河南信阳市浉河中学2025-2026学年下学期5月阶段检测八年级语文

八年级语文答案 书写试题：将下面的句子抄写在空格中。（不空格，不加标点）（5分） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 一、积累与运用（共23分） 学校文学社将推出“青春·追光”专刊，你作为文字编辑需完成以下任务。 1. 【唱响青春】请你帮小语撰写刊首语。（共6分） 青春梦想离不开信念支撑。人生旅途上，每一次华丽的蜕变，是一个又一个怀揣梦想的青年勇立潮头、不xiè___努力的结果。当今时代，为我们发明了前所未有的广阔舞台。广大青年要jí____取榜样的精神力量，饱含对未来的炽热，把个人理想融入民族复兴的伟大征程中去。 （1）小语对选段中两个加点字的读音存疑，请你帮其写出正确的读音。（2分） ①蜕变__tuì_____ ②炽热__chì___ （2）请根据语段中的拼音写出相应的汉字。（2分） ①不xiè 懈 努力 ②jí 汲 取 （3） 阅读选段时，小语觉得画线的句子有语病，却不知道如何修改，请你写出修改意见。（2分） 将“发明”改为“提供” 2.【青春诗行】请补充诗词名句，完成栏目一的寄语。（共8分） 青春是《蒹葭》开篇写河畔秋景、白露茫茫的名句“①__________，②__________”的执着追寻；是《桃花源记》中描写桃花飘落、花草繁盛的名句“③__________，④__________”的美好安然；亦是《小石潭记》中描写潭水清澈、水底全石的原句“⑤__________，⑥__________”的清幽宁静；也是《送杜少府之任蜀州》中写真挚友情、天涯咫尺的名句“⑦__________，⑧__________”的豁达胸怀。 答案：① 蒹葭苍苍 ② 白露为霜 ③ 芳草鲜美 ④ 落英缤纷 ⑤ 水尤清冽 ⑥ 全石以为底 ⑦ 海内存知己 ⑧ 天涯若比邻 3. 【青春密码】请阅读栏目二所需材料并完成任务。（共5分） （1）从以下两则材料中，归纳当代青年获得成功的原因。（2分） 材料一：“线上浇水、一键除虫，”00后新农人王铭欣在家乡河南，用科技种了1000亩希望的田野。王铭欣说，自己的愿望很简单，“用最好的技术，种出最好的粮食，日子越来越好。” 材料二：参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式的海军方队是整个徒步方队中平均年龄最小的方队。为了解决队员们不能整齐划一的问题，教练员从臂肘、发力角度、身体重心等方面，一天解决一个问题。从最初的兴奋与忐忑到咬牙的倔强，再到考核通过时的成就感，这些年轻的“浪花白”在这里留下了他们青春独有的阅兵印记。 ①目标明确，敢于创新；②坚持不懈，脚踏实地；③善于运用新技术或科学方法；④有强烈的责任感和使命感 （2）小语想为两则材料配图，你觉得下面哪一幅图合适吗？请阐述理由。（3分） 图一 图二 示例一：图一合适。图中紧握的拳头代表青春的力量，下面挥舞双手的人群彰显了青春的活力，整幅图体现了青春、拼搏、力量、活力等元素。“致青春”“青春为梦想拼搏”等文字明确了青春、梦想、拼搏的主题，与两则事例中青年们追求梦想、不畏艰难、勇于拼搏的形象相符合，因此，用作配图很合适。 示例二：图二合适。首先，图中“致青春”的字样点明了青年主题，与材料中“00后”新农人与年轻海军方队相呼应；其次，图案中火炬与箭头等元素，象征着热血、奋斗与前进，正好体现了当代青年追求梦想、勇于拼搏的精神特质，与材料内容契合， 4. 【青春祝语】请帮小语完成专刊祝语。（共4分） 专刊刊登了各科老师为九年级学生送出的祝语。数学老师说：“三角形、四边形，样样都行。”英语老师说：“主动态、被动态，凡事要有好心态。”地理老师说：“运气受热上升，前路地形平坦，未来光热充足。” （1） 请从以上老师的祝语中任选一个进行赏析。（2分） 示例：地理老师祝语：“运气受热上升，前路地形平坦，未来光热充足。”这里巧妙运用“受热上升”“地形平坦”“光热充足”一类的地理学科术语，“运气受热上升”比喻人生机遇如暖流般蒸蒸日上； “前路地形平坦”暗喻前途顺利无阻碍； “未来光热充足”象征发展充满希望与能量。 语言生动贴切，兼具学科特色与鼓励意义。 （2）请从数学、英语、地理老师以外的其他学科老师中任选一位，仿照上述学科老师中的任意一个祝语，再写一句。（2分） __物理__老师说：“_加速度，减速度，人生总要找对方向度！___。” 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成5～8题。(共16分) 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 5．阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。（3分） 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ② 热闹非凡（热闹非凡、农户们纷至沓来） ③ 强壮有力 第二个时间段：① 新世纪 门可罗雀 年老体衰 6.请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（4分） 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ①用词精准。“惊落了”“惊飞了”“惊醒了”分别对应“露水”“檐下打盹的麻雀”“村庄的农事记忆”，表现了打铁声的清脆响亮，富有画面感；②三个词重复中有变化，语势连贯；③由实转虚。开启下文对往昔的回忆。（答到两点即可，每点2分） 7. 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。（4分） ①耐心周到：为乡亲们修农具，耐心细致，有求必应；②善良厚道有爱心：体谅乡亲们的难处，从不急着收钱，关爱孩子们；③大气、无私：向徒弟传授技艺从不吝啬；④责任心强，乐于助人，救人急难：乡亲们遇到危险或灾难时，能急人之难并及时救助；⑤勤劳肯干：长期劳作，手上布满老茧；⑥对行业的热爱和坚守：铁匠行当没落了，他依然每天守护着铁匠铺。（答到2点即可，一点2分。若有其他合理答案亦可） 8.有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。（5分） ①铁匠等传统行当虽然会被取代，但作为中华农耕文明的组成部分，值得我们记忆；②那个年代人们展现出的纯朴善良的美好品质与和谐的人际关系，值得传承；③时代不断发展，一些传统行当被取代，是社会发展的必然，我们要理性对待，与时俱进。（每点2分，答出三点5分） （2） 阅读下面实用类文本，完成9～11题。（共11分） 【文本一】 “第二杯半价”为何会促进消费 ①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？ ②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为“共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品；当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受，也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加“大胆”。 ④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心理一般有以下几种。 ⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时，人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。 ⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大，导致过度消费。 ⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。 ⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众，培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。 （作者：吴嘉欣。有删改） 【文本二】 “第二杯半价”背后的经济学原理 ①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？ ②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。以“第二杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定为10分，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上的消费需求引导——放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。 （摘编自“搜狐网”，有删改） 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ C ）(3分） A.文本一标题以问句形式吸引读者，引人思考；文本二标题点明了文本的主要内容。 B.从众心理与求异心理相反，从众消费者容易跟随群体决策，忽略自身实际情况。 C.文本一和文本二在介绍消费者心理时，都运用了举例子、下定义的说明方法。 D.“第二杯半价”鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加大胆。 10.请简要分析文本一的说明思路。（4分） 首先，通过“第二杯半价”更具有吸引力的消费现象引发思考；然后，分析了消费者产生这种消费行为的原因；接着，结合消费行为说明消费者冲动消费的从众、攀比、求异心理；最后，告诫人们要理性消费，培养健康的消费心理。 11. 逛街时，经常见到奶茶店、咖啡店进行“第二杯半价”的促销活动，妈妈觉得商家多此一举，直接打折优惠更方便。请你结合两个文本向妈妈解释为什么商家会设置这样的促销手段。（4分） 示例一：妈妈，商家采用“第二杯半价”的促销活动是鼓励人们进行共有消费，因为共有消费能够使群体分担风险，从而降低个人对风险的预期。根据边际效应递减规律，消费者认为用同样价钱买两杯“很不值得”，而“第二杯半价”能让消费者提升从第二杯中获得的满足感。“第二杯半价”让消费者感觉能用更少的钱购买商品，获得价格优惠，使自己获利。 示例二：妈妈，商家这么做其实很有讲究。“第二杯半价”首先是鼓励结伴消费，让我们更可能拉上朋友或家人一起买，这样他们就能一次卖出两杯。而且，这招特别适合推新品，因为一个人可能不敢尝试，但两个人一起买，分摊了“试错”风险，就愿意尝鲜了。从心理上说，我们觉得第二杯的满足感会下降，半价正好弥补了这种感觉，显得特别划算。更重要的是，它制造了一种“机不可失”的氛围，让我们觉得不买第二杯就亏了，比直接打折更能刺激消费。所以，这可不是多此一举，而是精心设计的营销策略呢。 三、古诗文阅读。（共16分） （一）阅读下而两前文言义，完成12-15题。（共12分） 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 鸟说 戴名世 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎③可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇④，无有。问之，则某氏僮奴取以去. 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 【注释】①弇弇(guān)：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③娟皎：像月光一样皎洁。④鷇(kòu)）：初生的小鸟⑤奚：为什么。⑥非所：不应该待的地方。 12.下列对两个文段中加点词句的理解和分析，不正确的一项是（ D ）（2分） A.两个文本中加点的“见”字意思不同，但从“不外见”和“见辱于”可分别看出千里马和小鸟命运的悲惨。 B.“茂林之栖”正常语序为“栖茂林”，“深山之适”也应为“适深山”；参考语境，可推出“适”为“去、往”之意。 C.汉语中很多词语由同（近）义词构成，如“巨大”“道路“等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”“覆翼”也是如此。 D.“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”意思相同，都用来形容鸟儿美丽。 13.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 马之千里者，一食或尽粟一石。 【答案】日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。（大意对即可。2分） 14.虚词很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》中“也”的表达效果，参考示例，填写下表。（4分） 文中语句 表达效果 “故虽有名马……不以千里称也。” 示例：陈述语气，表达出作者对千里马悲惨结局的无限痛惜之情和愤愤不平之意。 “安求其能千里也” ① 反问语气，表达了作者对千里马被埋没的愤愤不平和对“食马者”的强烈谴责。 “其真不知马也” ② 感叹语气，表达出作者对千里马不为人知的痛惜(悲愤、愤懑之情）和对“食马的尖锐讽刺。（语气特点，1分;表达效果，1分。每空2分,意思对即可。共4分) 15.两篇文章都运用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。（4分） 答案：《马说》竭力渲染千里马的悲惨遭遇，以此抨击统治者不重视人才，埋没人才的观象（呼吁统治爱惜人才，为人才提供施展才华的机会)。《鸟说》竭力渲染两只小鸟的勤劳美丽、友善可爱，及后来为僮奴所害，巢毁身亡的悲惨结局，借小鸟境遇的巨大反差提醒人们要选择合适的栖身之所（揭露世道的凶险/抨击统治者残害良善，滥杀无辜的暴虐凶残）。（《马说》2分：《鸟说》2分，其中内容分析1分，寓意1分，意思对即可。共4分） （二）阅读下面一首诗，完成16～17题。（共4分） 茅屋为秋风所破歌（节选) 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16、 诗人多年的贫困、多年的流离失所是通过哪些细节体现出来的？请结合诗歌内容简要作答。（2分） ①用“铁”来形容棉被，用“裂”描写棉被的样子，足见其陈旧与破烂不堪； ②用屋漏床湿来表现大雨中破茅屋的现状，足见其生活的贫困。 17、诗歌结尾句展现了诗人怎样的情怀？（2分） 饱览民生疾苦体察人间冷暖、甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的济世情怀。（意对即可） 四、名著阅读(4分)（任选一题作答） 18.（1）朱自清谦称《经典常谈》中“各篇的讨论，尽量采择近人新说”，并没有自己的观点。其实，选择什么样的说法把内容介绍给读者，也能显示出作者的学术眼光与功底。请选择你所研读的《经典常谈》中的一篇，向同学们介绍你研读经典时所生发的观点心得、见解和体会。 【示例】同学们，大家好！最近我读了朱自清先生的《经典常谈》。这本书，内容简洁精辟，语言流畅，不仅有高度和深度，更有大众所能接受的广度，普及性和通俗性较强。在这本书中，我最喜欢《《说文解字》第一》， 通过朱自清先生的介绍，我了解了中国文字的起源，仓颉造字的传说，还有汉字演变发展的历程。书中介绍了很多文字学的常识，包括:造字用字的条例，文字学发展的逻辑顺序，书体演变的历史等。这些知识使我了解了《说文解字》这一经典的概貌，激发了我对阅读《说文解字》和研究中国书法的浓厚兴趣。 【示例】同学们，大家好！最近我读了朱自清先生的《经典常谈》。这本书，可以学习语文知识，领悟古人的智慧。比如可以从《<说文解字)第一》中了解汉字的起源、文字统一的过程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字的智慧，以及汉字词义变化中反映的社会发展状况，让语文学习变得更加有趣。 【示例】同学们，大家好！最近我读了朱自清先生的《经典常谈》。这本书，可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神滋养。比如可以从《<诗经>第四》中了解《诗经》的成书过程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理；还可以欣赏其语言，学习赋、比、兴的表现手法。 【示例】同学们，大家好！最近我读了朱自清先生的《经典常谈》。这本书，可以了解我国战国时期的社会状况，增长历史知识，学习策士游说的技巧和特有的精神闪光点。比如可以从《<战国策)第八》中了解战国时期各国的激烈纷争，策士游说盛行的现象，了解策士们为实现自己的负刻苦勤奋学习，以及他们游说时使用的高超的语言表达技巧，让我们从中汲取古人的智慧，丰富自己的精神世界。 （2） 班级名著阅读分享会上，小语同学对阅读《昆虫记》的总体感受是“既严肃又有趣”。你觉得他的说法矛盾吗?请结合《昆虫记》相关内容简述理由。 这种说法不矛盾。“严肃”指它传播知识，富有科学性。“有趣”指它行文活泼,语言诙谐,还常常用拟人比喻的手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕 尾礼服;蝉在地下“潜伏”四年,才能钻出地面;萤火虫捕食时，先要给捕食对象打一针“麻醉剂”;螳螂善于用“心理战术”制服敌人;小甲虫“为儿女操碎了心”。其文字之美妙，堪为楷模。 五、作文（50分） 19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇记叙文。 生活中让人温暖的时刻有很多:你拎着大包小包回家,走在你身前的人会为你打开小区大门;你在外赶路,突然下起了雨,身后有人为你撑起一把伞;你上了公交车,却发现口袋里没有零钱,有乘客主动替你解了围……这些让人温暖的小事,常在不经意发生,看上去微不足道,却令人难以忘怀。 题目一:请以“难以忘怀的温暖”为题目,写一篇记叙文。 要求: ①表达意图明确,内容具体充实; ②600字左右; ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月…… 题目二：请以“把 缝进青春的行囊”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于 600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 书写试题：将下面的句子抄写在空格中。（不空格，不加标点）（5分） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 一、积累与运用（共23分） 学校文学社将推出“青春·追光”专刊，你作为文字编辑需完成以下任务。 1．【唱响青春】请你帮小语撰写刊首语。（共6分） 青春梦想离不开信念支撑。人生旅途上，每一次华丽的蜕变，是一个又一个怀揣梦想的青年勇立潮头、不xiè________努力的结果。当今时代，为我们发明了前所未有的广阔舞台。广大青年要jí________取榜样的精神力量，饱含对未来的炽热，把个人理想融入民族复兴的伟大征程中去。 （1）小语对选段中两个加点字的读音存疑，请你帮其写出正确的读音。（2分） ①蜕变________ ②炽热________ （2）请根据语段中的拼音写出相应的汉字。（2分） ①不xiè________努力 ②jí________取 （3）阅读选段时，小语觉得画线的句子有语病，却不知道如何修改，请你写出修改意见。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 2．【青春诗行】请补充诗词名句，完成栏目一的寄语。（共8分） 青春是《蒹葭》开篇写河畔秋景、白露茫茫的名句“①__________，②__________”的执着追寻；是《桃花源记》中描写桃花飘落、花草繁盛的名句“③__________，④__________”的美好安然；亦是《小石潭记》中描写潭水清澈、水底全石的原句“⑤__________，⑥__________”的清幽宁静；也是《送杜少府之任蜀州》中写真挚友情、天涯咫尺的名句“⑦__________，⑧__________”的豁达胸怀。 3．【青春密码】请阅读栏目二所需材料并完成任务。（共5分） （1）从以下两则材料中，归纳当代青年获得成功的原因。（2分） 材料一：“线上浇水、一键除虫，”00后新农人王铭欣在家乡河南，用科技种了1000亩希望的田野。王铭欣说，自己的愿望很简单，“用最好的技术，种出最好的粮食，日子越来越好。” 材料二：参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式的海军方队是整个徒步方队中平均年龄最小的方队。为了解决队员们不能整齐划一的问题，教练员从臂肘、发力角度、身体重心等方面，一天解决一个问题。从最初的兴奋与忐忑到咬牙的倔强，再到考核通过时的成就感，这些年轻的“浪花白”在这里留下了他们青春独有的阅兵印记。 ____________________________________________________________________________________________ （2）小语想为两则材料配图，你觉得下面哪一幅图合适吗？请阐述理由。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 4．【青春祝语】请帮小语完成专刊祝语。（共4分） 专刊刊登了各科老师为九年级学生送出的祝语。数学老师说：“三角形、四边形，样样都行。”英语老师说：“主动态、被动态，凡事要有好心态。”地理老师说：“运气受热上升，前路地形平坦，未来光热充足。” （1）请从以上老师的祝语中任选一个进行赏析。（2分） ____________________________________________________________________________________________ （2）请从数学、英语、地理老师以外的其他学科老师中任选一位，仿照上述学科老师中的任意一个祝语，再写一句。（2分） _______老师说：“________________________________________________________________________。” 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成5～8题。（共16分） 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 5．阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。（3分） 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ②________________________ ③________________________ 第二个时间段：①___________ 门可罗雀 年老体衰 6．请赏析选文画线句中加点词的表达效果。（4分） 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ____________________________________________________________________________________________ 7．选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 8．有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多会被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。（5分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面实用类文本，完成9~11题。（共11分） 【文本一】 “第二杯半价”为何会促进消费 ①对于结伴出行的消费者而言，“第二杯半价”往往比“一个七五折”更具有吸引力。事实上，一次购买两份商品时，这两种广告的折扣力度是完全相等的。那么，为什么“第二杯半价”有独特的吸引力呢？ ②“第二杯半价”的生效环境往往处于群体购物的情境中。多位消费者共同参与一个消费过程被称为“共有消费”。单人进行消费时，常常只需要根据自身的态度、偏好等做出决定。在共有消费中，消费行为是多位消费者共同商议的结果，相较于个人，会产生一定的系统性偏差。从消费决策的角度看，“第二杯半价”鼓励人们进行共有消费。通过共有消费，消费者的购物选择可能会产生一定的变化。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③当你更仔细地观察时，也许会发现，许多标着“第二杯半价”的商品，往往是我们不熟悉的新产品。众所周知，消费者熟悉的商品意味着可靠、安全，人们认为购买陌生的商品风险更高。在单人消费的环境中，为了杜绝风险，消费者往往会购买熟悉的商品；当消费人数有所增加时，这一现象会有所变化。根据风险转移理论，相较于个人决策，人们参与群体决策时会变得更乐于冒险，原因在于群体可以分担风险，从而降低个人对风险的预期。因此，当我们处于多人消费的环境下，购买陌生商品的风险更容易被接受，也就是说，多人购买陌生商品的概率会有所增加。“第二杯半价”可以促进消费方式从单人转变为多人，从而减少新产品带给消费者的风险感。同时，多人消费方式也鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加“大胆”。 ④商家的种种营销活动之所以会奏效，往往离不开对顾客冲动消费心理的把握。人们的冲动消费心理一般有以下几种。 ⑤从众心理。顾名思义，人们在购物时容易不考虑自身实际情况而盲目从众。比如，在观看购物直播时，看到其他人抢购货物，自己也跟着购买，买回大量“无用”的物品。尤其是对商品信息缺乏了解时，人们容易跟随群体决策而失去个人判断，从而导致盲目消费。 ⑥攀比心理。当人产生与他人比较的心理后，容易产生超出自身所能承受的消费行为，如看到其他人有某些东西，自己也想购买。攀比心理往往伴随着比较和竞争行为，并促使自身被尊重的需要过分夸大，导致过度消费。 ⑦求异心理。与从众心理相反，在这种心理的促使下，消费者想要与众不同，以寻求关注。如原本没有购物需求，随后发现该商品是限量版便购买。求异心理一般起源于对自身过分高要求的追求，但不理性的需求容易导致行为的偏差，如产生冲动消费。 ⑧在日常消费中，产生这些冲动心理无可厚非，但如果冲动消费过于频繁，则应当适当调节心态，更加理性地对待消费。比如，量入为出，适度消费，消费支出应与自己的收入水平相适应；避免盲目从众，培养健康的消费心理。理解和掌握这些原则，能够帮助我们提升生活品质，做消费的主人。 （作者：吴嘉欣。有删改） 【文本二】 “第二杯半价”背后的经济学原理 ①明知“第二杯半价”是商家促销手段，消费者仍然喜欢。这背后的经济学原理是什么呢？ ②一是边际效应递减规律。在一定时间内，其他商品的消费数量不变时，随着消费者对某商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量（边际效用）是递减的。以“第二杯半价”为例，这里的边际效应即为在第一杯的基础上，从第二杯饮品中所获得的满足感，将这种效应设定为10分，那么第一杯的满足感是7分，第二杯的满足感则是在第一杯的基础上达到9分，也就是第二杯边际效应为2分，显然第二杯带来的满足感远远不及第一杯，所以同样的价钱来买两杯，消费者会认为“很不值得”。第二杯半价则能弥补递减的那部分效用，让消费者提升从第二杯获得的满足感。 ③二是消费者心理。第二杯半价让消费者感觉，用更少的钱购买商品，自己获利，如果放弃第二杯半价，将会失去一个获得优惠的机会，对自己不利。在给予消费者价格优惠的同时，也是对消费者心理上的消费需求引导——放弃第二杯半价则是放弃享受优惠的机会。 （摘编自“搜狐网”，有删改） 9．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文本一标题以问句形式吸引读者，引人思考；文本二标题点明了文本的主要内容。 B．从众心理与求异心理相反，从众消费者容易跟随群体决策，忽略自身实际情况。 C．文本一和文本二在介绍消费者心理时，都运用了举例子、下定义的说明方法。 D．“第二杯半价”鼓励了冒险行为，让消费者在购买决策上变得更加大胆。 10．请简要分析文本一的说明思路。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 11．逛街时，经常见到奶茶店、咖啡店进行“第二杯半价”的促销活动，妈妈觉得商家多此一举，直接打折优惠更方便。请你结合两个文本向妈妈解释为什么商家会设置这样的促销手段。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读。（共16分） （一）阅读下而两前文言义，完成12-15题。（共12分） 马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 鸟说 戴名世 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎③可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 【注释】①弇弇（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③娟皎：像月光一样皎洁。④鷇（kòu）：初生的小鸟。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该待的地方。 12．下列对两个文段中加点词句的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．两个文本中加点的“见”字意思不同，但从“不外见”和“见辱于”可分别看出千里马和小鸟命运的悲惨。 B．“茂林之栖”正常语序为“栖茂林”，“深山之适”也应为“适深山”；参考语境，可推出“适”为“去、往”之意。 C．汉语中很多词语由同（近）义词构成，如“巨大”“道路”等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”“覆翼”也是如此。 D．“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”意思相同，都用来形容鸟儿美丽。 13．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 马之千里者，一食或尽粟一石。 ____________________________________________________________________________________________ 14．虚词很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》中“也”的表达效果，参考示例，填写下表。（4分） 文中语句 表达效果 “故虽有名马……不以千里称也。” 示例：陈述语气，表达出作者对千里马悲惨结局的无限痛惜之情和愤愤不平之意。 “安求其能千里也” ①________________________________________________ “其真不知马也” ②________________________________________________ 15．两篇文章都运用了托物寓意的手法，请结合具体内容分别简要分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面一首诗，完成16~17题。（共4分） 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16．诗人多年的贫困、多年的流离失所是通过哪些细节体现出来的？请结合诗歌内容简要作答。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 17．诗歌结尾句展现了诗人怎样的情怀？（2分） ____________________________________________________________________________________________ 四、名著阅读（4分）（任选一题作答） 18．（1）朱自清谦称《经典常谈》中“各篇的讨论，尽量采择近人新说”，并没有自己的观点。其实，选择什么样的说法把内容介绍给读者，也能显示出作者的学术眼光与功底。请选择你所研读的《经典常谈》中的一篇，向同学们介绍你研读经典时所生发的观点心得、见解和体会。 （2）班级名著阅读分享会上，小语同学对阅读《昆虫记》的总体感受是“既严肃又有趣”。你觉得他的说法矛盾吗？请结合《昆虫记》相关内容简述理由。 ____________________________________________________________________________________________ 五、作文（50分） 19．请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇记叙文。 生活中让人温暖的时刻有很多：你拎着大包小包回家，走在你身前的人会为你打开小区大门；你在外赶路，突然下起了雨，身后有人为你撑起一把伞；你上了公交车，却发现口袋里没有零钱，有乘客主动替你解了围……这些让人温暖的小事，常在不经意发生，看上去微不足道，却令人难以忘怀。 题目一：请以“难以忘怀的温暖”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读滋养青春生命，勤奋助力青春辉煌，友情润泽青春岁月…… 题目二：请以“把________缝进青春的行囊”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②不少于600字。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $