第三单元 参考活动3 校园美化有担当  同步练习 2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级下册

第三单元 参考活动3 校园美化有担当 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 校园是我们学习、生活的家园，校园美化不仅能改善校园环境，还能培养我们的审美能力和__________意识。 2. 校园美化的核心是“人人参与、人人有责”，需要每一位同学主动担当，用__________守护校园整洁与美丽。 3. 校园美化包括校园卫生清理、绿植养护、__________规范、文化氛围营造等多个方面。 4. 爱护校园绿植，不采摘花草、不践踏草坪，是__________校园环境的基本要求。 5. 不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画，能保持校园的__________，减少环境破坏。 6. 校园美化不是单一的打扫卫生，还包括打造特色文化角落、摆放绿植、规范__________摆放等细节。 7. 作为七年级学生，我们要主动参与校园美化活动，承担起__________的责任，做校园的小主人。 8. 美化校园能为我们营造舒适的学习环境，缓解学习压力，提升校园的__________。 9. 在校园美化中，我们要树立“节约、环保、低碳”的理念，避免__________和环境浪费。 10. 校园美化需要长期坚持，不是一时兴起，要养成__________的好习惯，持续守护校园美丽。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于校园美化范畴的是（） A. 打扫教室、走廊卫生 B. 采摘校园里的花草树木 C. 摆放绿植、美化班级角落 D. 规范课桌、文具摆放 2. 校园美化的核心理念是（） A. 只靠老师打扫，学生不用参与 B. 人人参与、人人有责，主动担当 C. 追求华丽，浪费人力物力 D. 一时兴起，偶尔打扫即可 3. 下列做法中，符合校园美化要求的是（） A. 不乱扔垃圾，主动分类投放 B. 随地吐痰、乱涂乱画 C. 践踏草坪、采摘花朵 D. 课桌堆满杂物，不整理 4. 爱护校园绿植的正确做法是（） A. 定期给绿植浇水、松土 B. 随意摇晃绿植、采摘叶子 C. 在树干上刻字、画画 D. 把绿植拔起，随意丢弃 5. 校园美化对七年级学生的意义，说法错误的是（） A. 改善学习环境，提升学习效率 B. 培养责任意识和环保意识 C. 浪费时间，影响学习 D. 培养审美能力和动手能力 6. 当看到校园里有垃圾时，我们正确的做法是（） A. 视而不见，路过即可 B. 主动捡起，分类投放至垃圾桶 C. 踢到别人身边，让别人清理 D. 假装没看见，赶紧走开 7. 下列哪种行为会破坏校园环境，不符合校园美化要求（） A. 主动打扫班级卫生，整理课桌 B. 不乱涂乱画，爱护校园墙面 C. 把零食包装袋扔在校园角落 D. 主动养护班级绿植 8. 关于校园美化，说法正确的是（） A. 校园美化是老师的责任，与学生无关 B. 只要打扫干净即可，不用注重审美 C. 校园美化需要长期坚持，养成好习惯 D. 偶尔打扫一次，应付检查即可 9. 打造校园文化角落，合适的做法是（） A. 摆放杂乱的物品，随意布置 B. 张贴积极向上的标语、画作，摆放绿植 C. 涂抹墙面，随意刻画 D. 堆放垃圾，占用通道 10. 开展“校园美化有担当”活动，主要目的是（） A. 让学生打扫卫生，减轻老师负担 B. 培养学生的责任意识、环保意识和审美能力，共建美丽校园 C. 敷衍实践作业，浪费时间 D. 让学生只关注环境，忽视学习 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 校园美化只是老师的责任，七年级学生还小，不需要参与。（） 2. 不乱扔垃圾、不随地吐痰，是参与校园美化的基本表现。（） 3. 采摘校园里的花草、践踏草坪，不会影响校园美化。（） 4. 校园美化需要长期坚持，不能一时兴起、半途而废。（） 5. 规范课桌摆放、整理班级卫生，不属于校园美化的内容。（） 6. 主动捡起校园里的垃圾，是有担当、爱护校园的表现。（） 7. 校园美化只需要打扫干净，不用注重文化氛围营造。（） 8. 爱护校园绿植，定期浇水、松土，能让校园更美丽。（） 9. 乱涂乱画、在墙面刻字，会破坏校园环境，不符合校园美化要求。（） 10. 作为校园的小主人，我们有责任和义务参与校园美化，守护校园美丽。（） 四、实践探究题（每题10分，共30分） 1. 简要说明“校园美化有担当”的含义，结合校园生活实际，说说校园美化对我们学习和成长的重要意义。 2. 结合七年级学生的能力，列举三种适合我们参与的校园美化活动，分别说明具体操作步骤和注意事项。 3. 作为七年级学生，谈谈你会如何践行“校园美化有担当”的理念，主动承担责任，带动身边人一起共建美丽校园。 参考答案 一、填空题 1. 责任 2. 行动 3. 物品 4. 美化 5. 整洁 6. 物品 7. 校园美化 8. 美感 9. 资源 10. 爱护环境 二、单项选择题 1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 四、实践探究题 1. 含义：“校园美化有担当”是指每一位同学都要树立校园主人翁意识，主动参与校园美化活动，承担起爱护校园、美化校园的责任，用实际行动清理校园卫生、养护绿植、规范物品摆放、营造文化氛围，共同打造整洁、美丽、和谐的校园环境。重要意义：① 整洁美丽的校园能为我们提供舒适的学习环境，缓解学习压力，提升学习效率；② 参与校园美化活动，能培养我们的责任意识、环保意识和动手能力，让我们学会主动担当；③ 校园美化能提升我们的审美能力，让我们在美丽的环境中感受美好、滋养心灵；④ 人人参与校园美化，能增强班级和校园的凝聚力，让我们在合作中收获成长，契合苏少版初中综合实践活动“责任担当、实践育人、环保教育”的课程要求。 2. ① 校园卫生清理活动：具体操作步骤：第一步，分组分工，明确每个人的负责区域（如教室、走廊、校园角落）；第二步，携带扫帚、簸箕、抹布等工具，清理区域内的垃圾，擦拭墙面、窗台、课桌；第三步，将垃圾分类投放至垃圾桶，整理好清洁工具；第四步，检查清理效果，确保区域整洁无杂物。注意事项：清理时要轻拿轻放，避免损坏校园物品；不随意堆放垃圾，分类投放；注意自身安全，不攀爬高处、不接触尖锐物品。② 班级绿植养护活动：具体操作步骤：第一步，分组负责班级绿植，明确养护责任人；第二步，定期给绿植浇水、松土，观察绿植生长情况，及时清除枯叶、杂草；第三步，摆放绿植时，合理规划位置，避免遮挡光线、占用通道；第四步，记录绿植养护情况，学习简单的绿植养护知识。注意事项：浇水要适量，避免积水烂根；不采摘绿植叶子、花朵，不摇晃绿植；定期检查绿植，发现病虫害及时告知老师。③ 校园文化角落布置活动：具体操作步骤：第一步，小组讨论，确定文化角落的主题（如书香角落、绿植角落）；第二步，收集积极向上的标语、画作、书籍等素材；第三步，分工合作，张贴标语、摆放书籍、布置绿植，整理角落环境；第四步，定期维护文化角落，保持整洁有序。注意事项：布置时不破坏校园墙面、地面；素材选择积极健康，贴合校园氛围；不浪费材料，践行节约理念。 3. ① 树立校园主人翁意识，明确自己是校园的小主人，主动承担起校园美化的责任，不推诿、不敷衍。② 从身边小事做起，践行校园美化行动：不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画，主动捡起校园里的垃圾，分类投放；爱护校园绿植，不采摘、不践踏，主动参与绿植养护；规范自己的行为，整理好课桌、文具，保持班级和校园整洁。③ 主动参与校园美化活动，积极参加班级、学校组织的卫生清理、绿植养护、文化布置等活动，发挥自己的力量，认真完成分配的任务。④ 带动身边人一起参与，提醒同学爱护校园环境，制止破坏校园环境的行为，分享校园美化的方法和意义，带动家人、同学一起守护校园美丽；同时，养成长期爱护校园的好习惯，不半途而废，用实际行动践行“校园美化有担当”的理念，努力成为有责任、有担当、爱环境的新时代青少年，共建整洁、美丽、和谐的校园家园。 学科网（北京）股份有限公司 $