精品解析：福建省仙游第一中学、现代中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

一中现代2025-2026学年下学期期中联考七年级语文试卷 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古诗文名句。 我们祖先给我们留下了文化瑰宝——诗歌，今天让我们一起走进诗歌，饱览美景，感受情怀。阅读“①______，②______”（《晚春》），可以欣赏韩愈笔下争芳斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态；阅读“③______，④______”（《竹里馆》），可以感悟王维与明月相伴、与自然对话的美好情趣；阅读“可汗问所欲，⑤______”（《木兰诗》），可以感受木兰不图功名利禄的高尚品德；阅读“⑥______，关山度若飞”（《木兰诗》），可以体会木兰不远万里奔向战场的矫健雄姿；阅读“⑦______，⑧______”（《春夜洛城闻笛》），可以感受李白浓浓的思乡之情。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 泉州枕山襟海，曾是马可·波罗笔下的繁荣之地，见证了“涨海声中万国商”的盛景。面对“人稠山谷瘠”的自然条件，泉州人向海图强，将刺桐港打造为与近百个国家通商的世界级贸易中心，积 ① （diàn）了“爱拼敢赢”的深厚文化底色。 真武庙前的“吞海”石碑，象征泉州人征服海洋的豪情与勇气。这种精神今天仍在延续。泉州GDP突破1.3万亿元，增速居全国万亿城市前列，已培育十大千亿产业集群，拥有超160万户经营主体， ② （zhāng）显了强劲的经济活力。 闽南语歌曲《爱拼才会赢》，传唱出泉州人锐意进取的观念，而“站如东西塔、卧似洛阳桥”的 ③ （yàn）语，则寓意着泉州人（ ）的意志。这座“半城烟火半城仙”的世遗之城，不仅守护着开元寺的飞天乐伎、蟳埔女的簪花围等多元文化印记，更以开放包容的胸襟面向未来，持续书写着“敢为天下先”的当代传奇。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________ ②________ ③________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容意志坚定，毫不动摇改变。 （3）文中画横线的句子有语病，请修改后抄写完整，不得改变原意。 病句：闽南语歌曲《爱拼才会赢》，传唱出泉州人锐意进取的观念。 名著阅读。（6分） 3. “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说内容，谈谈你的理由。 二、阅读（共67分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 咏菊 唐·白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。 【注释】①著（zhuó）：穿，这里指附着。②金粟：黄色的花蕊。 4. 请用生动的语言描绘“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”的画面。 5. 诗人借花喻人，表达了怎样的情思？请结合全诗简要分析。 （二）（16分） 阅读下面甲乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 （宋·司马光） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇论三余 （晋·鱼豢） 董遇①，字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆④负贩而常挟持经书投闲习读其兄笑之而遇不改。 人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【注】①董遇：三国时期魏国人，著名学者。②质讷：质朴木讷。③兴平：汉献帝年号。④稆（lǚ）：野生稻米。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 采稆负贩而常挟/持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改 B. 采稆负贩/而常挟持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改 C. 采稆负贩而常挟/持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改 D. 采稆负贩/而常挟持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点字词 方法提示 释义（填文字） 蒙辞以军中多务 根据语境解释 （1）辞：_______ 其义自见 根据《古汉语常用字字典》解释词义 ①看见；②见解，见识；③表示被动，相当于“被”；④同“现”，显现。 （2）见：_______ 当以“三余” 联系材料一解释词义 但当涉猎 （3）当：_______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 9. 【甲】【乙】两文中，孙权和董遇在学习方法上的观点有所不同，请结合文章简要分析。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼鳞瓦房顶上看北斗七星 肖复兴 ①老院的房顶上，铺着鱼鳞瓦。房顶四周没有什么遮挡，小风一吹，挺爽快的，比在院子里拿大蒲扇扇风要凉快。 ②风大的时候，槐树的树叶被摇得哗啦啦响。我会从裤兜里掏出手绢——那时候，每天上学，老师都检查带没带手绢。迎着风，手绢抖动着，鼓着，像一面招展的小旗子。 ③有时候，我也会特意带一张白纸来，叠成一架纸飞机，顺着风，向房后另一座大院里投去。看着纸飞机飘飘悠悠，在夜色中起起伏伏，像是夜航，然后不知道降落到那座大院的什么地方。 ④那座大院里，住着我的一位同学。别的班上卫生委员都是女同学，别看他是男的，却是我们班上的卫生委员。他坐在我的座位后面。有一次，上课铃声响了，我才想起了忘记带手绢，手忙脚乱地翻找，他从后面递给我一条手绢，悄悄地说他有两条，我长舒了一口气。这样，躲过了老师的检查，我还给他手绢，谢了他。那手绢上用红丝线绣上了他的名字，幸好老师只是扫了一眼，要是仔细一看，看见了他的名字，就麻烦了。 ⑤我希望，纸飞机落在他家门前，明天一早，他上学时出门一眼就能看到，他一定会有点儿惊奇，不会猜到是我叠的飞机，特意放飞到他家的院子里。我又想，要是飞机真能那么准飞落到他家门前，又那么巧被他捡起来，我应该在飞机上面写几个字。写什么呢？我琢磨半天，也不知道写什么好。 ⑥更多的时候，我就是这样无所事事，东一榔头西一棒子胡思乱想。有时候，也会想娘，但想得更多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长，姐姐离我是那么远。 ⑦站在房顶上，视野开阔，能看得到靠近我们胡同这一侧北京火车站的钟楼。姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的。每一次从内蒙古回家看我们，就是从那里下的火车；每一次回内蒙古，也是从那里上的火车。A.有时候，能看到夜行的列车飞驰的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样微小朦胧；车头喷出白烟，像长长的白纱巾，不过，很快就被夜色吞没了。 ⑧更多的时候，我只是默默地望着夜空，胡思乱想。老师曾经带我们参观过一次动物园对面的天文馆。在那里，讲解员介绍了夜空中的很多星星，我只记住了北斗七星的位置，它们像一把勺子，高高地悬挂在天空之北。天气好的时候，我一眼就能找到北斗七星，感觉它们像是在对着我闪烁，像见到老朋友一样，一直等着我来找它们，让我涌出一种亲切的感觉。 ⑨有雾或者天阴的时候，雾气和云彩遮挡住了北斗七星，天空一下暗淡了很多。浓重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边，找不到哪里是岸，显得那样神秘莫测。 ⑩房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦棱闪动着灰色的光，像有什么幽灵在悄悄地蠕动。B.眼前那棵枝叶繁茂的大槐树，影子映在墙上和房顶上，风吹过来，树在摇晃，影子也在摇晃，树哗哗响，影子也在哗哗响着，像在大声喧哗，树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。 ⑪这时候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾经讲过的鬼故事。突然，身后传来了砰砰的声响。无星无月的浓重夜色中，那声音急促而沉重，一声比一声响，一声比一声近。我很害怕，怕真的有什么鬼蓦然出现。 ⑫我赶紧转过身去，不敢朝发出声音的地方看。这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！” ⑬原来是弟弟。爸爸让他来找我。 ⑭他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？” ⑮我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？” ⑯他摇摇头。 ⑰我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。 （选自《阅读季风》2024年第3期，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文作者以孩童的视角，回忆了“我”在鱼鳞瓦房顶上度过的童年，流露出怀念之情。 B. “我”忘记带手绢时，卫生委员从后面悄悄递给“我”一条，可见他是个细心友爱的男生。 C. “我”在天气好的时候，一眼就能找到北斗七星，像见到老朋友一样，涌出亲切的感觉。 D. 晚上“我”在房顶上听见声响很害怕，转头发现竟是弟弟准备在“我”身后吓唬“我”。 11. 鱼鳞瓦房顶承载着作者别样的童年回忆，本文以此为载体写了哪些故事？请简要概括。 12. 根据提示要求赏析文中画线的句子。 （1）请从修辞角度赏析文中画线的A句。 （2）请从环境描写角度赏析文中画线的B句。 13. 文章第④段插入同学借手绢的往事，有何作用？ 14. 结合全文，分析标题《鱼鳞瓦房顶上看北斗七星》的含义。 （四）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉春雾，有人却语竭词穷，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色不同，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。 ②汉语在表达上有简洁生动、意蕴深长的特点。比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“扑哧”等。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。 ③然而，最近的一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂且精确的修辞，及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯用一套固定句式或很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。 ④是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量新词句、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。 ⑤语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能经久不衰，造就语言的经典。 ⑥身处网络时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。 15. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对美好的春色，人们的表达是不尽相同的，这与人们驾驭语言的能力有较大关系。 B. 76.5％的国人感觉自己的语言越来越贫乏，不会使用修辞，更不会引用或是创作诗句。 C. 虽然在表达时语言贫乏，但是从增量上来看，网络语言等已经有了新的迅猛增加。 D. 一些称谓之争及诗词的古音讨论，反映出如今语言生活的空前活跃和复杂。 16. 作者怎样看待网络语言风靡这一现象，请简要概括。 17. 如何善用我们的语言宝库？请简要概括。 （五）（13分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：荷叶的表面有细小的微观粗糙结构，其中还包裹着不亲水的表皮蜡，这些结构托起了水滴，减小了固体与液体的接触面积，使水滴处于“半悬空”的状态。这些微观的粗糙结构叫做乳突，荷叶表面每个上皮细胞都会长出一个乳突。乳突的平均大小约为6-8微米，平均高度约为11-13微米，平均间距约19-21微米。水滴最小直径为 1-2毫米（1毫米=1000微米），这相比荷叶表面上的乳突要大得多，因此雨水落到叶面上后，隔着一层极薄的空气，只能同叶面上“小山包”的顶端形成几个点的接触，从而不能浸润到荷叶表面上。水滴在自身的表面张力作用下形成球状体，水球在滚动中吸附灰尘，并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果。这种自洁叶面的现象被称作“荷叶效应”。 材料二：①这种“滴水不沾”的特性被人们称为超疏水性，它是一种特殊的润湿性，一般指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角大于150度，滚动角小于10度。材料表面能（材料表面分子比内部分子多出的能量）越低，疏水性越好，且当低表面能材料具有微观粗糙结构时，水滴与材料之间会形成一层空气膜，阻碍水对材料表面的润湿，从而形成超疏水状态。 ②古人们就有了利用超疏水材料的意识。油纸伞就是这种材料应用的初步探索。当今，仿生荷叶的技术已经渗透到了纺织、化工等诸多社会行业，很多企业开发了一些仿荷叶的超疏水材料。超疏水材料顾名思义是一种拥有优异的疏水性的材料，因其具有自清洁、油水分离、防腐蚀等优点，在防腐、防尘、防冰、防泥浆沉积、防污等领域具有广泛的应用。 材料三：目前，超疏水领域依然是研究热点， 之所以能引起学术界如此大的兴趣，主要原因是其具有抗润湿、防结冰、耐腐蚀、减阻等性质，从而可在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔的应用前景。而如何提高超疏水表面的耐久性将是今后很长一段时间内的研究热点，其发展趋势主要集中在以下几方面：目前一些超疏水表面的制备方法中含有对环境污染严重的化学物质，未来的超疏水表面应考虑环境友好，可持续发展的因素，如使用环保材料、节约能源等；因实际应用环境复杂多变，疏水表面可以进一步开发成具备多种功能性的表面，以满足应用需求；现有研究大多是对超疏水表面机械耐久性或化学耐久性的单方面提升，这只能在一定程度上延长超疏水表面的使用时间，因此，如何将机械耐久性与化学耐久性相结合，获得耐久性更佳的超疏水表面，也将是后续研究的一个重点；现有超疏水表面的制备方法存在工艺复杂、难以产业化或原料成本高等各方面的问题，寻求过程简单、原料易得、成本低是实现多种材料的超疏水表面产业化及在各行各业实际应用的关键。 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 雨水不能浸润荷叶并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果，这种现象被称作“荷叶效应”。 B. 超疏水性，通常指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角小于150度，滚动角大于10度。 C. 油纸伞就是古人很早就能应用超疏水材料意识的初步探索，现代超疏水材料应用更加广泛。 D. 超疏水表面是学术界研究的热点，在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔应用前景。 19. 请结合材料一、二，超疏水材料具有哪些优点？ 20. 请结合材料三，提高超疏水表面的耐久性将是研究热点，其发展趋势主要集中在哪几个方面？ 三、写作（60分） 21. 作文 邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；闻一多那昂首挺胸、勇敢正义地走在游行示威队伍前的身影，令人敬佩；鲁迅如雕塑一般坐在黑夜中读青年来信的身影，令人振奋；木兰女扮男装，骑上骏马，毅然奔赴战场的身影，令人赞叹。 在你的心里，一定也有一个特别的身影，它或许曾触发你的情思，也或许曾影响你的成长。以“那个身影”此为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：立意明确，文体不限；不得抄袭，不可泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一中现代2025-2026学年下学期期中联考七年级语文试卷 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古诗文名句。 我们祖先给我们留下了文化瑰宝——诗歌，今天让我们一起走进诗歌，饱览美景，感受情怀。阅读“①______，②______”（《晚春》），可以欣赏韩愈笔下争芳斗艳、尽情舒展生命本色的百花之态；阅读“③______，④______”（《竹里馆》），可以感悟王维与明月相伴、与自然对话的美好情趣；阅读“可汗问所欲，⑤______”（《木兰诗》），可以感受木兰不图功名利禄的高尚品德；阅读“⑥______，关山度若飞”（《木兰诗》），可以体会木兰不远万里奔向战场的矫健雄姿；阅读“⑦______，⑧______”（《春夜洛城闻笛》），可以感受李白浓浓的思乡之情。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 木兰不用尚书郎 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 【解析】 【详解】注意易错字词“芳菲、深林、尚、郎、赴、戎机、折柳”的正确书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 泉州枕山襟海，曾是马可·波罗笔下的繁荣之地，见证了“涨海声中万国商”的盛景。面对“人稠山谷瘠”的自然条件，泉州人向海图强，将刺桐港打造为与近百个国家通商的世界级贸易中心，积 ① （diàn）了“爱拼敢赢”的深厚文化底色。 真武庙前的“吞海”石碑，象征泉州人征服海洋的豪情与勇气。这种精神今天仍在延续。泉州GDP突破1.3万亿元，增速居全国万亿城市前列，已培育十大千亿产业集群，拥有超160万户经营主体， ② （zhāng）显了强劲的经济活力。 闽南语歌曲《爱拼才会赢》，传唱出泉州人锐意进取的观念，而“站如东西塔、卧似洛阳桥”的 ③ （yàn）语，则寓意着泉州人（ ）的意志。这座“半城烟火半城仙”的世遗之城，不仅守护着开元寺的飞天乐伎、蟳埔女的簪花围等多元文化印记，更以开放包容的胸襟面向未来，持续书写着“敢为天下先”的当代传奇。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①________ ②________ ③________ （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容意志坚定，毫不动摇改变。 （3）文中画横线的句子有语病，请修改后抄写完整，不得改变原意。 病句：闽南语歌曲《爱拼才会赢》，传唱出泉州人锐意进取的观念。 【答案】（1） ①. 淀 ②. 彰 ③. 谚 （2）坚定不移 （3）闽南语歌曲《爱拼才会赢》，传唱出泉州人锐意进取的信念。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 “坚定不移”一词与《辞海》中“形容意志坚定，毫不动摇改变”的释义完全契合，用在此处既呼应了谚语里“站如东西塔、卧似洛阳桥”所传递的稳固意象，也精准体现了泉州人面对挑战时始终坚守初心、不改方向的意志，与前文“爱拼敢赢”的文化底色一脉相承，生动诠释了泉州人从古代向海图强到当代书写传奇的过程中，始终坚定向前、从未动摇的精神内核。 【小问3详解】 画线句中的“锐意进取的观念”搭配不当，可将“观念”改为“信念”。 名著阅读。（6分） 3. “爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望不肯哭一场，爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪……”一首《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说，“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人”。你认为《骆驼祥子》中的祥子是“孤勇者”吗？请结合小说内容，谈谈你的理由。 【答案】示例：我认为祥子是“孤勇者”，因为祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强、勤劳的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，最终以96元的价格买了一辆新车。 或：我认为祥子不是“孤勇者”，因为祥子在虎妞难产而死后，为了给虎妞办丧事，无奈卖掉了洋车，同时因为生活的压力，再次拒绝了心爱的小福子和自己组建家庭的请求，后来祥子得知她已经自杀了，彻底地失去了生活的勇气，变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】考查名著人物，开放类试题，结合名著相关情节和人物情节，言之成理即可。 示例一：我认为祥子是“孤勇者”。因为祥子自尊自强，有理想，他想买一辆属于自己的车，做一位独立的劳动者，为此祥子省吃俭用，苦干三年，甚至生病了也不去花钱看病，终于花96元买了一辆新车。 示例二：我认为祥子不是“孤勇者”。祥子经历了人生的三起三落，心爱的小福子也上吊自杀后，祥子丧失了对未来的期待，开始游戏人生，他吃喝嫖赌，甚至为了钱出卖人命，最终堕落为行尸走肉。 二、阅读（共67分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 咏菊 唐·白居易 一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。 【注释】①著（zhuó）：穿，这里指附着。②金粟：黄色的花蕊。 4. 请用生动的语言描绘“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”的画面。 5. 诗人借花喻人，表达了怎样的情思？请结合全诗简要分析。 【答案】4. 一夜过后，新降的霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉新被折断，衰败的荷叶也倾倒在水中。 5. 诗人通过描绘在寒霜中唯有菊花耐寒开放的景象，借菊花来比喻那些在困境中坚守自我、不屈不挠的人，表达了对这种高尚品质的赞美之情；同时也体现出诗人自己希望像菊花一样，在艰难环境中保持高洁的品格和乐观的精神。 【解析】 【导语】白居易的《咏菊》通过对比手法，以“新霜著瓦”“芭蕉折败”的萧瑟反衬菊花“耐寒”“金粟初开”的傲然之姿。诗人借菊喻人，赞颂了在逆境中坚守高洁品格的君子风范，流露出对坚贞精神的向往。全诗语言清丽，意象鲜明，托物言志，含蓄深远。 【4题详解】 本题考查诗中画面。 诗句以“一夜新霜”为核心背景，“著瓦轻”点明霜的轻薄与附着状态，营造出秋夜静谧、寒意初临的氛围；“芭蕉新折”“败荷倾”则聚焦植物变化，“新折”体现芭蕉经霜后的脆弱易断，“败荷倾”展现荷叶枯萎倒伏的形态，通过典型秋景意象，凸显深秋的萧瑟。运用对比（霜的“轻”与植物的“败”）和细节描写，以霜的细微动态衬托万物凋零，为后文写菊花的“耐寒”做铺垫，暗含诗人对脆弱事物的惋惜，以及对坚韧品格的潜在赞美。 画面描绘示例：一夜秋霜悄然降临，薄薄一层轻柔地附着在屋瓦上。庭院里，往日舒展翠绿的芭蕉叶经不住寒霜侵袭，已新添了几道折断的痕迹，蔫蔫地垂着；池塘中，曾经亭亭玉立的荷叶早已枯萎泛黄，此刻尽数倾倒在水面。 【5题详解】 本题考查主旨情感。 诗人开篇以“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾”勾勒秋景：薄霜轻覆屋瓦，芭蕉经霜新折、残荷不堪寒侵而倾倒，通过描写万物在寒霜中脆弱凋零的模样，为后文菊花的登场做铺垫，反衬出“耐寒”之物的可贵。接着笔锋一转，“耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清”直击核心——唯有东篱边的菊花不惧寒霜，清晨时分黄色花蕊初绽，更显清新雅致。诗人借“芭蕉”“败荷”的经霜易摧，与菊花的傲霜绽放形成鲜明对比，以菊花喻指在困境中坚守不屈、保持高洁的人；既通过对菊花“耐寒”“晓更清”的刻画，表达对这种坚韧品格的赞美，也暗含自身愿如菊花般，即便身处“寒霜”般的艰难境遇，仍能坚守本心、不向逆境低头的情思。 （二）（16分） 阅读下面甲乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 （宋·司马光） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 董遇论三余 （晋·鱼豢） 董遇①，字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆④负贩而常挟持经书投闲习读其兄笑之而遇不改。 人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【注】①董遇：三国时期魏国人，著名学者。②质讷：质朴木讷。③兴平：汉献帝年号。④稆（lǚ）：野生稻米。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 采稆负贩而常挟/持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改 B. 采稆负贩/而常挟持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改 C. 采稆负贩而常挟/持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改 D. 采稆负贩/而常挟持经书投闲/习读其兄笑之/而遇不改 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点字词 方法提示 释义（填文字） 蒙辞以军中多务 根据语境解释 （1）辞：_______ 其义自见 根据《古汉语常用字字典》解释词义 ①看见；②见解，见识；③表示被动，相当于“被”；④同“现”，显现。 （2）见：_______ 当以“三余” 联系材料一解释词义 但当涉猎 （3）当：_______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 9. 【甲】【乙】两文中，孙权和董遇在学习方法上的观点有所不同，请结合文章简要分析。 【答案】6. B 7. ①. 推托 ②. 同“现”，显现 ③. 应当 8. （1）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待他。（2）冬天是一年中空闲的时间，夜晚是一天中空闲的时间，阴雨天是平日里的空余时间。 9. 孙权认为学习只要粗略地阅读，了解历史就行；要从繁忙的事务中抽出时间读书。董遇主张书要反复读，意思自然就会显现；要充分利用闲暇时间读书。 【解析】 【导语】甲乙两段文字均围绕“学习”展开，各有侧重且相得益彰。甲文以对话推动情节，孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，生动展现学习对个人才略的改变，“士别三日，即更刮目相待”成为劝学经典。乙文聚焦董遇治学，通过他坚守读书、“读书百遍明义”的主张，以及利用“三余”时间勤学的做法，彰显勤勉态度。两文语言简洁，共同传递“勤学方能成才”的道理，兼具文学性与教育意义。 【6题详解】 B．先理解句子意思：董遇捡拾野生稻米、背货贩卖谋生，还常常随身带着经书，抽空就读书学习，他的兄长嘲笑他，董遇却依旧坚持读书不肯改变。“采稆负贩”交代谋生方式，表意完整；“而常挟持经书”承接前文，写他随身带书；“投闲习读”写他利用空闲读书；“其兄笑之而遇不改”写兄长嘲笑、董遇不改志向，语义层次分明。故断句为：采稆负贩/而常挟持经书/投闲习读/其兄笑之而遇不改。 【7题详解】 （1）句意：吕蒙用军中事务多推托。辞，推托。 （2）句意：书中的深层含义自然就显现了。见，同“现”，显现。选④。 （3）但当涉猎：只是应当广泛地阅读。当，应当。“当以‘三余’”中的“当”同样是“应当”的意思。句意：应当利用“三余”时间。 【8题详解】 重点词语： （1）士：读书人。三日：几天。更：另，另外。刮目：擦亮眼睛。相待：看待。 （2）岁：一年。余：空余时间。日：白天。时：平常时日。 【9题详解】 联系甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，孙权认为学习只需粗略阅读、了解历史即可，不必深究经典做经学博士，又以“孤常读书，自以为大有所益”为例，劝导吕蒙在繁忙事务中也要抽空读书； 联系乙文“读书百遍，其义自见”可知，董遇主张通过反复诵读来领悟书中深意，又提出“当以‘三余’”“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”，强调要充分利用闲暇时间坚持学习。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后才辞别。 【乙】董遇，字季直，性情质朴木讷却十分喜爱学习。汉献帝兴平年间，关中一带战乱纷扰，他和哥哥季中投靠将军段煨。董遇靠捡拾野生稻米、背货贩卖维持生计，常常随身带着经书，有空隙就读书学习，他的兄长嘲笑他，可董遇依旧不改初心。 有想要跟随他求学的人，董遇不肯直接教授，却说：“一定要先把书读上一百遍。”还说：“读书读上一百遍，书中的深层含义自然就显现了。”求学的人说：“苦于没有多余的时间。”董遇说：“应当利用‘三余’时间。”有人询问“三余”的含义。董遇说：“冬天是一年里的空余时间，夜晚是一天里的空余时间，阴雨天是平日里的空余时间。” （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼鳞瓦房顶上看北斗七星 肖复兴 ①老院的房顶上，铺着鱼鳞瓦。房顶四周没有什么遮挡，小风一吹，挺爽快的，比在院子里拿大蒲扇扇风要凉快。 ②风大的时候，槐树的树叶被摇得哗啦啦响。我会从裤兜里掏出手绢——那时候，每天上学，老师都检查带没带手绢。迎着风，手绢抖动着，鼓着，像一面招展的小旗子。 ③有时候，我也会特意带一张白纸来，叠成一架纸飞机，顺着风，向房后另一座大院里投去。看着纸飞机飘飘悠悠，在夜色中起起伏伏，像是夜航，然后不知道降落到那座大院的什么地方。 ④那座大院里，住着我的一位同学。别的班上卫生委员都是女同学，别看他是男的，却是我们班上的卫生委员。他坐在我的座位后面。有一次，上课铃声响了，我才想起了忘记带手绢，手忙脚乱地翻找，他从后面递给我一条手绢，悄悄地说他有两条，我长舒了一口气。这样，躲过了老师的检查，我还给他手绢，谢了他。那手绢上用红丝线绣上了他的名字，幸好老师只是扫了一眼，要是仔细一看，看见了他的名字，就麻烦了。 ⑤我希望，纸飞机落在他家门前，明天一早，他上学时出门一眼就能看到，他一定会有点儿惊奇，不会猜到是我叠的飞机，特意放飞到他家的院子里。我又想，要是飞机真能那么准飞落到他家门前，又那么巧被他捡起来，我应该在飞机上面写几个字。写什么呢？我琢磨半天，也不知道写什么好。 ⑥更多的时候，我就是这样无所事事，东一榔头西一棒子胡思乱想。有时候，也会想娘，但想得更多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长，姐姐离我是那么远。 ⑦站在房顶上，视野开阔，能看得到靠近我们胡同这一侧北京火车站的钟楼。姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的。每一次从内蒙古回家看我们，就是从那里下的火车；每一次回内蒙古，也是从那里上的火车。A.有时候，能看到夜行的列车飞驰的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样微小朦胧；车头喷出白烟，像长长的白纱巾，不过，很快就被夜色吞没了。 ⑧更多的时候，我只是默默地望着夜空，胡思乱想。老师曾经带我们参观过一次动物园对面的天文馆。在那里，讲解员介绍了夜空中的很多星星，我只记住了北斗七星的位置，它们像一把勺子，高高地悬挂在天空之北。天气好的时候，我一眼就能找到北斗七星，感觉它们像是在对着我闪烁，像见到老朋友一样，一直等着我来找它们，让我涌出一种亲切的感觉。 ⑨有雾或者天阴的时候，雾气和云彩遮挡住了北斗七星，天空一下暗淡了很多。浓重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边，找不到哪里是岸，显得那样神秘莫测。 ⑩房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦棱闪动着灰色的光，像有什么幽灵在悄悄地蠕动。B.眼前那棵枝叶繁茂的大槐树，影子映在墙上和房顶上，风吹过来，树在摇晃，影子也在摇晃，树哗哗响，影子也在哗哗响着，像在大声喧哗，树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。 ⑪这时候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾经讲过的鬼故事。突然，身后传来了砰砰的声响。无星无月的浓重夜色中，那声音急促而沉重，一声比一声响，一声比一声近。我很害怕，怕真的有什么鬼蓦然出现。 ⑫我赶紧转过身去，不敢朝发出声音的地方看。这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！” ⑬原来是弟弟。爸爸让他来找我。 ⑭他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？” ⑮我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？” ⑯他摇摇头。 ⑰我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，你看到了北斗七星，就能找到回家的路了。 （选自《阅读季风》2024年第3期，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本文作者以孩童的视角，回忆了“我”在鱼鳞瓦房顶上度过的童年，流露出怀念之情。 B. “我”忘记带手绢时，卫生委员从后面悄悄递给“我”一条，可见他是个细心友爱的男生。 C. “我”在天气好的时候，一眼就能找到北斗七星，像见到老朋友一样，涌出亲切的感觉。 D. 晚上“我”在房顶上听见声响很害怕，转头发现竟是弟弟准备在“我”身后吓唬“我”。 11. 鱼鳞瓦房顶承载着作者别样的童年回忆，本文以此为载体写了哪些故事？请简要概括。 12. 根据提示要求赏析文中画线的句子。 （1）请从修辞角度赏析文中画线的A句。 （2）请从环境描写角度赏析文中画线的B句。 13. 文章第④段插入同学借手绢的往事，有何作用？ 14. 结合全文，分析标题《鱼鳞瓦房顶上看北斗七星》的含义。 【答案】10. D 11. ①“我”带手绢到房顶，看它随风招展； ②“我”在房顶上叠纸飞机，希望它落在帮助“我”的卫生委员家门前； ③“我”在房顶上胡思乱想，思念娘和姐姐； ④“我”在房顶看北斗七星，弟弟来找“我”。 12. （1）运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画出火车在夜色中驰行的场景，暗含了“我”对姐姐的不舍和思念之情。 （2）①渲染出阴暗恐怖的氛围；②烘托出“我”内心的紧张、害怕；③为下文写弟弟来找“我”，“我”不敢朝声音发出的地方看作铺垫。 13. ①丰富文章内容，增添童年温暖回忆； ②承接上文房顶放飞纸飞机的情节，解释放飞纸飞机的缘由； ③让文章的叙事节奏有张有弛，避免了单一的抒情，也让“我”的童年形象更加真实立体。 14. ①儿时的“我”常在鱼鳞瓦老房顶仰望夜空，寻找北斗七星； ②房顶是童年故土，北斗星是童年温暖的陪伴； ③北斗七星象征归家的方向，是思念亲人的精神寄托； ④标题承载着作者对童年、亲情、故乡与心灵归宿的怀念。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的文字描绘了主人公童年时期在屋顶上仰望星空的情景，表达了对生活的深刻思考与情感寄托。文章以“北斗七星”为象征，融入对亲情、友情的怀念，展现了作者在孤独中的成长与内心的宁静。文中对细节的描写，如夜空中的星辰、夜行列车的灯光，不仅增强了画面感，还传达了离别的惆怅和对生命的探索。文章结构层次分明，情感真挚动人。 【10题详解】 D.从原文第⑪段第二、三、四句以及第⑬段可知，弟弟是受爸爸之命来找“我”，并非准备吓唬“我”。 【11题详解】 从第②段可知，“我”会把手绢带到屋顶，看它随风招展； 从第③段可知，“我”会在房顶上叠纸飞机，希望它落在帮助“我”的卫生委员家门前； 从第⑥⑦段可知，“我”会在房顶上胡思乱想，思念娘和远在内蒙的姐姐； 从第⑧段第一句、第⑨段以及第⑫⑬段可知，“我”会在房顶上看北斗七星，弟弟受父亲嘱咐来找“我”，“我”告诉他北斗七星能指引回家的方向。 【12题详解】 （1）A句运用了比喻的修辞手法，将列车车窗的灯火比作萤火虫，将车头喷出的白烟比作白纱巾，生动形象地写出了夜行列车在夜色中飞驰时的朦胧景象，而这一景象是“我”在房顶上望向火车站时看到的，结合前文“姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的”，可以烘托出“我”对离家的姐姐的不舍与思念之情。 （2）B句运用了景物描写，描绘了夜晚大槐树的影子在风中摇晃、发出声响的画面，“哗哗响”“大声喧哗”等描写渲染出夜晚阴森恐怖的氛围，结合下文“这时候，我有些害怕，忍不住想起院里的大哥哥大姐姐曾经讲过的鬼故事”，可以看出这段环境描写为下文“我”的害怕和听到身后声响的情节做了铺垫。 【13题详解】 第④段是插叙，这段细节不仅展现了同学之间纯真友善的交往，也让文章的童年回忆更加丰满立体。它与前文“我”在房顶上玩手绢、叠纸飞机的场景相互呼应，共同构建了“我”在老院里无忧无虑、充满人情味的童年生活图景，让“鱼鳞瓦房顶上的回忆”不再只是孤独的遐想，也包含了同伴间的温暖互动，更能体现出童年生活的鲜活与美好；从结构层面来看，这段往事承接了上文房顶放飞纸飞机的情节，解释放飞纸飞机的缘由。正是因为卫生委员曾在“我”遇到困难时伸出援手，让“我”感受到了善意，才有了后文第⑤段中“我希望，纸飞机落在他家门前”的小心思。借手绢的温暖经历，催生了“我”想通过纸飞机传递心意的想法，让前后情节的逻辑更加顺畅，也让孩童时期那种懵懂、含蓄的善意，在两个段落间形成了温柔的呼应。此外，这段插叙也丰富了文章的叙事节奏。在描写“我”在房顶上的独处遐想时，插入一段与同学交往的往事，让文章的叙事节奏有张有弛，避免了单一的抒情，也让“我”的童年形象更加真实立体，“我”不只是一个独自在房顶上看星星的孩子，也有同伴间的交往与互动，让整个童年回忆更具烟火气与真实感。 【14题详解】 从原文第①段第一句和第⑧段可知，“鱼鳞瓦房顶上”是“我”童年时常待的地方，而“看北斗七星”是“我”在房顶上最常做的事之一。标题直接点明了文章的核心事件，也是全文回忆的起点；鱼鳞瓦房顶上承载了“我”的所有童年回忆：玩手绢、叠纸飞机、想念姐姐、看星星、和弟弟对话……这里是“我”的童年故土，是温暖的回忆容器。而北斗七星在文中并非只是天文景象，从第⑧段最后一句可以看出，它更像一位老朋友，在“我”独处、思念、害怕时默默陪伴着“我”，成为童年里温暖的精神慰藉。 从原文第⑰段可知，北斗七星被赋予了“指引回家”的象征意义。结合前文第⑦段“姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的”，“我”在房顶上望着火车站、看着夜行列车，思念离家的姐姐，此时北斗七星便成了“我”思念亲人的寄托，也暗含着对“回家”的渴望，既是地理上的回家，也是情感上的团圆。 全文以“鱼鳞瓦房顶上”为载体，串联起童年的玩伴、离家的姐姐、陪伴的弟弟，以及房顶上的风、槐树叶、北斗七星，所有的意象最终都指向作者的怀念：怀念无忧无虑的童年，怀念与亲人相伴的时光，怀念老院与故乡的温暖，也怀念北斗七星所象征的“心灵归宿”。标题将这些情感浓缩在一个场景里，成为全文主旨的集中体现。 （四）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉春雾，有人却语竭词穷，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色不同，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。 ②汉语在表达上有简洁生动、意蕴深长的特点。比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“扑哧”等。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。 ③然而，最近的一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂且精确的修辞，及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯用一套固定句式或很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。 ④是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量新词句、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。 ⑤语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能经久不衰，造就语言的经典。 ⑥身处网络时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。 15. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对美好的春色，人们的表达是不尽相同的，这与人们驾驭语言的能力有较大关系。 B. 76.5％的国人感觉自己的语言越来越贫乏，不会使用修辞，更不会引用或是创作诗句。 C. 虽然在表达时语言贫乏，但是从增量上来看，网络语言等已经有了新的迅猛增加。 D. 一些称谓之争及诗词的古音讨论，反映出如今语言生活的空前活跃和复杂。 16. 作者怎样看待网络语言风靡这一现象，请简要概括。 17. 如何善用我们的语言宝库？请简要概括。 【答案】15. B 16. ①影响日常交际与表达。②钝化了丰富多彩的表达方式，阻止了吐故纳新的文化积累。③为语言注入了鲜活的生命力和时代感。 17. ①要直面内心感受，差异化表达。②咬文嚼字，吐故纳新。③表达要丰富，创新与守正要结合。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查内容理解。B.第三段“最近的一项调查显示，76.5％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂且精确的修辞，及基本不会引用乃至创作诗句。”中说是“76.5％的受访者，选项中说76.5%的国人是不对的。故选B。 【16题详解】 本题考查内容的筛选与概括。 第一段“尽管众人眼中的景色不同，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。”可以得出：影响了日常交流和情感表达； 第三段“越来越多的人习惯用一套固定句式或很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。”可以得出：钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累； 第四段“网络语言所创造的大量新词句、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。”可以得出：注入了鲜活的生命力和时代感。 【17题详解】 本题考查内容的理解与概括。 文章第一至四段写网络语言的缺点和优点，第五段和第六段写的是我们应该怎么面对。 第五段中“语言的活力来自常用常新。”“只有直面内心感受的差异化表达，才能经久不衰，造就语言的经典。”得出我们应该直面内心感受的差异化表达，而且要经常说。 第六段“身处网络时代，我们或许更需要‘咬文嚼字’。”“在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。”中可以概括为语言需要咬文嚼字、吐故纳新。“语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。”中可以概括出语言是在创新与守正的辩证中得到发展。 （五）（13分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：荷叶的表面有细小的微观粗糙结构，其中还包裹着不亲水的表皮蜡，这些结构托起了水滴，减小了固体与液体的接触面积，使水滴处于“半悬空”的状态。这些微观的粗糙结构叫做乳突，荷叶表面每个上皮细胞都会长出一个乳突。乳突的平均大小约为6-8微米，平均高度约为11-13微米，平均间距约19-21微米。水滴最小直径为 1-2毫米（1毫米=1000微米），这相比荷叶表面上的乳突要大得多，因此雨水落到叶面上后，隔着一层极薄的空气，只能同叶面上“小山包”的顶端形成几个点的接触，从而不能浸润到荷叶表面上。水滴在自身的表面张力作用下形成球状体，水球在滚动中吸附灰尘，并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果。这种自洁叶面的现象被称作“荷叶效应”。 材料二：①这种“滴水不沾”的特性被人们称为超疏水性，它是一种特殊的润湿性，一般指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角大于150度，滚动角小于10度。材料表面能（材料表面分子比内部分子多出的能量）越低，疏水性越好，且当低表面能材料具有微观粗糙结构时，水滴与材料之间会形成一层空气膜，阻碍水对材料表面的润湿，从而形成超疏水状态。 ②古人们就有了利用超疏水材料的意识。油纸伞就是这种材料应用的初步探索。当今，仿生荷叶的技术已经渗透到了纺织、化工等诸多社会行业，很多企业开发了一些仿荷叶的超疏水材料。超疏水材料顾名思义是一种拥有优异的疏水性的材料，因其具有自清洁、油水分离、防腐蚀等优点，在防腐、防尘、防冰、防泥浆沉积、防污等领域具有广泛的应用。 材料三：目前，超疏水领域依然是研究热点， 之所以能引起学术界如此大的兴趣，主要原因是其具有抗润湿、防结冰、耐腐蚀、减阻等性质，从而可在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔的应用前景。而如何提高超疏水表面的耐久性将是今后很长一段时间内的研究热点，其发展趋势主要集中在以下几方面：目前一些超疏水表面的制备方法中含有对环境污染严重的化学物质，未来的超疏水表面应考虑环境友好，可持续发展的因素，如使用环保材料、节约能源等；因实际应用环境复杂多变，疏水表面可以进一步开发成具备多种功能性的表面，以满足应用需求；现有研究大多是对超疏水表面机械耐久性或化学耐久性的单方面提升，这只能在一定程度上延长超疏水表面的使用时间，因此，如何将机械耐久性与化学耐久性相结合，获得耐久性更佳的超疏水表面，也将是后续研究的一个重点；现有超疏水表面的制备方法存在工艺复杂、难以产业化或原料成本高等各方面的问题，寻求过程简单、原料易得、成本低是实现多种材料的超疏水表面产业化及在各行各业实际应用的关键。 18. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 雨水不能浸润荷叶并滚出叶面，从而达到清洁叶面的效果，这种现象被称作“荷叶效应”。 B. 超疏水性，通常指水滴在固体表面呈圆滚滚的球状，接触角小于150度，滚动角大于10度。 C. 油纸伞就是古人很早就能应用超疏水材料意识的初步探索，现代超疏水材料应用更加广泛。 D. 超疏水表面是学术界研究的热点，在纺织业、建筑、军事、航空等领域具有广阔应用前景。 19. 请结合材料一、二，超疏水材料具有哪些优点？ 20. 请结合材料三，提高超疏水表面的耐久性将是研究热点，其发展趋势主要集中在哪几个方面？ 【答案】18. B 19. 自清洁、油水分离、防腐蚀、防尘、防冰、防泥浆沉积、防污。 20. ①采用环保材料、节约能源，实现环境友好与可持续发展；②开发具备多种功能性的疏水表面，适应复杂应用环境；③将机械耐久性与化学耐久性相结合，提升整体耐用性；④研发工艺简单、原料易得、成本低的制备方法，推动产业化。 【解析】 【导语】这是一篇逻辑清晰的科普短文，从荷叶自洁的自然现象切入，由浅入深讲解“荷叶效应”，引出超疏水性核心概念，再介绍超疏水材料的应用现状，最后点明超疏水表面的研究方向与发展趋势，层层递进，脉络清晰。搭配直观示意图，清晰呈现亲疏水性与接触角的关系，将专业材料学知识通俗化，科普性与可读性兼具。 【18题详解】 B.根据材料二第①段第一句话可知，超疏水性是指水滴在固体表面呈圆球状，接触角大于150度，滚动角小于10度。 【19题详解】 根据材料二第②段第四句话可知，超疏水材料具有自清洁、油水分离、防腐蚀等优点，在防腐、防尘、防冰、防泥浆沉积、防污等领域具有广泛的应用。 【20题详解】 根据材料三第二句话可知，未来的超疏水表面应考虑环境友好，可持续发展的因素，如使用环保材料、节约能源。 根据材料三第三句话可知，疏水表面可以进一步开发成具备多种功能性的表面，以满足应用需求。 根据材料三第四句话可知，将机械耐久性与化学耐久性相结合，获得耐久性更佳的超疏水表面。 根据材料三第五句话可知，寻求过程简单、原料易得、成本低是实现多种材料的超疏水表面产业化及在各行各业实际应用的关键。 三、写作（60分） 21. 作文 邓稼先那始终站在研究第一线，昼夜计算筹划的身影，令人感动；闻一多那昂首挺胸、勇敢正义地走在游行示威队伍前的身影，令人敬佩；鲁迅如雕塑一般坐在黑夜中读青年来信的身影，令人振奋；木兰女扮男装，骑上骏马，毅然奔赴战场的身影，令人赞叹。 在你的心里，一定也有一个特别的身影，它或许曾触发你的情思，也或许曾影响你的成长。以“那个身影”此为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：立意明确，文体不限；不得抄袭，不可泄露个人信息。 【答案】例文 那个身影 微风轻拂，我漫步在乡间的小道上，金色的麦浪翻滚，如诗如画。在这如诗的画面中，一个身影在其中穿梭，那是年少时的父亲，矮小而又充满活力。岁月如梭，那个曾经无忧无虑奔跑在田野间的少年，如今已肩负起家庭的重担，变得沉稳而坚强。 回忆起父亲的往事，他总是满怀感慨。那些年少轻狂的日子，他曾在乡间的小路上放声高歌，无拘无束。然而，随着岁月的流逝，生活的琐碎与责任让他不得不收起那份轻狂，踏实务实地承担起家庭的事务。 在父亲的心中，一直有一个遗憾。他常常提起那座古树边的矮小平房，那里是他儿时的居所，也是他青春回忆的载体。家境并不富裕，爷爷奶奶靠着几亩薄田，艰辛地维持着一家人的生计。那时的父亲，年少轻狂，对学习并无太多兴趣，常常逃课，甚至捉弄老师。放学后，他总是书包一扔，便与伙伴们肆意地在乡间玩耍。他时而会帮爷爷奶奶干些农活，时而又会开启拖拉机，在小村里兜风。那时的他，无知且懵懂，却因调皮捣蛋而在村里小有名气。 然而，如今回首过去，父亲却总是带着一丝苦笑。他感叹自己当年的生活条件如此艰苦，却未能体会到爷爷奶奶的辛劳，也未能珍惜那来之不易的读书机会。老师的苦口婆心，他未曾真正领悟，只是固执地挥霍着青春。如今，他的心中只有无尽的遗憾。 每当与我谈心时，父亲的话语中总流露出一种期许。他希望我能珍惜现在，不要重蹈他的覆辙。他的话语如同一盏明灯，照亮我前行的道路，也激励我不断努力，去实现那些他未曾实现的梦想。 如今的我，也曾在学习的道路上迷茫过，但每当想起父亲那期盼的目光，我便会坚定信念，勇往直前。我不愿在未来的某一天，像父亲那样对着自己的孩子讲述过去的遗憾。我要用自己的努力，去书写一个无悔的青春。 那个身影，如今已不再年轻，但他的故事和精神将永远激励着我前行。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。题目是“那个身影”，要求写一个在你心中留下深刻印象的身影。这个身影可以是真实的人物，也可以是象征性的人物，比如抽象的英雄形象。身影可以是具体的动作、行为，也可以是人物的精神品质、态度等的象征。 2.立意。在立意时，我们可以写一个在你成长过程中给予你帮助、启发或感动的身影，表达对这个人物的敬佩和感激之情；也可以写一个身影教你生活道理，让你明白人生的价值，展现这个身影对你的成长影响；还可以通过描绘一个身影，反思自己的行为，表达对过去的遗憾和对未来的决心。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以选取一个具体的人物，如父亲、老师、朋友等，重点描绘他们在特定情境下的身影，如父亲在田间劳作、老师深夜批改作业等，以此突出他们的辛勤和付出；也可以通过回忆的方式，描绘这个身影在你生活中的重要瞬间，如何触动你的心灵，引发你的思考和改变；还可以选取一个历史人物或文学作品中的角色，分析其身影所代表的精神，如何影响你的人生观和价值观。在写作时，要注重细节描绘，让读者能感受到“那个身影”的情感力量和影响力。同时，要明确自己的情感态度，以此为线索贯穿全文，使得文章主题鲜明，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $