第1节 说明文阅读-【提优中考】2026年语文总复习（广东专用版）

题优中考总复习·语文（广东专用版） 3.示例一：“浸”更好。“浸”有浸泡之意，形象地写出了山 石没于剑池水中的景象，突出了剑池水深而清的特点， 给人一种宁静、幽美之感。 示例二：“镇”更好。“镇”有压的意思，写出了剑池崖壁 侧立池上的气势，突出了剑池崖高水深，给人以庄严之 感。（言之成理，意对即可） 4.老僧锁门是日常动作，作者却故意说老僧是因为怕风 景优美的虎丘山离去，含蓄诙谐地表达了对虎丘寺风 景的喜爱与赞美。（意对即可） 5.(1)(坡石)可以排列几百座胡床，称作千人石。 (2)(这)又是以前的人所称赞的极为美妙的景色。 6.望月时可以欣赏到美景，从而获得审美体验；月亮引人 遐想，望月令人产生丰富想象；望月寄托情感，抒发思 念之情：望月发现自然规律，收获人生启迪。（意对 即可) 参考译文 【甲】虎丘山，是吴王阖闾用“扁诸”名剑埋葬自 己的地方，有白虎蹲踞在墓上的气势，秦始皇曾在 这里寻找过宝剑，因此留下了奇异的传说。如今阖 闾王的墓穴已不知道在哪里了，有人说在佛塔的下 面，有人说在剑池的下面。剑池的两岸像刀劈开似 的，直立的石壁高达十多丈，大概是天然形成的石 头裂缝。寒冷的泉水从裂缝中涌出，积水成为深 潭。吴王的墓穴应当不在剑池下面，大概是靠近佛 塔的地方。 从闾门进去，雇小船到虎丘山，走五里路就到 了虎丘寺的大门。刚进去以后，先喝了憨憨泉的泉 水，再坐在试剑石上，用手摩挲着石头的缝隙，长时 间地凝视着并陷入深深的沉思。再进去，就看见清 澈的泉水、洁白的石头，石缝间龇牙咧嘴的怪石更 加奇特。坚硬的坡石像磨刀石一样，可以排列几百 座胡床，称作千人石。在石板与水流交汇之处，便 是白莲池。靠近池边，被树木环绕、略显幽闭的，是 清远道士的放鹤涧。沿着涧边小路向上走，登上大 雄宝阁，然后向右行经过剑池上的石桥，望着佛塔， 稍作休息。心情畅快之后，再下到可中亭，观看传 说中生公讲经时顾石点头的石头。再往上走，又品 尝了陆羽泉的泉水，泉水的石洞（的形状和特征）和 慧山相似，但泉水的味道稍逊一筹。 这地方游览的人众多，但要论景致之美，当以 秋月之夜最为美好。在千人石上，古老的树木盘绕 高大，（我们）举杯向月，醉了就枕着石头躺下，仰望 碧空如洗的天空。这时，我们好像已经驾着小船， 在斗牛星和织女星的中间遨游了。如果登上佛塔 顶，可以看到苍茫的原野，远望湖天之间，一轮明月 高悬，遍照苏州城，（这）又是以前的人所称赞的极 为美妙的景色。 【乙】傍晚时分登上高楼，水汽迷蒙，剑池深不 见底，仿佛浸润着深山云起的地方。寺里的老和尚 只怕这座山会悄然移走，每当黄昏来临，就早早吩 附小和尚把寺庙的大门锁好。 第二章现代文阅读 第一节说明文阅读 (一) 1.(1)改变汉字笔画的位置和汉字的部件 (2)表达吉祥美好等象征意义 2.C 3.第③段。这个材料写了泰山摩崖刻石上“风月”二字通 过减少笔画表达“风月无边”的寓意，与该段中增加笔 画的事例从两个角度共同说明“景观文字通过增减汉 字的部分笔画来表意”的内容。 4.桂林城市形象标志是“桂林”二字的变形，将山、水这些 地方标志性要素融入书写笔画，诠释了“桂林山水甲天 下”的独特魅力，用简洁的线条勾勒山和水，汉字和图 片的结合展现了艺术美，同时，借助山水的倒影效果呈 现“桂林”字样，造型新颖奇特，令人心生向往。 (二) 1.C2.A 3.示例一：我最想打印一套智能服装。这套智能服装在 人体出汗或体温升高时，能够自动调节透气性和湿度， 保持穿着的舒适感。 示例二：我最想打印一把智能伞。这把智能伞随着阴 晴变化，能够自动调节大小、颜色等，满足我的特定 需求。 (三) 1.C 2.“信息茧房”指算法根据用户偏好持续推送同类内容， 导致用户被困在封闭的信息环境中。例如短视频平台 不断推荐同类视频，导致用户接触不到多元观点。如， 某学生喜欢观看游戏视频，平台会不断推荐更多游戏 相关内容，使他难以接触到其他领域（如科技、文学）的 信息，最终造成认知局限。 3.示例一：①每周开设“无手机阅读课”，要求学生连续阅 读纸质书籍并撰写读后感。理由：减少干扰，培养专注 力和系统化阅读习惯。②组织“思辨辩论赛”，围绕社 会热点展开讨论，要求学生查阅资料并形成观点。理 由：锻炼逻辑分析能力和批判性思维。 示例二：①开设思辨课程：通过经典文本研读训练逻辑 思维；②推行“慢阅读”计划：每周深度精读一篇文章并 撰写思考笔记，培养持续注意力。理由：前者构建思维 框架，后者训练思考耐力。 0口题优中考总复习·语文（广东专用版） 第二章 现代文阅读 第一节 说明文阅读 考情慨述 ①阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 课标要求 ②阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法 考查题型 广东中考2018年、2020年考查说明文，主要题型为选择题、填空题、简答题。 ①所选文本大都涉及社会热点、科学前沿、民俗文化、日常生活等，贴近生活，紧跟时代 潮流。 命题新动向 ②重点考查对文章内容的理解和把握、信息提取与整合的能力。 ③情境性设题和开放性设题是新趋势，预测今后考查方式会更加灵活多样，考点分布 也会更加广泛。 2020年、2018年都是3小题，共10分。2020年，一道填空题3分，一道选择题3分， 题量、分值 道简答题4分。2018年，两道选择题均为3分，一道简答题4分。 真题导航 一、(2020·广东)阅读下面的文章，完成问题。(10分) 北斗，国之重器 ①2020年6月23日9时43分，北斗三号系统“收官之星”成功发射，标志着由我国自主研制的北斗 全球卫星导航系统全系统组网完成。 ②提到卫星导航，人们自然会想到GPS系统。GPS系统由美国研发，自1995年建成后，在多个领 域广泛应用。既然GPS系统方便可用，为什么还要建设北斗系统呢？卫星导航系统属国之重器，只有 拥有自主建设和独立运行的卫星导航系统，才能长期、稳定、可靠地保障社会经济发展，维护国家安全。 ③目前，美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧盟的伽利略系统以及中国的北斗系统四大全球卫星 导航系统服务功能大体相近，都能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务。而中国的 北斗三号系统在诸多方面还拥有自己独特的服务功能。 ④高精度的“太空灯塔”。相比北斗二号，北斗三号系统通过配置新一代原子钟，提升了卫星性能， 定位精度提升1至2倍，改善了用户体验。北斗三号可以为汽车导航提供静态厘米级、动态分米级的高 精度定位，实现车道级的导航。换句话说，在北斗的帮助下，未来导航软件能准确地判断你的车是在中 间车道，还是左转车道。北斗三号系统还可以向用户提供精密测量测绘数据。北斗三号导航卫星首席 总设计师谢军表示，测量地震后建筑物的下沉变化，即便是几毫米，都逃不过北斗的法眼。 200 第二板块阅读 0加0 ⑤更有效的搜救服务。北斗三号系统通过在6颗中圆地球轨道卫星上搭载搜救载荷，为水上、陆地 以及空中遇险目标提供定位和救援服务。其他的卫星导航系统只能收到求救者向卫星发出的求救信 息，至于求救信息是否发出、救援人员是否收到，求救者无从得知。我国的北斗三号系统专门设计了反 向链路，求救者不仅可以发出求救信息，还可以收到救援人员的反馈信息。这样大大增强了求救者的 获救信心，从而提升了搜救成功率。 ⑥独门绝技的“短报文”。与众不同的是，北斗导航卫星系统附加了通信功能—短报文，具备在没 有网络信号条件下的通信功能。在无人区、荒漠等地区，或在通信基站遭受地震、洪水、台风等破坏时，装 有短报文模块的北斗终端仍能保证通信畅通。如今，北斗三号短报文通信能力显著提升，每次能发送汉字 1200个，还可发送图片等信息，应用场景更为丰富。北斗的一体化功能不仅能让用户知道自己“在哪儿”， 也能告诉别人“发生了什么”。对北斗的这一功能，GPS之父帕金森教授盛赞道：“这是多么美妙的体验！” ⑦不少人好奇，我们何时才能用上自己的北斗呢？其实，北斗就在你我手中！卫星导航是以芯片 模式搭载在手机硬件里，只要拥有一台装有北斗芯片的手机，就可以收到北斗卫星的导航信号。据统 计，截至2019年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片。2020年第一季度，国内市场中请入网的 智能手机，超过75%支持北斗定位。就连大家非常熟悉的共享单车，也大量使用了北斗定位系统，可以 说，北斗早已融入了我们的生活。 ⑧北斗卫星导航系统是我国研发周期最长、投资规模最大、技术最为复杂的航天系统工程，是我国 改革开放40余年来取得的重要成就之一。 1.【信息概括】选文思路清晰，按照逻辑顺序依次介绍了研制北斗系统的原因、北斗系统独特的 服务功能和北斗系统目前的应用状况。(3分) 【分析点拨】本题考查说明对象、说明层次和内容概括。首先迅速浏览文题和文章，明确本文的 说明对象是“北斗系统”；然后划分层次，理清说明结构：①②③④⑤⑥⑦/⑧。通过句首和句 中关键词句可知：第一层由北斗全球卫星导航系统全系统组网完成引出“为什么还要建设北斗 系统”，即“研制北斗系统的原因”；第二层从高精度定位、搜救服务、通信“短报文”功能三个方面 介绍“北斗系统独特的服务功能”；第三层由“我们何时才能用上自己的北斗”和“北斗早已融入？ 了我们的生活”概括出其介绍了“北斗系统目前的应用状况”。 2.【综合分析】下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是(3分) (B) A.国之重器北斗导航系统的研制和组网完成必将在保障社会经济发展、维护国家安全以及方便人民 生活等方面发挥重要作用。 B.第④段画线句子运用列数字和作比较的方法，具体说明北斗三号卫星导航系统新一代原子钟的精 度得到显著提升。 C.第⑥段引用GPS之父帕金森教授对北斗三号一体化功能的赞誉，说明了该项功能给用户带来的 全新体验 D.第⑦段画线句子中加点的“截至2019年底”对北斗导航型芯片、模块的销量统计从时间上进行限 制，体现说明文语言的准确性和严密性。 201 Q口题优中考总复习·语文（广东专用版） 【分析点拨】本题考查对文章内容的分析和理解。回到文章的相关语句中进行比对可知，第④段 画线句子的说明对象是“北斗三号系统”，运用列数字和作比较的方法，说明了北斗三号系统的 定位精度高，而B项的说明对象是“新一代原子钟”，张冠李戴。故选B。 3.【信息概括】北斗系统已在交通运输、农林渔业、气象测报、防灾减灾以及公共安全等领域广泛应用。 结合选文，解释北斗系统被广泛应用的原因。(4分) ①能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务。②有独特的服务功能：更高的精准 度、更有效的搜救服务、独门绝技“短报文”功能。③应用方便，只要拥有一台装有北斗芯片的手机即 可接收北斗卫星导航信号。 【分析点拨】本题考查说明对象及其特征。先审题，圈画关键词组“被广泛应用的原因”；然后通3 读全文，筛选并归纳：根据文章第③段和第④~⑥段可知，北斗系统不只有其他全球卫星系统都 拥有的功能（答案①），还有自已独特的服务功能（答案②）；根据第⑦段可得出答案③。 660×006GDg6D0666000G0060G6G0G00Gcbg0 0G0G000 二、(2018·广东)阅读下面的文章，回答问题。(10分) 微塑料—海洋中的新型污染物 李道季 ①最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说英国王室将禁用一次性塑料 吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们对海洋塑料污染问题的关注。 ②塑料垃圾是海洋不能承受之重。据统计，全球每年有1000万~2000万吨的塑料垃圾进入海 洋，随着时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，这些塑料垃圾能够存在数百年时间。 ③微塑料指粒径小于5毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河 口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，都有它的踪迹。根据来源，微 塑料可分为两类：一类是初生微塑料，即微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及在运输过程中因泄 露而进入环境的塑料微珠；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾经物理、化学及生物降解 作用，碎片化后形成的微塑料。 ④海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。这是由于其与海洋食物链底端生物体积相当，而且表 面还可以附着微生物和其他海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例 如无法消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，使生物产生饱腹感，导致营 养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食 的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个层级的生物体内富集。 ⑤相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然物质，微塑料的性质稳定，但是，微塑料也可能造成入 侵物种及病原微生物的传播。因为在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，能搭载附着在表 面的微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。 ⑥现在，荷兰、澳大利亚和美国都发明了海洋塑料垃圾收集装置，对塑料垃圾有很好的收集效果， 但问题的关键在于投入运行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何进一步处埋、分类、利用等。此外，如 果没有政府的资金等方面的支持，推广工作也会困难重重。 202 第二板块阅读 ⑦面对现在海洋塑料污染问题，我们从上到下都应该行动起来。让我们共同向海洋中的“新型污 染物”宣战！ (选自《人民日报》2018年4月13日，有删改) 链接：科学家已经在许多食品中发现了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物贻贝中含有1.8个 微塑料粒，每公斤食盐中含有1~10个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。微塑料对人的危害要考虑剂量。 东海每立方米的海水中只含有几个甚至不到1个微塑料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食 物链，但其对人类健康是否造成危害还未被科学证实。 (选自《南方周末》2018年5月17日，有删改) 1.【信息辨析】下列对“微塑料”的理解，正确的一项是(3分) (A) A.微塑料是指粒径小于5毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流流动。 B.微塑料是塑料垃圾经过物理、化学及生物降解作用，从而形成的塑料微珠，进入环境会产生污染。 C.微塑料对海洋生态系统的危害体现在其加速了病原微生物的传播，造成了其他物种的入侵。 D.人类食物链中的微塑料来源于水产品，其对人类的健康是否造成危害，还有待科学证实 【分析点拨】本题考查对文章内容的理解。根据第③段中的“微塑料指粒径小于5毫米的塑料个 体”，第④段中的“这是由于其与海洋食物链底端生物体积相当”，第⑤段中的“微塑料的性质稳8 定…能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行”可知，微塑料是指粒径小于5毫米的塑料个体，8 体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流流动。故选A。 2.【综合分析】下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是(3分) (C) A.选文先用新闻引出话题，接着介绍微塑料的来源、分布和分类，然后说明其危害及治理面临的困难。 B.选文第②段列举的数字，说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。 C.微塑料对海洋的污染表现在它能像小船一样随洋流旅行，进入超深渊带，产生有害微藻和水产致病菌。 D.塑料垃圾的再分类、循环利用和设备的运行管理、推广，是海洋塑料垃圾收集装置投入使用后的新课题。 【分析点拨】本题考查对文章内容的分析和理解。C.有误，根据第⑤段中的“在海洋环境中的微 塑料就像一艘乘风破浪的小船，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻和多 水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响”可知，本项表述有误。故选C。 0G 1 0 1 3 1 %5 0 1G xX 11 x 1 X ww x 11 x vGx 0G x 0 x 1G 10 1 1G x 0 x1 3.【信息概括】阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。(4分) 英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包 装袋碎片等物。 第一种：海鸟胃中的微塑料使其产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死。 第二种：微塑料自身的毒性以及吸附的毒物，导致海鸟死亡。 第三种：海鸟食用了含有微塑料的海洋生物而死。 【分析点拔】本题考查根据相关信息进行分析推断。可根据第④段中的“无法消化也不容易排出 体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法 摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生 直接伤害，并且可能在食物链中的各个层级的生物体内富集”提炼作答。 203 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 一、文体知识 说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁，通过对实体事物科学的解说或对抽象事理的阐释，使人 们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的 认识，从而获得有关的知识。 按语言风格分 生动说明文、平实说明文 类 按说明对象、目的分 事物说明文、事理说明文 说明方法 作用 举例子 具体真切地说明事物（事理）的特点，有说服力。 列数字 运用数据，准确具体地突出说明对象的相关特征。 下定义 用简洁而准确的语言，揭示说明对象的本质特征，使读者对说明对象有一个明确的概念。 常 作诠释 从某一方面出发，对说明对象作出一般性的解释。 打比方 用常见的、熟悉的事物来比喻不常见、不熟悉的事物，使说明通俗易懂。 及其 作比较 通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。 摹状貌 对说明对象进行具体生动的描述。 用 分类别 把事物分门别类地逐一说明，使层次更清晰。 画图表 通过图形或表格的形式来展示信息，使得说明内容直观清晰。 引资料 引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使说明的内容更充实具体，更具说服力。 分析方法三步走：①明确说明方法；②回到例子找证据；③写出说明对象的特征及在文中的作用。 时间顺序 按照时间的先后顺序进行说明，出现表示时间的标志性词语。例如《中国石拱桥》。 按照空间位置进行说明，出现方位词，例如上下、左右、前后、远近、里外、东南西北等。例如《故 空间顺序 宫博物院》。 说 主要包含以下关系：本质与现象；特点与用途；原因与结果：概括与具体；主要和次要；整体和局 逻辑顺序 顺 部；一般和特殊。 「注意在一篇说明文中，一般不只有一种说明顺序。 答题思路：先给文章划分层次，然后根据层次辨别说明顺序。 答题格式：①明确说明顺序；②首先…，其次…，最后…（利用表顺序的副词串联起每个层次的 内容)。 204 第二板块阅读 续表 总分结构 “总”是指对全文主要内容的概括、总结；“分”是指对文章内容的分层、分点的介绍 总分式 分总结构 和说明 明 总分总结构 并列式 文章各部分的内容没有主次轻重之分，段落之间调换顺序后不影响大意。 构 递进 句段之间是层层递进、环环相扣的，有先后顺序之分。 (承接)式 形容词 科学性、 副词（几乎、最、基本上、可能、差不多、大约、刚刚、迄今、经常…） 明 准确性 数词 文 表示绝对评价的关键词（如典范、标本） 言 生动性、 使用多种修辞手法及表达方式，使用优美的语言。 形象性 二、考点解析 考点一 说明对象及其特征 把握说明对 ①介绍事物的特征、种类、成因、功效等，一般按逻辑顺序 象及其特征 解题思路 ②说明事物的发展变化过程，一般按时间顺序。 ③说明事物的形状、构造等，一般按空间顺序 ①直接以说明对象为标题；②说明对象+特征；③概括说明内 拟写标题 拟写标题及 容作为标题；④运用修辞手法拟题」 标题作用 标题作用 标题采用了××手法，能激发读者的阅读兴趣/引起读者思考， 同时还能引出文章的说明内容。 (八下《阿西莫夫短文两篇》)这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问 教材母题 题也不同。试结合课文做具体分析。 对点训练 (二)1 考点二 说明方法及其作用 选择题：认真阅读选项，圈画出关键信息，回归原文，比对其表述的说明方法 说明对象及其特征是否相符，联系上下文判断与其所起的作用是否相符」 解题思路 说明方法 简答题：回归原文分析，指出说明方法、说明对象及其所揭示的特征，联系 上下文判断其所起的作用及表达效果 举例子：具体形象地说明了××的特点 其作 列数字：准确具体地说明了××，令人信服。 打比方：生动形象地说明了××，化抽象为具体，使说明通俗易懂 答题格式 分类别：更清晰、有条理地说明了××。 作比较：突出地说明了××，使特点清晰鲜明。 下定义：准确简明地说明了××的本质特征。 列图表：直观简明地说明了××的特，点。 205 口题优中考总复习·语文（广东专用版） (八上《中国石拱桥》)说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图 教材母题 表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 对点训练 (二)1 考点三 说明文语言特点 看这个词的本义及其在句中的含义。 表推测：可能、左右、大约、大概、也许、似乎… 解题思路 表程度：更、仅仅、只有、最、比较、通常… 表时间：当时、刚刚、早已、目前、迄今为止、自古以来… 关键词 表频率：一般、经常、屡次、往往、通常、总是、有时… 准确性 表范国：全都、大部分、总共、少数… 表数量：之一、多、有余、很少 限制词：至少、特别、据说、资料表明… ①解释：这个词的意思是××，在程度/范围/数量/时间等上起限制作用。 明文语言特点 答题格式 ②准确说明了××事物的××特点（若删改，意思与原文不相符）。 ③总结：这个词体现了说明文语言的准确性（严密性、科学性）。 ①从表达方式角度分析，如记叙、描写等。 解题思路 ②从修辞角度分析，如比喻、拟人、夸张等。 ③从词语运用角度分析，如形象生动的动词、形容词等。 ④从语言风格分析，如幽默风趣、含蓄凝练、质朴自然、清新雅致等。 生动性、形象性 ①这个词运用了××的修辞手法(××的表达方式)： ②生动形象地说明了××事物的××特征。 答题格式 ③吸引读者的阅读兴趣。 ④这体现了说明文语言的生动性、形象性。 1.(八上《中国石拱桥》)结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 2.(八下《大自然的语言》)比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。 (1)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷 教材母题 鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” (2)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比 较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 对点训练 (一)3 考点四 说明顺序与文章结构 ①介绍事物的特征、种类、成因、功效等，一般按逻辑顺序。 看内容辨顺序 ②说明事物的发展变化过程，一般按时间顺序。 ③说明事物的形状、构造等，一般按空间顺序 ①时间顺序：表示时间，如数字、年代等。 说 解题思路 识标志性词语 ②空间顺序：表示方位、立足点、行踪变化，如上下、左右、远近、内外、东西南北等 ③逻辑顺序：表示因果、事理顺序，如首先、其次、再次、然后、最后等。 层次分离辨识 通过给文章划分层次，然后根据层次也可以辨别说明顺序 序 答题格式 本文的说明顺序是…，文章先介绍了…，然后介绍了…，最后介绍了…。 206 第二板块阅读 ①总分式：包括“总一分”“总一分一总”“分一总（较为少见）”三种形式。 ②并列式：文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构 (多用于空间顺序的说明文) 明确说明结构 ③递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理 (多用于逻辑顺序的说明文) 文 解题思路 ④承接式：各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接。 (多用于时间顺序的说明文) 章结 给文章划分层次，然后根据层次辩别说明结构 答题格式 本文的说明结构是…，或这几段是…关系（写出结构关系） ①结构上：总领全文，引出下文 开头段 ②内容上：引出（或交代）本文的说明对象（或说明对象的××特点）；增加说明文字色彩 (或故事性)，激发读者的阅读兴趣 ①结构上：承上启下：引出下文 解题思路 中间段 ②内容上：引起读者的注意和思考：引出下文的说明对象：设置悬念 句段作 ①结构上：总结全文，与开头内容相呼应，使结构更严谨 结尾段 ②内容上：总结（补充）说明内容，体现说明文的严谨性和完整性。 开头段：本段写了…（简述段意），引出下文说明内容，激发读者的阅读兴趣 答题格式 中间段：本段写了…（简述段意），起到承上启下的作用。 结尾段：本段写了……（简述段意），总结全文，突出了文章的中心。 1.(八下《大自然的语言》)阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。 (1)第1一3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ (2)第7一10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安 教材母题 排是出于什么考虑？ 2.(八下《阿西莫夫短文两篇》)这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得 出规律性的认识。任选其中一篇，分析其思路 3.(八上《苏州园林》)课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。 对点训练 【文章结构】（一）1：【句段作用】（一）3 考点五 信息理解与筛选 ①审清题目要求，确立筛选信息的范围，定位原文。 息 解题思路 ②圈画关键词，比对选项和原文，推理判断。（常见错误类型：无中生有；以偏概全；夸大缩小；表述 析 绝对；因果混乱；张冠李戴；混淆时态；曲解文意) 解题思路 ①确认题干提取范围，是从全文还是从某段（几段）中提取；②根据要求，有针对性地筛选信息；③筛 选和提炼试题的答案。 息概括 提取方法 找中心句：一般在段落开头或结尾，有时在中间，多为判断性、概括性较强的句子 紧扣表先后顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 解题思路 准确找出揭示事物的本质属性→在原文中圈画有关事物的类别、特性、作用等关键的内容，做出简 下定义 洁明了的归纳→根据一定的规律及语言特点整合关键信息。 答题格式 -般表述为：“××是××的一种××”或“X×的××，叫作××”。 207 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 1.(八上《苏州园林》)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本…(“标木” 在这里是什么意思？) 2.(八上《苏州园林》)课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具 体展开说明的？ 教材母题 3,(八下《阿西莫夫短文两篇》)下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上 下文，说说它们各自的作用。（语句略，见课本） 4.(八下《大自然的语言》)本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是 什么吗？ 对点训练 【信息辨析】（一）2，（二）1、2，（三）1；【信息概括】（一）1、4；【下定义】（三）2 考点六 文本整合与表达 ①是要结合文章内容来献策，还是联系生活实际来谈，找准答题方向； 解题思路 ②针对具体问题，有目的地筛选总结知识，点； 看法建议 ③紧紧围绕所要解决的问题，或谈启示，或想办法，或拟措施。 及启示 答题格式 结合原文主旨、关键信息+联系实际。 ①把握题千中的关键词或短语，理解题意； 解题思路 ②分析材料核心内容（某一问题或现象），把握材料的共性与个性； 链接材料 ③精准定位某一段或某几段，从原文寻找原理； 探究 ④语言表述要准确、简洁。 答题格式 原文原理+材料现象 情境任务 审清题目要求，根据相关的知识要点，利用信息提取整合的方法和压缩语段的方法，完成任务。 1.(八上《中国石拱桥》)阅读下面的两段材料，回答问题。（材料略，见课本） (1)材料（一）对卢沟桥的介绍，与课文里的相比，说明的内容有什么不同？为什么会有所不同？ 教材母题 (2)材料（二）主要写的是什么？与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上有什么不同？ 2.(八下《阿西莫夫短文两篇》)阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相 联系的。（材料略，见课本） 对点训练 【情境任务】（二）3；【看法建议及启示】（三）3 对点训练 (一)(2025·上海松江二模)阅读下文，完成各题。【主题：传统文化】 景观汉字的变形表意 李璐 ①日常生活中，我们经常能在景观中看到神奇幻变、多姿多态的汉字元素。这些多模式、多形态的 汉字形体可以叫作“变形字”。汉字变形表意的现象古已有之，改变字形的方法主要有两种：一是增减 笔画表意。如表示半木的“片”，取自“木”的篆文字形右半，《说文解字》：“片，判木也。从半木。”二是改 变字形方向表意。如表示不可之义的“叵”的字形是反写的“可”。 208 第二板块阅读口 ②人们利用汉字可改变形态的特，点在景观中增添变形后的汉字，以达到加强汉字艺术表现力和表 达某种寓意的目的。 ③很多景观文字通过增减汉字的部分笔画来表意。例如，成都武侯祠二门上的“明良千古”，其中 的“明”字左边多了一横，“日”变为“目”。有人认为，“目”代表一双慧眼，表示内心清明、心眼相通。可 见，民俗从景观变形汉字中感悟出的不仅仅是视觉形象，更是对传统历史文化的回味和对现实生活愿 望的寄托。 ④汉字的结构由部件组合，横、竖、撇、点、折等笔画构成部件，部件与笔画的变化也会影响字义。 例如，在山东曲阜孔庙的“金声玉振”坊石刻中，“玉”字原在下面的一点被移到中间一横处。在金文和 小篆中，“玉”的字形均与“王”相似，隶书以后为了与“王”区分才加了一点或两点，位置通常在下部。这 里把，点放在中间，意在突出孔子不上不下的中庸之道。除了改变笔画的位置，还可以改变汉字的部件。 例如，秦皇岛山海关牌匾上的“天下第一关”五个大字中，“第”字写作“苐”，“第”在《说文解字》中被释为 “草也”，《集韵》有“一曰卉木初生叶儿”，这里借用“第”来表达谦逊的态度。 ⑤汉字线条的组合结构往往表现构图美。景观汉字就常通过改变汉字形态来表达图画式的寓意。 比如，“寿”在《说文解字》中被释为“久也”，年老、长寿的意思。北宋陈抟在华山写的“寿”字，由草书“寿” 变形而来，像猴子之形，意在象征长寿。早在《抱朴子·内篇》中就有关于猴子长寿的记载：“猕猴寿八 百岁变为猴，猴寿五百岁变为猩，猩寿千岁。” ⑥相较于严整划一的正体汉字，景观中的变形字有其独特功用：一是 ;二是融书法、篆刻、 美术等形式于一体，丰姿异彩，展现艺术美；三是造型奇特，巧妙异趣，增添了幻变的奇妙，更具神秘感。 ⑦景观汉字形神兼备，情景交融。勤劳智慧的中华儿女以汉字变形表意，创造性地在汉字和景观 之间架起了一座座文化之桥，使景观汉字得以跨越千年历史长河，直至今日仍然熠熠生辉。当然，景观 汉字的变形也应遵循汉字的结构规律和规范标准，避免随意生造出一些既没有特殊文化含义，又难以 辨识的变形字。 (选自《光明日报》，有删改) 1.【思路梳理】根据文章内容，完成下面填空。 增减汉字的部分笔画 景观汉字变形的方法(1) 将汉字和图画紧密结合 景观汉字的变形表意 (2) 景观变形字的功用融书法、篆刻、美术于一体，展现艺术美 造型奇特，具有神秘感 2.【信息辨析】下列对第①段理解不恰当的一项是 A.表明日常生活中景观汉字元素很常见。 B.引用《说文解字》体现内容的准确性。 C.强调用“六书”中的象形字变形表意。 D.引出后文对景观汉字变形表意的介绍。 209 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 3.【内容理解】以下内容放入文中哪一段最合适？请简述理由。 泰山上有一块摩崖刻石，刻着清光绪年间刘廷桂书写的“虫二”二字，是“风月”二字的变形，“虫” 字由“风”字的繁体“風”省去声符“几”而来，“二”字省掉了“月”字的外边轮廓，寓意“风月无边”。 4.【图片解读】今天，我们仍能见到将汉字和图画紧密结合的景观变形字。请根据文章内容，说说桂林 城市形象标志的妙处。 上用 GUI LIN (二)(2025·四川南充)阅读下面的文字，完成下面小题。【主题：科技创新】 4D打印：有“生命”的智造 李振坤 ①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的 物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创 造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。 ②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、 电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合 物、磁控智能材料、智能水凝胶等。 ③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具 有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢 复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分 布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空 航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调 整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。 ④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物 有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小 的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形 状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。 ⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特 的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的 磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。 ⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印 210 第二板块阅读口 中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响 应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境 时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的 伤害。 (选自《光明日报》2025年2月13日，有删改) 1.【信息辨析】下列对文本的有关分析不正确的一项是 A.“4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。 B.文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。 C.文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。 D.文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D打印技术的相关内容。 2.【信息辨析】下列说法符合文意的一项是 A.对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。 B.形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。 C.在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。 D.具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。 3.【情境任务】你最想运用4D打印技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简要介绍该物品的性能。 (三)(2025·广东茂名)阅读下面的文字，完成下面小题。【主题：社会热点】 被割裂的思考者 ①地铁站台上，人们低头滑动手机屏幕；餐厅里，短视频的背景音乐此起彼伏；讲座课上，听者记录 知识点时习惯性拍照截屏而非手写。在这个信息爆炸的时代，人类首次面临“思维碎片化”的集体困 境，当我们的注意力被切割成无数个15秒的片段，当深度思考让位于即时满足，我们是否正在经历认知 能力的退化？ ②信息茧房的编织从未如此精密。算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭环。某研 究显示，18~24岁群体平均每天接收的信息量相当于174份报纸，但有效留存率不足3%。就像古希腊 神话中吞食记忆的怪物，我们不断吞咽信息碎片，却始终处于饥饿状态。当北京某中学组织“无手机读 书周”时，竟有学生出现戒断反应般的焦虑症状，这暴露出当代青少年对系统化思考的陌生与恐惧。 ③思维惰性正在重塑大脑结构。神经科学研究表明，频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄，这 个区域恰恰负责逻辑推理与复杂决策。短视频平台统计，用户平均停留时长不足7秒就会划向下个视 频。这种“划动一遗忘”的循环模式，使得青少年在处理需要持续注意力的学习任务时，极易产生挫败 感。就像被投喂碎面包屑的鸽子，我们逐渐失去主动觅食的能力。 ④深度思考能力的消逝将带来更深远的影响。当“00后”群体中能完整阅读一本哲学著作的比例 211 口题优中考总复习·语文（广东专用版） 不足5%，当学术论文引用率最高的段落往往来自摘要而非正文，我们正在见证“思想速食主义”的盛 行。上海某重，点中学的语文教师发现，学生议论文中原创观，点的数量五年间下降40%，取而代之的是 网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化，更是独立思考能力的萎缩。 ⑤站在数字时代的十字路口，我们需要重建思维的完整性。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是唤 醒灵魂的工程。”这提醒我们，在享受技术便利的同时，更要守护人类独有的深度思考能力。就像古罗 马人在浴场讨论哲学，宋代文人在园林推敲诗句，这个时代同样需要属于思考者的精神殿堂。 1.【信息辨析】下列哪一项是文章指出的导致当代人思维碎片化的根本原因 () A.智能手机和电子设备的物理辐射干扰了大脑神经元的正常连接。 B.学校长期采用灌输式教学，压制了学生的主动探索欲望。 C.信息爆炸带来的过量资讯与算法推送制造的即时满足循环机制。 D.青少年沉迷网络游戏导致生物钟紊乱、注意力涣散。 2.【下定义】文中第②段“信息茧房”现象具体指什么？请结合生活实例说明。 3【看法建议及启示】结合文中“无手机读书周”的例子，你认为学校还可以采取哪些措施培养学生的深 度思考能力？请提出两条具体建议并分别说明理由。 212