素，否则容易望文生义。 例如：1，这痛论文观点陈旧，论据不当，文字拖沓，堪称不刊之论。 2.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ 505005050050505050505050050505050505t50505050505005050505050505005050505050050500505050050r506 &解析：1.据文意可知作者把“不刊之论”理解为不值得刊登的文字，这是以今义释古义。“刊”本义是} :削除错字，引申作修改，“不刊之论”是不容删改的言论，即正确的言论，例句显然不明词语的整体； 8意义。 2.“差强人意”是指大体上还能使人满意。“强”是“振奋”的意思，引申为符合。 77 口题优中考总复习·语文（广东专用版） (二)张冠李戴：每个成语都有它特定的适用范围和对象，否则也会造成误用。 例如：1.你放心，你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。 2.以儒家正统的孔子和孟子的传世之作为例，其内容不也是汗牛充栋、杂七杂八吗？ cf00e0e00e00e00500500e005e50505050050030%5000050050050%005002 8解析：1.“鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用来说自己。 3 2.“汗牛”指使牛出汗。用牛运书，牛累得出汗；屋子放书，放满整个屋子。形容藏书很多。 (三)褒贬误用：有很多成语具有鲜明的褒贬色彩，运用时要根据句子感情倾向选取成语。 例如：1，陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 2.王川荣获大赛冠军后，他的家长和朋友欢天喜地，弹冠相庆。 解析：1“半斤八两”含有贬义，与原句流露出的赞美之情不相符。 &2.“弹冠相庆”原意指弹去帽子上的灰尘，互相贺喜，现用于贬义，形容坏人得势。 (四)修饰不当：成语在句子中充当语法成分，应符合语法规则，注意修饰语、中心语间的搭配是否恰当。 例如：1.参加座谈会的同志，对中央的政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。 2.他极力抑制自己的激动，想冷静地分析一下这燃眉之急的紧张情况。 cC5e5e5e5e30505050505e-5e30505e55e505e-30050505e505e50e5e05e-505e-505%5e05e50500050-05e-505e05e500-e507b &解析：1.“畅所欲言”指畅快地把要说的话都说出来，与前边“还与调查组的同志”不搭配。 82.“燃眉之急”指非常紧迫的事情，不能作定语，常充当宾语。 (五)重复赘余：与成语相同的意思在句子中已有表述，导致语意重复。 例如：1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜 生辉。 2他被敌人抓住后，浑身被打得遍体鳞伤。 8解析：1.“使居室蓬荜生辉”中“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，另外“蓬荜生辉”作谦辞。 82.“遍体鳞伤”包含“浑身”的意思，犯了语义重复的毛病，可改为“伤痕累累”。 (六)近义误用：有不少成语语意相似，但使用对象、感情轻重不同。 例如：1.这一伙人狼狈为奸，干尽坏事，终于受到了法律的制裁。 2.他对邻居家中有几个孩子，谁多大了，性格怎样，都能够洞若观火。 解析：(1)“狼狈为奸”适用范围是两人，应用“朋比为奸”（形容坏人结成集团干坏事）。 (2)“洞若观火”形容观察事物明白透彻，指的是对一些重大事件的看法。宜改用“了如指掌”。 t000000w000cG00000o000o0w000o000c00000000o00Dc00000w0c00000000w0S 温馨提示 除上述6种常见成语误用类型外，在判断成语使用是否恰当时还要注意有些成语在运用中自身的 意义与句子其他部分表达的语意是否一致，有无前后矛盾；有些成语从意义上看符合句意，但从逻辑角 度推敲则可能存在问题。 78 第一板块积累运用Q口 对点训练 1.(2025·黑龙江)下列句子中加点词语使用正确的一项是 A.甲高镇的油菜花海吸引游客前呼后拥，带动周边村民实现增收。 B.对自由式滑雪大跳台选手韩林杉来说，积累经验的重要性不由分说。 C.“文旅十科普”，以“游”为契机，以“物”为载体，结合技术特长，突出科普特色，国家授时中心在工业 遗产的保护和利用上，因地制宜，开拓着符合自身特点的“时光之路”。 D.他不忘初心，守护生命，用吹毛求疵、孜孜以求的“工匠精神”俦就医者仁心，以精湛的医技和无私 的爱心屡创生命奇迹。 2.(2025·四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是 ( 每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫工人一丝不苟地清扫每条街道，为市民创造洁净的环 境；人民教师诲人不倦，为孩子们的成长保驾护航；文物修复师妙手回春，还原一件件残损的物 品…说到他们，我们的敬意油然而生。 A.一丝不苟 B.诲人不倦 C.妙手回春 D.油然而生 3.(2025·北京)检查文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是 () 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相 映成趣。这些书店承担着“阅读传承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、 胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。 这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口述历史” “史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 A.相映成趣 B.相得益彰 C.自出心裁 D.捕风捉影 二、近义词、关联词的辨析与运用 （一)近义词辨析 1.从意义方面来辨析 (1)词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 (2)词义着重点不同：如“诡辩”重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”指用欺诈手段为自己辩护；“狡辩”重在 “狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”指歪曲事实，狡猾地为自己错误言行辩解。 (3)词的范围大小不同：如“战争”“战役”和“战斗”范围由大到小。 2.从感情色彩方面来辨析 (1)感情色彩不同 类型 概念 举例 褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀丽、壮丽、谦逊、刚强等 贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨拙、奸诈、卑劣、卑鄙等 中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果、状况、配合、方法等 (2)语体色彩不同：如“小气”适用于口语，“吝啬”适用于书面语；“头”适用于口语，“头颅”适用于书面语。 7917.诡谲瘦削鞠躬收揽非难睥睨犀利 景仰雷霆哗众取宠 18.雕梁画栋幌子侦缉怯懦忌讳拾掇捣蛋 凄惨赫赫扬扬咬牙跺脚另请高明骂骂咧咧 19.威严囫囵凝视喃喃自语蹑手蹑脚 无可奈何 对点训练 血雨腥风取义成仁褴褛意境渲染身临其境 高谈阔论吹毛求疵开卷有益荒唐洋溢 无精打采凝视喃喃自语蹑手蹑脚 第二节词语辨析与运用 1.C【解析】A.“前呼后拥”指随从多、场面大，应改为“纷 至沓来”。B.“不由分说”指不允许分辩，应改为“不言 而喻”。C“因地制宜”指根据当地具体情况制定或采 取适当措施，符合语境。D.“吹毛求疵”指刻意挑别毛 病，寻找差错，应改为“精益求精”。故选C。 2.C【解析】C.“妙手回春”指医术高明，核心是“救治生 命”。而句中描述的是“文物修复师还原残损物品”，故 有误。 3.D【解析D.“捕风捉影”指比喻说话或做事以虚无缥缈 的传闻或表面现象为依据，含贬义。语境中“读者领略 老北京风貌”是基于书店的图书、历史资料等真实内 容，并非“凭空猜测”。 二、 1.D【解析】“不屈不挠”体现顽强抗争精神，符合抗战主 题；“铸就”强调历史凝聚；“镌刻”突出铭记；“气吞山 河”形容气势磅礴，与后文衔接更紧密。故选D。 2.应和【解析】应和。“应和”强调声音的呼应，“应答” 强调回答。 3.C【解析】第一空，“见识”多指见闻、知识；“见证”指当场 目睹可以作证。根据语境可知，需要一个能表达“证 明、证实”意思的词语，故应选“见证”。第二空，“艰苦 卓绝”形容斗争十分艰苦，超出寻常。“艰苦朴素”多指 吃苦耐劳、勤俭节约的作风。此处要修饰的是“奋斗 史”，故应选“艰苦卓绝”。第三空，“记载”指把事情写 下来，侧重“记录”；“承载”指承受支撑物体，也指承担 或担负，侧重于“承担、传承”。此处是“红色基因”需要 被“传承”下去，故应选“承载”。第四空，“鼓励”指激 发、勉励，使人振作：“激励”指激发鼓励，使人振作，也 指振作精神。根据语境可知，语句要表达的意思是红 色资源能够不断鼓舞中国人民，是一种精神财富，故应 选“激励”。故选C 三、 1.C【解析】A.“家父”是谦辞，对人称自己的父亲。“令 草”是敬辞，称对方的父亲。二者应该对调。B.“绵薄” 是谦辞，指自己薄弱的能力，不能用于对方。D.“拜读” 语文参考答案 是敬辞，指阅读对方的作品。故选C。 2.B【解析】A.《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多 卷本编年体史书，并非“纪传体”；C.“寒舍”是谦辞，指 自己的家，“赐教”是敬辞，意为请求对方给予指救；D. 《茶馆》是老舍的话剧，《四世同堂》是小说。故选B。 3.D【解析】“尊府”用于对对方的家的敬称，这里用来称 自己的家，应使用“寒舍”。故选D。 4.B【解析】A.“莅临”属于敬辞，不用于自己。C.“大作” 属于敬辞，不用于自己的作品。D.“患存”意为敬请保 存，不用于自己。故选B。 5.D【解析】因为“小女”是谦辞，称自己的女儿，不能用于 称呼别人的女儿。故选D。 第三节病句修改 1.(全体)同学[都]做<完>了（语文）作业。 2.(中国出口)（首艘）（超深水海）作业船[在大连]交付。 3.(学生会主席)李强[6日]主持召开（优秀学生代表）座 谈会。 二、 (一) 1.缺少宾语，“运输”后加“问题”。 2.缺少主语，删去“随着”。 3.缺少主语，“随着…”和“使…”同时使用，导致句子 缺少主语。删掉“随着”。 (二) 1.“恬淡闲适”已包含“宁静”之意，删去“宁静”，改为“品 味着老街人恬淡闲适的生活”。 2.把“观望”改为“观看”或“收看”。 3.把“提高”改为“增进”。 (三) 1.语序不当，改为“他们不仅丢起了手绢，还能够丝滑地 扭腰，模仿人类的踢腿等动作”。 2.语序不当，应改为“引起了新闻媒体的广泛关注”。 3.改为“不仅是对…外表和迷人香气的认可，更是对 …精神品质的推崇”。 (四) 1.“还有…也参加了学习”杂糅，改为“成员包括…” 或“……也参加了”。 2.应删去“围绕”。 3.改为“紧紧围绕…的目标”或者“以…为目标”。 (五) 1.应删去“不” 2.删去“严禁”或“不要”。 3.应删去“没有”。 (六) 1.“翻来覆去”和“翻动身体”语义重复，应删去“地翻动身 体”。 2.应删去“浑身”。