3《发蔫的豆苗》课件-2025-2026学年科学二年级下册大象版

发蔫的豆苗 第三单元 植物的生长 （大象版）二年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道植物生长需要充足的水分，水分能让植物保持挺拔、正常生长。 科学思维：能根据生活经验，合理猜想豆苗发蔫的原因。 探究实践：能开展“水分对豆苗生长的影响”的对比实验；详细记录实验过程中豆苗的状态变化。 态度责任：持续激发对植物生长问题的探究兴趣，养成主动观察、积极思考的科学习惯：在实验中培养耐心、严谨的探究态度。 问题与猜想 看到花盆里的土是湿润的。 花盆里的土缺少水分。 同样放在阳台上的豆苗，有的生长茂盛，有的却发蔫了。这是怎么回事呢? 新知导入 02 探究新知 03 观察豆苗的生长环境，结合种植过程，大胆提出自己的猜想。 问题与猜想 我们每天给它浇水看看吧。 是不是长虫子了？ 我没有找到虫子。 看，盆里的土都干了，是不是忘了浇水? 所以不是长虫子的原因 探究新知 03 小贴士 可以摸两盆豆苗的土壤，感受干湿程度，如“发蔫豆苗的土壤很干，一捏就碎了”“挺拔豆苗的土壤很湿润，捏起来有水分”。 探究新知 03 问题与猜想 两盆豆苗都放在阳台上，所以不是光照的原因，我们就看看豆苗花盆里的土是不是太干了。 如果是病虫害，叶片上会有明显的痕迹，看看豆苗的茎，是不是豆苗的茎在养护时弄坏了。 观察豆苗的生长环境，结合种植过程，大胆提出自己的猜想。 养护发蔫的豆苗，定期适量浇水，观察豆苗的长势并做好记录。 探究新知 03 探究与结论 每天给这盆发蔫的豆苗浇一次水…… 看看能不能好起来。 水也不能浇太多了…… 还放在阳台上。 探究新知 03 小贴士 将发蔫的豆苗还放在阳台上，是为了使两盆豆苗的环境保持一致，然后只变化是否浇水这个因素，才能判断豆苗发蔫是否是缺少水的原因。 每天观察豆苗的情况，并做好记录。 探究新知 03 探究与结论 观察日期 生长情况 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 发蔫的豆苗生长变化记录表 6 5 豆苗依然放在阳台上，豆苗发蔫 浇水后，有一些叶子开始变挺拔 浇水后，变挺拔的叶子多了 观察土壤有水分，没有浇水，豆苗叶子与另一盆一样 豆苗叶子和另一盆一样 浇水后，两盆豆苗的长势一样 6 6 6 7 6 8 6 9 6 10 探究新知 03 小贴士 对正常生长的一盆豆苗正常浇水, 发蔫的一盆多浇水，豆苗正常后，恢复正常浇水。并且两盆豆苗放在同样的光照和温度下，每天观察并记录豆苗的状态变化。 交流观察到的现象，说一说豆苗的生长与水的关系。 探究新知 03 探究与结论 所以我们认为豆苗发蔫是缺水引起的。 我们发现给发蔫的豆苗每天浇水，两天后它就变好了…… 发蔫的豆苗生长变化记录表 观察日期 生长情况 5月12日 发蔫 5月13日 有点发蔫 5月14日 正常 5月15日 正常 5月16日 …… 探究新知 03 探究新知 03 探究与结论 豆苗的生长需要水。 能提出豆苗发蔫是可能缺水的猜想 能够每天给豆苗浇水，或查看同学浇水的情况 能每天观察，及时记录 能通过对比豆苗浇水前后的变化得出结论 在这次探究活动中，给自己满意的表现打“” 探究新知 03 反思与评价  评价表    观察植物角和校园中发蔫的植物，每天给它适量浇水，看看它的长势能不能变好。 探究新知 03 应用与迁移 探究新知 03 应用与迁移 观察日期 生长情况 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 生长变化记录表 6 10 花盆土地干，缺少水分，叶子发蔫，植株倒伏 叶子开始变的挺拔，植株开始挺拔 叶子慢慢变挺拔，植株变得挺拔 植物变得正常 植物变得正常 6 11 6 12 6 13 6 14 XXX 探究新知 03 小贴士 探究新知 03 阅读与新知 植物的生长需要水，农田需要灌溉才能保证农作物的收成。我国两千多年前就修建了很多大型灌溉工程，如引漳十二渠、都江堰、郑国渠、灵渠等。 我国历史上的灌溉工程 都江堰 灵渠 探究新知 03 阅读与新知 我国历史上的灌溉工程 都江堰 植物的生长需要 探究新知 03 单元要点 空气 阳光 水 探究新知 03 1.把我们探究过程中发现的现象和植物的需要连起来。 实践与检测 发豆芽时，豆子不能完全被水淹住 水 晒太阳能让发黄的豆苗变壮 浇水能让发蔫的豆苗变好 阳光 空气 探究新知 03 2.怎样养护好植物角里的植物？尝试提出自己的建议。 实践与检测 养护植物建议 ①成立植物养护小组。 ② 。 ③ 。 要把植物放在有阳光的地方，让它们长得更绿、更健康 按时适量浇水，不浇太多，也不长期不浇 一、判断对错（正确的打✓，错误的打✘。） 1.实验时，两组豆苗的生长环境（除浇水外）要保持一致。（ ） 2.豆苗发蔫一定是因为缺少水分。 （ ） 3.给豆苗浇水越多越好，不会影响它的生长。 （ ） 4.豆苗的茎叶挺直，说明它生长所需的水分充足。 （ ） ✓ 课堂练习 04 ✘ ✘ ✓ 二、选择题 1.下列哪种情况最可能导致豆苗发蔫？ （ ） 长时间不浇水 每天适量浇水 放在阴凉通风处 课堂练习 04 A 二、选择题 2.给发蔫的豆苗浇水后，它慢慢恢复挺直的原因是（ ） 。 A.水分让豆苗变重 B.水分满足了豆苗的生长需求 C.土壤变松软了 课堂练习 04 B 二、选择题 3.实验中设置 “浇水组” 和 “不浇水组” 的目的是（ ） 。 A.对比不同条件对豆苗的影响 B.让豆苗长得更快 C.观察豆苗的颜色变化 课堂练习 04 A 板书设计 05 观察自己的豆苗生长情况，思考让豆苗生长旺盛的方法。 作业布置 06 $树根将土壤中的水抽向树干。这棵树就像一个巨大的水泵，厚厚的树皮里包裹着一层层的管子，液体在这些管子里上下移动，在树木的上方，树叶发生了光合作用。这种树利用阳光产生能量，丰富含糖的树叶顺着最外层的管子流下，但在更深处我们发现了将水输送到空中的毛发纤维、水分正沿着一条直接的路线前进。这条路线将最深的群体与最高的树叶相连，树叶需要水或光合作用。水从针头。上的小喷头中流出，这有助于保持森林凉爽。水蒸气会聚集在云层中，最终形成雨。 这就是从2000年前用到现在的都江堰。四川盆地西北高东南低，岷江从青藏高原奔涌而下。进入四川盆地时，河道骤然变宽，流速陡降，泥沙堆积，河床升高，遇上暴雨汛期，洪水直接四处暴走。到了枯水期，又经常陷入干旱，水旱灾害交替，种地跟开盲盒似的，农业产量全看老天爷脸色。到了战国时期，秦国占领了巴蜀地区，派李冰来这里做郡守，修建都江堰。他不搞简单粗暴的蓝霸，而是整个鱼嘴把泥浆劈成两半。外江当泄洪打工人，汛期洪水全靠他送走。内江当灌溉小管家，枯水期死死守住水源，怕内江堵了，又整个飞沙堰当清道夫，还会用弯道把泥沙甩去外江，最后再让宝瓶口当流量控制器，精准送水稻田里。这一套操作下来，水患没了，旱涝少了，贫瘠土地直接逆袭成天府之国，成了秦国统一六国的超级粮仓。最绝的是，这工程都两千多岁了，现在还灌溉着一千多万亩田，养着3000万人。什么叫功在当代，利在千秋？都江堰就是。 null