第五单元自测练习卷-2025-2026学年六年级语文下册统编版

统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第五单元)练习卷 班级________ 姓名________ 座位________ 一、积累运用。 1. 看拼音写词语。 xī shuài jiàn shù huā ruǐ zhèng jù lǐng yù qiū yǐn mǐn gǎn yí wèn jiē duàn chǐ lún 2. 下面关于字音的表述有误的一项是( )。 A．“丑恶”中“恶”的读音是“è”。 B．“华罗庚”中“华”的读音是“huà”。 C．“思援弓缴而射之”之中的“缴”读“jiǎo”。 D．“为是其智弗若与”同“此不为近者热而远者凉乎”中“为”读音不同。 3. 下列对加点字词的解释，有误的一项是( )。 A．自愧弗如(不) 见微知著(显著) 不以为然(如此) B．声泪俱下(全/都) 过犹不及(赶上) 赴汤蹈火(热水) C．非然也(这样) 及日中(到/到了) 我以日始出时去人近(认为) D．弗若之矣(不如) 日中时远也(正午) 见两小儿辩斗(辩论/争论) 4. “之”在文言文中能指代不同的事物，下列各句中的“之”不属于这种用法的一项是( )。 A．虽与之俱学 B．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 C．弗若之矣 D．通国之善弈者也 5. 填入下面句子中横线处的内容，最恰当的一项是( )。 辩论时，发言者要善于听取对方的语言，善于发现对方观点的片面、论据不足之处， ，使自己的发言具有较强的针对性。 A．从而提高自己的认识 B．从而抓住对方的要害 C．从而了解对方的情况 D．从而理清自己的思路 6. 从“青，取之于蓝，而青于蓝”中我们可以获得的启示是( )。 A．学生如果能用功研究，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。 B．师者，人之模范也。 C．学生在用功努力后，超越老师，就算是有所成就了。 D．后人必定胜过前人，这是时间万物的道理。 二、按要求完成句子练习。 1. 你不喜欢书里说的这些事。 你干脆别读这本书。(用关联词连句) ____________________________________________________________ 2. 孰为汝多知乎？ 句意：_____________________________ 本句采用________的手法，表现出两个小孩的____________。 3. 最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 这里的“？”是发现的________，是不断地________；“！”是通过________解决了________，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 4. 游客们前赴后继地来到桂林，欣赏这里的山水。(修改病句) 三、根据所学内容填空。 1. 《学弈》中两个人的学习态度是不一样的，其中一人____________，另一人____________。(用成语填空) 2. 课文《表里的生物》叙述了“我”小时候认为凡能发出声音的都是____________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个__________这件事。 3. 《真理诞生于一百个问号之后》通过三件事，即__________________________________________，魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”，________________________________________，说明了只有__________________________________的人，才能发现真理的道理。 4. 科技小组的实践探索进展比较缓慢，为了鼓励同学们进行创新，科学老师引用《周易》中的语句对他们说：“____________________________” 四、阅读。 (一) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 短文第一句是一个________句，意思是：_____________________________。 2. 解释下列句子中加点的字词。 (1) 使弈秋诲二人弈(    ) (2) 一心以为有鸿鹄将至(            ) (3) 思援弓缴而射之(   ) (4)为是其智弗若与(    ) 3. 翻译句子，“为是其智弗若与？曰：非然也。” ____________________________________________________ 4. 本文通过学弈这件小事，想要说明一个什么样的道理？ ____________________________________________________ 5. 关于本文，下列说法不完全准确的一项是( ) A．这篇小故事在说明道理的时候采用了对比手法。 B．用成语概括两个人的学习态度就是：一个专心致志，一心一意；一个一心二用，心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。 C．文中有一个设问句，这个设问句告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。 D．这篇文言文共有五句话，有三层意思。 (二)生命是棵长满可能的树(刘根生) ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握的动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握的动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树。走出舒适区，挑战“不可能”人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域的世界性难题，第三次走上国家科学技术奖的领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练时，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。求极限往往使人痛苦，使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说：“如果说中国共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。”卸任云南省保山市地委书记一职后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲。原广东省湛江市政协主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般“自讨苦吃”，体现了他心念苍生、以苦为乐的初心，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤有人说，有些人在30岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中过早地“死亡”。 ⑥非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴的脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。一个人只有摒弃守成心态，抵制“舒适”吞噬，才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑦高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 1. 本文中作者的主要观点是____________________________________________________________________。作者是从“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”“____________________________________”“____________________________________”这三个方面来写的。 2. 为了证明自己的观点，作者列举了哪些事例？请简要概括前三件。 ①_____________________________________________________________________ ②_______________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________ 3. 比较阅读第②③④段，可以发现它们在写法上有共同之处，都是先提出________，再____________进行证明，最后____________。 4. 下列说法与短文内容不一致的一项是( ) A．短文选取王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明要走出舒适区，必须勇于“再出发”。 B．短文告诉我们：安逸享乐的背后，隐藏着致命的陷阱。 C．短文题目运用了比喻的修辞手法，生动形象，能激发读者的阅读兴趣。 D．有些人在舒适区过早地“死亡”，是因为他们没有生活下去的能力。 五、作文。 随着电影《流浪地球2》的热映，中国科幻越来越受欢迎。请根据下面的对话，创编一个科幻故事。 “靠脑电波明明可以交流，他为什么要微笑？” “哦，他刚从地球潜伏回来！” 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2025-2026学年度第二学期 六年级语文(第五单元)练习卷 班级________ 姓名________ 座位________ 一、积累运用。 1. 看拼音写词语。 蟋 蟀 xī shuài 建 树 jiàn shù 花 蕊 huā ruǐ 证 据 zhèng jù 领 域 lǐng yù 蚯 蚓 qiū yǐn 敏 感 mǐn gǎn 疑 问 yí wèn 阶 段 jiē duàn 齿 轮 chǐ lún 2. 下面关于字音的表述有误的一项是( C )。 A．“丑恶”中“恶”的读音是“è”。 B．“华罗庚”中“华”的读音是“huà”。 C．“思援弓缴而射之”之中的“缴”读“jiǎo”。 D．“为是其智弗若与”同“此不为近者热而远者凉乎”中“为”读音不同。 3. 下列对加点字词的解释，有误的一项是( A )。 A．自愧弗如(不) 见微知著(显著) 不以为然(如此) B．声泪俱下(全/都) 过犹不及(赶上) 赴汤蹈火(热水) C．非然也(这样) 及日中(到/到了) 我以日始出时去人近(认为) D．弗若之矣(不如) 日中时远也(正午) 见两小儿辩斗(辩论/争论) 4. “之”在文言文中能指代不同的事物，下列各句中的“之”不属于这种用法的一项是( D )。 A．虽与之俱学 B．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 C．弗若之矣 D．通国之善弈者也 5. 填入下面句子中横线处的内容，最恰当的一项是( B )。 辩论时，发言者要善于听取对方的语言，善于发现对方观点的片面、论据不足之处， ，使自己的发言具有较强的针对性。 A．从而提高自己的认识 B．从而抓住对方的要害 C．从而了解对方的情况 D．从而理清自己的思路 6. 从“青，取之于蓝，而青于蓝”中我们可以获得的启示是( A )。 A．学生如果能用功研究，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。 B．师者，人之模范也。 C．学生在用功努力后，超越老师，就算是有所成就了。 D．后人必定胜过前人，这是时间万物的道理。 二、按要求完成句子练习。 1. 你不喜欢书里说的这些事。 你干脆别读这本书。(用关联词连句) 如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。 2. 孰为汝多知乎？ 句意： 谁说你很聪明呢？ 本句采用 反问 的手法，表现出两个小孩的 天真可爱 。 3. 最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 这里的“？”是发现的 问题 ，是不断地 发问 ；“！”是通过 探索 解决了 疑问 ，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。络绎不绝 4. 游客们前赴后继地来到桂林，欣赏这里的山水。(修改病句) 三、根据所学内容填空。 1. 《学弈》中两个人的学习态度是不一样的，其中一人 专心致志 ，另一人 三心二意 。(用成语填空) 2. 课文《表里的生物》叙述了“我”小时候认为凡能发出声音的都是 活的生物 ，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子 这件事。 3. 《真理诞生于一百个问号之后》通过三件事，即 波义耳发现植物酸碱反应并发明了石蕊试纸 ，魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”， 阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关 ，说明了只有 善于独立思考，具有锲而不舍精神 的人，才能发现真理的道理。 4. 科技小组的实践探索进展比较缓慢，为了鼓励同学们进行创新，科学老师引用《周易》中的语句对他们说：“ 穷则变，变则通，通则久。 ” 四、阅读。 (一) 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 短文第一句是一个 判断 句，意思是： 弈秋，是全国最擅长下棋的人 。 2. 解释下列句子中加点的字词。 (1) 使弈秋诲二人弈( 教导 ) (2) 一心以为有鸿鹄将至( 指天鹅、大雁一类的鸟 ) (3) 思援弓缴而射之( 拉 ) (4)为是其智弗若与( 不如 ) 3. 翻译句子，“为是其智弗若与？曰：非然也。” 难道是因为他的智力不如别人吗？回答：不是这样的。 4. 本文通过学弈这件小事，想要说明一个什么样的道理？ 学习时应该专心致志，不能三心二意。 5. 关于本文，下列说法不完全准确的一项是( C ) A．这篇小故事在说明道理的时候采用了对比手法。 B．用成语概括两个人的学习态度就是：一个专心致志，一心一意；一个一心二用，心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。 C．文中有一个设问句，这个设问句告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。 D．这篇文言文共有五句话，有三层意思。 (二)生命是棵长满可能的树(刘根生) ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握的动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握的动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树。走出舒适区，挑战“不可能”人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域的世界性难题，第三次走上国家科学技术奖的领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练时，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。求极限往往使人痛苦，使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说：“如果说中国共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。”卸任云南省保山市地委书记一职后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲。原广东省湛江市政协主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般“自讨苦吃”，体现了他心念苍生、以苦为乐的初心，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤有人说，有些人在30岁之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中过早地“死亡”。 ⑥非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴的脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。一个人只有摒弃守成心态，抵制“舒适”吞噬，才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑦高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 1. 本文中作者的主要观点是 走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界 。作者是从“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”“ 走出舒适区，意味着敢于‘求极限’ ”“ 走出舒适区，有时候需要‘讨苦吃’ ”这三个方面来写的。 2. 为了证明自己的观点，作者列举了哪些事例？请简要概括前三件。 ①王泽山院士苦苦实验20载，解决了火炸药领域的世界性难题； ②经济学教授周有光50岁后主持拟定《汉语拼音方案》，100岁还出版了多部著作； ③航天员景海鹏坚持模拟太空失重条件训练，吃饭时连筷子都拿不动。 3. 比较阅读第②③④段，可以发现它们在写法上有共同之处，都是先提出 观点 ，再 列举事例 进行证明，最后 得出结论 。 4. 下列说法与短文内容不一致的一项是( D ) A．短文选取王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明要走出舒适区，必须勇于“再出发”。 B．短文告诉我们：安逸享乐的背后，隐藏着致命的陷阱。 C．短文题目运用了比喻的修辞手法，生动形象，能激发读者的阅读兴趣。 D．有些人在舒适区过早地“死亡”，是因为他们没有生活下去的能力。 五、作文。 随着电影《流浪地球2》的热映，中国科幻越来越受欢迎。请根据下面的对话，创编一个科幻故事。 “靠脑电波明明可以交流，他为什么要微笑？” “哦，他刚从地球潜伏回来！” $