2026年中考道德与法治二轮复习课件：专题二 交往社会，融入集体

专题二 交往社会，融入集体 1 热点一：各地持续开展中学生志愿服务活动 热点材料 学一学·联系考点 材料一 南京推出2026年一季度青少年志愿服务专项 岗位 南京市委社会工作部联合各区推出2026年一季度 （含寒假）青少年志愿服务专项岗位【1】，全市共 开放192个多样化岗位，面向青少年提供3 370个参 与名额【3】，内容涵盖社区服务、助老服务、关爱 服务、科普宣传等领域【2】。 【1】积极融入社 会，增强社会责 任感，培养亲社 会行为。 【2】在奉献中实 现人生价值。 时政简报 2 热点材料 学一学·联系考点 材料二 北京“微光筑梦 与爱同行”公益项目持续运 行 “微光筑梦 与爱同行”公益活动自2025年10月启动， 持续至2026年10月，组织青少年在课余及假期开展 社区服务、助老服务、关爱服务、科普宣传、文化 艺术慰问等多元化志愿服务【4】【5】。 【3】学会合作， 培养团队精神。 【4】关爱他人， 以礼待人。 【5】锻炼实践能 力，促进知行合 一。 续表 时政简报 3 热点二：教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》 热点材料 练一练·联系考点 材料三 2025年10月，教育部印发《十条措施》，明 确提出“培育家庭和谐亲子关系”是十大重点任务之 一。要求推进“教联体”建设，强化家校协同，每学 期至少组织2次家庭教育指导活动，将心理健康作为 必讲内容；每学期至少开展1次家访，常态化家校沟 通，深化“爱心妈妈”等结对帮扶行动。 【1】__________ _________ 【2】__________ _______________ _______________ ________ 现代家庭 面面观。 亲子冲突 需要双方通过良 好的互动沟通来 解决。 时政简报 4 热点材料 练一练·联系考点 材料四 2026年寒假期间，成都推出《蓉城“家”话·A I时代如何过寒假？》家长思享会，围绕隔代教育、 生涯规划等现实问题为家长提供解决方案；上海普 陀区在10个街镇开展20场“苏河好家·暖冬筑梦”亲子 课堂；多地组织亲子沟通主题讲座，聚焦心理健康 与亲子沟通，强调“面对青春期孩子，情感支持远胜 于说教”。 【3】__________ _______________ _______________ ____________ 家庭成员 之间和睦相处是 家庭幸福美满的 重要条件。 续表 时政简报 5 热点三：2026年春运“暖冬行动”志愿服务活动 热点材料 练一练·联系考点 材料五 2026年是怀化市学雷锋志愿者协会开 展春运服务的第九年。1月26日，2026年“暖冬 行动·情满旅途”春运志愿服务正式启动，在怀 化火车站、汽车西站等交通枢纽，协会的“雷 锋志愿者暖冬行动”及“公益小雷锋暖冬行动” 两支服务队共同投入服务。 【1】_______________ ____________________ _____________ 【2】_______________ _________ 积极融入社会， 增强社会责任感，培养 亲社会行为。 在奉献中实现人 生价值。 时政简报 6 热点材料 练一练·联系考点 在汽车西站专门设立的“公益小雷锋暖冬行动” 品牌项目中，中小学生志愿者与返乡大学生、 雷锋志愿者一起，在车站售票厅、进站口、候 车室、接送站区域等岗位，聚焦老幼病残孕等 重点旅客，提供咨询引导、行李搬运、协助购 票、换乘指引、医疗援助、应急救援等全方位 贴心服务。 【3】_______________ ___________ 【4】_______________ _________ 【5】_______________ _______________ 【6】_______________ _______ 学会合作、培养 团队精神。 在共同进步中增 进友谊。 在集体中涵养品 格、发展个性。 关爱他人，以礼 待人。 续表 时政简报 7 自主设问：请根据热点材料，自主设计问题并思考答案。 时政简报 8 思维导图 9 思维导图 思维导图 思维导图 思维导图 1.友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的 相遇。 2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 3.友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋 友做任何事。 4.网上交友具有虚拟、平等、自主等特点。 5.我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠 定可靠的基础。#7 核心观点 14 6.老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 7.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心的好教师。 8.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 这是师生交往的良好状态。 9.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民 族的优良传统。#11 核心观点 15 10.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族 的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 11.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中 的亲情之爱。 12.亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 13.家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。 14.集体是人们联合起来的有共同目标、分工明确的整体。 15.我们每个人都有过集体生活的情感需要。#17 核心观点 16 16.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 17.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 18.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之 上，坚持集体主义。 19.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发， 自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 20.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。#22 核心观点 17 21.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 22.美好集体是民主的、公正的；是充满关怀与友爱的；是善于合作的； 是充满活力的。 23.青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注 社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 24.养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人 格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 25.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。#27 核心观点 18 26.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 27.礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 28.文明有礼是一个人立身处世的前提；促进社会和谐；体现国家形 象。 29.诚信是一个人安身立命之本；是企业的无形资产；促进社会文明、 国家兴旺。#31 核心观点 19 30.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥 梁。 31.关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 32.服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的 尊重和认可，实现我们自身的价值。#34 核心观点 20 1.如何正确认识友谊？（友谊的特质有哪些？） （1）友谊是一种亲密的关系。朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定 和关心能让我们获得认可，在精神上得到满足。 （2）友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中 体验积极的情感。 （3）友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经 得住时间的考验和风雨的洗礼。#4 关键问题 21 2.怎样澄清对友谊的认识？ （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接 受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中 能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更 多。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地 为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。 （4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。#1.4 关键问题 22 3.如何让友谊之树常青？ （1）学会建立友谊 ①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 ②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 ③建立友谊，需要掌握正确的方法。（有助于建立友谊的方法：a.面带 微笑；b.记住对方的名字；c.真诚夸赞；d.寻找共同之处；e.做一个耐心 的倾听者；f.保持好奇心） 关键问题 23 （2）学会呵护友谊 ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。在朋友需要的时候站到他的身旁， 以行动向朋友表达关心和支持。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。给予朋友 积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 关键问题 24 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻 找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉 得更近。（处理冲突的基本策略：a.保持冷静；b.坦诚交流；c.及时处理； d.勇担责任；e.换位思考） ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友 谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者 都需要勇气和智慧。 ⑤学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。#1.2.5 关键问题 4.怎样谨慎结交网友？ （1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、 慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我 保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、 经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助等。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。#1.3 关键问题 26 （4）在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。（或要遵守网络规 则/遵守道德和法律） （5）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友 谊奠定可靠的基础。#1.5 关键问题 27 5.如何构建和谐的师生关系？ （1）正确对待老师的引领和指导 ①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果， 可以促进师生共同进步。 关键问题 28 （2）正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进 不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 关键问题 29 （3）与老师建立亦师亦友的关系 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。 ③学会处理与老师之间的矛盾：a.自我反思，冷静、客观地分析原因；b. 相信善意，多些宽容和理解；c.坦诚相待，注意沟通方式；d.求同存异， 主动关心。 关键问题 30 6.为什么要孝亲敬长？ （1）家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾。我们的生命是 父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义 务。#4 关键问题 31 7.怎样做到孝亲敬长？ （1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后 的事，从现在开始，用行动表达孝敬之心。 （2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解， 不急于反驳，理性地与他们沟通。 （3）倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双 亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。#1.3 关键问题 32 （4）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。（认真学习，不辜负 父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主 动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。） （5）孝亲敬长，不仅仅是经济上的供养、生活上的照料，还有精神上 的慰藉。#1.5 关键问题 33 8.如何化解亲子冲突？ （1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 （2）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 （3）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（和父母沟通的 技巧：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。） （4）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子 关系的做法。 （5）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （6）可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表 达我们的爱。#1.6 关键问题 34 9.怎样建设和谐家庭？ （1）需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾 与冲突。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。 （2）家务我分担。要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自 我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 （3）以良好的心态面对家庭中的变化。 （4）当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培 养自己的协调能力。（①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不 倚的中立者；③引导家庭成员看到对方的优点；④帮助家庭成员走出 “面子”困境）#1.4 关键问题 35 10.集体生活对个人成长有何作用？ （1）集体的温暖 ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和 归属感。 ③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到令我们骄傲、 自豪，给我们温暖和力量的集体荣誉感，它激励我们不断前进。 关键问题 36 （2）集体的力量 ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量 是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助 这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 ②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人 在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心。 ④集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 关键问题 37 （3）在集体中涵养品格 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。学会彼此接纳、 尊重、理解和包容，学会友好相处。 （4）在集体中发展个性 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ②集体中，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集 体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 关键问题 38 11.如何共奏和谐乐章？（如何处理集体生活中的各种关系？） （1）个人意愿与集体规则 ①面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求 的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲 突的平衡点。 ③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自 己的意见，积极提出改进建议。 关键问题 39 （2）个人利益与集体利益 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。 ③在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自 己、不顾他人的极端个人主义。 （3）在集体生活中学会与他人交往 ①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 ②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、 顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 关键问题 40 （4）个人节奏与集体旋律 ①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可 能给我们带来烦恼。 关键问题 41 （5）排解不同集体中角色之间的冲突带来的烦恼 ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考 虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自 觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲 突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们 成长的快乐。 关键问题 42 （6）集体中的小群体 ①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体 生活的美好，更愿意参与集体的建设。 ②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同 学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 关键问题 43 12.美好集体的特征。 （1）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。（有共同的愿景） （2）美好集体是民主的、公正的。 （3）美好集体是充满关怀与友爱的。 （4）美好集体是善于合作的。 （5）美好集体是充满活力的。#6 关键问题 44 13.怎样建设美好集体？ （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们 自主建设、自我管理。 （2）共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧，坚信集体的愿 景和目标经过努力一定能够实现。 （3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格 与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者， 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 关键问题 45 （4）集体成员要发扬“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极 参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （5）共同创造良好的集体氛围：民主公正、关怀友爱、善于合作、充 满活力的集体氛围。#1.5 关键问题 14.个人与社会的关系。 （1）个人是社会的有机组成部分。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 （3）人的成长是不断社会化的过程。 （4）人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和 精神滋养。 关键问题 47 15.青少年如何养成亲社会行为？ （1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲 社会行为。 （2）亲社会行为在社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变 化，积极投身于社会实践。 （3）亲社会行为在人际交往中养成。遵守社会规则，热心帮助他人， 想他人之所想，急他人之所急。 关键问题 48 16.如何尊重他人？ （1）积极关注、重视他人。我们要考虑他人的感受，认真对待他人， 对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对 所有的人一视同仁。 （3）学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，体会他人的感受， 理解他人的难处，包容他人。 （4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏 和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 关键问题 49 17.怎样做一个文明有礼的人？ （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 （4）我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的 人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 关键问题 50 18.如何建设诚信社会？ （1）国家：加强立法，建立健全个人诚信体系和社会信用体系，完善 个人守信激励和失信惩戒机制；严格执法，对违背诚信的违法犯罪行为 予以严厉打击。 （2）社会：大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘 义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境， 努力促进社会发展和文明进步。#1.2 关键问题 51 （3）学校：加强引导，以身作则，培养孩子诚实守信的意识。 （4）企业：诚信经营、诚信办事，承担社会责任。 （5）个人： ①树立诚信意识。不轻易许诺，勇于承认过错，主动承担责任，争取他 人的谅解。 ②运用诚信智慧。既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 ③珍惜个人的诚信记录。#1.5.3 关键问题 52 19.怎样关爱他人？ （1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持，物质上给予 帮助，精神上给予关怀。 （2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的 能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友 善和值得称赞的人。（尽力而为又量力而行）#1.2 关键问题 53 （3）关爱他人，要讲究策略。 ①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 ②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保 护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。#1.3.2 关键问题 54 20.如何践行奉献社会？ （1）服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。 （2）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、 社区服务等都是社会公益活动的具体形式。要从实际出发，讲求实际效 果。（服务社会） （3）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学 习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓 越，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做好准备。 （做好本职） 关键问题 55 一、选择题 1.在我很小的时候，有一次母亲给我讲岳母刺字的故事。我说，把字刺 上去多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。“精忠报国”四个字， 我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。在习近平总书 记自述的这个故事里，我们读出了( ) B ①浓浓的爱国情怀 ②良好的家风家教 ③深深的思乡之情 ④殷切的慈母期盼 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 夯基达标 56 2.“城东百尺倚崔嵬，迢递长安载土来。一片夕阳春树绿，慈鸟飞绕定王 台。”相传汉景帝时，长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见，遂 派专人代为探母并将长安的泥土带回，年复一年，带回的泥土堆成了高 台——定王台。从这个故事中，我们可以体会到( ) C ①母子之间浓浓的骨肉亲情 ②亲人爱的碰撞不可避免 ③感恩之情要用行动来表达 ④中华传统美德源远流长 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 夯基达标 57 3.《诗经·卫风》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。” 友谊是真挚而美好的，同时也是需要精心呵护的。下列能够使你和朋友 的友谊更长久的做法是( ) C ①若朋友违反原则，可以宽容和原谅 ②当朋友有困难时，主动关心和支持 ③与朋友坦诚交流，就不能有自我空间 ④与朋友发生冲突时，保持冷静地交流 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 夯基达标 58 4.某班级的日常管理中，每位学生都能参与进来。班干部的岗位是流动 的，同学们在这个过程中找到适合自己的岗位，最终组建一支稳定的班 干部团队。这样设置班干部的岗位，将会( ) D ①分散学生的精力，影响正常的学习与生活 ②形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ③发挥参与者的不同优势，强化分工与协作 ④让更多学生参与班级事务，形成强大合力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 夯基达标 59 5.学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活镜头体现了 ( ) 镜头一：七年级（3）班的活动组织得有声有色，同学们热情高涨，就 连生性内向、不善于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。 镜头二：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被 带入庄严的氛围中。 B ①集体有助于我们获得安全感，让我们健康成长 ②集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ③集体力量是强大的，有时能影响和改变一个人 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 夯基达标 60 6.“与雄鹰同飞，必是俊鸟，和骏马共驰，定是良驹。”这句话所蕴含的 道理与以下哪个观点最为契合( ) C A.友谊重在数量，朋友遍天下才是成功社交 B.所处的交友环境无法改变，只能被动适应 C.朋友对我们的影响极大，应当选择益友相伴 D.只结交比自己优秀的人做朋友，才能提升自我 夯基达标 61 7.处理好师生关系能够帮助我们更好地适应学校生活。以下同学们的烦 恼和应对措施相对应的是( ) 序号 烦恼 应对措施 ① 历史老师不苟言笑，春春慢慢 地对历史不感兴趣了，成绩也 下降了 春春要学会接纳不同风格的老 师，发现老师的优点 ② 慧慧在语文课上偷偷写的小说 被老师没收了 慧慧应知道老师的批评是对自 己成绩的全面否定，老师肯定 不会再喜欢自己了 夯基达标 62 序号 烦恼 应对措施 ③ 诚诚对一个问题的看法和老师 不一致，犹豫该不该和老师说 诚诚需要真诚地向老师求教， 与老师分享自己的学习感受 ④ 英语课上，同桌王刚说话，老 师却误以为是李响说的，批评 了李响 人无完人，老师也会弄错，李 响把老师的话当耳旁风就好了 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 续表 √ 夯基达标 63 8.在深圳北站，深圳各校学生春运期间争当志愿者，在平凡岗位上传递 温暖与爱。记者采访了部分学生志愿者： “善意从不受语言和声音的限制，能用所学帮助有需要的人是责任，也 是荣幸。” “技术可以提升效率，但人文关怀才是城市最动人的底色。” 下列最适合作为本次采访标题的是( ) A A.关爱他人，传递社会正能量 B.勤劳诚信，助力实现中国梦 C.自信自强，青春奉献正当时 D.承担责任，平凡生活皆伟大 夯基达标 64 9.2025年3月31日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于健全 社会信用体系的意见》，将政府、经营主体、社会组织、自然人等全部 纳入治理范围，构建了一张“无死角”的信用网络。现代社会注重信用体 系建设，是因为( ) A ①诚信是企业的无形资产 ②诚信是一个人安身立命之本 ③诚信促进社会文明、国家兴旺 ④诚信能根除社会矛盾，净化社会风气 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 夯基达标 65 10.某班开展“班级之星”评选活动。同学们推荐小力同学，推荐的理由如 下。根据同学们的推荐理由，小力同学应被评为( ) ★衣着整洁，举止大方、得体 ★见到师长主动行礼、问好 ★谈吐文雅，说话和气 ★与同学相处懂得谦让、包容 B A.维护秩序之星 B.文明有礼之星 C.诚实守信之星 D.关爱他人之星 夯基达标 66 11.随着“数字中国”战略的深入实施，某校团委发起了“青春赋能乡村振 兴”社会实践活动，八年级学生小明积极参与。以下行为中最能体现亲 社会行为的是( ) B A.在直播间展示农村风光，只为增加个人粉丝量和流量变现 B.发挥特长设计助农小程序，帮助农户在线推广特色农产品 C.独自品尝当地特色美食，认为只要自己开心就是支持乡村 D.领取主办方发的伴手礼后，因现场人多拥挤选择提前离开 夯基达标 67 12.“助人为乐好人”的谢晓莹扎根互联网乡村支教十余载，打造覆盖全国 23个省、自治区、直辖市的“数字赋能 美育扶智”新模板，通过线上直 播教学与线下支教相结合的方式，让30余万名山区孩子透过屏幕看见希 望之光。在她身上，我们看到了( ) C ①勇担社会责任，在奉献中实现人生价值 ②感悟生命情怀，在服务中满足物质需求 ③积极关爱他人，在行动中活出生命精彩 ④丰富精神力量，在助人中彰显公平情怀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 夯基达标 68 二、主观题 13.【投桃报李 相互尊重】 小青喜欢绘画，一次美术课上，她忘了带颜料，急得满头大汗，同 桌小梅把自己的颜料分了一半给她，从此两人成了好朋友。小梅数学不 好，有一次向小青请教，小青却不愿帮助她，还冷嘲热讽地说：“这么 简单都不会，你真笨，自己想！”然后漠不关心地把头扭向一边，干自 己的事情去了。当看到小梅和班上其他同学一起玩时，小青很生气，决 定再也不理小梅了。 夯基达标 69 小青的做法对吗？请简要说明理由。（8分） 【答案示例】 ①小青的做法不对； ②友谊是平等的、双向的； ③交友需要真诚和热情，我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往， 才会获得真挚的友谊； ④交友需要学会关心和尊重对方，在朋友需要的时候，以行动表达关心 和支持。 （每点2分，共8分，其他合理表述，亦可酌情给分。） 夯基达标 70 14.【教师之魂 民族之根】 “人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪始终把“树中华教师魂，立 民族教育根”作为终生奋斗目标，她坚持以博大的师爱悉心培养每一个 学生。为吃透语文教育，她刻苦学习语文课程。备课时，她反复钻研教 材，不断改进教法。讲课时，她精益求精，几乎把每堂课都上成示范课。 退休后，她坚守教改第一线，培育青年教师，实现了“一辈子做教师， 一辈子学做教师”的誓言。 夯基达标 71 结合所学知识，分析于漪获得“人民教育家”国家荣誉称号的原因。（8分） 【答案示例】 ①有理想信念；②有仁爱之心；③有扎实学识； ④有精益求精、终身学习的教育家精神； ⑤有高尚的道德情操。 （每点2分，任答4点得8分，其他合理表述，亦可酌情给分。） 夯基达标 72 15.【文明底色 闪耀星城】 “五一”假期，长沙市精神文明建设办公室全面启动“文明餐桌”专项 行动，号召市民践行节俭用餐、文明就餐理念，共同擦亮城市文明底色。 全市餐饮门店纷纷响应，通过张贴“光盘行动”海报、设置公筷公勺提示 牌、推出小份菜品等举措，引导消费者合理点餐。多家餐厅负责人表示， 近期顾客主动打包剩菜、使用公筷的比例显著提升，“舌尖上的文明”正 逐渐成为习惯。 夯基达标 73 请结合上述材料，谈谈长沙市“文明餐桌”行动的开展有何社会效应。 （8分） 【答案示例】 ①有利于促进长沙精神文明建设，形成安定有序、文明祥和的社会氛围； ②有利于传承勤俭节约的传统美德，弘扬节约风尚； ③有利于促进企业承担社会责任，推动行业文明经营； ④有利于引导市民养成健康文明的生活方式，提升市民文明素养。 （每点2分，共8分，其他合理表述，亦可酌情给分。） 夯基达标 74 16.【传承优良家风 践行传统美德】 【家风代代传】家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训 是它的承载形式。 夯基达标 75 “凡人以伪来，我以诚往，久之则伪者亦共趋于诚矣。”——《曾国藩 全集·致九弟》 “一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。”——《朱子 家训》 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”——林则徐《赴戍登程口占示家 人》 “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺 承。”——《弟子规》 夯基达标 76 （1）上述四则“家风”节选分别承载了哪些中华传统美德? （8分） 【答案示例】 ①诚信友善；②勤俭节约；③精忠报国；④孝敬父母。 （每点2分，共8分，其他合理表述，亦可酌情给分。） 夯基达标 77 【百善孝为先】明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养 长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三 是养长辈的志，让长辈活得有意义。 （2）结合材料，运用所学知识说说中学生应该如何孝顺父母。（6分） 【答案示例】 ①经济上赡养、扶助父母，主动承担力所能及的家务； ②尊敬父母，与父母保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声； ③树立远大理想，认真学习，不辜负父母的期望。 （每点2分，共6分，其他合理表述，亦可酌情给分。） 夯基达标 78 17.【丰富课间生活 促进全面发展】 2025年1月2日，湖南省教育厅发布《关于优化我省义务教育学校学 生课间休息时间的通知》，从2025年春季学期开始，全省义务教育学校 原则上落实课间时长由10分钟改为15分钟。为落实学生健康第一的育人 理念，促进学生身心健康发展，长沙市某九年一贯制学校现面向全校学 生征集大课间活动方案。#1.1 夯基达标 79 项目主题 学校15分钟大课间活动形式方案设计 项目背景 调研显示：低年级学生对体育锻炼、同伴交往、情绪调 节、兴趣拓展有较高需求；高年级学生更需要安静阅读、 心理疏导与议事交流的空间。 夯基达标 80 实践任务 【设计方案】 ①方案一：趣味运动角 设计说明：在操场划定区域，增设跳房子、趣味投篮架、 接力障碍等简易器材，组织班级接力、趣味跳绳等“短平 快”运动，让学生在15分钟内高效锻炼，强健体魄，释放学 习压力，增强班级凝聚力。 续表 夯基达标 81 实践任务 ②方案二：________ 设计说明：________ ③方案三：________ 设计说明：________ 活动感受 续表 夯基达标 82 （1）根据材料，仿照方案一，补充完成方案二、方案三的设计。（8分） 【答案示例】 方案二：静心阅读角 设计说明：在教学楼公共区域开辟专属阅读空间， 摆放适配不同年级的课外读物，供学生自由取阅，既能满足高年级学生 对安静休闲的需求，也能帮助学生拓展知识视野，在15分钟课间放缓节 奏中，舒缓学习压力，丰富精神生活。（4分） 夯基达标 83 方案三：心语交流角 设计说明：在校园闲置区域开辟小型交流空间， 安排心理委员轮值，既为有需要的同学提供情绪倾诉、心理疏导的空间， 也可供同学们讨论感兴趣的话题、交流班级事务，满足高年级学生议事 交流的需求，帮助大家调节情绪，提升人际交往能力，增强集体归属感。 （4分） （共8分，其他合理表述，亦可酌情给分。） 夯基达标 84 （2）结合材料，运用所学知识，分享你参与此次活动的感受。（6分） 【答案示例】 ①守护生命需要爱护身体、养护精神，本次活动立足于不同年级学生的 成长需求，有利于促进我们身心健康发展，助力全面成长； ②每个人都是集体的主人，本次征集方案的活动，尊重不同年级的差异， 满足多元需求，能够培养我们的集体主人翁意识，提升我们参与公共事 务的实践能力； 夯基达标 85 ③青春期的我们有多样的成长需求，这样的活动帮助我们合理缓解学习 压力、调节情绪，有利于我们享受健康积极的中学生活，也体现了学校 对未成年人的特殊关爱。 （每点2分，共6分，其他合理表述，亦可酌情给分。） 夯基达标 86 87 $