4.1 大山里的生活（教学课件）科学大象版二年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕“大山里的生活”，引导学生认识果园、菜园等自然资源及自然物与人造物的区别，通过“大山里有人生活吗”“怎么生活”等问题导入，搭建从生活观察到科学认知的探究支架。 其亮点在于以科学观念为基础，结合探究实践，通过观察山村场景梳理资源、动手制作竹蒸笼等活动，培养学生科学思维与态度责任。采用问题驱动与实例分析，学生能提升探究能力，教师可高效落实核心素养教学。

1.大山里的生活 大象版二年级下册第四单元 3 应用 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道大山里有果园、菜园、农田、草地等，了解山里常见的农作物、水果、野菜。 科学思维：能观察山村生活场景，梳理大山能给人们提供的生活资源。 探究实践：学会观察生活、大胆猜想、主动探究，能简单说出山里人的生活方式。 态度责任：热爱大自然，懂得合理利用自然资源，树立保护自然的意识。 同学们，大山里有没有人生活呢？你有没有详细的了解过呢？ 01 任务·要求 同学们，大山里的人是怎么生活的呢？ 01 任务·要求 02 探究·结论 同学们，山村里有什么呢？ 02 探究·结论 大山里面有果园，里面种植着许多的水果，有苹果、梨、桃子等。 02 探究·结论 大山里面有菜园，里面有黄瓜、番茄、青椒等。 02 探究·结论 大山里面有农田，里面种着玉米、小麦、高粱等。 02 探究·结论 大山里面有草地，里面有蘑菇、野菜等。（要注意毒蘑菇哦） 02 探究·结论 同学们，大山里面还有什么呢？里面的人们是如何利用大山生活的呢？ 02 探究·结论 大山里面的人用茅草和石头建造房屋。 02 探究·结论 大山里面的人用竹竿和竹枝制作扫帚来清扫。 02 探究·结论 大山里面的人用木头来制作家具。 02 探究·结论 同学们，大山里面可真丰富啊，这些物资为人们提供了哪些便利呢？ 02 探究·结论 大山为人们提供了食物、建筑材料、药材等等。 还有许多物品的原材料都在大山里。 02 探究·结论 泥土、岩石、动植物等天然形成的物品叫自然物，房屋、家具、衣服等由人们设计制造出来的物品叫人造物。 02 探究·结论 同学们，通过学习我们可以得出什么结论呢？ 02 探究·结论 人类的生活与自然环境息息相关 03 应用·迁移 同学们，我们可以利用大自然的物品制作什么呢？ 03 应用·迁移 我们可以利用竹子做一个小菜蓝。 03 应用·迁移 我们可以利用木头做一个小凳子。 03 应用·迁移 同学们，不同地区的房子一样吗？ 03 应用·迁移 北京的四合院 03 应用·迁移 四川的民居 03 应用·迁移 哈萨克毡房 03 应用·迁移 福建土楼 03 应用·迁移 陕西窑洞 03 应用·迁移 东北木屋 04 巩固·练习 人类的生活与自然环境息息相关 一、填空 1. 大山里有果园、______、农田和草地，为人们提供丰富物资。 2. 泥土、岩石、动植物等天然形成的物品叫做______。 04 巩固·练习 果园 自然物 二、判断 1. 大山里的果园可以种植苹果、梨、桃子等水果。（） 2. 大山的菜园里有黄瓜、番茄、青椒等蔬菜。（） 3. 农田里主要种植玉米、小麦、高粱等粮食。（） 04 巩固·练习 √ √ × $