7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第七课 弘扬中华人文精神 7.1影响深远的人文精神 第三单元 传承中华优秀传统文化 1、中华人文精神的价值？ 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？（重点） 自 学 导 航 1.政治认同:认识到中华人文精神是中华民族独特的精神标识，坚定对中国特色社会主义文化的自信，认同中华人文精神在当代社会的价值。 2.道德修养:通过学习中华人文精神的内涵，如俭约自守、中和泰和等，学生汲取其中的道德智慧，提升自身道德修养，在生活中自觉践行传统美德，以实际行动弘扬中华人文精神，培养良好的道德品质和行为习惯。 3.健全人格:让学生在面对多元文化时，保持理性与包容塑造积极向上、勇于担当、善于合作的健全人格，促进学生全面发展。 核心素养目标 学习目标 学习任务一：感知人文精神 1.为什么要弘扬中华人文精神（中华人文精神的价值）？ 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？ 学习任务二：解析人文精神的内涵和意义 1.求同存异、和而不同的处世方法的内涵和意义？ 2.文以载道、以文化人的教化思想的内涵和意义？ 3.形神兼备、情景交融的美学追求的内涵和意义？ 4.俭约自守、中和泰和的生活理念的内涵和意义？ 韩愈穿越千年回潮州、满眼欣慰与感慨 综艺节目《宗师列传·唐宋八大家》，主持人撒贝宁对宗师韩愈发起“千年邀约”，韩愈穿越到千年之后，再访当代潮州，见证今朝盛世。 他深深感慨他的《师说》成为师道传承的千古华章，具有深刻的教育意义和启示价值。他的尊师重道和教育理念，千年来深深影响着潮州，成为潮州文化重要的组成部分。他的官德官风也成为历代治潮官员的一面镜子，千年之后仍在教化后人。他的积极用世和担当精神传承千年。千年之后的潮州繁荣昌盛，百姓安乐，社会和谐、成就美好人生的目的。韩公的心愿终得实现，可以无愧无憾了。 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 ①中华人文精神影响深远、有利于促进社会和谐、成就美好人生。 千年邀约：感悟中华人文精神的价值？ 1 回望历史：品味中华人文精神的价值？ 你知道哪些中华优秀传统文化？ ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对 现实生活意义的探索和道德情操的涵养。。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中， 发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 ②有利于促进社会和谐、成就美好人生。（58页蓝字） ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。P62 1.中华人文精神的价值？ 蔺相如 廉颇 文臣 武将 绕道而行，故意避让廉颇， 不起正面冲突，展现包容大度 认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交 共同目标： 保卫赵国安危 面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。 战国时期，赵国的蔺相如凭借完璧归赵等功绩，被赵王拜为上卿，位在廉颇之上。廉颇自恃战功赫赫，对蔺相如心生不满，扬言要羞辱他。蔺相如得知后，总是刻意回避廉颇，不与其正面冲突。蔺相如的门客们对此感到不解，认为他畏惧廉颇。蔺相如却解释说，秦国之所以不敢轻易攻打赵国，正是因为有他和廉颇两人在。如果他们将相失和，赵国必将陷入危机。廉颇听闻蔺相如这番话后，深受触动，意识到自己的狭隘。他主动背负荆条，到蔺相如府上请罪。蔺相如和廉颇冰释前嫌。从此，两人求同存异，携手为赵国的稳定和发展效力。 揭秘中华人文精神之体现 内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ①求同存异，和而不同的处世方法。 2.中华人文精神的主要体现？ 参考答案：(1)如：季羡林的《清塘荷韵》。巴金的《海行集记》和《忆》。路遥的《平凡的世界》。沈从文的《边城》，等等。 (2)这些艺术作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。季羡林的《清塘荷韵》：通过描绘自然景物，表达了作者对生命和自然的敬畏之情。巴金的《海行集记》和《忆》：这些作品记录了作者的生活经历，充满了对人性和社会问题的深刻反思。路遥的《平凡的世界》：通过描写普通人的生活，展现了人性的光辉和社会的变迁。贾平凹的《秦腔》：这部作品通过对乡村生活的描绘，展现了人性的复杂和社会的变迁。沈从文的《边城》：这部作品通过对湘西边城的描绘，展现了人性的纯朴和社会的和谐。 （1）你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ （2）这些文艺作品体现了什么思想？ “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 教材P55探究与分享 “四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 其中蕴含了儒家思想的核心内容，也在中国思想史上产生了深远的影响。这其中有许多优秀的思想精髓，是华夏无数先贤实践思考的结晶。 思考二：这些文艺作品体现了什么思想？ 提示：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2.中华人文精神的主要体现？ ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 王希孟《千里江山图》 张择端《清明上河图》 这两幅画作均位列中国十大传世名画，且都现藏于北京故宫博物院。它们都诞生于北宋。 《千里江山图》由天才少年王希孟于18岁时创作。它属于青绿山水画，描绘了理想中壮丽秀美的祖国河山。寄托了对太平盛世和王朝长治久安的期许。 《清明上河图》由宫廷画家张择端绘制，生动记录了北宋都城汴京在清明时节的繁华景象与社会百态。它是一部现实主义的杰作，不仅展现了北宋城市经济的空前繁荣，也通过“虹桥险情”、城防松懈等细节，隐晦地揭示了盛世之下潜藏的社会危机，充满了对现实的深刻洞察。 从这些作品中你感受到了怎样的美学追求？ 舞蹈《喜雨》 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 ①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下， 悠然见南山。——陶渊明 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 思考：上述材料体现了哪种人文精神？ 议学活动：从“经典书籍“中品味人文精神 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 课堂笔记 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 表现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 影响：俭约自守、中和泰和的生活理念。，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 1.中华人文精神的主要体现? （内涵） 活学活用——三主义的区分 指把金钱视为具有魔力或法力无边的神予以崇拜的观念和思想体系。 拜金主义 这一理念将幸福和乐趣视为最高的价值追求和最终目标，主张个体应该尽量追求和享受生命中的愉悦和乐趣。 享乐主义 作为一种价值观念,它以过度浦费、超前消费、奢侈消费、攀比消费为会吿的价值体现方式，把消费活动当成是实现自我个性的主要形式和寻求身份认同的主要方式。 消费主义 【总结】中华人文精神的主要体现?P59-61 （1） 的处世方法。 （2） 的教化思想。 （3） 的美学追求。 （4） 的生活理念。 俭约自守、中和泰和 形神兼备、情景交融 文以载道、以文化人 求同存异、和而不同 完成P58生活与观察：说说分别体现了什么样的人文精神？ “君子和而不同”： 这句话，告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 中国古典名曲《高山流水》，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 《论语》：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 （1）求同存异、和而不同。 （4）俭约自守、中和泰和 （2）文以载道、以文化人 （3）形神兼备、情景交融 思 维 导 图 课堂总结 中华人文精神 认识价值 精神体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 1. 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。这启示我们与他人相处应该（ ） A．友好相处，消除差异 B．相互尊重，逐渐趋同 C．求同存异，和而不同 D．开放包容，全盘模仿 C 道德与法治课程对青少年的成长包括社会公德、职业道德和家庭美德。道德修养是终身的学习过程。创设情境模拟有助于理解抽象概念，重点包括公民基本权利与义务的平衡。内化于心的知识才能外化于行。包括民族团结和国家统一的法律基础。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。创设情境模拟有助于理解抽象概念，将理论知识与实践结合的道德与法治学习，理论联系实际是学习的关键。 2. 《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了（ ) A. 求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 B Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $