甘肃张掖市第一中学2025-2026学年九年级下学期5月期中语文试题

九年级 语文试卷 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 为缅怀革命先烈，传承红色基因，学校开展“追寻西路军足迹·感悟张掖红色魂”文化周活动。请 你完成下列任务，重温峥嵘岁月，汲取奋进力量。 1.阅读下面语段，完成题目。(8分) ①红色基因是中国共产党的精神内核，是中华民族的宝贵精神财富，更是激励一代又一代中国人 奋勇前行的精神密码。②正如《人民日报》所阐释的，红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现， 是新时代中国共产党人精神力量的源泉。③回望烽火岁月，红西路军将士在张掖大地浴血奋战、英勇 牺牲，用生命和热血铸就了不朽的精神丰碑；立足新时代征程，红色基因早已融入张掖的城市血脉、 浸润人民心田，成为推动地方发展、激励青少年成长的强大动力。④回望历史不是为了沉溺过往，而 是为了汲取信仰力量、坚定前行方向；miǎnhui先烈不是为了感怀悲壮，而是为了传承红色基因、 续写时代华章。⑤每一处红色旧址都在诉说峥嵘往事，每一段红色记忆都在凝聚奋进力量，唯有不忘 来路、坚守初心，才能让红色江山代代相传，让革命精神永放光芒。 ⑧习近平总书记2019年考察甘肃时深情指出，西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，同长 征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分，⑦这是对英魂 最高的致敬，也是对我们后辈最深的鞭策。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) mian huai 浸()润 (2)习近平总书记指出：“西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，同长征精神一脉相承。”请 结合下面词典中对“一脉相承”的解释，谈谈你对这句话的理解。(3分) 一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。 (《现代汉语词典》第7版) (3)下列对文段中语法或修辞的分析，有误的一项是()(3分) A.“精神内核”“宝贵财富”“烽火岁月”都是偏正短语。 B.文段第①句运用了排比的修辞手法。 C.“用生命和热血铸就了不朽的精神丰碑”中，“铸就”是谓语，“精神丰碑”是宾语。 D.“回望历史不是为了沉溺过往，而是为了汲取信仰力量”是一个递进复句。 语文试卷第1页（共8页） 暴国全艇 --。4-。4222。一 2.下列对“红色基因”书法作品赏析，有误的一项是( )(3分) 朝网山陳赤 凤六民天 更府陣當挫 龍今盤城高 伍饮 好村种史转 日山非雲 把 香跟站势绿 長上好 装谢闲脊 山 樱高填 望 贴庄尉 在峰屈断 手紅指南 史竹 此终流然 何旗行飛 阴平礼洲能 我 時漫程 山定附持 縛卷二 不 个球闲蝶 :住西萬 平 A图1 B图2 C图3 D图4 A.图1篆书，笔画圆劲均匀，结构对称典雅，线条婉转流畅，体现出红色文化厚重古朴的底蕴。 B.图2隶书，字形扁方，蚕头燕尾，波磔分明，庄重沉稳，彰显革命精神坚定不移的力量。 C.图3楷书，结构匀称端庄，笔画之间连绵回绕，笔势奔放洒脱，气韵生动，极具艺术张力。 D.图4行书，点画呼应，牵丝映带，疏密有致，流畅自然，富有时代气息与蓬勃活力。 3.活动中，校学生会对400名学生进行了“英烈精神认知”词汇联想法调查，统计出高频联想词及频 次（见下图)。结合图表内容，概括受访学生对“英烈精神”的认知特点。(3分) 中学生“英烈精神认知“高频联想词频次统计图 350 勇320次 300 栖性298次 伯仰275次 报图260次 250 率狱240次 200 150 100 平凡50次 50 0 勇敢 牺牲 信仰 报国 奉献 平凡 联想词 4.阅读下面文字，完成（1)一（2)题。(8分) 为记录“清明祭英烈”活动中的感人瞬间，校刊拟开设“红色印记”专栏，以下是专栏卷首语片 段： 青山埋忠骨，英烈山河。又是一年清明时，清风寄哀思，松柏怀忠魂.我们怀者的 心情缓步驻足，致敬革命先烈，追忆峥嵘岁月；我们静心凝望，传承红色血脉，汲取前行力量。 语文试卷第2页（共8页） 岁月长河奔腾不息，红色记忆历久弥新，每一位英烈，都是一座不朽的丰碑，红色故事穿越百年， 一代代少年的精神世界，红色基因在代代传承中绵延。铭记英烈事迹，不仅能涵养家国 情怀，更能帮助我们回望历史。无数革命先辈舍生取义、奋勇抗争，为如今的美好生活奠定了坚实基 础， 山河无恙，烟火寻常，皆是先辈披荆斩棘、以身赴险换来的岁月静好。 铭记，是最好的缅怀；传承，是永恒的致敬。本次“清明祭英烈”活动中，无数动人瞬间定格初 心，点点温情凝聚信仰，愿我辈少年以英烈为灯，铭记红色历史；以信仰为帆，厚植家国情怀，让红 色印记扎根心底、代代相传、生生不息。 (1)下列依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是()(3分) A照耀庄重 滋润继续 B.辉映 庄重 滋养 赓续 C.照耀 沉重滋养赓续 D.辉映 沉重 滋润 继续 (2)文中画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。(2分) 铭记英烈事迹，不仅能涵养家国情怀，更能帮助我们回望历史， (3)将下列句子依次填入文段空白处，排序合理的一项是（)(3分) ①英烈的精神，穿越时空，直抵人心 ②缅怀先烈，从来不是简单的感伤与怀念 ③而是读懂他们的坚守与奉献，领悟青年的责任与担当 ④山河锦绣，国泰民安，正是对英烈最好的告慰 ⑤作为新时代青少年，我们更要让红色精神融入青春，照亮前行之路 A.②③①④⑤ B.①④②③⑤ C.④①②③⑤ D.③④②①⑤ 5.文化周“红色诵读”板块中，需梳理古诗文中体现“爱国、奉献、报国”的内容，完成下面表格， 补全相关内容。（8分) 篇名 作者 体现爱国/奉献的句子（用原文） 核心情感/精神 可关联的活动场景 《过零丁洋》 文天祥 ① 留取丹心照汗青。 ② 英烈故事宜讲 《已亥杂诗》 龚自珍 ③ @ 虽辞官仍心系国家 红色家书诵读 “我向英烈说句话” 《无题》 李商隐 春蚕到死丝方尽，⑤ ⑥ 留言墙 《十一月四 陆游 ⑦ 铁马冰河入梦来。 对国土的守护之志 ⑧ 日风雨大作》 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。（16分) 一封来自1938年的信 徐海蛟 闻小秋把那张揉皱的试卷塞进书包最深处，像藏起一个见不得人的秘密.初二下学期的第一次月 考，数学又没及格。她的生活就像教室窗外那棵梧桐树一一春天发芽、夏天茂盛、秋天落叶、冬天光 秃，一切都按部就班，平淡得让人提不起劲 语文试卷第3页（共8页） 餐因扫描全能王 然额3亿人想在用的日睡Ae 放学后，她绕了一条远路回家。那条路的尽头有一个废弃的邮简，绿色的漆皮早已斑驳脱落，露 出下面锈迹斑斑的铁皮。闻小秋也不知道自己为什么要走这条路一一也许是因为那条路没有人，可以 让她一个人安安静静地待一会儿。 路过邮简时，她忽然停下了脚步。 邮筒的投递口里，露出一个泛黄的纸角。 闻小秋犹豫了一下，还是伸手把它抽了出来。那是一封信，信封上写着一一“2026年，闻小秋收”. 没有邮票，没有邮戳，只有这几个用钢笔写的字，字迹清秀，像是从前朝寄来的一样。 她拆开信，信纸已经泛黄发脆，上面的字迹却依然清晰： “小秋，见信好。我叫梅姝，生活在1938年，是西南联合大学的一名学生，如果你能收到这封信， 请相信一一这不是玩笑，也不是恶作剧，而是穿越了八十八年时光的问候。” 闻小秋的心跳漏了一拍。她下意识地看了看四周，街道上空无一人，只有夕阳把她的影子拉得很 长很长， 她继续往下读： “1938年的昆明，是一座被战争笼罩的城市。空袋警报隔三差五就会响起，我们这些学生常常要 抱着课本往防空涧里跑。有一次，警报拉响的时候，我正坐在翠湖边读书，轰炸机从头顶飞过，巨大 的轰鸣声震得耳膜生疼。我抱着书跑到最近的防空洞，黑暗中听到一个老太太用云南话在念阿弥陀佛.” 闻小秋握着信纸的手微微发抖，1938年，八十八年前…这个人说的，是真的吗？ “可是小秋，我想告诉你的是一一即使在那样的时候，我们也没有放下课本。轰炸过后，教授们 会带着我们回到教室，擦掉，黑板上的灰尘，继续上课。陈寅恪先生讲隋唐史的时候，眼晴几乎已经看 不见了，但他不需要看讲稿，那些历史就像刻在他心里一样。吴宓先生讲欧洲文学，讲到但丁和莎士 比亚的时候，眼睛会发光，好像外面的战火根本不存在。” “有人问过我，你们在那样的时候读书有什么用？我不知道该怎么回答。但我心里有一个答策一 一也许正因为活在战火里，我们才更要读书。因为我们读的不是书，是一个民族的希望。我们坐在简 陋的教室里，听先生们讲课，不是在逃避现实，是在为将来积攒力量。那些知识就像种子，现在埋进 土里，将来一定会发芽。” 闻小秋把信翻到第二页，字迹变得更密集了： “小秋，我不知道2026年的世界是什么样子.你们那里还有战争吗？学生们还用不用抱着课本往 防空洞里跑？你们一定发明了很多我们想象不到的东西吧？我常常想，未来的中国是什么样子。我想 象中的未来中国，一定是安定的、富足的，学生们不用再担心空袭警报，可以在明亮的教室里安安静 静地读书。” “如果你能收到这封信，请你告诉我一一未来的中国，好吗？” 信的最后一行，只有一句话：“梅花落尽，春光常在。愿你一切都好。梅妹，1938年3月，于昆 明。” 闻小秋把那封信捧在手里，像捧着一捧会发光的沙子，她抬起头，看见夕阳正一，点一点沉下去， 天边烧起一片火红。 她忽然很想告诉这个叫梅蛛的人一一未来的中国，没有战争，没有空袭警报，学生们不用抱着课。 本往防空洞里跑，未来中国的学生们，坐在明亮宽敝的牧室里上课，教室里有多媒体设备，冬天有暖 气，夏天有空调.他们可以在网上查到全世界的资料，可以坐高铁半天之内跨越半伞中国，可以用手 语文试卷第4页（共8页) 暴国全手 0…22--2 机随时随地和远方的人联系。 她想告诉梅姝一一你没有白吃苦，你没有白读书。你和你那一代人用青春和汗水浇灌的种子，真 的发芽了，长成了参天大树 闻小秋跑回家，翻出一张信纸，在台灯下坐下来，开始写回信。她写得很快，好像这些话在心里 已经藏了很久。 第二天一早，她拿着信走到那个废弃的邮简前。犹豫了一下，还是把信投了进去。 她不知道这封信会不会被送到1938年，也不知道那个叫梅姝的人会不会收到，但有一件事她很清 楚一一从这一刻开始，她的人生不再按部就班、平淡无奇了。 （选自徐海蚊《1938回答2026》第一章，有删改) 6.小说中闻小秋的心理随着情节发展发生了明显变化。请根据提示，在下面的表格中补充相应内容， 梳理闻小秋的行为及心理变化轨迹。(4分) 情节发展 闻小秋的行为 闻小秋心理变化 开端 藏起试卷 平淡得让人提不起劲 发现信 发现信时，犹豫后抽出 ① 读信 ② 展惊、动容 写信 读完信后，写下回信 ③ 投信 第二天，将回信投入废弃邮简 ④ 7.按照要求，赀析文中划线的句子。(4分) (1)闻小秋把那封信捧在手里，像捧着一捧会发光的沙子。（从修辞手法的角度） (2)闻小秋跑回家，翻出一张信纸，在台灯下坐下来，开始写回信。她写得很快，好像这些话在心里 已经藏了很久。（从词语运用和描写的角度） 8.文中的梅姝是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4分) 9.文章结尾写闻小秋“从这一刻开始，她的人生不再按部就班、平淡无奇了”，请结合全文，说说闻小 秋发生转变的原因，并谈谈这种转变给你的启示。(4分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 别让“伪努力”偷走你的青眷 ①身边常有些同学，看似整日忙碌：书桌贴满励志标语，书包塞满复习资料，熬夜刷题到深夜， 周末泡在补习班…可成绩却不见起色，甚至不进反退。究其根源，并非不够勤奋，而是陷入了“伪 务力”的陷阱。真正的成长，从拒绝“伪努力”开始。 ②“伪务力”，是用表面忙碌掩盖内心浮躁，用形式勤奋逃避深度思考。它不是拼搏的勋章，而 是自我欺骗的枷锁.有的同学上课时紧盯黑板、笔记记得密密床麻，实则思绪早已飘远、知识点一知 半解：有的同学刷题无数，却从不总结错题、反思方法，只是机械重复，做着“无用功”：还有的同 学刻意营造“刻苦”形象，热夜玩手机、白天补觉，却对外宣称“学习到凌晨”，这种看似努力的状 态，不过是自欺欺人，最终只会浪费时间、消磨斗志. ③“伪努力”的危害，远不止成绩停滞。长期沉漫在虚假的成就感中，会让人逐渐丧失直面问题 的勇气，习惯用“我已经很努力了”安慰自己，逃避学习中的短板与不足。久而久之，不仅学习效 语文试卷第5页（共8页） 暴国全手 -42一 率越来越低，还会滋生焦虑、迷茫的情绪，甚至怀疑自己的能力，形成“努力却无收获”的恶性循 环。更重要的是，这种敷衍的态度会渗透到生活方方面面，让人养成做事浮躁、半途而废的坏习惯， 影响长远发展。 ④告别“伪努力”，关键在于专注高效，拒绝形式主义。学习的核心，从来不是“耗时长”，而 是“效率高”，与其熬夜三小时心不在焉刷题，不如集中精力一小时高效攻克难，点；与其抄十遍笔记 机械记忆，不如静下心来梳理知识框架、理解核心原理。正如数学家华罗庚所言：“聪明出于勃奋， 天才在于积累。”但这份勤奋，是心无旁骛的专注，是有的放失的钻研，而非流于表面的形式。 ⑤告别“伪努力”，更要学会反思，及时调整方向。“学而不思则罔”，没有反思的务力，只是 盲目的奔波。每次考试后，不只是盯着分数懊恼，更要分析错题根源：是知识，点没掌握，还是审题不 仔细？是方法不对路，还是心态有问题？日常学习中，定期复盘学习计划，及时舍弃低放方法、优化 学习路径。唯有在反思中校准方向，努力才能真正转化为进步。 ⑥青春宝贵，时光不可逆。别让“伪务力”感动了自己，却辜负了时光。愿每一位同学都能摒弃 形式主义的浮躁，守住专注踏实的初心，用真正的努力浇灌成长，在奋斗的年纪收获属于自己的累累 硕果。 (2025年发表于《中国青年报》，有删改) 10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章开篇指出“真正的成长，从拒绝‘伪努力’开始”，这一句统领全文，是文章的中心论点。 B.“伪努力”是用表面忙碌掩盖内心浮躁、用形式勤奋逃避深度思考的行为，最终只会浪费时间、 消磨斗志。 C.告别“伪努力”需要做到专注高效、拒绝形式主义，同时要学会反思、及时调整方向。 D.文章认为，熬夜学习虽然效率不高，但能够体现刻苦精神，长期坚持一定会取得进步。 11.第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分) 12.简要梳理本文的论证思路。（4分) 13.学校“成长读书会”正在征集“告别伪努力，做真实的奋斗者”主题微评论。请你结合本文观点和 自己的学习经历，写一段80字左右的微评论，参加此次活动。(4分) (三)阅读下面文章，完成题目。(16分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，含鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为 也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一革食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而 不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者 得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (节选自孟子《鱼我所欲也》) 语文试卷第6页（共8页） 餐巴扫描全能王 病亿人想在用的日Ae 2.2-。。22。 【乙】黄宏，字德裕。知万安县。民好讼，讼辄祷于神，宏毁其祠曰：“令在，何祷也。”讼者 至，辄片言折之、黑迁江西左参议，按湖西、岭北二道。王守仁讨横水、桶冈贼，宏主饷有功。贼闵 念四既降，复恃宸濠势，刹九江上下。宏发兵捕之走匿宸速祖墓中尽得其辎重以归。宸濠逆节益露， 士大夫以为忧，宏正色曰：“国家不幸有此，我辈守土，死而已。”有持大义不从宸濠党者，宏每阴 左右之。宸濠反，宏被执，愤怒，以手梏向柱击项，是夕卒，贼义而棺敛之。 (选自《明史》卷二百八十九) 【注】①知万安县：担任万安县的知县（县令)。②宸濠：宁王朱宸濠。③手梏：一种刑具。 【丙】安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ (选自《茅屋为秋风所破歌》) 14.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.“义”，名词，道义。与【甲】文中“舍生而取义者也”的“义”意思相同。 B.“色”，脸色。与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”中的“色”意思相同。 C.“阴”，暗中。与《岳阳楼记》“朝晖夕阴，气象万千”中的“阴”意思不同。 D.“反”，同“返”。与《愚公移山》“寒暑易节，始一反焉”中的“反”意思相同。 15.为【乙】文中画波浪线的句子断句。（断两处）(2分) 宏发兵捕之走匿宸濛祖墓中尽得其辎重以归 16.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 （2)令在，何祷也。 17.请从【乙】文中概括出三件最能体现黄宏的“义”的事。(3分) 18.【甲】文从道理上定义了“义”，而【乙】【丙】两篇诗文则从不同层面诠释了“义”的具体内涵。 请结合【乙】文和【丙】诗的内容，分析它们分别诠释了“义”的哪些具体内涵。(4分) (四)阅读下面两首词，完成题目。(5分) 【甲】江城子·密州出猎 【乙】浣溪沙·霜日明屑水蘸空 苏轼 张孝祥 老夫聊发少年狂，左牵黄①，右擎苍⊙，锦帽貂裘， 霜日明霄水蘸空，鸣鞘声⑤里轿旗 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎③。 红，谵烟装草有无中。 酒酣胸胆尚开张，粪微霜，又何妨！持节云中， 万里中原烽火北⑥，一尊浊酒戍楼 何日遗冯唐③？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼⑥。 东，酒阑⑦挥泪向悲风。 【注释】①黄、苍：黄狗、苍鹰，指猎犬和猎鹰。②孙郎：指孙权，此处词人自比。③冯唐：西汉 官员，曾奉汉文帝之命赦免魏尚。此处词人借典表达渴望被朝廷重用、奔赴边疆抗敌的愿望。④天狼： 星名，喻指侵扰西北边境的西夏军队。⑤鸣鞘声：挥动马鞭发山的响声。⑥万里中原烽火北：北方 中原故土沦陷于金人之手，硝烟未息。⑦酒阑：酒宴将尽。 19.意象词云是一种可视化工具，通过提取诗词中的典型意象来呈现其意境风格。请根据两首词的内容， 语文试卷第7页（共8页） 暴甲全任 …22-…22- 在下面的意象词云中补充恰当的词语。(2分) 意象词云·【甲】江城子·密州出猎 意象词云·【乙】浣溪沙·霜日明霄水蘸空 典型意象 黄狗、苍鹰、千骑、锦帽、雕弓、天狼 霜日、绣旗、烽火、浊酒、悲风 整体意境风格 ① @ 20.两首词都写到了“酒”，但借此抒发的情感却有所不同。请结合具体词句，简要分析。(3分) (五)名著阅读(8分) 21.班级正在筹备一场别开生面的“名著人物颁奖典礼”，组委会计划让不同名著中的人物组成“破圈 搭档”，同台亮相。请你从以下两组备选人物中任选一组，说说你认为他们“最适合组成搭档”的理 由。(4分) 【备选组合】 A组：简·爱（《简·爱》)祥子(《骆驼祥子》) B组：孙悟空(《西游记》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 我选择的是组。理由： 22.《经典常谈》写道，孔子采取断章取义的办法，用《诗经》来讨论做学问做人的道理。例如“如切 如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他用来教育学生做学问。请用同样的方法解释“所谓伊人，在 水一方”。(4分) 三、作文(60分) 23.甘肃红色旅游资源丰富。作为甘肃人，若有外地游客来你的家乡旅游，请你以小导游的身份，结合 当地红色旅游资源，写一段150-200字的旅游攻略，推荐必去景点或必体验的活动，语言要亲切自然， 突出地域特色。（10分) 从下面两个题目中任选一个，完成一篇作文。(50分) 24.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。 “守”宇的古宇形由表示房屋的“一”和表示手的“又”组成，本义指掌管（法度)，又指镇守、 凤一闾一守一守 金文 小篆 隶书 槽书 守卫。可引申为守候、守护，还可引申为遵守、坚守、操守等。 阅读以上材料，你有什么感悟？请结合材料内容写一篇文章。 要求：(1)自拟题目：(2)文体自选（诗歌除外)：（3)不少于600字：(4)文中不得出现 真实姓名和校名。 25.请以“虽微小亦 ”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)将题目补充完整，然后作文：(2)表达意图明确，内容具体充实：（3)不少于600 字。 语文试卷第8页（共8页） 餐巴扫描全能王 额亿人慧直用的日播A 0-。4-。22-