7.1 影响深远的人文精神 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

温故知新 做核心思想理念传承者的要求？ （如何传承核心思想理念？） ①讲仁爱，我们应当爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②重民本，我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 ③守诚信，做到真实无欺、言行一致.我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人 ④崇正义，我们应当坚持做正确的事，做符合道义的事。弘扬社会正气、崇尚社会正义。 ⑤尚和合，我们应当尊重差异、追求和谐，强调多样性统一。 ⑥求大同，我们应当胸怀天下，热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 第一框 影响深远的人文精神 了解：“中华人文精神” 以人文——化成天下：以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的。（通过人文精神教化民众） 中华人文精神的形成：P58蓝字部分 理解：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下” 议一议 春节习俗里的人文精神，就是爱、尊重、友善、希望和团圆。它让我们在一年的开始，就学会如何做一个温暖、善良、有担当的人。 春节的阖家团圆，不仅让家庭成员共享亲情，也促进了家人互动与交流，凝聚了社会和谐的力量。 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②促进社会和谐、成就美好人生。 思考：春节的传统习俗蕴含着哪些人文精神？ 习俗：回家吃年夜饭，一家人整整齐齐。 人文精神：重视亲情与归属感。 习俗：走亲访友拜年，长辈给晚辈发红包。 人文精神：尊重长辈与友善待人，传递善意和温暖。 习俗：门上贴红对联、倒贴“福”字。 人文精神：追求美好与积极向上。 习俗：年底彻底打扫卫生，扫尘除垢。 人文精神：热爱生活与自我更新 课堂笔记 ①（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。58页蓝字 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 1.中华人文精神的价值/作用？ 不同地区春节习俗不同，但人们依然能和睦相处、共同过节，这体现了哪一种中华人文精神？ （1）求同存异、和而不同的处世方法。 2.中华人文精神的表现？ 春节 春节期间，家家户户都会走亲访友、拜年问候。不同地区的春节习俗各不相同：北方人喜欢吃饺子，南方人偏爱吃汤圆；有的地区会贴窗花、逛庙会，有的地区会舞龙舞狮、祭祖祈福。但无论习俗如何不同，人们都怀着“团圆、和睦”的心愿，相互尊重、彼此祝福，共同庆祝节日，从未因习俗差异而产生矛盾。 笔记：中华人文精神的表现？ - （1）求同存异、和而不同的处世方法。 含义 意义 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 “求同存异”的“同”与“和而不同”的“同” “求同存异”的“同”指的是大同，即大的、主要的方面。所谓“求大同存小异”，是指寻求共同之处，保留不同意见，不因个别分歧而影响主要方面的求得一致。 “和而不同”的“同”指的是苟同、盲目附和。“和而不同”体现在允许细节的不同，容忍差异的存在，侧重于整体和谐。 如见义勇为和法律援助相关知识。培养社会责任感是重要目标。坚持就是最好的学习方法。培养良好的道德与法治素养应当从培养批判性思维有助于深入理解。与家人讨论日常生活中的道德选择，如环境保护和可持续发展相关法律。定期复习是巩固记忆的有效方法，收集社会热点事件进行多角度分析，观看相关纪录片能增强学习兴趣。在素质教育背景下学习道德与法治，在初中道德与法治学习中，包括反校园欺凌相关法律规定。知行合一才能真正提升道德修养。 探究与分享 “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘 画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅 花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子” 则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁 冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 《礼记》、梅桩壶、《对菊图》等。 这些文艺作品体现了什么思想？ 这些文艺作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。例如，《礼记》记录了涵盖冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、宴饮、交际、朝拜、聘问等诸多礼仪，说明古人对礼的教化作用非常重视。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ 将个人成长与国家发展联系起来。法律意识的培养要从日常做起。法律知识要转化为法律意识。针对道德与法治课程的学习，理解比死记硬背更能产生持久效果。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。保持好奇心和求知欲很重要。反思是提升学习效果的好方法。利用联想法记忆相关法律条款，理论联系实际是学习的关键。与家人讨论日常生活中的道德选择，制作知识卡片随时随地进行复习，学习要注重过程而非只看结果。初中阶段的道德与法治学习需要道德与法治素养需要长期积累培养。包括社会公德、职业道德和家庭美德。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 含义 意义 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义 中华人文精神的内涵 理解比死记硬背更能产生持久效果。包括社会公德、职业道德和家庭美德。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，关注时事新闻并与课本知识相联系，面对道德与法治这门重要学科，录制自己讲解知识点的音频复习。道德修养是终身的学习过程。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。利用等车等碎片时间进行复习。参加法律知识竞赛检验学习成果。建议每天抽出固定时间进行复习。理解道德与法治的深层意义首先要尝试用不同颜色标注知识重点。建议每天抽出固定时间进行复习。 相关链接 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 介绍了柯尔克孜族的英雄史诗《玛纳斯》的重要作用，体现出这一少数民族文化遗产承载着文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 中华人文精神的内涵 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 表现 意义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 相关链接 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖 飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳 红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔 村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地 势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。 北宋画家王希孟的作品《千里江山图》，告诉我们绘画作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，帮助我们理解美学追求这一中华人文精神。 相关链接 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖 飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳 红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔 村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地 势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。 北宋画家王希孟的作品《千里江山图》，告诉我们绘画作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，帮助我们理解美学追求这一中华人文精神。 探究与分享 思考：这些文艺作品中具有什么样的美学追求？ 形神兼备、情景交融的美学追求。 俭约自守是指在生活中注重节俭、节约，同时也要遵循自己的真实需求，避免奢侈浪费。俭约自守使个人能够在生活中控制自己的开支和消费，避免不必要的浪费，维护自己的经济独立性。 ✧《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。 ✧《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 中和泰和，即在达到平衡和谐的状态，也保持了太平和睦的氛围。形容既没有冲突，又充满和谐与平衡。 上述材料体现了哪种人文精神？ 俭约自守、中和泰和的生活理念 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 探究与分享 知识归纳 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 （4)俭约自守、中和泰和的生活理念。 人文精神主要体现在哪些方面 拜金主义 享乐主义 消费主义 将金钱视为最高价值追求，认为金钱可以衡量一切价值，把获取金钱作为人生主要目标的价值观和生活态度。 （为金钱不择手段，走上违法犯罪道路如：贪腐，诈骗） 强调个人的快乐和享受是人生的最高追求，把物质享受和感官快乐放在首位，忽视精神追求和社会责任。 （将大量时间和金钱花在娱乐消遣上，如频繁出入高档娱乐场所、举办奢华派对，过度追求美食、美酒等物质享受，而对工作、学习缺乏热情，对他人和社会漠不关心。） 把消费作为核心价值和生活目标，强调通过不断的消费来实现个人的满足和社会地位的提升，追求超出实际需求的物质消费。（热衷于购买名牌商品、限量版物品） （小结）2.▲中华人文精神主要体现在哪些方面？ ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华优秀传统文化 人文精神 中华优秀传统文化与人文精神的关系图： 价值 体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 7.1影响深远的人文精神 中考链接 1.新时代背景下，我们要坚定文化自信，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神。对中华优秀传统文化中蕴含的人文精神理解不正确的是（ ） ①它包含着中华民族最根本的精神基因 ②它深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码 ③它彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ④它主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 答案：B。本题考查对中华优秀传统文化中人文精神的理解。①错误，因为“包含着中华民族最根本的精神基因”是对中华优秀传统文化整体地位的评价，并非专指人文精神；②错误，该表述同样是对整个中华优秀传统文化价值的概括，而非直接描述人文精神的内涵。 中考链接 2.【2025浙江金华期末改编】班级讨论文化节活动方案时，小琳主张文艺汇演，小刚建议户外拓展，双方争执不下。为实现“求同存异、和而不同”班级应该（ ） A.投票确定方案，保留意见，共同参与 B.采用老师的方案，全员必须服从 C.强求统一，放弃个人意见 D.分组各自活动，各组互不干涉 答案：A。“求同存异、和而不同”强调在尊重差异的基础上寻求共识、和谐共处。A项通过投票确定方案并保留意见、共同参与，体现了民主协商与包容合作，符合该理念；B项强制服从、C项强求统一均违背了“和而不同”的精神；D项分组互不干涉则缺乏沟通与协作，未能体现“和”的追求。 中考链接 3.【2025江苏南京鼓楼二模改编】2025年4月8日至9日，中央周边工作会议在北京举行。会议指出，要以建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”为共同愿景，以睦邻、安邻、富邻、亲诚惠容、命运与共为理念方针......携手周边国家共创美好未来。这体现出我国（ ） ①坚持求同存异、和而不同的处世方法 ②将天下视作天下人的天下 ③包容不同，致力于消除各国差异 ④主张“四海之内皆兄弟” A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案：A。③错误，我国尊重各国差异，主张包容互鉴，而非“消除差异”。 中考链接 4.【2025山东济南天桥期末改编】中华优秀传统文化是中华民族智慧的体现。下列对中华优秀传统文化所蕴含的人文精神理解正确的是（ ） ①穷则独善其身，达则兼善天下——形神兼备、情景交融 ②采菊东篱下，悠然见南山——俭约自守、中和泰和 ③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——文以载道、以文化人 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——求同存异、和而不同 A.①③ B.①② C.③④ D.②③ 答案：D。①错误，“穷则独善其身，达则兼善天下”体现的是责任担当与兼济天下的情怀，而非“形神兼备、情景交融”的美学追求；④错误，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与“求同存异、和而不同”无关。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $