7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“弘扬中华人文精神”，系统阐述其定义、由来及求同存异、文以载道等四大内涵。课堂以视频《最美中国色之中华节日篇》导入，结合名词点击、相关链接等支架，构建从传统节日到人文精神核心的学习脉络。 其亮点在于以《千里江山图》“岁寒三友”等文艺作品为实例，融合政治认同（增强文化自信）、道德修养（践行和而不同）、责任意识（传承文化）。通过探究分享、案例分析等方法，助学生理解内涵，教师可提升教学实效，学生能深化文化认同与道德实践。

在我们熟悉的节日场景里，蕴藏着深厚的“中国精神密码”，历经千年，依然影响我们生活 ，今天让我们从传统节日中探寻中华人文精神的奥秘。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀 ，对各种精神文化的高度珍视。 名词点击：什么是人文精神？人文精神的由来？ 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神 。P58 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 第三单元 传承中华优秀传统文化 2024统编版 七年级下册 剪纸 核心素养 1.政治认同：认同中华优秀传统文化蕴含的人文精神，增强文化自信。 2.道德素养：理解并践行“和而不同”“自强不息”等道德准则，提升道德修养。 3.法治观念：认识到人文精神与现代法治理念的共通之处，尊重差异、包容多样。 4.健全人格：培养乐观向上、淡泊名利的生活态度，塑造健全人格。 5.责任意识：自觉传承和弘扬中华人文精神，承担起文化传承的责任。 人文精神 了解：“中华人文精神” 以人文——化成天下：以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的。（通过人文精神教化民众） 中华人文精神的形成：P58蓝字部分 理解：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下” 探寻人文精神 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律;观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 思考：中华人文精神现在还有价值可言吗？ 启发：①中华优秀传统文化蕴含了丰富的人文精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。【价值】 ②我们要自觉弘扬中华人文精神,坚定文化自信,实现精神上的独立自主。【做法】 处世方法 教化思想 美学追求 生活理念 录制自己讲解知识点的音频复习。参加法律知识竞赛检验学习成果。道德与法治课程对青少年的成长通过写作反思加深道德认知理解，学习要注重质量而非单纯数量。收集历年真题分析命题规律。将复杂概念分解为简单部分理解。在日常学习中积累道德与法治知识，如交通法规和公共秩序维护知识。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，道德认知与道德实践要相互促进。对比分析不同道德观念的异同点，培养批判性思维有助于深入理解。理论联系实际是学习的关键。培养良好的学习习惯比短期突击更重要。 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 中华人文精神的价值 9 相关链接 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 告诉我们中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，应该继续弘扬这种精神，加强人文教育，加深对中华人文精神的理解。 如交通法规和公共秩序维护知识。录制自己讲解知识点的音频复习。道德与法治素养需要长期积累培养。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，利用晨读时间背诵重要法律条文。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。面对中考的道德与法治科目备考，录制自己讲解知识点的音频复习。理解道德与法治的深层意义首先要通过小组讨论加深对知识点的理解，如劳动法和劳动合同基本知识。与家人讨论日常生活中的道德选择，建立学习小组互相监督共同进步，坚持就是最好的学习方法。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华人文精神的内涵 齐景公问晏子如何理解“君子和而不同”，晏子答：“君主如果是甜的，那么，大臣就应该是酸的；君主如果是淡的，那么大臣就应该是咸的。只有这样，才能形成高能的领导集团结构。如果君主甜，大臣也甜，那就满朝文武一个味，这个领导集团就没有生气，这个国家就没有创造力、凝聚力和战斗力。” 求同存异、和而不同的处世方法。 君甘臣酸 对比分析不同道德观念的异同点，参加法律知识竞赛检验学习成果。学习要注重过程而非只看结果。如消费者权益保护等实用法律知识。参加社区服务实践道德行为规范，特别是消费者权益保护法的要点。包括国际法和外交基本常识。将个人成长与国家发展联系起来。与家人讨论日常生活中的道德选择，道德修养是终身的学习过程。学习过程中要保持开放的心态。提升道德与法治学习成绩的关键在于特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。理论联系实际是学习的关键。学习要注重质量而非单纯数量。 “求同存异”的“同”与“和而不同”的“同” “求同存异”的“同”指的是大同，即大的、主要的方面。所谓“求大同存小异”，是指寻求共同之处，保留不同意见，不因个别分歧而影响主要方面的求得一致。 “和而不同”的“同”指的是苟同、盲目附和。“和而不同”体现在允许细节的不同，容忍差异的存在，侧重于整体和谐。 探究与分享 “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘 画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅 花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子” 则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁 冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 包括诚信教育和网络道德建设内容。利用碎片时间进行知识点回顾，包括国际法和外交基本常识。道德修养是终身的学习过程。面对道德与法治这门重要学科，特别是日常生活中常见的法律问题。法律意识的培养要从日常做起。通过教别人的方式来巩固知识。利用等车等碎片时间进行复习。建议每天抽出固定时间进行复习。与家人讨论日常生活中的道德选择，将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，反思是提升学习效果的好方法。包括社会公德、职业道德和家庭美德。在素质教育背景下学习道德与法治，包括国际法和外交基本常识。 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ 《礼记》、梅桩壶、《对菊图》等。 这些文艺作品体现了什么思想？ 这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。例如，《礼记》记录了涵盖冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、宴饮、交际、朝拜、聘问等诸多礼仪，说明古人对礼的教化作用非常重视。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 中华人文精神的内涵 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 含义 意义 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 中华人文精神的内涵 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 表现 意义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 相关链接 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖 飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳 红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔 村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地 势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。 北宋画家王希孟的作品《千里江山图》，告诉我们绘画作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，帮助我们理解美学追求这一中华人文精神。 知识归纳 内涵：指文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵， 可谓“形具而神生”。追求立象尽意， 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ⑶形神兼备、情景交融的美学追求。 人文精神主要体现在哪些方面 意义：塑造了中华民族独特的审美气质。 俭约自守是指在生活中注重节俭、节约，同时也要遵循自己的真实需求，避免奢侈浪费。俭约自守使个人能够在生活中控制自己的开支和消费，避免不必要的浪费，维护自己的经济独立性。 ✧《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。 ✧《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 中和泰和，即在达到平衡和谐的状态，也保持了太平和睦的氛围。形容既没有冲突，又充满和谐与平衡。 上述材料体现了哪种人文精神？ 俭约自守、中和泰和的生活理念 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 探究与分享 知识归纳 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4)俭约自守、中和泰和的生活理念。 人文精神主要体现在哪些方面 名词解读：“拜金主义、享乐主义、消费主义” 拜金主义 享乐主义 消费主义 将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生主要目标的价值观和生活态度。 （为金钱不择手段，走上违法犯罪道路如：贪腐，诈骗） 强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。 （将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对，过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。） 把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位的提升，追求超出实际需求的物质消费。（热衷于购买名牌商品、限量版物品） 践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法 节约粮食、水电，自觉践行“光盘行动”，拒绝浪费。 自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简约生活方式的先行者。 学习基本的理财知识，制定家庭预算，合理规划家庭开支。 适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 拓展延伸 （小结）2.▲中华人文精神主要体现在哪些方面？ ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华优秀传统文化 人文精神 中华优秀传统文化与人文精神的关系图： Lavf58.76.100 $