7.1 国家权力机关的组成和地位 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八年级道德与法治下册7.1《国家权力机关组成及地位》教学设计 年级 八年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 7.1 国家权力机关组成及地位 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”的第七课《国家权力机关》第一框。本框围绕“国家权力机关”展开，教材主要介绍了国家权力机关的组成和地位，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握我国人民代表大会的组成、全国人大的地位、全国人大常委会与全国人大的关系、地方人大的地位及其与其他地方国家机关的关系等内容，理解我国人民是如何通过人民代表大会行使国家权力的。旨在引导学生认识国家权力机关，增强制度自信。本框既是学生理解我国人民代表大会制度、国家机构运行逻辑的基础，也是学习人大职权、其他国家机关与人大的关系奠定认知基础，是落实“政治认同”“法治观念”“责任意识”核心素养的关键一课，在整个单元中起到承上启下的关键作用。 学情分析 八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，已初步接触国家政治生活相关新闻，对“人民代表大会”“人大代表” 等名词有浅显印象，能从新闻中感知全国人大召开、国家领导人选举等时政事件，但对国家权力机关的性质、组成、地位及职权缺乏系统、准确的认知，易混淆人大与其他国家机关的职能，难以理解“一切权力属于人民”的宪法内涵。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生厘清国家权力机关的核心知识，明晰人大与其他国家机关的关系，将零散的时政印象转化为系统的政治认知，增强制度自信与公民意识，主动关注并理解我国政治生活。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生了解人民代表大会的组成与地位，认同我国人民代表大会制度的合理性与优越性，增强对中国特色社会主义的制度自信。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生体会国家机关及其工作人员对人民负责、为人民服务的精神，培养公共参与素养。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生认识国家权力机关的组成和地位，行使权力必须受法律的约束，树立宪法至上的观念。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会区分国家权力机关与其他国家机关，培养学生的思考能力、表达能力和合作精神。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识到自己作为国家公民的责任，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会制度的权威。 教学重点 理解国家权力机关的组成与全国人大的最高地位。 教学难点 理解人大与其他国家机关的监督与负责关系。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示并播放视频：《十四届全国人大四次会议举行闭幕会》 思考：你从视频中得到哪些信息？ 明确：2026年3月12日，十四届全国人大四次会议在北京胜利闭幕，会议完成审议了政府工作报告、“十五五”规划纲要草案等多项报告，并表决通过了包括《中华人民共和国生态环境法典》在内的多项重要决议和法律。全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力。那么，我国国家权力机关是如何组成的？国家权力机关的法律地位是什么？今天我们一起探究《国家权力机关的组成和地位 》。 观看视频并思考问题，自由发表观点。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P67-69内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 ★ 1.什么是国家机构？P67 ★ 2.我国国家权力机关（人民代表大会）的产生、职责、组成分别是什么？ P68—P69 ★ 3.全国人民代表大会的地位是什么？ P69 ★ 4.全国人民代表大会常务委员会与全国人民代表大会有何关系？ P69 ★ 5.地方各级人民代表大会的性质、地位以及与本级其他国家机关的关系分别是什么？ P69 ★ 6.地方各级人大常委会的性质以及与本级人大的关系分别是什么？ P69 三、师生合作探究 〖活动一 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《国家机构》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 从视频中你知道我国的国家机构有哪些？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、国家主席、国家行政机关、中央军事委员会、国家监察机关、国家司法机关等。国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督。 笔记整理： ★1.什么是国家机构？P67 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：我国国家机构是为实现国家职能而建立起来的国家机关的统称，具体包括国家权力机关、国家主席、国家行政机关、中央军事委员会、国家监察机关、国家司法机关等。 P67引言蓝字 国家机关必须依法行使权力，对人民负责，受人民监督。 宪法是确立国家机关的根本法律依据。 〖活动二　生活观察〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《十四届全国人大选举产生新一届国家领导人》 阅读材料并结合视频，思考、回答：（1）哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？（2）全国人民代表大会是什么性质的国家机关? 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）宪法明确规定，全国人民代表大会依法选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；根据国务院总理的提名，决定国务院副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长。（2）全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 笔记整理： ★ 2.我国国家权力机关（人民代表大会）的产生、职责、组成分别是什么？ P68—P69 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）产生：我国各级国家权力机关由人民民主选举产生。P68引言蓝字 （2）职责：代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。P68引言蓝字 （3）组成： 我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 。 P69① 注意：人民代表大会不是一次会议或一个会议，而是国家权力机关，开会是其行驶职权的方式之一。 笔记整理： ★ 3.全国人民代表大会的地位是什么？ P69 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）性质：最高国家权力机关。 P69 （2）地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 P69 ① 〖活动三 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《全国人大常委会》 新闻链接： 2026年2月26日闭幕的十四届全国人大常委会第二十一次会议‌议程：通过了全国人大常委会工作报告稿，将由赵乐际代表常委会向十四届全国人大四次会议报告工作 。表决通过了十四届全国人大四次会议的议程草案、主席团和秘书长名单草案，提请预备会议审议 。通过了关于个别代表的代表资格的报告，并进行了人事任免，包括任命杨和庆为全国人大常委会法制工作委员会副主任 。审议了法律清理工作情况报告，以及多项任免案等重要事项 。 阅读材料并结合视频，思考、回答： （1）上述材料表明全国人民代表大会常务委员会与全国人民代表大会是什么关系？ （2）如果全国人大常委会的决定与人民利益不符，全国人大有什么权力？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，对全国人民代表大会负责并报告工作。（2） 全国人民代表大会有权改变或者撤销全国人大常委会不适当的决定，选举并有权罢免全国人大常委会的组成人员。 笔记整理： ★4.全国人民代表大会常务委员会与全国人民代表大会有何关系？ P69 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）性质：全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。P69 （2）与全国人大的关系： ① 对全国人民代表大会负责并报告工作。 ② 全国人民代表大会有权改变或者撤销全国人大常委会不适当的决定，选举并有权罢免全国人大常委会的组成人员。 P69 ② 注意：全国人民代表大会≠全国人民代表大会常务委员会。 ①全国人民代表大会不能混同于全国人民代表大会常务委员会。 ②全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，部分行使全国人民代表大会的职权。 ③国家领导人由全国人民代表大会产生而不是由全国人大常委会产生。 〖活动四 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《山东省十四届人大四次会议胜利闭幕》 阅读材料并结合视频，思考、回答： 该市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长为什么要向本市人大报告工作？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：原因：（1）该市人民代表大会是该市国家权力机关，是本行政区域内人民行使国家权力的机关。 （2）该市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长都由该市人民代表大会产生，对它负责，受它监督 。 笔记整理： ★ 5.地方各级人民代表大会的性质、地位以及与本级其他国家机关的关系分别是什么？ P69 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）性质：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。 P69③ （2）地位：是本行政区域内人民行使国家权力的机关。 P69 ③ （3）与本级其他国家机关的关系：地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 P69 ③ 笔记整理： ★ 6.地方各级人大常委会的性质以及与本级人大的关系分别是什么？ P69 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）性质：县级以上的地方各级人民代表大会设立常务委员会，作为本级人民代表大会的常设机关。 P69④ （2）与本级人大的关系：地方各级人大常委会对本级人民代表大会负责并报告工作。 P69④ 〖活动五〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生自学 通过视频，帮助学生理解我国机构及包括哪些机关，突破本课的教学重难点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过生活观察，从学生熟悉的生活场景入手，引导学生主动思考，理解国家权力机关的产生、组成及全国人大性质、地位，突出知识生成性，落实政治认同与法治观念培养，为后续学习相关知识坚实基础。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过案例和视频，引导学生探究全国人大与常委会的基本内容，帮助学生理解全国人大与常委会二者监督与被监督的法定关系，突破认知难点，夯实核心知识，培育法治观念与政治认同，增强制度自信与法治意识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过活动，引导学生理清地方权力机关与其他机关的关系、地方人大与地方人大常委会的关系，帮助学生系统掌握核心知识，理解权力运行逻辑，培育法治观念与政治认同，增强制度自信与法治意识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认 或 课堂小结 这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；出示知识总结脉络图，将知识点升华。 布置作业 1．（ 2026·全国课后作业） 2026年3月，十四届全国人大四次会议召开。会议审议通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告等。这表明（    ） ①全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关 ②人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ③我国国家机构实行民主集中制原则 ④全国人大代表具有最高决定权和监督权 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（ 2026·全国课后作业） 2026年3月5日至12日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行。会议审议通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告等。这体了现（  ） ①国家权力机关对其他国家机关负责 ②国家一切权力属于公民的宪法原则 ③权力机关在国家机构中居主导地位 ④我国国家机构实行民主集中制原则 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3. （2026·全国课后作业）根据《中华人民共和国宪法》第九十五条的规定，我国的省、直辖市、县、市、市辖区、乡、民族乡、镇设立人民代表大会。地方各级人民代表大会（ ） ①是地方国家权力机关，是本行政区域内人民行使国家权力的机关 ②县级以上地方各级人大设立常务委员会，对本级人大负责并报告工作 ③对地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关负责 ④监督地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关的工作 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4．（2026·全国课后作业） 2026年2月26日闭幕的十四届全国人大常委会第二十一次会议，通过了全国人大常委会工作报告稿，将由赵乐际代表常委会向十四届全国人大四次会议报告工作 。下列有关全国人民代表大会与全国人民代表大会常务委员会关系的表述，正确的是（ ） ①全国人大常委会是全国人大的常设机关 ②全国人大常委会在全国人大闭会期间行使全部职权 ③全国人大常委会对全国人大负责并报告工作 ④全国人大有权改变或撤销全国人大常委会不适当的决定 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料：2026年3月，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂隆重举行。近3000名全国人大代表齐聚一堂，共商国是。会议期间，大会听取和审议了国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告。 与此同时，某市也召开了市人民代表大会，市人民政府市长向大会作了政府工作报告，提请人大代表审议。市人大常委会也向大会报告了一年来的工作情况。 （1）材料中的“全国人民代表大会”和“市人民代表大会”分别是什么性质的国家机关? （2）为什么国务院以及市人民政府要分别向全国人大和市人大报告工作? 围绕“我国人民代表大会的组成、全国人大的地位、全国人大常委会与全国人大的关系、地方人大的地位及其与其他地方国家机关的关系”等重点难点设计习题，检验学生本堂课对知识点的掌握情况，查漏补缺 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $