Unit 6 Then and Now 第1课时 Get ready & Start up（教学设计）英语外研版三起五年级下册（新教材）

单元

Unit 6

课时

第1课时

教学内容分析

本课时聚焦 Unit 6 Then and now 板块，以 “过去与现在的变化” 为主题，整合了语言输入、文本阅读与对比表达三大任务。通过观察古今生活对比插画、阅读 David 的中国旅行邮件，学生在真实语境中感知交通、城市生活的古今差异；借助 “Read and answer”“Work in pairs” 等活动，实现从文本理解到口头表达的进阶，引导学生运用对比句型描述变化，提升语言运用能力，培养时空观念与跨文化理解意识。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.学生能通过观察古代生活插画、阅读 David 的旅行邮件，听懂、认读并说出与过去和现在对比相关的核心词汇和句型，理解课文中交通、城市生活的古今差异。（学习理解）

2.学生能借助课文例句、小组讨论，运用核心词汇和句型描述交通方式、城市生活的古今变化。（应用实践）

3.学生能将所学的对比表达迁移到新的语境中，能结合生活实际，创造性地运用所学语言对比不同时期的生活场景，编写简单的短文介绍家乡的变化。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下

【核心词汇】

high-speed, surprise, hamburger, share, teahouse

【核心句型】

描述现在的交通用时（一般现在时）结构：But now it takes + 时间 + to do sth.
描述过去的一次出行结构：主语 + left + 地点1 + in the morning and got

to + 地点2 + in time for + 活动.

教学重难点

教学重点

能读懂 David 的旅行邮件，提取关键信息（如北京到西安的出行用时变化、西安的城市变化、David 的旅行计划）；掌握与 “过去与现在的变化” 相关的核心词汇，理解一般过去时与一般现在时在对比描述中的用法。能运用核心句型回答关于文本细节的问题，描述交通、城市生活的古今差异；能借助例句和提示，完成对比句子仿写与口头表达。

教学难点

能准确区分并使用一般过去时与一般现在时，清晰、有条理地对比描述过去与现在的变化，避免时态混淆。能脱离文本范例，自主结合生活实际，运用对比句型分享身边的新旧变化，做到内容连贯、表达自然。

学情分析

学生已掌握一般过去时和一般现在时的基本用法，能描述简单的过去事件和现在的状态；对 “旅行、城市生活变化” 类话题有浓厚兴趣，能结合图片和关键词理解文本大意。具备一定的阅读理解和对话表达能力，但在对比描述时，易出现时态混用、句子结构单一的问题；在自主表达身边的变化时，可能缺乏逻辑梳理和丰富表达的思路，需要通过例句、模板和小组讨论搭建表达支架。

教学工具

教材资源：课本 Unit 6 Then and now 板块内容、David 的旅行邮件文本、配套练习问题

多媒体工具：PPT（展示古今生活对比图片、邮件文本、句型支架、学生范文）、希沃白板（互动问答、文本批注、句型操练）

辅助教具：交通与生活物品卡片（high-speed train, teahouse, hamburger 等）、动词过去式卡片（left, got, took 等）

学习单：文本信息提取表、对比句型仿写单、口头表达评价量表

教学方法

分层阅读法

初读：快速浏览邮件，抓住 David 的旅行核心信息（同行人员、行程、感受）。

精读：带着问题阅读，提取北京到西安的出行用时变化、西安的城市变化、David 的后续计划等细节信息。

析读：分析邮件中的对比句型，理解一般过去时与一般现在时在描述变化中的用法。

模板支架法

提供清晰的对比表达框架：“In the past... But now...”“It took... then. But it takes... now.”，引导学生有序组织内容。

给出例句和对话示例，帮助学生丰富表达，降低口语和写作的表达难度。

任务驱动法

基础任务：完成文本问答，梳理邮件关键信息，巩固核心词汇和句型。

进阶任务：模仿课文例句，进行对比句子仿写和结对对话操练。

拓展任务：小组讨论，分享自己知道的过去与现在的变化，编写简单的短文或对话。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1. 1. 学生能通过观察古代生活插画、阅读 David 的旅行邮件，听懂、认读并说出与过去和现在对比相关的核心词汇和句型，理解课文中交通、城市生活的古今差异。（学习理解）

Watch and answer

教师播放《清明上河图》动画，引导学生观察并回答三个问题：画作名称、作者、所属朝代，初步感知古代生活场景，引出单元主题Then and now。

Look and say

呈现古代生活图片，提问：What’s the picture about? 引导学生说出：It’s about people’s life in the past.，建立 “过去生活” 的初步认知。

Look and circle the mistakes

Watch and answer

能准确说出画作信息，说明学生初步感知古代生活。能积极举手回应，表明课堂参与度高、注意力集中。

Look and say

能用完整句描述图片内容，体现基础表达能力达标。能快速关联 “past” 关键词，说明已进入单元主题情境。

Look and circle the mistakes

能正确圈出古代没有的物品，证明对古今差异有直观认识。