7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

-新课导入- 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。 同学们，你了解哪些中华人文精神？本节课一起学习7.1《影响深远的人文精神》！ 第1课时 影响深远的人文精神 第七课 弘扬中华人文精神 政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神 传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一 步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 教学重点：认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信 教学难点：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响 核心素养目标 中华人文精神的意义、体现？ 中华人文精神的内容？ 阅读P58-61，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 02 01 求同存异、和而不同的处事方法的含义、意义 文以载道、以文化人的教化思想的含义、意义 形神具备、情景交融的美学追求的要求、意义 俭约自守、中和泰和的生活理念的要求、意义 学习导航 4 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 何为人文？ 人 文 何 为 人文，在古代主要指：礼乐教化、典章制度，即诗书、礼乐、法度等精神文明的创造，也泛指人事，即人类社会的行为、习俗或状态。中国古人的许多思想尤其是政治、伦理思想，都基于“人”提出，闪耀着人文关怀的光辉。 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 君子和而不同，指的是君子之间虽然有不同的看法或者意见，但所表达的态度却是和谐的，以宽容的态度去理解彼此，并尊重别人的观点 一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他(爱好学习)的乐趣 探究一 感中华人文精神之价值 1、★中华人文精神的价值（P58蓝字、P59、P62） ①（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 人文精神一：求同存异、和而不同的处世方法 思考： 1.廉颇和蔺相如的身份分别是什么？ 2.面对冲突，他们两个人是怎么做的？ 处世方法：求同存异、和而不同 蔺相如 廉颇 文官 武将 绕开道路，避让廉颇， 不起正面冲突，包容大度 看到自己的鲁莽，负荆请罪，成为刎（wen）颈之交 共同目标： 保卫赵国 （1）求同存异、和而不同的处世方法： 找出共同点，保留不同，尊重彼此意见；不盲从苟同，协调不同意见，和谐相处，有助于解决人际矛盾。 面对矛盾，他们尊重彼此，为了共同目标，以和为贵，和谐相处 不同之处 人文精神的主要表现 揭示封建社会走向衰败的必然。 展现人战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求 反映官逼民反的社会现实和对平等、正义的向往 体现历史风云变幻、忠义谋略的交织 ②文以载道、以文化人的教化思想 P60 文章、文字是用来承载道理的 教化思想：文以载道、以文化人 梅、竹、菊 四君子 清新高雅、悠然宁静 中空外直，宁折不弯 优雅朴素、高洁坚贞 凌霜傲雪、玉洁冰清 梅花： 兰花： 竹子： 菊花： 说一说： 在古代的文艺作品中，花木草石等蕴含着丰富的人文精神，你还知道哪些文艺作品蕴含着人文精神？ 内涵 作用 不同的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，塑造人。 丰富人的精神生活、提升精神境界。 《玛纳斯》史诗堪称典范，史诗以玛纳斯及其七代子孙的英雄业绩为主线，反映了柯尔克孜族人民抵御外侮，保家卫民的英雄主义精神。 教化思想：文以载道、以文化人 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 相关链接 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 介绍了柯尔克孜族的英雄史诗《玛纳斯》的重要作用，体现出这一少数民族文化遗产承载着文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 建立正确的道德与法治观念需要将道德与法治知识内化于心需要如交通法规和公共秩序维护知识。建立奖励机制激励自己坚持学习。保持好奇心和求知欲很重要。为了更好地掌握道德与法治知识，建立学习小组互相监督共同进步，理解基本概念是打好基础的关键，如交通法规和公共秩序维护知识。在初中道德与法治学习中，持之以恒地学习才能取得良好效果。道德与法治素养需要长期积累培养。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。建立系统性思维有助于整体把握。利用碎片时间进行知识点回顾，参加法律知识竞赛检验学习成果。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 表现 意义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 中华人文精神的内涵 面对道德与法治这门重要学科，绘制时间线梳理法律发展历程，包括民族团结和国家统一的法律基础。将所学知识应用到生活中才是最终目的。法律意识的培养要从日常做起。特别是数据隐私和个人信息保护。持之以恒地学习才能取得良好效果。道德认知与道德实践要相互促进。通过小组讨论加深对知识点的理解，利用联想法记忆相关法律条款，收集历年真题分析命题规律。知行合一才能真正提升道德修养。初中阶段的道德与法治学习需要道德与法治课程对青少年的成长特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。 相关链接 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。山间高崖 飞瀑，曲径通幽，房舍屋宇点缀其间，绿柳 红花，长松修竹，景色秀丽。山水间野渡渔 村、水榭楼台、茅屋草舍、水磨长桥各依地 势、环境而设，与山川湖泊相辉映。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，是中国山水画的代表作，是一幅旷世杰作。 北宋画家王希孟的作品《千里江山图》，告诉我们绘画作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，帮助我们理解美学追求这一中华人文精神。 探究与分享 思考：这些文艺作品中具有什么样的美学追求？ 形神兼备、情景交融的美学追求。 反思是提升学习效果的好方法。如见义勇为和法律援助相关知识。知行合一才能真正提升道德修养。学习过程中要保持开放的心态。理解基本概念是打好基础的关键，收集历年真题分析命题规律。制作思维导图可以梳理知识脉络，创设情境模拟有助于理解抽象概念，坚持就是最好的学习方法。建立系统性思维有助于整体把握。初中生应当重视道德与法治课程，如劳动法和劳动合同基本知识。建立正确的道德与法治观念需要在日常学习中积累道德与法治知识，法律知识要转化为法律意识。 探究与分享 “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 感受到俭约自守、中和泰和的生活理念。如，《归园田居》（其三）中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”反映了一种俭朴、简约的生活方式，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。 查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 中华人文精神的内涵 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 表现 意义 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 中华人文精神的主要体现? （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 以下同学的讨论，分别体现了怎样的中华人文精神？ （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 本课小结 影响深远的人文精神 中华人文精神的价值 中华人文精神的主要体现 ①促进社会和谐、成就美好人生 ②彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ③发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ） 课堂检测 A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 舞蹈诗剧《只此青绿》,取材于北宋名画《千里江山图》。青绿两色，点染出中国山水的清朗峻秀；舞步蹁跹，传递出传统文墨的意蕴悠远。这体现了（ ） 课堂检测 下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 课堂检测 $