7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

影响深远的人文精神 初中道德与法治七年级下册 将道德与法治知识内化于心需要将学习内容分成小块逐步攻克。为了更好地掌握道德与法治知识，保持好奇心和求知欲很重要。如劳动法和劳动合同基本知识。保持好奇心和求知欲很重要。提升道德与法治学习成绩的关键在于在素质教育背景下学习道德与法治，如知识产权和网络安全相关法规。将道德与法治知识内化于心需要创设情境模拟有助于理解抽象概念，道德认知与道德实践要相互促进。 政治认同：认同中华优秀传统文化中的人文精神是民族的精神标识，知晓仁爱、民本、诚信、正义等人文理念对个人成长和国家发展的深远意义，树立传承和弘扬中华人文精神的价值导向。 法治观念：理解人文精神与法治建设的内在联系，明确践行人文精神需坚守法律底线，树立在法治框架内尊重他人、关怀社会的规则意识。 责任意识：认识人文精神的当代价值，主动学习和感悟中华人文理念，在日常交往和社会参与中践行人文关怀，承担起传承优秀传统文化的责任。 核心素养目标 利用晨读时间背诵重要法律条文。录制自己讲解知识点的音频复习。利用联想法记忆相关法律条款，利用联想法记忆相关法律条款，尝试用不同颜色标注知识重点。利用碎片时间进行知识点回顾，培养社会责任感是重要目标。特别是日常生活中常见的法律问题。培养批判性思维有助于深入理解。法律意识的培养要从日常做起。录制自己讲解知识点的音频复习。多与同学交流讨论能获得新的视角。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。通过小组讨论加深对知识点的理解，将法律条款与现实案例对应理解。 新课导入 舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚，舞动春晚、惊艳亮相。兼具中华优秀传统文化底蕴和时代审美追求的融合创新，给大家留下了深刻印象。 生活观察 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。包括国际法和外交基本常识。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。包括社会主义核心价值观的理解和应用。如知识产权和网络安全相关法规。建立正确的道德与法治观念需要反思是提升学习效果的好方法。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，包括民族团结和国家统一的法律基础。在素质教育背景下学习道德与法治，道德认知与道德实践要相互促进。特别是未成年人保护法的核心内容。学习要注重过程而非只看结果。如交通法规和公共秩序维护知识。 ①“君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。这启发我人与人之间要尊重差异，彼此包容，和谐相处。 ②夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。这启发我各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，有利于我们塑造理想人格。 ③中国古典名曲《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。这启发我要将自己的思想情感与文艺作品融为一体，塑造自己的审美气质。 ④《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。这启发我要不为物役，克服拜金主义、消费主义。 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神的价值 6 我国坚定不移地践行着求同存异、和而不同的精神 习总书记从构建人类命运共同体的高度，多次阐述“求同存异、和而不同”的中国主张 1955年4月，亚非会议上周恩来总理提出“求同存异”的方针 随着科技的飞速发展和交通的日益便捷，不同国家和民族之间的交流与合作日益频繁。然而，由于文化、历史、宗教等方面的差异，难免会产生一些矛盾和冲突。此时，如果我们能够践行求同存异、和而不同的处世方法，以开放、包容的心态去理解和尊重他国的文化和价值观，寻求共同的利益和发展目标，那么这些矛盾和冲突就能够得到有效化解，世界也将变得更加和平与繁荣。 （1）求同存异、和而不同的处世方法 ①既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 ②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 内涵 a、求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 b、有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 作用 8 七年级2班在筹备文艺汇演节目时产生了分歧，文艺委员力推街舞，认为其活力满满，能展现青春风采，吸引观众目光；学习委员则主张诗朗诵，觉得能体现班级文化底蕴，锻炼文学素养，两人各不相让，班级气氛一度紧张。 情境分析 思考：面对节目分歧，如果你是班长，你会采取什么方案？ 文艺委员 班级文艺汇演精彩呈现，为班级赢得荣誉，即“求同”。 学习委员 存异：文艺汇演表演形式的不同。 可以将街舞和诗朗诵巧妙结合创新表演形式，既体现了活力，又彰显了班级文化底蕴。 人文精神主要体现在哪些方面 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 含义：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更亲近、友善，存异让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 点拨：《论语》体现了“仁”的思想；《孙子兵法》体现了历史智慧与战略思维等。 “岁寒三友”和“四君子”,是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 思考：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品?这些文艺作品体现了什么思想? 探究与分享 明宜德青花松竹梅纹盘 范仲淹的《岳阳楼记》通过写景抒怀，传递“先天下之忧而忧”的济世精神，激励后人胸怀天下，把个人命运与家国相连，肩负起时代赋予的责任 。 屈原的《离骚》表现诗人坚持“美政” 理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和爱国热情。激励后人在困境中坚守，于逐梦路上奋进 。 孔子的《论语》论及为政、修身、为学、交友等道理，传递“仁义礼智信”等思想，教导人们修养品德、为人处世、坚守道义、塑造中国人的价值观。 《红楼梦》展现复杂人性与社会百态，启示人们洞察世情； 《西游记》凭借奇幻冒险，传递追求理想、战胜困难的精神；《水浒传》刻画众多英雄，凸显忠义与反抗，感受正义力量；《三国演义》展示权谋和忠诚的较量，启示人们做事需谋略。 藏在中华古典文学里的教化思想 民间故事传说：“孔融让梨”教导人们要懂得谦让。 戏曲演绎善恶有报故事 中秋节承载着团圆、感恩与珍惜。 以忠孝节义为题材的绘画，传递正能量和价值观 民间歌谣：包含生活哲理与传统美德，在传唱中启迪大众。 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 传统文化多元形式中的教化密码 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2.中华人文精神的主要体现？ ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 新课讲解 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 新课讲解 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 相关链接 探究与分享 思考：这些文艺作品中具有什么样的美学追求？ （3）形神兼备、情景交融的美学追求 《千里江山图》通过青绿设色与全景式构图，既精准呈现山川肌理(形)，又传递“天人合一”的哲学意蕴(神)。其数字修复工程在保留原作气韵基础上，运用动态光影技术强化云雾流动感，使观众身临其境感受“可行可望、可居可游”的东方美学时空，同时感受到祖国山河的雄壮伟关。 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。 ✿上述材料体现了哪种人文精神？ 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 徐悲鸿《立马》 1. 中西融合，写意传神，形神兼备 2. 昂首挺立，静中寓动，攒蹄欲奔 3. 水墨气韵、留白有意境 4. 以马喻人，寄托民族精神 写的是马，画的是魂，彰显中华人文精神 真实立马 1. 客观纪实，还原真实形态、光影、毛色 2. 定格瞬间，只有外形，无艺术提炼 3. 是自然原貌，无情感与意境寄托 拍的是形，记的是实，呈现自然真实状态 AI 动态立马 1. 算法生成，外形相似，可做动态效果 2. 无笔墨韵味，无画家情感与思想 3. 动态套路化，缺少精神力量与灵魂 仿的是样，动的是形，缺少神韵与灵魂 哪一匹马，更能体现中国人文精神，为什么？ （3）形神兼备、情景交融的美学追求 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 中国建筑之美 故宫中轴线建筑 中国乐曲之美 乐曲——高山流水 中国舞蹈之美 傣族舞蹈——孔雀舞 中国书法之美 张旭狂草作品 总 结 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 中华人文精神主要体现 ①内涵： ②作用： （3）形神兼备、情景交融的美学追求。P60 -探究二：中华人文精神的表现？ - “布衣院士”卢永根：我国著名农业科学家、作物遗传学家、教育家、中国科学院院士卢永根同志，被人们尊称为“布衣院士”，对自己的生活，他近乎“苛刻”，家具竟用了半个世纪之久；对国家和社会，他却极度慷慨，他和夫人将两人毕生的积蓄880余万元悉数捐出成立教育基金。 “杂交水稻之父” 袁隆平：他几乎将在国际上获得的奖金，都捐赠给了以他名字命名的农业科技奖励基金会，以表彰和扶持对农业科研有贡献的人。国家奖励给他的别墅，他改成了研发海水稻的科研工作室。生活上他勤俭朴实，不住豪宅、不坐豪车，穿的衣服也是百十来块钱一件，一穿就是好几年。 -探究二：中华人文精神的表现？ - 相关链接：如何理解“中和泰和” 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 -探究二：中华人文精神的表现？ - 思考：践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法 （1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行 动”，拒绝浪费。 （2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简 约生活方式的先行者。 （3）学习基本的理财知识，制定家庭预算， 合理规划家庭开支。 （4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不 必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 -笔记：中华人文精神的表现？ - （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 表现 意义 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 故宫中和殿（左）、太和殿（右） 知识总结 2.★★中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 相关链接 -本课小结- 影响深远的 人文精神 重要性：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 内容/内涵/表现： 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 课 堂 巩 固 训 练 1.面对当今世界的种种偏见、对抗、分裂，中国积极倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，让一切文明的精华造福当今、造福人类。材料蕴含的中国智慧有( ) ①古为今用、洋为中用 ②兼收并蓄、交流互鉴 ③求同存异、和而不同 ④革故鼎新、与时俱进 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 2.《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了( ) A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 B $