Unit 3 My hometown Integration 学历案2025-2026学年译林版英语七年级下册

译林版七下 Unit 3 My hometown Integration 项目 内容 课题 Unit 3 My hometown Integration 课标要求 依据2022版英语新课标，本课属于“人与社会”主题范畴下的“家乡与文化”子主题： 1.语言能力：能听懂北京一日游计划；能读懂介绍英国布莱顿的范文，掌握家乡介绍的文章结构和常用表达；能仿写一篇介绍自己家乡的短文。 2.文化意识：通过了解北京、布莱顿和学生家乡的特色，感受不同地域的文化魅力，培养文化包容与家乡自豪感。 3.思维品质：通过听录音、读对话、读范文、仿写，提升信息提取、文本分析与书面表达能力。 4.学习能力：掌握“听-读-仿-写”的写作学习方法，学会模仿范文结构完成主题写作。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1.知识目标：掌握本课核心词汇短语：seaside, palace, raise, national flag, hutong, Beijing duck, opera, local, fish and chips, museum, sunset等； 理解家乡介绍文章的结构： 标题 -开头-主体（景点/美食/活动） -结尾；掌握教材中的常用表达。 2.技能目标：能听懂录音完成北京一日游计划；能读懂布莱顿的范文，梳理文章结构；能运用教材中的有用表达，仿写一篇介绍自己家乡的短文。 3.情感目标：感受不同家乡的特色之美，热爱自己的家乡，愿意用英语向他人介绍家乡。 【学习重点】 1.听懂录音并完成北京一日游计划；读懂布莱顿范文，掌握家乡介绍的文章结构。 2.运用教材中的有用表达，完成家乡介绍短文的写作。 【学习难点】 1.梳理家乡介绍文章的结构，合理安排内容（景点、美食、活动）。 2.仿写时，结合自己的家乡特色，正确运用本课的词汇和句型。 评价任务 1.听力评价：能听懂录音，完成北京一日游计划的填空，正确率达标。 2.范文理解评价：能读懂布莱顿的范文，梳理文章结构，回答相关问题。 3.写作评价：能模仿范文结构，运用教材中的有用表达，完成一篇介绍自己家乡的短文，结构完整、语句通顺、语法正确。 4.过程评价：积极参与课堂问答、听力练习、范文分析、写作交流活动，主动发言，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Lead-in 导入（5分钟） 1.情境导入：教师提问：“What do you know about your hometown? What places of interest or food are there?” 引导学生自由发言，自然引出本课主题“Different hometowns, same feelings”。 2.话题激活：提问：“What can you see ? What do you know about these two cities?” 激发学生兴趣，进入新课学习。 环节二：Integrated skills — Different hometowns, same feelings（15分钟） 1. 听力训练（教材A部分） ① 读前准备：呈现北京一日游计划的表格，讲解表格中的景点、活动、时间，帮助学生熟悉话题。 ② 听前预测：根据常识，预测每个时间段的活动，如“早上可能会去天安门广场看升旗”。 ③ 听中训练：播放录音，学生边听边完成表格填空： 5:30 a.m. Go to Tian'anmen Square and see the raising of the national flag. 9 a.m. Visit a siheyuan and hutong to get a taste of traditional Beijing life. 10:30 a.m. Visit the Palace Museum—the home of the emperors of the past. You can learn about China's art treasures there. 6 p.m. Eat a delicious dinner of Beijing duck at a local restaurant. 7:30 p.m. Visit the Liyuan Theatre and watch Beijing opera—a very colourful ancient art form. Don't miss the fun.教师核对答案，讲解易错点，学生订正。 2. 对话操练（教材C部分）学生两人一组，分角色朗读Daniel和Ben的对话，模仿语音语调，谈论布莱顿的景点。 环节三：Task — Read and analyze the model article（10分钟） 1. 呈现范文：展示教材D2部分的范文Beautiful Brighton，学生默读范文，圈出文章的结构和关键信息。 2. 结构分析：师生共同梳理文章结构： - Title: Beautiful Brighton - Beginning: Basic information（位置、类型、到伦敦的时间） - Main body: Highlights（海边散步、炸鱼薯条、布莱顿钓鱼博物馆、日落） - Ending: Feelings（推荐大家来玩，会度过美好时光）教师讲解每个部分的写作要点，如开头介绍基本信息，主体部分按活动顺序介绍景点、美食、活动，结尾表达感受和推荐。 3. 有用表达讲解：呈现教材中的 “Useful expressions”，讲解并朗读：My hometown is ...It is a small/medium-sized/large village/town/city.It is in the north/east/south/west of ...It is near/next to ...When you visit ...Here, you can see ...You can also try ...Do not miss ...I hope you will enjoy ...引导学生结合家乡，尝试用这些句型造句。 环节四：Writing practice — Write about your hometown（10分钟） 1. 写作构思：学生根据范文结构，梳理自己家乡的写作思路： ① 标题：如My beautiful hometown ② 开头：介绍家乡的位置、类型、基本信息 ③ 主体：介绍家乡的景点、美食、特色活动（按顺序介绍） ④ 结尾：表达感受，推荐大家来玩 2. 学生写作：学生当堂仿写一篇介绍自己家乡的短文，要求结构完整，运用本课的词汇和句型，不少于8句话。教师巡视指导，帮助学生解决写作中的困难，纠正语法错误。 3. 作品交流：邀请2-3名学生朗读自己的短文，其他同学点评，教师给予反馈和鼓励。 环节五：Summary & Homework 小结与作业（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课重点： ① 北京一日游计划的信息； ② 布莱顿范文的文章结构； ③ 家乡介绍文章的写作方法和常用表达； ④ 鼓励学生热爱家乡，用英语介绍家乡。 2. 分层作业布置： - 基础作业：熟读范文，背诵教材中的有用表达；订正课堂写作中的错误，誊写短文。 - 提升作业：修改完善自己的家乡介绍短文，添加更多细节（如家乡的特色节日、活动）。 - 拓展作业：为自己的家乡短文配上图片，制作一张家乡介绍卡片，下节课分享。 分层作业 基础作业（必做） 1.熟读Beautiful Brighton范文，能流利朗读并背诵有用表达。 2.订正课堂写作中的错误，誊写自己的家乡介绍短文。 提升作业（选做） 1.修改完善自己的家乡介绍短文，添加1-2个家乡特色细节（如美食、节日）。 2.和同伴互相朗读自己的短文，给出修改建议。 板书设计 Unit 3 My hometown Integration 1. Beijing one-day tour plan 2. Model article structure: - Title - Beginning: basic info - Main body: highlights - Ending: feelings 3. Useful expressions: My hometown is... / When you visit... / You can try... 学后反思 【学生反思】 1.我能听懂录音并完成北京一日游计划吗？ 2.我掌握了家乡介绍文章的结构和常用表达吗？ 3.我能仿写一篇介绍自己家乡的短文吗？ 【教师反思】 1.学生对听力信息的捕捉是否到位？是否需要再强化？ 2.学生对范文结构的理解是否清晰？是否能运用到自己的写作中？ 3.学生写作环节的参与度如何？是否需要再提供更多的写作支架？ 学科网（北京）股份有限公司 $