2026年安徽省合肥市庐江县校联考中考化学二模试卷

**基本信息** 2026年合肥庐江中考化学二模卷以“真实情境+问题解决”为主线，融合环境保护、航天科技（如过氧化钠供氧）、健康生活（“三减三健”）等素材，凸显化学观念与科学态度，适配中考二模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/36分|身边化学物质（如环境保护、健康饮食）、物质构成（元素周期表）、实验操作|结合劳动实践（铁栅栏防锈、活性炭除味）考查科学思维，选项设置辨析性强| |非选择题|5题/44分|化学变化（方程式书写）、实验探究（气体制取、溶解度）、工艺流程（哈氏合金制备）、项目式学习（生态鱼缸、粗盐提纯）|以“人造太阳”超导材料、粗盐除杂等为载体，设计分层问题，体现科学探究与实践，如16题通过试剂顺序优化考查证据推理|

2026年安徽省合肥市庐江县校联考中考化学二模试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 能用到的相对原子质量：C-12,H-1,O-16,N-14,S-32,Na-23 1.加强环境保护，建设美丽合肥。下列做法不利于环境保护的是(    ) A. 倡导绿色出行 B. 增加绿植面积 C. 垃圾分类投放 D. 随意排放污水 2.为提升全民健康水平，国家卫健委提出了“三减三健”的健康生活理念。“三减三健”即减盐、减油、减糖，健康口腔、健康体重、健康骨骼。下列说法正确的是(    ) A. 水果含有的维生素属于无机盐 B. 青少年多补锌可以预防缺铁性贫血 C. 遵从医生和药师要求，合理使用药物 D. 长期喝碳酸饮料有益于青少年身体健康 3.为制作叶脉书签，某同学在实验室配制的溶液，部分操作如下，其中不正确的是(    ) A. 取用 B. 称量 C. 量取适量的水D. 溶解 4.化学与人类的生产、生活密切相关。下列说法正确的是(    ) A. 用碳酸钙作补钙剂，是因为它难溶于水 B. 炒菜时油锅着火，立即用水浇灭 C. 煮沸可以降低水的硬度，属于物理变化 D. 用熟石灰改良酸性土壤，利用了中和反应原理 5.钯是航天、航空等高科技领域以及汽车制造业不可缺少的关键材料。如图为钯在元素周期表中的部分信息。下列说法正确的是(    ) A. 钯是非金属元素 B. 钯原子的质子数为 C. 的核外电子数为 D. 钯的相对原子质量为 6.下列劳动实践与所述化学知识没有关联的是(    ) 选项 劳动实践 化学知识 在铁栅栏表面刷油漆防锈 隔绝氧气和水蒸气 被蚊虫叮咬后涂抹肥皂水消肿止痒 蚊虫分泌的蚁酸与碱发生中和反应 用活性炭包除去冰箱内的异味 活性炭具有还原性 用硝酸铵自制冰袋用于冷敷 硝酸铵溶于水吸收热量 阅读下列材料，完成各小题。 镍是一种重要的金属。将废旧坡莫合金含镍、铁和铜等浸入液态镁中形成镁镍合金，再经真空蒸馏，可实现镁和镍的分离与回收。镍作为一种重要的金属催化剂，在化工生产中应用广泛。如图是镍催化某一反应的微观示意图。 7.有关该反应的说法中，正确的是(    ) A. 反应前后镍的质量和化学性质均不变 B. 该反应是置换反应 C. 甲烷中含有个氢原子 D. 反应物的分子个数之比为： 8.根据上述内容，下列说法正确的是(    ) A. 合金的硬度一般比其组成金属的硬度小 B. 该回收技术符合绿色化学的循环利用理念 C. 真空蒸馏过程属于化学变化 D. 坡莫合金可完全溶解于足量稀硫酸中 9.白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。下列说法正确的是(    ) A. 灯泡中金属导线的主要作用是利用金属的导电性 B. 填充氮气的主要目的是利用其化学性质活泼，保护灯丝 C. 灯泡的玻璃外壳和玻璃柱，其主要成分属于有机合成材料 D. 若用红磷替代钨丝作为灯丝，通电后也能正常发光 10.根据实验操作及现象，下列结论中正确的是(    ) 选项 实验操作 现象 结论 将水与酒精混合 总体积小于 分子之间有间隔 向灼热的氧化铜中通入某气体 黑色固体变红 该气体具有还原性，一定是 将碘分别加入水和汽油中 水中几乎不溶，汽油中溶解 碘在汽油中的溶解度比在水中小 向充满的软塑料瓶中加水，旋紧瓶盖后振荡 塑料瓶变瘪 能溶于水并与水反应 11.亚硝酸钠是一种食品抑菌剂，不同温度时的溶解度如表所示。 时，将固体溶于水中得到溶液。下列关于该溶液的说法正确的是(    ) A. 溶质的质量分数为 B. 再加入固体，不能继续溶解 C. 冷却到，变为饱和溶液 D. 升温到，溶质的质量分数增大 12.为验证氧气的某些物理性质，某化学小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图所示实验，测得氧气体积分数随时间的变化曲线如图所示。下列说法不正确的是(    ) A. 段曲线缓慢下降，从微观角度分析其原因是分子在永不停息地做无规则运动 B. 段曲线快速下降，体现了氧气的密度大于空气 C. 经过足够长时间扩散，图中点氧气的体积分数最终将接近 D. 若将干燥的氧气换成干燥的氢气重复实验，段曲线将几乎无变化 13.某校化学兴趣小组开展“模拟生态鱼缸中与氧气变化”的项目式学习，记录如下： 实验一：将金鱼、水草放入密闭鱼缸中，连接监测计实时监测如图； 实验二：取两份等量清水，中加入水草，中不加，均置于光照下小时，用传感器测得数据如图。 在实验一中，一段时间后明显下降，其主要原因是鱼类呼吸作用产生，溶于水生成碳酸。请写出该反应的化学方程式：______ 。 实验二测得中溶解氧为，中为。从光合作用角度分析，中含氧量更高的原因是 ______ 。 若要维持鱼缸中稳定的和充足的氧气，兴趣小组提出除使用增氧泵外，还可采取的一种合理措施是 ______ 。 小组同学进一步思考：鱼缸中碳元素在生物与非生物之间不断循环。从质量守恒定律的角度看，反应前后碳元素的总质量 ______ 填“无”或“有”变化。 14.化学实验是科学探究的重要方式。根据如图所示实验装置，回答下列问题。 仪器的名称是 ______ 。 如图中、装置都可以作为实验室制取氧气的发生装置，写出用装置制取氧气时发生反应的化学方程式：______ ，若要用装置收集氧气，验满氧气的方法是 ______ 。 实验室制取二氧化碳，用作发生装置，与装置相比其主要优点是 ______ ，中的铜网填“可以”或“不可以”换成铁网。 15.可控核聚变装置“人造太阳”需要使用高性能的超导材料。近日，中国科学院金属研究所团队突破了第二代高温超导带材用金属基带技术瓶颈，成功实现了高纯净“哈氏合金”金属基带的工业化制备。该合金主要含镍，并含有铬、钼等金属，其制备需先通过火法冶金从矿石中获取粗镍，再经湿法冶金进行提纯。其主要工艺流程如图所示： 矿石在高温前需粉碎，目的是 ______ 。 流程中，加入焦炭的目的是利用其 ______ 性，将金属氧化物转化为金属单质。请写出上述流程中焦炭和氧化铁反应的化学方程式：______ 。 哈氏合金是一种 ______ 填“混合物”或“纯净物”，其优良的耐腐蚀性，说明组成它的金属单质的化学性质较 ______ 填“活泼”或“不活泼”。 16.某校化学项目小组开展“粗盐提纯与资源化”主题探究，旨在去除粗盐中的可溶性杂质、、，并得到纯净的氯化钠。 【查阅资料】、和不溶于水，微溶于水。 【项目一】粗盐除杂初步设计 粗盐水溶液中含有、、等杂质离子。为得到纯净的，需选择合适的试剂将它们分别转化为沉淀除去。 小组同学设计了以下除杂顺序： 加入过量溶液，除去； 加入过量溶液，除去； 加入过量溶液，除去及过量的； 过滤后，向滤液中加入适量盐酸，调节至中性，蒸发结晶。 请写出步骤中发生反应的化学方程式：______ 。 步骤中，溶液能除去及过量的原理是 ______ 。 【项目二】除杂顺序优化探究 小组发现上述设计中，若调整试剂加入顺序可能影响除杂效果，于是进行对比实验。 有同学提出，若将上述步骤和步骤的顺序调换即先加，后加，会导致 ______ 写一种离子杂质无法被完全除去，原因是 ______ 。 为确保最终晶体的纯度，在步骤“加入适量盐酸”后，必须进行的核心操作是 ______ 。 在完成粗盐提纯实验后，小组同学想进一步探究：步骤中加入的过量溶液是否真的能将溶液中的和除尽？请你帮助他们设计一个简明的实验方案进行检验：______ 。只需写出实验步骤、所用试剂及预期现象与结论，不要求写具体操作细节 17.近年来，我国航天科技飞速发展，过氧化钠因其能与人呼出的二氧化碳、水蒸气反应生成氧气，常被用于航天应急供氧系统中。现有一份含少量杂质的过氧化钠样品，为测定其纯度质量分数，化学兴趣小组取样品与足量水反应反应原理为，杂质不参与反应，并测得生成气体的质量与时间的关系如图所示。请回答下列问题： 生成氧气的质量是 ______ 。 计算该样品中过氧化钠的质量分数。写出计算过程 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：倡导绿色出行，比如步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具，能够减少汽车尾气的排放。汽车尾气中含有一氧化碳、氮氧化物等污染物，绿色出行可降低这些污染物对空气的污染，故A有利于环境保护； B.增加绿植面积，植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸附空气中的灰尘等颗粒物，起到净化空气、改善生态环境的作用，故B有利于环境保护； C.垃圾分类投放，便于对不同类型的垃圾进行分类处理，如可回收垃圾的回收利用、有害垃圾的专门处理等，能减少垃圾对环境的污染，同时提高资源的利用率，故C有利于环境保护； D.随意排放污水，污水中含有大量的有害物质，如重金属离子、有机物等，会污染水体，影响水生生物的生存，破坏水生态系统，故D不利于环境保护； 故选：。 A.判断该做法是否有利于环境保护，需考虑其对环境的影响。 B.绿植在环境保护中起着重要作用，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够调节大气中的碳氧平衡，缓解温室效应。 C.垃圾分类投放是将不同类型的垃圾按照规定进行分类收集和处理。 D.污水中含有大量的有害物质，如重金属、有机物、病原体等。 本题难度简单，主要考查学生对常见环境保护措施及其影响的基本认知，要求学生能够认识到环境保护的重要性，理解人类活动对环境的影响，并形成积极的环境保护态度和行为习惯。 2.【答案】  【解析】解：、水果含有的维生素是一种有机物，不属于无机盐，故A说法错误； B、青少年补铁可以预防缺铁性贫血，故B说法错误； C、遵从医生和药师要求，合理使用药物，以防发生药物中毒，故C说法正确； D、碳酸饮料含有大量糖分、碳酸等物质，长期饮用易引发龋齿、钙流失、肥胖等问题，不利于青少年身体健康，故D说法错误。 故选：。 A、根据人体所需营养素来分析； B、根据化学元素与人体健康的关系来分析； C、根据合理用药的要求来分析； D、根据长期饮用碳酸饮料的危害来分析。 本题是中考化学的基础题，考查化学与健康的相关知识，涵盖元素与人体健康、合理膳食、合理用药等内容，高频易错点是误以为碳酸饮料对身体有益，实际上长期饮用碳酸饮料会带来很多健康问题，需要了解健康的生活方式。 3.【答案】  【解析】解：、取用固体粉末状试剂时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，故选项实验操作正确。 B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故选项实验操作错误。 C、向量筒中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，瓶口紧挨量筒口，故选项实验操作正确。 D、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，故选项实验操作正确。 故选：。 根据配制一定溶质质量分数的溶液主要实验步骤、注意事项，进行分析判断。 本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液主要实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。 4.【答案】  【解析】解：用碳酸钙作补钙剂，是因为它能与胃液中的盐酸反应生成易溶于水的氯化钙，从而被人体吸收，而不是因为它难溶于水，故A错误； B.炒菜时油锅着火，不能用水浇灭，因为油的密度比水小，水会沉到油层下方，不仅不能隔绝氧气，还会导致热油飞溅，扩大火势，正确的做法是迅速盖上锅盖隔绝氧气灭火，故B错误； C.煮沸可以将水中的可溶性钙、镁化合物转化为沉淀水垢析出，从而降低水的硬度，该过程中有新物质生成，属于化学变化，故C错误； D.熟石灰氢氧化钙呈碱性，能与土壤中的酸性物质发生酸碱中和反应，从而改良酸性土壤，故D正确。 故选：。 A.根据碳酸钙能与人体胃液中的盐酸反应生成可被人体吸收的钙离子，以此判断其作为补钙剂的原因，进行分析； B.根据灭火的原理以及油的密度比水小这一物理性质，分析用水浇灭油锅火灾的后果，进行分析； C.根据硬水软化的原理，煮沸过程中可溶性的钙、镁化合物转化为不溶性的沉淀，有新物质生成，进行分析； D.根据熟石灰氢氧化钙属于碱，能与土壤中的酸性物质发生反应，利用酸碱中和的原理来改良土壤，进行分析。 本题主要考查化学与生产、生活的紧密联系，包括常见盐的用途、灭火原理与方法、硬水软化以及中和反应的应用等。注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的化学知识进行解题。 5.【答案】  【解析】解：、钯带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。 B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则钯原子的质子数为，故选项说法正确。 C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则钯原子的核外电子数为，的核外电子数为，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“”，不是“”，故选项说法错误。 故选：。 根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，右上角的字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。 6.【答案】  【解析】解：在铁栅栏表面刷油漆，能够隔绝氧气和水蒸气，从而有效防止铁生锈，劳动实践与化学知识有关联，故A说法正确； B.蚊虫叮咬分泌的蚁酸显酸性，涂抹显碱性的肥皂水可以发生中和反应，从而消肿止痒，劳动实践与化学知识有关联，故B说法正确； C.用活性炭包除去冰箱内的异味，是利用了活性炭的吸附性，而不是还原性，劳动实践与所述化学知识没有关联，故C说法错误； D.硝酸铵溶于水时会吸收大量的热，使温度降低，因此可以用硝酸铵自制冰袋用于冷敷，劳动实践与化学知识有关联，故D说法正确。 故选：。 A.根据铁生锈的条件铁与氧气、水同时接触，刷油漆可以在铁制品表面形成保护层，起到隔绝作用，进行分析； B.根据蚊虫叮咬后分泌的蚁酸呈酸性，肥皂水呈碱性，两者混合会发生酸碱中和反应，进行分析； C.根据活性炭具有疏松多孔的结构，拥有巨大的比表面积，因此具有很强的吸附性，可以吸附色素和异味，进行分析； D.根据物质溶解时的吸放热现象，硝酸铵固体溶于水时会吸收大量的热，导致溶液温度显著降低，进行分析。 本题主要考查化学知识在日常生活中的实际应用，包括金属的防锈措施、中和反应的应用、活性炭的性质与用途以及物质溶解时的吸放热现象等。注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的化学知识进行解题。 7~8.【答案】A 、B  【解析】解：由微观反应示意图的信息可知，该反应是在镍的催化作用下，甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为。 A、镍是该反应的催化剂，因此反应前后镍的质量和化学性质均不变，故A说法正确； B、该反应的生成物均为化合物，因此，该反应不属于置换反应，故B说法错误； C、甲烷是由甲烷分子构成的，每个甲烷分子中含有个氢原子，故C说法错误； D、由化学方程式可知，参加反应的甲烷与氧气的分子个数比为：，故D说法错误。 故选：。 A、根据催化剂的概念来分析； B、根据化学反应的特点来分析； C、根据物质的构成情况来分析； D、根据化学方程式的意义来分析。 本题难度不大，掌握微观反应示意图的信息、催化剂的概念、置换反应的概念等是解题的关键。 解：、合金的硬度一般比其组成金属的硬度大，故A说法错误； B、该回收技术可实现镁和镍的分离与回收，符合绿色化学的循环利用理念，故B说法正确； C、真空蒸馏过程没有生成新物质，发生的属于物理变化，故C说法错误； D、坡莫合金含镍、铁和铜等中的铜不与酸反应，因此坡莫合金不能完全溶解于足量稀硫酸中，故D说法错误。 故选：。 A、根据合金的性质来分析； B、根据回收的目的来分析； C、根据是否生成新物质来分析； D、根据金属的活动性来分析。 本题难度不大，掌握合金的性质、金属的活动性顺序、物理变化与化学变化的区别是解题的关键。 9.【答案】  【解析】解：金属具有良好的导电性，灯泡中金属导线的主要作用就是利用金属的导电性来传输电流，故A选项正确； B.氮气的化学性质不活泼，填充氮气的主要目的是利用其化学性质不活泼，防止灯丝被氧化，保护灯丝，故B选项错误； C.玻璃的主要成分是二氧化硅等，属于无机非金属材料，而不是有机合成材料，故C选项错误； D.红磷的着火点较低，通电后红磷会燃烧，不能正常发光，不能用红磷替代钨丝作为灯丝，故D选项错误； 故选：。 A.金属导线在电路中的核心功能就是传导电流，金属具有良好的导电性，这使得电流能够顺利通过导线，从电源一端流向另一端，从而让整个电路形成通路，灯泡得以工作。 B.氮气的化学性质不活泼，在灯泡中填充氮气，是因为它不易与其他物质发生化学反应。 C.有机合成材料主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶。 D.红磷的着火点比钨丝低很多，在通电时，温度达不到红磷的着火点，红磷不会燃烧发光。 本题难度简单，主要考查学生对常见物质性质、材料分类以及物质用途等基础知识的理解和应用，“宏观辨识与微观探析”体现在学生要能从宏观的物质用途理解微观的物质性质；“科学态度与社会责任”体现在学生能认识到化学知识在生活中的应用，以及正确使用化学知识解释生活现象的重要性。 10.【答案】  【解析】解：将水与酒精混合，总体积小于，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子互相占据了间隔，故A正确； B.向灼热的氧化铜中通入某气体，黑色固体变红，说明该气体具有还原性，但该气体可能是，也可能是，故B错误； C.将碘分别加入水和汽油中，碘在水中几乎不溶，在汽油中溶解，说明碘在汽油中的溶解度比在水中大，故C错误； D.向充满的软塑料瓶中加水，振荡后塑料瓶变瘪，只能说明能溶于水或能与水反应，无法单独证明其与水发生了反应，故D错误； 故选：。 A.根据水分子和酒精分子相互穿插到了彼此的间隔中，证明了分子之间有间隔，进行分析； B.根据还原性气体的性质，一氧化碳和氢气都具有还原性，都能将黑色的氧化铜还原为红色的铜，进行分析； C.根据溶解性的实验现象，碘在水中几乎不溶，但在汽油中溶解，进行分析； D.根据二氧化碳的性质，瓶内气体减少、压强减小，可能是因为溶于水，也可能是与水发生了反应，进行分析。 本题主要考查分子的基本性质、常见还原性气体的鉴别、物质的溶解性以及二氧化碳的性质等知识点，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 11.【答案】  【解析】解：、时，的溶解度为，含义是时，水中最多能溶解，时，将固体溶于水中得到溶液，能全部溶解，溶质的质量分数为，故选项说法错误。 B、时，水中最多能溶解，时，将固体溶于水中得到溶液，再加入固体，溶质总质量为，小于，能继续溶解，故选项说法错误。 C、时，将固体溶于水中得到溶液，，的溶解度为，则冷却到，有固体析出，变为饱和溶液，故选项说法正确。 D、时，将固体溶于水中得到溶液，升温到，的溶解度增大，但溶液的组成没有发生改变，溶质的质量分数不变，故选项说法错误。 故选：。 根据时，的溶解度为，含义是时，水中最多能溶解，结合题意进行分析判断。 本题难度不大，了解溶解度的含义、溶质质量分数的有关计算等是正确解答本题的关键。 12.【答案】  【解析】解：打开瓶盖后，由于分子在永不停息地做无规则运动，瓶内的氧气分子会向瓶外运动，瓶外的空气分子也会向瓶内运动，导致瓶内氧气体积分数缓慢下降，故A正确； B.时将塑料瓶倒置，由于氧气的密度大于空气，在重力作用下，氧气会快速向下沉并逸出瓶外，导致瓶内氧气体积分数快速下降，故B正确； C.随着扩散的不断进行，瓶内气体与外界空气充分混合，最终瓶内的气体成分将接近空气的成分，因此氧气的体积分数最终将接近空气中氧气的体积分数，即，故C正确； D.若将干燥的氧气换成干燥的氢气，由于氢气的密度远小于空气，在段瓶口向下，氢气会聚集在瓶底上方，不易流出，其体积分数的下降速度会比氧气慢得多，曲线变化会显著不同，故D错误。 故选：。 A.根据分子的基本性质分子在不断运动，分析段氧气体积分数缓慢下降的原因； B.根据氧气的物理性质密度比空气大以及实验操作时倒置塑料瓶，分析段曲线快速下降的原因； C.根据空气的组成空气中氧气的体积分数约为及扩散现象的最终结果，分析点氧气体积分数的变化趋势； D.根据氢气的物理性质密度比空气小与氧气的差异，推测若换成氢气，倒置后气体逸出的情况及曲线变化，进行分析。 本题主要考查分子运动理论、气体密度对扩散行为的影响及空气中氧气体积分数的认知。解题关键在于结合实验操作开盖、倒置与曲线变化，从微观和宏观两个层面分析气体扩散过程。 13.【答案】答案为：； 答案为：水草在光照下进行光合作用，吸收并释放氧气，使水中溶解氧增加； 答案为：适当增加水草数量，并保证充足光照或定期换水等答案不唯一； 答案为：无。 【解析】解：二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为；故答案为：； 实验二测得中溶解氧为，中为。从光合作用角度分析，中含氧量更高的原因是水草在光照下进行光合作用，吸收并释放氧气，使水中溶解氧增加；故答案为：水草在光照下进行光合作用，吸收并释放氧气，使水中溶解氧增加； 若要维持鱼缸中稳定的和充足的氧气，兴趣小组提出除使用增氧泵外，还可采取的合理措施是适当增加水草数量，并保证充足光照或定期换水等；故答案为：适当增加水草数量，并保证充足光照或定期换水等答案不唯一； 鱼缸中碳元素在生物与非生物之间不断循环，此过程发生的属于化学变化。化学变化都遵循质量守恒定律，从质量守恒定律的角度看，反应前后碳元素的总质量没有变化；故答案为：无。 根据化学反应的原理来分析； 根据光合作用的原理来分析； 根据维持鱼缸中稳定的和充足的氧气的做法来分析； 根据质量守恒定律来分析。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 14.【答案】烧杯； ； 将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明氧气已收集满； 可以控制反应的发生与停止；不可以。 【解析】解：仪器的名称是烧杯； 装置为固液常温型发生装置，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：；氧气的密度比空气大，用装置收集氧气时，氧气从端通入，空气从端排出，因此验满氧气的方法是：将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明氧气已收集满； 装置与装置相比，主要优点是可以控制反应的发生与停止关闭止水夹，装置内压强增大，液体试剂被压入烧杯，固液分离，反应停止；打开止水夹，固液接触，反应发生；实验室制取二氧化碳使用的稀盐酸能与铁发生反应生成氢气，会使制得的二氧化碳气体中混入氢气杂质，因此中的铜网不可以换成铁网。 根据实验室常用仪器的名称和用途，识别标号对应的仪器名称； 根据装置为固液常温型发生装置的特点，确定用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气，据此书写反应的化学方程式；结合装置的结构与氧气的助燃性，分析氧气的验满方法； 根据装置的结构特点，分析其通过止水夹控制固体与液体试剂的接触与分离，从而控制反应发生与停止的核心优点；结合实验室制取二氧化碳所用的稀盐酸的化学性质，分析铁与稀盐酸的反应，判断铜网能否替换为铁网。 本题围绕实验室常见气体的制取展开，综合考查了仪器识别、化学方程式书写、气体的验满方法、发生装置的优缺点分析、金属的化学性质，核心是掌握实验室气体制备的核心思路：发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，能结合装置的结构特点分析其功能与使用注意事项，理解不同装置控制反应的核心原理，同时掌握常见金属与酸的反应规律，建立严谨的实验探究思维。 15.【答案】答案为：增大反应物的接触面积，使反应更快，更充分； 答案为：还原；； 答案为：混合物；不活泼。 【解析】解：将矿石在高温前进行粉碎，可以增大反应物之间的接触面积，从而加快化学反应的速率，使反应进行得更快、更充分。 故答案为：增大反应物的接触面积，使反应更快，更充分； 流程中，焦炭主要成分是碳在高温下与金属氧化物如、 反应，将金属从其氧化物中还原出来，因此是利用了焦炭的还原性，焦炭与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，化学方程式为：； 故答案为：还原；； 哈氏合金是一种合金，合金是由多种物质混合而成的，因此属于混合物。其优良的耐腐蚀性表明它不易与周围环境中的物质发生化学反应，这说明组成它的金属单质的化学性质比较稳定，即不活泼。 故答案为：混合物；不活泼。 根据化学反应速率的影响因素进行分析。将固体反应物粉碎可以增大其表面积，从而增大反应物之间的接触面积。 根据流程是将金属氧化物转化为金属单质，判断焦炭在反应中所起的作用，并写出相应的化学方程式。 根据合金的定义判断其物质类别；根据物质的性质耐腐蚀性推断其化学性质的活泼程度。 本题主要考查了化学反应速率的影响因素、碳的化学性质及化学方程式的书写、物质的分类以及物质性质与用途的关系。解题的关键在于理解整个工艺流程，并结合已有的化学知识进行分析。 16.【答案】； 能与反应生成沉淀，与反应生成沉淀； ；若先加，后加，则为了除尽而加入的过量，无法在后续步骤中被除去； 加热蒸发掉过量盐酸； 取少量步骤反应后、过滤前的混合液于试管中，静置，待上层液体澄清，用滴管吸取少量上层清液于另一支洁净试管中，向该清液中继续滴加滴溶液，若无明显现象或无沉淀产生，说明溶液中的和已沉淀完全，若出现白色沉淀，说明溶液中的和尚未除尽，需要继续加入足量溶液。 【解析】解：步骤中，与过量溶液反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，化学方程式为：； 步骤中，溶液能与反应生成沉淀除去，与过量的反应生成沉淀除去过量，因此能同时除去及过量； 若将步骤加和步骤加的顺序调换先加，后加，则为了除去硫酸根离子而加入的过量，无法在后续步骤中被除去，会导致杂质无法完全除去； 步骤加入适量盐酸调节至中性后，盐酸会挥发，但为确保晶体纯度，必须进行的核心操作是加热蒸发，除去过量盐酸； 检验步骤中过量是否已将和除尽的实验方案：取少量步骤反应后、过滤前的混合液于试管中，静置，待上层液体澄清，用滴管吸取少量上层清液于另一支洁净试管中，向该清液中继续滴加滴溶液，若无明显现象或无沉淀产生，说明溶液中的和已沉淀完全；若出现白色沉淀，说明溶液中的和尚未除尽，需要继续加入足量溶液。 故答案为：； 能与反应生成沉淀，与反应生成沉淀； ；若先加，后加，则为了除尽而加入的过量，无法在后续步骤中被除去； 加热蒸发掉过量盐酸； 取少量步骤反应后、过滤前的混合液于试管中，静置，待上层液体澄清，用滴管吸取少量上层清液于另一支洁净试管中，向该清液中继续滴加滴溶液，若无明显现象或无沉淀产生，说明溶液中的和已沉淀完全，若出现白色沉淀，说明溶液中的和尚未除尽，需要继续加入足量溶液。 根据氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠进行分析； 根据碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，和氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠进行分析； 根据若先加，后加，则为了除尽硫酸根离子而加入的过量钡离子，无法在后续步骤中被除去进行分析； 根据盐酸具有挥发性，在蒸发结晶过程中，过量的盐酸会随着水分的蒸发而挥发掉进行分析； 根据要检验和是否除尽，可继续加入溶液，观察是否有沉淀生成进行分析。 本题主要考查粗盐提纯中除杂试剂的选择及顺序优化，需结合离子反应原理如沉淀生成分析除杂效果，注意过量试剂的处理及后续操作如盐酸挥发需蒸发除去。完成此题需结合题干信息和已有知识进行逻辑推导。 17.【答案】    【解析】解：由图可知，生成氧气的质量是； 设该样品中过氧化钠的质量为。                                                                   该样品中过氧化钠的质量分数为 答：该样品中过氧化钠的质量分数为。 故答案为： ； 。 根据图示分析； 根据氧气的质量结合化学方程式进行计算。 本题主要考查了根据化学方程式的计算，根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $