专题11 写人记事类文章阅读-2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版·全国通用）

**基本信息** 2026年小升初语文写人记事类阅读专项训练，精选北京海淀、江苏苏州等2025年地区真题，覆盖内容理解、人物分析、写法赏析、情感主旨四大考点，配套复习策略与答题技巧，实现考点精准突破与真题实战结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |简答|每篇4-5题|概括事件、人物描写作用、主旨理解|如《槐香深处的守望》考时间顺序与奶奶形象，分层设题从基础梳理到深层情感| |开放题|每篇1题|联系生活谈启示|如《那盏深夜的台灯》要求结合经历写父母陪伴，强化生活迁移与情感体验|

2026年小升初语文真题考点精准练 专题11 写人记事类文章阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 内容理解 概括主要内容、梳理事件脉络、理解重点句段、划分层次 概括段意 / 主要事件、理解关键句、把握文章中心 填空、简答、选择 人物分析 人物描写方法、人物形象、情感变化、细节品味 外貌 / 语言 / 动作 / 心理 / 神态描写作用、概括人物品质 简答、选择、填空 写法赏析 修辞作用、细节描写、过渡照应、表达方式、记叙顺序 比喻 / 拟人 / 排比作用、细节描写好处、开头结尾作用、倒叙插叙作用 简答、选择 情感主旨 体会作者情感、感悟文章道理、联系生活谈看法、评价人物 概括中心思想、结合生活谈启示、开放表达 简答、开放题 一、复习策略。 1. 理清脉络：按时间、地点、人物、事件起因 — 经过 — 结果梳理文章，理清叙事顺序。 1. 抓人物描写：锁定外貌、语言、动作、心理、神态描写，结合事例分析人物形象。 1. 品关键句：重点看开头、结尾、过渡句、抒情议论句、反复出现的句子，把握中心。 1. 规范答题：用原文词句 + 概括语言作答，分点表述，条理清晰。 二、答题技巧。 1. 概括内容：谁 + 在什么情况下 + 做了什么 + 结果怎样 + 情感道理，语言简洁完整。 1. 人物形象：描写方法 + 具体事例 + 品质特点，多角度作答。 1. 句子含义：表层意思 + 深层情感 / 道理 + 结构作用，结合上下文。 1. 启示看法：紧扣文章中心，联系生活实际，言之有理，分点说明。 （一）（2025・北京海淀）阅读短文，完成练习 槐香深处的守望 ①我的故乡在北方一个普通的小村庄，村头有一棵老槐树，枝繁叶茂，像一把撑开的巨伞，守护着整个村子。每到初夏，雪白的槐花开满枝头，香气飘满整条街巷，那是我记忆里最温暖的味道。 ②小时候，父母在外打工，我一直跟着奶奶生活。老槐树下，便是我和奶奶最常停留的地方。每天放学，我背着书包远远跑过来，总能看见奶奶坐在槐树下的石凳上，手里纳着鞋底，目光一直望着村口小路的方向，等着我归来。看见我的身影，奶奶便会停下手中的活，笑着朝我招手，眼角的皱纹都舒展开来。 ③槐花开的时候，奶奶会搬来小梯子，小心翼翼地摘下一串串槐花，淘洗干净，蒸成香甜的槐花饭。我蹲在一旁，看着奶奶忙碌的身影，闻着淡淡的槐花香，心里满是欢喜。奶奶总把最软最香的槐花饭盛给我，自己却笑着说：“奶奶不爱吃甜，你多吃点，长身体。” 那时的我不懂事，信以为真，大口大口地吃完，却没看见奶奶悄悄咽下的口水。 ④有一年夏天，接连下了几天暴雨，老槐树的一根粗大的树枝被狂风折断，垂在半空，摇摇欲坠。村干部商量着要把整棵树砍掉，避免砸伤人。我急得大哭，抱着树干不肯松手。奶奶走过来，轻轻擦干我的眼泪，对村干部说：“这树是村里的念想，别砍，我每天看着，不会出事的。” 从那天起，奶奶每天早晚都去槐树下查看，遇到刮风下雨，便早早站在树下，提醒路过的行人小心。在奶奶的守护下，老槐树奇迹般地活了下来，第二年春天，又抽出了新的嫩芽，开出了满树繁花。 ⑤后来，我到镇上读初中，要住校，不能每天见到奶奶。临走那天，奶奶把我送到槐树下，往我书包里塞了满满一包晒干的槐花，叮嘱我：“想奶奶了，就闻闻槐花香，好好读书，别惦记家里。” 车子开动时，我回头望去，奶奶的身影越来越小，只有那棵老槐树依旧挺立在村口，像奶奶一样，默默守望着。 ⑥如今，我长大成人，离开故乡在外求学，可每当槐花盛开，我总会想起故乡的老槐树，想起槐树下奶奶守望的身影。那淡淡的槐花香，藏着奶奶无声的疼爱，藏着她对故乡、对亲人最执着的守望，成为我心中永远无法磨灭的温暖记忆。 1. 短文按照______顺序，记叙了与老槐树相关的哪几件事？请用简洁的语言逐条概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第②自然段画横线的句子运用了哪些人物描写方法？有什么表达作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第③自然段中，奶奶为什么说自己 “不爱吃甜”？结合短文谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第④自然段写老槐树遭遇风雨、奶奶守护槐树，这部分内容能否删去？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合全文，说说你对题目 “槐香深处的守望” 的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 读了这篇短文，你体会到怎样的情感？得到了什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）（2025・江苏苏州）阅读短文，完成练习 那盏深夜的台灯 ①在我的书桌一角，放着一盏旧台灯，灯身已经有些泛黄，光线却依旧柔和。每当夜幕降临，我打开它，就会想起父亲深夜陪伴我的时光。 ②上六年级那年，学习任务渐渐繁重，我常常要写到深夜。一开始，我总是焦躁不安，遇到难题就心烦意乱，甚至把笔摔在桌上。父亲看在眼里，却没有多说什么，只是默默地搬来一把椅子，坐在我的书桌旁，拿起一本书安静地阅读。 ③父亲白天在工地干活，搬砖、扛水泥，累得腰酸背痛，晚上本该好好休息，可他为了陪伴我，放弃了休息时间，陪着我一起熬夜。他从不催促我，也不打扰我，只是安静地坐在一旁，偶尔给我倒一杯温水，或是轻轻拍一拍我的肩膀，给我一个鼓励的眼神。有了父亲的陪伴，我慢慢静下心来，认真思考，难题也一个个被攻克。 ④记得有一次，我遇到一道很难的数学题，绞尽脑汁也想不出来，急得眼泪在眼眶里打转。父亲放下手中的书，轻轻走到我身边，没有直接告诉我答案，而是耐心地引导我分析题目，一步步梳理思路。在父亲的启发下，我终于解开了难题，那一刻，我心里充满了成就感。父亲笑着摸了摸我的头：“你看，只要坚持，就没有克服不了的困难。” ⑤冬夜格外寒冷，屋子里没有暖气，父亲穿着单薄的外套，坐在冰冷的椅子上，时不时搓一搓双手，呵一口热气。我心疼地对父亲说：“爸爸，你先去睡觉吧，我自己可以的。” 父亲却摇摇头：“没事，爸爸不困，陪着你，心里踏实。” 那盏台灯的光，照在父亲疲惫却温和的脸上，也照进了我的心里，暖暖的。 ⑥后来，我顺利升入初中，学习更加自觉，不用父亲再熬夜陪伴。可那盏旧台灯，我一直留在身边。它不仅照亮我写作业的书桌，更照亮我成长的道路。我终于明白，父亲的爱，从不是轰轰烈烈的话语，而是藏在深夜的陪伴里，藏在温柔的鼓励中，藏在默默的守护里。那盏台灯发出的微光，便是父爱的光芒，平凡，却无比温暖，照亮我一路前行。 1. 短文围绕 “台灯” 写了父亲陪伴 “我” 的哪些场景？请逐条概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第③自然段中详细写父亲白天的工作劳累，这样写有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 赏析第⑤自然段画波浪线的句子，体会其中蕴含的情感。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合全文，说说文中的父亲是一个怎样的人。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 短文以 “那盏深夜的台灯” 为题，有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 生活中，你感受到过父母类似的陪伴吗？简要写出你的经历与感受。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）（2025・山东济南）阅读短文，完成练习 弯腰的尊严 ①学校门口有一位修鞋的老人，头发花白，脸上布满皱纹，手上布满老茧，常年穿着一件洗得发白的蓝色工装。他修鞋手艺好，收费便宜，待人温和，师生们都愿意找他修鞋。 ②那是一个周五的下午，放学铃声刚响，天空突然下起了倾盆大雨。我撑着伞走出校门，发现修鞋老人正蜷缩在屋檐下，收拾着自己的工具。他的雨具很破旧，半边身子已经被雨水打湿。我突然想起自己的运动鞋鞋底开胶了，便走过去，请老人帮忙修鞋。 ③老人接过鞋子，麻利地拿出针线、胶水，在屋檐下认真地忙碌起来。雨越下越大，风也呼呼地刮着，老人时不时停下来，搓一搓冻僵的双手，然后继续低头干活。他的动作熟练而专注，仿佛眼前的不是一双旧鞋，而是一件珍贵的作品。我站在一旁，静静地看着，心里生出几分敬意。 ④就在鞋子快要修好时，一个穿着时髦的中年男子快步走过，不小心撞翻了老人的工具箱。钉子、锤子、胶水散落一地，泥水溅到老人的衣服和工具上。男子回头看了一眼，不仅没有道歉，反而皱着眉头不耐烦地说：“真碍事，挡在路口干什么！” 说完便头也不回地走进雨里。 ⑤我气得浑身发抖，想上前和男子理论，老人却轻轻拉住了我，摇了摇头，平静地说：“算了，孩子，没事，我自己收拾就好。” 老人弯下腰，一点点捡起地上的工具，仔细擦干净上面的泥水。他的腰弯得很低，背显得更加佝偻，可在我眼里，他的身影却无比高大。 ⑥鞋子修好了，我掏出钱递给老人，他却只收了应得的两块钱，还笑着对我说：“拿好鞋子，路上小心。” 我撑着伞离开，走了很远，回头望去，老人依旧在屋檐下，默默收拾着残局，任凭风吹雨打，始终保持着温和的神情。 ⑦后来，我常常想起那位修鞋老人。他生活清贫，地位平凡，却用自己的手艺踏实谋生，面对无礼对待，不生气、不争执，保持着内心的善良与从容。他弯腰捡工具的样子，不是卑微，而是一种尊严 —— 一种不卑不亢、宽容善良、靠双手生活的高贵尊严。真正的尊严，从不是昂首挺胸的傲慢，而是身处困境依然坚守本心、善待他人的品格。 1. 短文按照事情发展顺序，写清楚了故事的起因、经过、结果，请分别概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第③自然段对老人修鞋时的细节描写，有什么表达作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第⑤自然段中，“我” 为什么想和男子理论？老人为什么拉住 “我”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合全文，分析老人 “弯腰的尊严” 具体指什么。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 文中的老人是一个怎样的人？请结合事例简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 读了短文，你对 “尊严” 有了什么新的理解？联系生活谈一谈。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）（2025・广东深圳）阅读短文，完成练习 无声的教诲 ①王老师是我小学六年级的语文老师，她中等身材，总是扎着简单的马尾，脸上带着温和的笑容，说话轻声细语，却有着让人信服的力量。她从不大声训斥学生，却能用无声的行动，教会我们做人的道理。 ②那是一次期中考试后，班里的成绩很不理想，不少同学因为粗心丢了很多分，大家都垂头丧气，教室里气氛沉闷。上课铃响后，王老师走进教室，没有批评我们，也没有念分数，只是拿起粉笔，在黑板上一笔一画地写下了两个大字：认真。然后，她看着我们，平静地说：“成绩可以不好，但态度不能不好；失败不可怕，可怕的是不认真、不改正。” 那一刻，我们都低下了头，心里充满了愧疚。 ③从那天起，王老师每天早早来到教室，陪着我们早读、订正错题。遇到有人不认真，她不会当众指责，只是轻轻走到身边，用眼神提醒；遇到有人听不懂，她会利用课间耐心讲解，一遍又一遍，直到学生完全明白。她用自己的认真，影响着班里的每一个人。 ④有一件事，我至今记忆犹新。那天下午大扫除，同学们都在忙着扫地、擦玻璃，我负责擦黑板。我擦得很马虎，黑板上还留着淡淡的粉笔印，就放下黑板擦跑去和同学说笑。王老师刚好走进教室，看见了脏兮兮的黑板，她没有叫住我，也没有批评我，而是默默地拿起黑板擦，一点点把黑板擦得干干净净，连边角的灰尘都没有放过。 ⑤我站在不远处，看着王老师认真擦黑板的背影，脸一下子红到了耳根。我羞愧地低下头，心里十分后悔。王老师擦完黑板，转过身，对我轻轻笑了笑，没有说一句话，便转身离开了。可就是那无声的笑容，比任何批评都更让我难忘。从那以后，无论做什么事，我都再也不敢马虎，始终牢记要认真对待每一件小事。 ⑥王老师教给我们的，不仅是书本上的知识，更是做人的态度。她用无声的行动告诉我们：认真做事，踏实做人，细节决定成败，态度成就未来。这份无声的教诲，如同春雨般滋润我们的心灵，伴随我们成长，让我们受益终身。 1. 短文写了王老师的哪两件事？请用简洁的语言概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第②自然段中王老师在黑板上写 “认真” 二字并说话，这样做有什么好处？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 第④自然段详细描写王老师默默擦黑板的过程，运用了什么描写方法？有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合全文，说说王老师是一位怎样的老师。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 谈谈你对题目 “无声的教诲” 的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 结合短文和生活实际，说说 “认真” 对我们成长的重要性。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案和解析 （一）（2025・北京海淀）《槐香深处的守望》 1. 答案：时间顺序。事件：①奶奶在槐树下等 “我” 放学；②奶奶给 “我” 做槐花饭；③暴雨后奶奶守护老槐树不让砍掉；④奶奶送 “我” 上学并给 “我” 晒干槐花。 解析：抓住时间线索与核心事件，逐条清晰概括。 1. 答案：动作描写、神态描写。生动写出奶奶等 “我” 时的耐心与慈爱，表现奶奶对 “我” 深深的疼爱。 解析：“坐、纳、望、招手” 是动作，“笑、皱纹舒展” 是神态，突出人物情感。 1. 答案：奶奶不是不爱吃，而是想把最好吃的槐花饭都留给 “我”，让 “我” 多吃长身体，体现奶奶对 “我” 无私的疼爱。 解析：结合人物情感与生活常识理解人物话语的深层含义。 1. 答案：不能删去。这部分内容既表现奶奶对老槐树的感情，也突出奶奶善良、执着、有责任心的品质，丰富人物形象，深化主题。 解析：从人物形象、情节、主题三方面分析作用。 1. 答案：表层指槐花香里奶奶守望 “我” 回家、守护老槐树；深层指奶奶对亲人、故乡的爱与坚守，是 “我” 心中温暖的记忆。 解析：表层含义 + 深层主题，完整理解题目。 1. 答案：体会到奶奶对 “我” 深沉的疼爱与故乡的眷恋。启示：要珍惜亲情，懂得感恩，坚守心中的温暖与念想。 解析：先谈情感，再结合主旨谈启示。 （二）（2025・江苏苏州）《那盏深夜的台灯》 1. 答案：①父亲白天劳累，夜晚仍陪 “我” 熬夜写作业；②父亲耐心引导 “我” 解难题；③冬夜寒冷，父亲坚持陪伴 “我” 不先睡觉。 解析：按段落梳理场景，简洁概括。 1. 答案：突出父亲白天工作极度辛苦，反衬他夜晚依然陪伴 “我” 的无私与疼爱，更凸显父爱的伟大。 解析：侧面烘托人物情感，突出中心。 1. 答案：细节描写，写出父亲冬夜陪伴的寒冷与疲惫，表现父亲对 “我” 默默的付出与深沉的爱，让 “我” 心疼与感动。 解析：抓住细节与情感分析。 1. 答案：父亲是一个勤劳辛苦、疼爱孩子、耐心温柔、默默付出、不善言辞却深爱孩子的人。 解析：结合全文事例，全面概括人物品质。 1. 答案：台灯是全文线索；象征父爱的光芒；点明中心，吸引读者阅读兴趣。 解析：从结构、内容、主题、效果四方面分析题目的好处。 1. 答案：示例：妈妈每天陪我写作业，遇到难题耐心教我，早上早起给我做早餐，这些陪伴让我感到温暖幸福。 解析：开放题，结合真实经历作答。 （三）（2025・山东济南）《弯腰的尊严》 1. 答案：起因：下雨天 “我” 找修鞋老人修鞋；经过：男子撞翻工具箱还无礼对待老人，老人平静自己收拾；结果：“我” 深受触动，理解了老人的尊严。 解析：严格按起因 — 经过 — 结果概括。 1. 答案：突出老人修鞋手艺熟练、做事认真专注，表现他对待工作敬业负责，为下文突出人物品质做铺垫。 解析：细节描写服务于人物形象。 1. 答案：“我” 气愤男子无礼不道歉；老人拉住 “我” 是因为他宽容善良，不想与人争执，内心平和。 解析：结合人物性格与上下文理解。 1. 答案：指老人靠手艺踏实谋生，不卑不亢；面对无礼宽容善良；身处平凡清贫却坚守本心、从容善良的高贵品格。 解析：结合文章主旨完整理解关键词含义。 1. 答案：手艺好、收费低廉、认真敬业、温和善良、宽容大度、不卑不亢、有尊严。 解析：结合事例逐条概括。 1. 答案：尊严不是傲慢，而是认真生活、善待他人、坚守本心。生活中我们要踏实做事，尊重他人，也维护自己的尊严。 解析：结合文本与生活谈理解。 （四）（2025・广东深圳）《无声的教诲》 1. 答案：①成绩不好时，王老师用 “认真” 教育大家，以身作则带动我们；②“我” 大扫除马虎，王老师默默擦黑板无声教育 “我”。 解析：梳理核心事件，简洁概括。 1. 答案：不训斥、不指责，用文字与话语点醒学生，保护我们的自尊心，更能让我们愧疚改正，教育效果更好。 解析：从教育方式与效果分析。 1. 答案：动作描写、细节描写。突出王老师做事认真，用行动教育 “我”，无声却有力，让 “我” 羞愧悔改。 解析：判断描写方法，分析表达作用。 1. 答案：温和有耐心、认真负责、善用教育方法、关爱学生、言传身教、品德高尚。 解析：结合全文全面概括。 1. 答案：王老师不用严厉批评，而是用行动、眼神、文字等无声方式教育我们，让我们明白做人做事的道理，影响深远。 解析：结合文本内容理解题目含义。 1. 答案：认真能让我们学好知识、做好小事、养成好习惯，决定成败，对成长至关重要。 解析：结合短文与生活谈重要性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $