精品解析：2025-2026学年广西柳州市三江侗族自治县统编版五年级下册期中考试语文试卷

三江县2025-2026学年度（下）小学五年级期中 语文 （测试时间120分钟，满分100分） 童年生活是趣味无穷的，是幸福美好的，也是多姿多彩的。为了让大家深刻感受童年的美好，学校举办了童年趣事分享会，请你一起来分享吧！ 一、积累•梳理•运用 任务一：品味童年时光。按要求完成习题。 1. 阅读材料，根据要求完成下列题目。 童年的时光温柔得像一缕暖风。我们身着漂亮的衣裳，在浓荫树下高声（nà hǎn）、快乐的奔跑，追逐飞舞的（hú dié），（shú liàn）地捡拾圆滚滚的野果。（cí xiáng）的长辈含笑望着我们，眼底充满爱意。那些无忧无虑的日子，如今回想起来，依旧让人（qíng bù zì jīn）地扬起嘴角。 （1）根据文段中的汉语拼音，在下面的田字格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 （2）文段中“衣裳”的“裳”是多音字，在这里读（ ） A. shāng B. cháng C. shang D. chǎng 同学们在回味童年的过程中，遇到了一些困难，请按照要求完成下列题目。 2. 下列各句中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 苏州园林有一种古朴天然的美，游客来此欣赏，都情不自禁地称赞。 B. 护士阿姨打针的技术很娴熟，真是一针见血。 C. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 D. 九三阅兵结束后记者采访了一位老兵，他的抗战经历令听众无不对他肃然起敬。 3. 下面歇后语对应错误的一项是（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 门缝里吹喇叭——名（明）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 4. 同学们走进了童年的诗词长廊，请根据提示完成填空。 （1）诗中有童趣：“___________，___________。”写出了儿童学种瓜的情景；“____________，____________。”描写出了牧童躺在牛背上悠然自在吹笛的情景。 （2）诗中有壮志：《从军行》中描写将士们卫国戍边的豪情壮志诗句：____________，____________。陆游写下了：“____________，南望王师又一年。”借此表达对朝廷未能收复失地的失望心情。 （3）诗中有真情：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，____________。”表达李白对朋友的一片深情。除了友情，人间还有母子情，《游子吟》中“____________，____________。”用比喻的手法表达了对母亲的感激。 5. 读下面的例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：（悲痛不已）：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 期待落空 焦急等待 久别重逢 （ ）：__________________________________ 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：探寻童年读物。阅读下列材料，按要求完成习题。 【材料一】 汉字，是传承千年中华文明的独特符号。从刻在龟甲兽骨上的甲骨文，到铸刻在青铜器上的金文，再到统一规范的小篆、便于书写的隶书，直至我们今天使用的楷书、行书，汉字历经数千年演变，始终承载着中国人的文化根脉。古人曾用简牍作为书写载体：“简”是削成细条的竹片，只能写一行字；“牍”是宽幅木片，多用于公文；将简牍用麻绳、丝绳或皮条串起，便成了最早的书籍“册”，也写作“策”，让汉字得以长久保存、代代相传。 【材料二】 中国汉字博物馆预约须知 一、预约时间：9：00-17：00 二、开放时间：每周二至周日9：00-17：00（16：30停止入馆）。 三、预约注意事项： ①免费预约，需在指定网络平台（中国汉字博物馆官网、公众号）预约。 ②门票限预约当日使用，入馆仅限使用一次。 【材料三】 汉字书法被称为“中华国粹”。为让汉字文化“活”起来，中国汉字博物馆通过声、光、电与沉浸式场景结合的方式，展示汉字的起源演变、历代书法名作等内容。未来，还将通过影像互动复原甲骨文造字场景、汉字源流演变等多种形式，让观众沉浸式感受汉字的形美、音美、意美，让千年汉字真正走近每一个人。 6. 【材料一】可知，汉字演变先后经历了_______、金文、_______、隶书等阶段。_______是古代汉字书写载体，将其用_______、丝绳或皮条串起，就成了“册”，也写作“_______”。 7. 小明计划去汉字博物馆参观，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小明可约在周三下午14点参观汉字博物馆参观。（ ） （2）今天预约的门票，留到明天再用也是可以的。（ ） （3）可通过“汉字博物馆官网预约”公众号进行线上预约门票。（ ） 8. 在生活中，作为小学生我们可以用哪些方面方式传承汉字文化？ _____________________________________________________________ 任务三：寻觅童年温暖。请认真阅读短文，按要求完成习题。 草船借箭（节选） ①鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，【果然 居然】不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来。“到了第二天，看他怎么办？” ②鲁肃私自找了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮【调度 调动】。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ③这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃【吃惊 惊讶】地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ④曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 9. 结合短文，诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________“船头朝西，船尾朝东”是为了____________“一字排开”是为了___________。 10. 阅读短文，根据提示完成要求。 （1）请用“√”在短文的【 】中选择恰当的词语。 （2）文中画横线的句子是_______描写，其作用是_____________________ 11. 从选文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（请简要写出两点）你想对他说什么？ ____________________________________________ 阅读 父亲的手电筒 ①时至今日，我依然常常在梦里见到那束光。那是父亲的手电筒发出的光，昏黄，却像一团暖烘烘的火，焐热了我整个童年的冬夜。 ②小学时，我家住在乡下，学校离家有三里地，冬天天黑得早，放学时往往已经是夜色如墨。A每天傍晚，我总能在村口的老槐树下看见那束熟悉的光——父亲举着手电筒，站在寒风里等我。 （A这句话是对父亲的________描写，此时父亲心里可能在想：________________。） ③有一次，我因为值日晚归，天已经完全黑透了，还飘起了细碎的雪。我缩着脖子往家赶，心里又怕又急，忽然看见远处晃来一束光，越来越近，越来越亮。是父亲！B他的裤脚沾满了雪水，耳朵冻得通红，看见我，脸上立刻绽开了笑：“冻坏了吧？快，爸给你暖手。” （B这句话是对父亲的________、________描写，从中你体会到父亲________________的心情。） ④那束光，从来都不照在父亲自己的脚下，而是永远斜斜地，照在我身前的路上。有一次我忍不住问：“爸，你怎么不照自己？”父亲摸了摸冻僵的手，笑着说：“爸走惯了夜路，不用照。你眼睛嫩，可不能摔着。” ⑤后来我上了中学，住了校，很少再走那段夜路。再后来，我去外地读书、工作，回家的次数越来越少。去年冬天，我带着父亲去城里看病，夜里走在陌生的街道上，父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒，依旧是斜斜地，照在我脚下的路上。 ⑥我忽然红了眼睛。原来这么多年，不管我多大，走多远，在父亲眼里，我永远是那个需要用灯光照着路的孩子。那束手电筒的光，从来都没有灭过，它藏在父亲的爱里，陪着我走过一程又一程。 12. 在短文提示处按要求完成批注。 13. 文中第⑤段写“父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒，依旧还是斜斜地，照在我脚下的路上”，这句话和前文哪句话相照应？请用“——”画出来。 14. 短文按照_____顺序，围绕“父亲的手电筒”串联起“我”成长中的温暖往事。请按顺序补全相关事件 15. 文章为什么以“父亲的手电筒”为题？你感受到了作者怎样的情感？ 答：________________________________________ 16. 读了这篇文章，你有怎样的感受？请结合生活实际说一说。 答：_________________________________________ 三、表达•交流•实践 17. 任务四：记录成长经历。请根据提示完成习作。 题目：那一本书，我长大了 围绕童年读过的一本书，选取书中一句话或一个情节，写一件让你突然明白道理、感觉长大的具体事情。把事情的起因、经过、结果写清楚。重点细致描写“长大”的瞬间，运用动作、神态、心理等描写，把瞬间写具体、写生动。突出书籍对你成长的影响，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2025-2026学年度（下）小学五年级期中 语文 （测试时间120分钟，满分100分） 童年生活是趣味无穷的，是幸福美好的，也是多姿多彩的。为了让大家深刻感受童年的美好，学校举办了童年趣事分享会，请你一起来分享吧！ 一、积累•梳理•运用 任务一：品味童年时光。按要求完成习题。 1. 阅读材料，根据要求完成下列题目。 童年的时光温柔得像一缕暖风。我们身着漂亮的衣裳，在浓荫树下高声（nà hǎn）、快乐的奔跑，追逐飞舞的（hú dié），（shú liàn）地捡拾圆滚滚的野果。（cí xiáng）的长辈含笑望着我们，眼底充满爱意。那些无忧无虑的日子，如今回想起来，依旧让人（qíng bù zì jīn）地扬起嘴角。 （1）根据文段中的汉语拼音，在下面的田字格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 （2）文段中“衣裳”的“裳”是多音字，在这里读（ ） A. shāng B. cháng C. shang D. chǎng 【答案】（1） （2）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“呐”“蝶”“熟”“禁”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“裳”的读音。 同学们在回味童年的过程中，遇到了一些困难，请按照要求完成下列题目。 2. 下列各句中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 苏州园林有一种古朴天然的美，游客来此欣赏，都情不自禁地称赞。 B. 护士阿姨打针的技术很娴熟，真是一针见血。 C. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 D. 九三阅兵结束后记者采访了一位老兵，他的抗战经历令听众无不对他肃然起敬。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“情不自禁”指抑制不住自己的感情。苏州园林具有古朴天然的美，这种美极具吸引力，让游客抑制不住内心的赞赏之情，使用“情不自禁”来形容游客的反应是恰当的； B．“一针见血”本义是一针就刺中病灶，比喻说话直截了当，切中要害。该句描述的是护士阿姨打针技术娴熟，“一针见血”通常不用于形容打针技术，而更多用于形容说话或分析问题直击关键，此处使用该成语不恰当； C．“马革裹尸”指用马皮把尸体裹起来，指英勇牺牲在战场。在革命战争中，许多英雄英勇牺牲，用“马革裹尸”来形容这些英雄的牺牲是合适的，体现了他们的英勇无畏； D．“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。老兵的抗战经历令人敬佩，听众因此产生严肃敬仰的感情，“肃然起敬”使用恰当。 3. 下面歇后语对应错误的一项是（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 门缝里吹喇叭——名（明）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 【答案】B 【解析】 【详解】B．“门缝里吹喇叭——名（鸣）声在外”指从门缝里吹喇叭，喇叭声会在外面响起来。“鸣”和“名”谐音，此歇后语指人或事物在外有名声，为大家所知晓，而不是“名（明）声在外”，原选项对应错误。 4. 同学们走进了童年的诗词长廊，请根据提示完成填空。 （1）诗中有童趣：“___________，___________。”写出了儿童学种瓜的情景；“____________，____________。”描写出了牧童躺在牛背上悠然自在吹笛的情景。 （2）诗中有壮志：《从军行》中描写将士们卫国戍边的豪情壮志诗句：____________，____________。陆游写下了：“____________，南望王师又一年。”借此表达对朝廷未能收复失地的失望心情。 （3）诗中有真情：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，____________。”表达李白对朋友的一片深情。除了友情，人间还有母子情，《游子吟》中“____________，____________。”用比喻的手法表达了对母亲的感激。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 唯见长江天际流 ⑨. 谁言寸草心 ⑩. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）本答案出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，刻画孩童模仿大人劳作学种瓜的天真模样，匹配题干。 本答案出自宋代诗人雷震的《村晚》，描绘牧童横坐牛背随意吹笛的悠闲画面，匹配题干。 （2）本答案出自唐代诗人王昌龄的《从军行》，抒写边关将士誓死报国、建功立业的豪迈情怀，贴合描述。 书写时注意“遗、尘”的正确写法。 （3）书写时注意“唯、流”的正确写法。 本答案出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，以小草比喻子女、春晖比喻母爱，运用比喻手法抒发对母亲的感恩之情，契合题干。 5. 读下面的例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：（悲痛不已）：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 期待落空 焦急等待 久别重逢 （ ）：__________________________________ 【答案】 ①. 久别重逢 ②. 火车刚停稳，她一眼就看见了人群中的妈妈，扔下行李冲过去，扑进妈妈怀里，半天说不出话，只知道掉眼泪。 【解析】 【详解】例句给出“悲痛不已”的心情状态，随后用“毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”的具体行为描写，将毛主席悲痛的心情具象化，这种通过具体行为来体现人物心情的写法，使人物形象更加鲜活，情感表达更加细腻。我们可以从“期待落空”“焦急等待”“久别重逢”中选择一个词语，仿照例句的写法进行创作。 示例：（期待落空）：得知结果后，他脸上的笑容瞬间凝固，眼神里的期待褪去，取而代之的是满满的失落，嘴唇微微颤抖，愣在原地许久都没动弹。 （焦急等待）：他在原地不停地踱步，时不时抬头望向路口，眉头紧皱，双手交叠又分开，嘴里念念有词，额头上也冒出了细密的汗珠。 （久别重逢）：看到对方的那一刻，她先是一愣，随即眼睛瞪大，脸上绽放出灿烂的笑容，快步奔过去，双手紧紧抱住对方，泪水夺眶而出。 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：探寻童年读物。阅读下列材料，按要求完成习题。 【材料一】 汉字，是传承千年中华文明的独特符号。从刻在龟甲兽骨上的甲骨文，到铸刻在青铜器上的金文，再到统一规范的小篆、便于书写的隶书，直至我们今天使用的楷书、行书，汉字历经数千年演变，始终承载着中国人的文化根脉。古人曾用简牍作为书写载体：“简”是削成细条的竹片，只能写一行字；“牍”是宽幅木片，多用于公文；将简牍用麻绳、丝绳或皮条串起，便成了最早的书籍“册”，也写作“策”，让汉字得以长久保存、代代相传。 【材料二】 中国汉字博物馆预约须知 一、预约时间：9：00-17：00 二、开放时间：每周二至周日9：00-17：00（16：30停止入馆）。 三、预约注意事项： ①免费预约，需在指定网络平台（中国汉字博物馆官网、公众号）预约。 ②门票限预约当日使用，入馆仅限使用一次。 【材料三】 汉字书法被称为“中华国粹”。为让汉字文化“活”起来，中国汉字博物馆通过声、光、电与沉浸式场景结合的方式，展示汉字的起源演变、历代书法名作等内容。未来，还将通过影像互动复原甲骨文造字场景、汉字源流演变等多种形式，让观众沉浸式感受汉字的形美、音美、意美，让千年汉字真正走近每一个人。 6. 【材料一】可知，汉字演变先后经历了_______、金文、_______、隶书等阶段。_______是古代汉字书写载体，将其用_______、丝绳或皮条串起，就成了“册”，也写作“_______”。 7. 小明计划去汉字博物馆参观，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小明可约在周三下午14点参观汉字博物馆参观。（ ） （2）今天预约的门票，留到明天再用也是可以的。（ ） （3）可通过“汉字博物馆官网预约”公众号进行线上预约门票。（ ） 8. 在生活中，作为小学生我们可以用哪些方面方式传承汉字文化？ _____________________________________________________________ 【答案】6. ①. 甲骨文 ②. 小篆 ③. 简牍 ④. 麻绳 ⑤. 策 7. ①. √ ②. × ③. × 8. 认真练习书法，写好规范汉字；学习汉字的起源与演变知识；参观汉字博物馆；参加汉字听写大赛、制作汉字主题手抄报；和同学分享汉字故事，感受汉字的形美、音美、意美。 【解析】 【导语】这组围绕汉字文化的命题材料，脉络清晰，兼具知识性与实用性：既梳理了汉字演变、载体发展的文化常识，补充了展馆参观的实用预约规则，也点明了当代汉字文化传播的创新方向。命题贴合素养导向，能引导学生关注中华传统文化，落实了语文综合实践能力的考查。 【6题详解】 汉字演变顺序：【材料一】第1段明确写了“从刻在龟甲兽骨上的甲骨文，到铸刻在青铜器上的金文，再到统一规范的小篆、便于书写的隶书”。古代书写载体与“册”的定义：【材料一】第2段写了“古人曾用简牍作为书写载体……将简牍用麻绳、丝绳或皮条串起，便成了最早的书籍‘册’，也写作‘策’”。 【7题详解】 （1）开放时间：【材料二】第2条“开放时间：每周二至周日9：00-17：00（16：30停止入馆）”，周三属于开放日，周三下午14点既在“预约时间（9：00-17：00）”内，也在“开放时间（9：00-17：00）”内，因此该说法正确。 （2）门票使用规则：【材料二】预约注意事项②“门票限预约当日使用，入馆仅限使用一次”，说明当天预约的票只能当天用，该表述错误。 （3）预约平台：【材料二】预约注意事项①“需在指定网络平台（中国汉字博物馆官网、公众号）预约”，但原文没说公众号叫“汉字博物馆官网预约”，该表述错误。 【8题详解】 材料提到了汉字演变、书法、博物馆体验等内容，我们可以从这些角度延伸到小学生能做的事即可。 示例：作为小学生，我们可以认真练习书法，写好每一个汉字；学习汉字的起源故事，了解甲骨文、金文等演变过程；参观汉字博物馆，感受汉字文化；参加汉字听写大赛、制作汉字手抄报，分享汉字的魅力。 任务三：寻觅童年温暖。请认真阅读短文，按要求完成习题。 草船借箭（节选） ①鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，【果然 居然】不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来。“到了第二天，看他怎么办？” ②鲁肃私自找了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮【调度 调动】。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ③这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃【吃惊 惊讶】地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ④曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。” 9. 结合短文，诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________“船头朝西，船尾朝东”是为了____________“一字排开”是为了___________。 10. 阅读短文，根据提示完成要求。 （1）请用“√”在短文的【 】中选择恰当的词语。 （2）文中画横线的句子是_______描写，其作用是_____________________ 11. 从选文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（请简要写出两点）你想对他说什么？ ____________________________________________ 【答案】9. ①. 利用大雾遮掩行踪，让曹操看不清虚实不敢出兵 ②. 便于受箭，之后顺风顺水返航 ③. 增大受箭面积，能接收更多箭矢 10. （1）果然 调度 吃惊 （2）环境 交代借箭的天气条件，为下文曹操不敢出兵埋下伏笔，推动情节发展，突出诸葛亮神机妙算的特点。 11. 诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋；考虑周全、遇事沉着冷静的人。 诸葛亮先生，你真是太聪明了，能算准天气和曹操的心思，太让人佩服了！ 【解析】 【导语】这是《三国演义》经典情节《草船借箭》的节选，叙事张弛有度，层层推进。选文善用衬托手法，以鲁肃的惊疑、曹操的谨慎，反衬诸葛亮的胆略与智计，“大雾漫天”的环境描写既推动情节，也烘托了诸葛亮的神机妙算，寥寥笔墨就将人物立得鲜活，尽显古典名著的叙事功力。 【9题详解】 从文中第③段 “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清” 可知，大雾能遮挡视线，让曹操看不清江上虚实，不敢出兵迎战，只能下令弓弩手射箭。 从文中第③段 “船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开” 可知，这样摆放便于两侧均匀受箭，后续还能借助风向顺利返航。 从文中第③段同一句布置船只的描写可知，一字排开可以扩大受箭范围，能最大限度接收曹军射来的箭。 【10题详解】 （1）果然表示事实和预想、约定的一样；居然表示出乎意料、没想到。鲁肃按诸葛亮的嘱咐，回来报告周瑜时，确实没提借船的事，和诸葛亮预料的完全一致，所以用“果然”。 调度指统筹安排人力、船只、任务等；调动多指人员岗位、位置变动。这里指诸葛亮对船只、军士、草把子等进行整体安排部署，“调度”专门用于安排人力、物力，比“调动”更贴合语境。 吃惊侧重突然害怕、心里慌张；惊讶侧重感到新奇、意外。鲁肃看到船靠近曹营、军士擂鼓呐喊，担心曹操出兵，反应十分紧张，“吃惊”更能体现他当时的意外和担忧。 （2）第③段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”属于环境描写。交代了借箭的天气条件，为下文曹操不敢出兵、只能射箭埋下伏笔；烘托出紧张的氛围，突出诸葛亮神机妙算的特点；推动情节发展，让借箭的计划得以顺利实施。 【11题详解】 原文中，诸葛亮算准了三天后的大雾天气，知道曹操生性多疑，不敢轻易出兵，所以才敢用草船借箭。可知诸葛亮神机妙算，足智多谋。第②段的准备工作、第③段的船的安排，他提前向鲁肃借船、军士，布置好青布幔子和草把子，安排好船的排列和朝向，每一步都计划得很周密。可知诸葛亮做事周密，考虑周全。 结合文章内容以及人物的特点，写出想说的话即可。 示例：“诸葛亮，你不仅提前周密安排好了船只、军士和受箭的细节，还镇定自若地应对鲁肃的担忧，每一步都计划得万无一失，我真的很佩服你的智慧和沉稳！” 阅读 父亲的手电筒 ①时至今日，我依然常常在梦里见到那束光。那是父亲的手电筒发出的光，昏黄，却像一团暖烘烘的火，焐热了我整个童年的冬夜。 ②小学时，我家住在乡下，学校离家有三里地，冬天天黑得早，放学时往往已经是夜色如墨。A每天傍晚，我总能在村口的老槐树下看见那束熟悉的光——父亲举着手电筒，站在寒风里等我。 （A这句话是对父亲的________描写，此时父亲心里可能在想：________________。） ③有一次，我因为值日晚归，天已经完全黑透了，还飘起了细碎的雪。我缩着脖子往家赶，心里又怕又急，忽然看见远处晃来一束光，越来越近，越来越亮。是父亲！B他的裤脚沾满了雪水，耳朵冻得通红，看见我，脸上立刻绽开了笑：“冻坏了吧？快，爸给你暖手。” （B这句话是对父亲的________、________描写，从中你体会到父亲________________的心情。） ④那束光，从来都不照在父亲自己的脚下，而是永远斜斜地，照在我身前的路上。有一次我忍不住问：“爸，你怎么不照自己？”父亲摸了摸冻僵的手，笑着说：“爸走惯了夜路，不用照。你眼睛嫩，可不能摔着。” ⑤后来我上了中学，住了校，很少再走那段夜路。再后来，我去外地读书、工作，回家的次数越来越少。去年冬天，我带着父亲去城里看病，夜里走在陌生的街道上，父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒，依旧是斜斜地，照在我脚下的路上。 ⑥我忽然红了眼睛。原来这么多年，不管我多大，走多远，在父亲眼里，我永远是那个需要用灯光照着路的孩子。那束手电筒的光，从来都没有灭过，它藏在父亲的爱里，陪着我走过一程又一程。 12. 在短文提示处按要求完成批注。 13. 文中第⑤段写“父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒，依旧还是斜斜地，照在我脚下的路上”，这句话和前文哪句话相照应？请用“——”画出来。 14. 短文按照_____顺序，围绕“父亲的手电筒”串联起“我”成长中的温暖往事。请按顺序补全相关事件 15. 文章为什么以“父亲的手电筒”为题？你感受到了作者怎样的情感？ 答：________________________________________ 16. 读了这篇文章，你有怎样的感受？请结合生活实际说一说。 答：_________________________________________ 【答案】12. 动作 孩子怎么还没回来？外面这么冷，可别冻着了 外貌 语言 既担心孩子，又见到孩子后满心疼爱、喜悦 13. 那束光，从来都不照在父亲自己的脚下，而是永远斜斜地，照在我身前的路上。 14. 时间 小学时，父亲每天傍晚在村口举着手电筒等“我”放学。 一次“我”值日夜归，父亲冒雪来接“我”，为“我”暖手。 去年冬天，“我”带父亲去城里，父亲仍下意识用手机手电筒照“我”的路。 15. “父亲的手电筒”是全文的线索，串联起“我”成长中的温暖往事；手电筒的光象征着父亲无私的爱，守护着“我”成长。作者表达了对父亲的感激、敬爱，以及对深沉父爱的理解与怀念。 16. 读了这篇文章，我感受到了父爱的深沉与细腻。文中父亲的手电筒，就像我爸爸雨天为我撑的伞，他总把伞倾向我这边，自己半边肩膀却被雨水打湿。这些藏在细节里的爱，让我明白父母的守护一直都在，也让我学会了珍惜与感恩。 【解析】 【导语】这是一篇温情动人的叙事散文，以“父亲的手电筒”为线索贯穿全文，将深沉细碎的父爱具象化为那束永远照着“我”前路的暖光，以小见大。作者顺着时间线铺陈成长往事，没有刻意煽情，于细节处藏着厚重无言的父爱，温暖戳心，极具共情力。 【12题详解】 第②段句子直接写了父亲“举着、站在、等我”的动作，没有直接的语言或心理活动描写，属于动作描写。心理推断示例：孩子怎么还没回来？外面这么冷，可别冻坏了，我得再等等他。 第③段“裤脚沾满雪水、耳朵冻得通红”是外貌；“脸上绽开了笑”是神态；直接说的话是语言描写。心情体会：既为孩子的晚归担心，又因见到孩子而安心、喜悦，满是疼爱。 【13题详解】 第④段“那束光，从来都不照在父亲自己的脚下，而是永远斜斜地，照在我身前的路上。”题干中“依旧斜斜地，照在我脚下的路上”，和这句话的核心意思（手电筒的光总是照向孩子的路，不照自己）完全一致，形成前后呼应。 【14题详解】 文中出现了“小学时→后来我上了中学→再后来，我去外地读书、工作→去年冬天”的时间词，明显是按时间顺序写的。第②段小学时，父亲每天傍晚在村口举着手电筒等“我”放学。 第③段一次“我”值日夜归，父亲冒雪来接“我”，为“我”暖手。第④段父亲那束光，总是照“我”身前的路上，从不照自己。第⑤段去年冬天，“我”带父亲去城里，父亲仍下意识用手机手电筒照“我”的路。 【15题详解】 全文围绕“父亲的手电筒”展开，串联起不同成长阶段的往事，是文章的核心线索。手电筒的光象征着父亲的爱，温暖又坚定，照亮“我”的成长路。作者表达了对父亲的感激、敬爱与深深的怀念之情，以及对父爱的深刻理解。 【16题详解】 先概括文章主旨，再联系自己的生活经历，谈具体的感受即可。 示例：读了这篇文章，我感受到了父爱的深沉与无私。就像我的爸爸，每天晚上都会在我写作业时悄悄给我端一杯热牛奶，在我生病时整夜守着我。这些小事里藏着的爱，和文中父亲的手电筒一样温暖，让我明白，父母的爱从来都不是轰轰烈烈的，而是藏在每一个细节里，一直守护着我们成长。 三、表达•交流•实践 17. 任务四：记录成长经历。请根据提示完成习作。 题目：那一本书，我长大了 围绕童年读过的一本书，选取书中一句话或一个情节，写一件让你突然明白道理、感觉长大的具体事情。把事情的起因、经过、结果写清楚。重点细致描写“长大”的瞬间，运用动作、神态、心理等描写，把瞬间写具体、写生动。突出书籍对你成长的影响，字数不少于500字。 【答案】例文： 那一本书，我长大了 在我的书柜里，珍藏着一本《鲁滨逊漂流记》，它不仅是我童年最爱读的书，更是一本教会我成长的书。每当翻开它，我总会想起那个让我瞬间长大的时刻。 一次数学单元练习，难题一道接着一道，我绞尽脑汁也想不出解题思路。草稿纸写满了一页又一页，还是没有头绪。我烦躁地把笔摔在桌上，趴在桌子上，心里又气馁又委屈，不想再努力，只想等着爸爸妈妈来帮我讲解。 闲着无事，我走到书柜旁，随手拿出了《鲁滨逊漂流记》。静下心慢慢品读，我被书中的情节深深打动。鲁滨逊不幸流落荒岛，远离家乡和亲人，没有充足的食物，没有舒适的住所，还要面对狂风暴雨和未知的危险。可他从不抱怨命运，也从不轻言放弃，靠着自己的双手搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，凭着顽强的意志在孤岛上坚强生活。 看着书中的文字，我不由得羞愧起来。鲁滨逊面对那么大的困境都能咬牙坚持，而我只是遇到几道数学难题就想逃避、依赖别人，实在太不应该了。我慢慢坐直身子，眼神变得坚定，心里暗暗告诉自己：做人要学会坚强，不能一遇到困难就退缩。 我重新拿起笔，平复心情，一题一题认真审题、画图演算，遇到卡壳的地方就慢慢梳理思路，不再急躁抱怨。不知不觉间，一道道难题被我慢慢攻克。当全部做完核对答案时，我心里充满了自豪。 那一刻，我忽然明白，成长不是年纪变大，而是学会独立面对困难，学会坚持不放弃。是《鲁滨逊漂流记》点亮了我的内心，教会我勇敢和坚毅。那一本书，陪着我蜕变，也让我清清楚楚地感觉到，我真的长大了。 【解析】 【详解】一、审题。本题为命题作文，要求以“那一本书，我长大了”为题，写一篇习作。 二、立意。借一本童年读过的书，从书中情节或语句里领悟做人做事的道理，记录自己从懵懂幼稚到懂事明理的心灵蜕变，表达书籍陪伴成长、滋养心灵、催人成长的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山点明自己印象最深的一本童年读物，简单交代什么时候读过这本书，总起这本书在自己成长路上有着特殊的意义，引出下文。 中间：先交代生活中遇到的一件困惑、迷茫或想要退缩的事作为起因；接着写自己偶然翻开熟悉的那本书，读到触动自己的那句话或某个情节，细致描写此时自己的神态、动作和内心想法，刻画恍然大悟、内心受到触动的成长瞬间；再写自己受到书籍启发后，主动改变做法、勇敢面对问题的经过，写出自身行为和心态的变化。 结尾：总结全文，抒发内心感悟，点明正是那一本书教会自己道理，升华书籍陪伴成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $