山东省实验中学中心校2026届高三周测试题六语文试题

山东省实验中学中心校2026届高三周测试题六 语文试题2026.05 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 创新是科学之母，也是科学之女 政治家和公众普遍认为，科学促使技术产生，而技术促使创新出现。几乎所有的政策制 定者都认同这种“线性模式”，视科学为创新的基础燃料以此证明公共支出用在科学上是 合理的。尽管这一情况有时会发生，但同样经常发生的情况是，创新是科学的源泉：行之有 效的新技术和新工艺已经开发出来，而后才有对原理的了解。例如：是蒸汽机使得人们对热 力学有所了解，而非人们了解热力学后才发明蒸汽机；动植物育种先于遗传学的产生：抗生 素投入实际应用很长一段时间之后，人们才理解其作用机制。 亚当·斯密在1776年就深知实践居于首要地位，他认为创新源于“普通工人的小修小 补”和“机器制造者的独创力”。尽管“那些所谓的哲学家[对机器进行一些改进”，但哲 学从工业中得到的东西要比工业从哲学上获得的多得多：“哲学在几个不同方面做出的完 善，大部分并不是在大学完成的。” 近几十年来，大学的发展使得情况确实发生不少变化。然而，20世纪90年代，埃德 温·曼斯菲尔德对多个公司进行调查，结果发现：几乎所有创新都来自企业或产业内部，产 业实践依旧是创新的主发动机；新工艺中，仅2%的创新来自学术界，大学对产业创新仍然 贡献甚微；而且，当创新真正催生新产业时，二者往往会形成双向互惠效应：新技术促进科 学进步，科学又反过来促进技术创新。这一点也在最近的研究发现中得到印证：约20%的技 术专利引用学术科研成果，约65%的技术专利与科学研究有联系，而进行更多基础研究的科 学领域最终收获了更多的药物和专利审批。只是，这些数据容易被人们片面解读为“科学推 动创新”。 科学并非总是在技术创新的上游。很多时候，科学上的认识源自试图解释和完善技术创 新。典型例子是1953年DNA双螺旋结构的发现，在后续几十年催生了生物技术产业。表面 上这符合上述的“线性模式”，事实上，该研究最初是由纺织业资助科学家开展的，主导研 究的利兹大学化学系也被评价为“基本上是想从事纺织业的人的精修学校”。纺织业试图了 解羊毛蛋白质纤维的特性，因此加大对生物大分子结构的研究工具(X射线晶体学)和研究 语文第1页，共10页 人才的投入，这最终成为DNA结构被发现的关键。在21世纪，CRISPR基因编辑技术这一成 果得以发明，与酸奶加工厂试图解决实际问题有着密切关系。 “线性模式”实际上有点像政客们的挡箭牌，他们对这一模式深信不疑。但更多的经济 学家以及科学家却不以为然，甚至那些在大众看来发明了这一模式的人也不支持这一模式。 例如，美国政府战时科学顾问范内瓦尔1945年撰写《科学：无尽的前沿》，在书中他确实 提到，“必须有新的科学知识来推动私营企业和国有企业向前发展…科学研究是技术进步 的领跑者”。但是公众把他当作“线性模式”的开剑者，其实是一种曲解，因为范内瓦尔从 未声称科学是创新的来源。他主张国家支持基础科学的真正原因是：不论是在政府中还是在 产业中，这类研究的发展都跟不上应用研究的发展。当时美国联邦政府几乎不支持基础科 学。英国也是同样，与法国和德国相比，英国为科学研究提供公共支持要晚得多。不过，这 与促进创新并无必然联系，正如英国学者基莱谈道：“欧洲大陆认为市场在科学领域失灵， 因此提供公共支持，但是英国不这么认为，而选择信任市场，所以工业革命发生在英国，而 非法国或德国。” 毫无疑问，近年来政客们越来越倾向于接受“科学是发明创新之母”的观，点，并将其作 为资助科学的主要理由。这在我看来似乎是种遗憾，不仅因为它错误解读了历史，还因为它 贬低了科学的价值。拒绝“线性模式”，绝不是抨击对科学研究的资助，更不是枰击科学。 科学是人类成就中最丰硕的成果，它无与伦比；在任何文明社会中，科学都值得给予丰富且 热情的支持。但科学本身就是一个有价值的目标，而不仅仅是一种促进创新的方式。科学应 该被视为一种果实，而非种子。1969年，就资助粒子加速器研发一事，有议员质疑粒子加 速器是否有助于保卫国家，物理学家罗伯特·威尔逊的回答是：“它对保卫国家没有任何直 接帮助，但它可以让我们的国家更加值得保卫。”近年来，有一种趋势是：要求从事学术研 究的科学家证明他们的研究能形成实用的衍生产品，从而证明他们从纳税人那里获得的财 政支持是合理的。坦率地说，要求爱因斯坦证明其对黑洞的研究引导了工业活动，就和要求 莎士比亚证明他们的戏剧对经济增长做出贡献一样；他们可能会这样做，但这不会成为他们 的工作重点。 (摘编自马特·里德利《创新的起源：一部科学技术进步史》) [注]当时从事自然科学研究、探索物理世界原理的人通常被称为“自然哲学家”。“科学家” 一词1833年才由威廉·休厄尔创造。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“线性模式”倾向于认为“创新是科学之女”，它因为能为资助科学提供理论依据而 得到政策制定者的广泛认同。 B亚当·斯密认为与产业工人相比，“哲学家”对创新的贡献相对有限；在其前面加上 “所谓的”，略含讽刺意味。 C.埃德温·曼斯菲尔德对企业的调查，和最近的研究发现得出的结论基本一致，都证明 产业实践对于创新的重要性。 语文第2页，共10页 D.作者认为科学应是果实而非种子，并借爱因斯坦、莎士比亚来强调科学不应仅仅被当 作推动创新、服务经济的工具。 8.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分) A.亚当斯密所说的“机器制造者”凭其“独创力”，完成发现DNA双螺旋结构、发明 CRISPR基因编辑技术等壮举。 B.范内瓦尔在书中主张“科学研究是科技进步的领跑者”，与公众普遍认为的“科学促 使技术产生”意思基本相同。 〔.英国学者基莱以工业革命为例，证明国家为科学提供公共支持的时机很重要，法国与 德国属于时机不当的反面例子。 D.对于国家为科学提供公共支持，作者与范内瓦尔都持肯定态度，但理由有所不同，所 体现的对科学的认识也不同。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是(3分) A.1947年贝尔实验室发明晶体管，后来固体物理学、半导体物理发展，最终揭示晶体 管工作原理。 B.工程师斯宾塞在测试新的雷达磁控管时，发现口袋里的巧克力棒融化了，受此启发而 发明微波炉。 C.1827年涅普斯利把锡板放进暗箱，拍出最早的照片；后来马多克斯制成感光乳剂， 完成了技术更新。 D.1917年爱因斯坦提出受激辐射的概念，1960年梅曼制造出红宝石激光器，验证了爱 因斯坦的理论。 4.题目中“创新是科学之母”和“（创新）是科学之女”不可对调，为什么？（4分) 5.当前我国正致力于全面提升科技创新能力，在这一过程中，人们可能存在哪些思想认识 的误区？请结合本文简要概括并说明。(6分) （二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文本，完成6~9题。 去柳青故里 吴佳骏 有家出版社出版了作家柳青的一部佚作《在旷野里》，出版方邀请我参加研讨活动，会 后可到柳青的故乡陕北吴堡县寺沟村走走。在旷野里，在旷野里…我默念着这句话，全身 似被一股吸力牵引，就爽快答应了。 坐在西行的列车上，外面下着雨，远山云雾缭绕。我取出柳青的小说《在旷野里》重读。 该书第一章节恰好写的也是发生在列车上的场景。一个名叫朱明山的县委书记，带着上 级领导的嘱托和自己的理想走马上任。在列车上，他一边在大脑中规划着治县方略，一边听 老百姓扯闲篇。朱明山越听越起劲，忍不住也参与到农民的讨论中来。柳青不愧是柳青，他 在创作这部小说时，年仅三十七岁。他在小说开头用不到三千字的篇幅，就将几个人物形象 语文第3页，共10页 塑造得鲜明生动。 窗外的雨仍下个不停，下在苍溪，下在广元，下在朝天，下在汉中，下在洋县，下在西 安，下在我重新读完《在旷野里》的最后一句话：“朱明山不吃饭，就和吴生亮一块儿走了。” 到达西安，便去拜谒柳青墓园。在走近柳青之前，先走近他的魂，先感受他的光，这无 疑是触探一个人最为深刻的方式。在这个世界上，好看的不是风景，而是灵魂。 雨住了。柳青的墓碑被雨水清洗过，显得光洁、干净，不染纤尘。我们手捧黄色小花， 并排伫立于墓前，向柳青先生三鞠躬。那一刻，我有被一束光照亮的感觉。 墓园凄清，柳丝低垂。在我们来之前，还有人来拜谒过。那些竖放在他墓前的小黄花尚 未凋零。我猜想，那些花朵是否也采摘自旷野，曾被陕北的黄土滋养，被猎猎朔风吹拂。每 一枝花都似一束火苗，汇聚在柳青墓前。凡是从旷野上走过的人，都会被生长于旷野上的花 朵记住。 火苗熄灭了，火种依然在。谁是拾火者呢？是你，是我，是受柳青精神感召前来祭拜他 的每一个人吗？或许是。就在我们恭敬地上前向柳青献花的时候，一群穿着洁白衬衫的小学 生，高声朗诵起献词。声音清脆、响亮，我的心为之一颤。这献词既是献给柳青的，也是献 给黄土地的，更是献给青春和未来的。 几年前，我曾看到过沈从文墓园的图片，印象深刻的是他的表侄为其题写的碑文：“一 个士兵要不战死沙场便是回到故乡。” 柳青也自当是一位战士，他将自己一半的骨殖留在了生活十四年的皇甫村。他为带领村 民们创业，不仅身体力行地参与战斗，还用笔战斗，最终谱写了一部可歌可泣、辉煌灿烂的 “创业史诗”。 到了皇甫村，才蛙领着我们，去寻访柳青的踪迹。才娃原名刘田民，是柳青《创业史》 中唯一还健在的人物原型。柳青当年去皇甫村时，他还是个穿开裆裤的娃娃。如今，他早已 年过花甲。 时光漫漶，往事可追。初到皇甫村的柳青西装革履，戴着金丝眼镜，俨然千部模样。那 些农民见了他，都躲得远远的。为深度体验生活，他果断地将茂密的黑发剃掉，将笔挺的西 装换下，把自己变成一个农民，与村民同吃同住同劳动。渐渐地，老百姓接受和认可了他， 他在皇甫村扎下深根。从此，他白天全身心地投入到乡亲们的创业队伍，夜晚就在方格纸上 笔耕自己的《创业史》。 刘田民说，柳青把皇甫村的每位村民都视为自己的亲人。当年柳青将《创业史》第一部 所得稿酬一万六千零六十五元全部捐献出来。在写《创业史》第二部期间，他又向出版社申 请预支稿酬五千五百元，替皇甫村竖起电线杆送来光明。 村头有一棵皂英树，柳青当年就常在这棵树下迎客，或跟老百姓拉家常。一九六○年初 冬，田汉到皇甫村探望柳青，二人站在树下，相拥良久。田汉站在神禾原上，远眺苍茫黄土， 顿感柳青的不易。柳青却轻声回应：“要想写作，就先生活。要想塑造英雄，就先塑造自己。” 刘田民老人深爱着柳青，像柳青生前深爱着皇甫村。他没有跟随孩子进城生活，一直住 在村里为柳青守墓，已经近四十年了。柳青大概不会想到，曾被他写进小说中的人物，竟会 语文第4页，共10页 成为他的守墓人。噫吁戴！才娃是柳青的守墓人，那谁会是柳青的精神守墓人呢？ 离开了皇甫村，当车驶入清涧县境内时，我瞬间意识到，这里不就是路遥的家乡吗？原 来，清涧县与吴堡县竞隔得那么近，难怪路遥要将柳青视为自己的“文学教父”。他们在各 自作品里所反映的“人生”，皆跟他们血肉相连。特别是柳青说的“人生的道路虽然漫长， 但要紧处常常只有几步”这句话，对路遥影响深远，曾在他的作品里反复出现。柳青去世后， 路遥悲痛万分，曾多次跑去皇甫村的柳青墓前久待。同是黄土地之子的陈忠实也深受柳青的 影响，他在创作《白鹿原》时，案头总是要放一本《创业史》。好似不放这本书，他的写作 就是瞎子摸象，缺少一盏指路明灯。 我十分美慕他们三人之间的隐秘友谊。无论是作为写作者还是非写作者，倘若今生能遇 到这样一位“精神引路人”，都堪称幸运。 夜晚宿在寺沟村。坐在柳青出生的窑洞前，恍惚间，我好似看见一个挎着书包的孩童， 走在寺沟村的黄土路上。他一会儿望望天，一会儿瞧瞧地。天就要黑了，他不知道自己该朝 何处去，回家吧，窑洞里没有人替他点灯；去远方吧，远方的路太过迢遥。那怎么办呢？他 只有蹲在地上，等星星出来，等月亮出来，等一个过客提着马灯，将他从山沟里带出来，走 向旷野。 这个存在于我幻想中的孩子是柳青吗？我不知道，寺沟村也不知道。它只知道，若干年 前，一个被黄土地哺育大的孩子，从这个村中走了，只留下几孔窑洞，承载着往昔的光阴和 记忆。 我又想起了柳青说过的那句话：“人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步。”他 无疑是清醒的，在人生的选择中成功地迈过了要紧处的那几步。他获得了重生，因而他的路 越走越宽阔。 窑洞外的夜空，清冷而高。我推门出去，抬头望见北斗七星，那么明亮，那么耀眼。 我返回窑洞，躺在床上冥想。 想什么呢？今夜，我不想柳青，只想柳青走过的路。要是想明白了，想透彻了，我准备 天亮就出发。 去哪里呢？去旷野里。去旷野里干什么？托尔斯泰说：“按人民的方式生活。” (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.在“下在苍溪，下在广元…”几句中，多个“下在”构成反复，与地点的转换一起 表明了行程的漫长与寂寥。 B.刘田民这一真实人物，既能侧面体现出柳青的人格魅力，也对本文内容的过渡、思绪 的转换有着重要作用。 C.作者问“谁会是柳青的精神守墓人呢”，语气中流露出对柳青精神后继无人的担忧， 体现了他对当代文化的责任意识。 D.本文淡化个人情感，通过对寻访地点的真切描写、对柳青事迹的如实记录以及客观 冷静的议论，呈现较强的纪实风格。 语文第5页，共10页 7.关于文中“窑洞幻想”这个部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.孩童“走向旷野”既指想要走出山沟，也指他想要突破自我，按人民的方式去生活。 B.作者没有交代孩童的具体身份，这样可以使“孩童”成为一个具有广泛代表性的形象。 C.这一幻想场景是由前文寻访柳青故居的活动所引发的，由实入虚，丰富了文章的内容。 D.幻想中的窑洞与现实中的窑洞互相映衬，连接起过去与现在，能全面展现人物的成长。 8.柳青的话“人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步”在文中出现两次，各有何用 意？请简要分析。(4分) 9.学校读书社拟举办“柳青：为 而写作的文学家”主题阅读交流活动，请结合文 本，在横线上补充出两个关键词并分别作简要阐释。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。笺云：以君及夫人无道德，故陈静女遗我以 彤管之法。德如是，可以易之为人君之配。 静女其姝，俟我于城隅。静，贞静也。女德贞静而有法度，乃可说也。城隅，以言高而 不可逾。笺云：女德贞静，待礼而动，自防如城隅，故可爱也。 爱而不见，搔首蜘蹰。言志往而行止。笺云：志往，谓蜘跚。行止，谓爱之而不往见。 静女其娈，贻我彤管。既有静德，又有美色，又能遗我以古人之法，可以配人君也。古 者后夫人，必有女史形管之法，事无大小，记以成法。笺云：彤管，笔赤管也。 彤管有炜，说怿女美。炜，赤貌。彤管，以赤心正人也。笺云：“说怿”当作“说释”。 赤管炜炜然，女史以之说释妃妾之德。 自牧归荑，洵美且异。荑，茅之始生也。本之于荑，取其有始有终。笺云：洵，信也。 茅，絮白之物也。其信美而异者，可以共祭祀。 匪女之为美，美人之贻。非为其徒说美色而已，美其人能遗我法则。笺云：“遗我者， 遗我以贤妃也。” (节选自《毛诗传笺》，毛亨传、郑玄笺) 材料二： 论曰：《静女》之诗，所以为刺也。毛、郑之说，直言卫国有贞静之女，其德可以配人 君。考《序》及诗，皆无此义。 《诗》曰：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首蜘蹰。”是言静女有所待于城偶， 不见而徬徨尔。其文显而义明，灼然易见。而毛、郑乃谓贞静之女自防如城隅，则是舍其一 章，但取“城隅”二字，以自申其臆说尔。 彤管不知为何物，如毛、郑之说，则是女史以书后妃群要功过之笔之赤管也。以谓女史 所书，是妇人之典法，彤管是书典法之笔，故云遗以古人之法，何其迁也！若形管是王宫女 史之笔，静女从何得以遗人？使静女家自有彤管，用以遗人，则因彤管自媒，何名静女？其 语文第6页，共10页 下文云：“彤管有炜，说怿女美。”郑既不能为说遂改为说释以曲就已义改经就注先儒固已 非之矣。 荑、茅之始生而秀者，何取其有始有终？毛义既失，郑又附之，谓可以共祭祀。据诗但 言其美尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。 以此求诗，则《本义》得矣。古者针笔皆有管，乐器亦有管，不知此形管是何物也。但 彤是色之美者，盖男女相悦，用此美色之管相遗，以通情结好尔。 (节选自欧阳修《诗本义》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 郑既不能为说A遂改B为说释以曲C就已义D改经E就注F先儒G固H非之矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说.不正确的一项是(3分) A.说，同“悦”，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑人盟”的“说”意义和用法相同。 B.《毛诗传笺》中的“传”，与《师说》“六艺经传皆通习之”的“传”意义相同。 C.所以，用来…的，与司马迁《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义不同。 D.申，表达，说明，与《齐桓晋文之事》“申之以孝悌之义”中的“申”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A,毛亨认为《静女》意在讽刺时事，即国君与夫人失德之事，郑玄则进一步阐释，像静 女这般品行高洁的女子方可做国君的配偶。 B.对于“城隅”一词的理解，毛亨、郑玄认为城高而不可逾越，以此象征女子守礼的特 点，而欧阳修则认为它只是指约会的地点。 C.对于“爱而不见，搔首踟蹰”，毛、郑认为是女子避而不见，男子焦急徘徊，而欧阳 修则认为是女子因未见男子而走来走去。 D.毛亨认为“荑”指初生的茅草，郑玄补充解释了它秀美的特点，欧阳修认同他们这一 种解释，但不认可毛亨“有始有终”之说。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)非为其徒说美色而已，美其人能遗我法则。 (2)据诗但言其美尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。 14.学习《静女》时，有同学对“彤管”的含义产生疑惑，阅读了以上材料，作出梳理。请 根据材料补出空缺部分。(5分) 普通高中教科书 注释：红色的管状物。一说指初生时呈红色的管状的草， 《语文》必修上册 即下一章所说的“黄” 《毛诗传笺》 意为红管的笔，女史用以 ① 个 彤管 理由一：」 ② 其 也 理由二：若主动赠予，则失贞静之德。 《诗本义》 意为 ③ ,用以表达“通情结好”之意。 语文第7页，共10页 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 题卢鸿一《学士堂图》) 苏轼 普为太室游，卢岩在东麓。 直上登封坛，一夜茧生足。 径归不复往，峦整空在日。 安知有十志，舒卷不盈辐。 一处一声生，裘褐荫乔木。 方为世外人，行止何烦录。 百年入篮笥，火马同一束。 嗟余缚世累，归未有茅屋。 江千百亩田，清泉映修竹。 尚欲逃世名，岂须上图轴。 [注]①此诗作于元祐三年(1088年)。②太至：篙山主峰之一，与少室并称一室。③指卢鸿一《草 堂十志图》，描绘其隐居地十个景点，每景配文题诗。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开篇叙写了诗人昔日游历嵩山太室山的经历，虽然避山劳顿，足生厚茧，但暗 藏对故地的追念。 B.“一处一卢生，裘褐荫乔木”刻画卢鸿一隐士形象，粗衣蔽体，木下乘凉，尽显隐 士超凡脱俗之态。 C.“百年入箧筒，犬马同一束”感慨卢鸿一的画作百年后被藏于竹箱，借此表达对名 画被埋没的惋惜。 D.全诗语言质朴平易，平实传神，以直白的叙事承载真切情志，炼字浅切自然，毫无 刻意藻饰的感觉。 16.观画过程中，苏轼关于归隐的思绪逐步生发展开，请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)长征中，红军以惊人的毅力战胜无数艰难险阻，最终成功会师，以实际行动诠释了荀 子《劝学》中“ ”的精神。 (2)春回大地，春耕始忙。陶渊明《归去来兮辞》中的“ ”两句写 出了诗人春日独自外出、除草培土的生活。 (3)李华参加诗词大会，第一关是九宫格题，九宫格中有九个意象（如 山 江 月 图)，要求说出至少包含其中三个意象的两句古诗词，李华脱口而出： 云 风 雨 鸟 蝉 猿 语文第8页，共10页 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 长期以来，我们对“您”字的理解大多望文生义：“你”字下面一颗心，把你放在心上， 多浪漫，多尊重。然而，根据学者的考证，现在常用的尊称“您”，其实(）于“你老 人家”这四个字。 这是一个典型的语言省力原则的案例。想象一下，三百年前的清朝，两个北京人在胡同 口碰面了。最开始大家见面客气，都要说全套一“你老人家吃了吗？”但北京人说话图快， 嫌“你老人家”四个字太长，说着累。时间一长，这四个字被砍掉了尾巴，变成了“你老”， 说着就省力了。这符合北京话口语多音节词在语流中容易减音的特点。接下来就是最关键的 一步，北京人说话快，爱吃音。你试着快速念十遍“你老”，你会发现舌头开始打结，“老” 的声母“1”变嫩了，变成了鼻音“n”,韵母“a0”也在鼻音的影响下变成“a”。于是， “你老”就变成了“你那”。这不是瞎猜。在清朝中叶的《刘公案》和《儿女英雄传》这些 小说里，出现了不少“你那”，和“你老人家”交替使用，都是尊称。“你那”读得再快 点，“你”字的读音被后面那个带鼻音的“那”字感染了，“你”变成了“您”，“你那” 就变成了“您那”。也有文献把“那”写成“纳”“哪”“呐”等，《语言自迩集》（第一 版)就出现了“你那（纳）”的替代形式“您纳”。随着使用频率的增加，后面的尾巴“那 (纳)”逐渐脱落，那个复杂的“你老人家”， —“您”—“老人家”给 磨没了，但那个表尊重的内涵却保留在了声调里。 18.填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（3分) A.发轫 B.脱胎 C.嬗变 D.滥觞 19.文中画波浪线的句子有何表达效果？请简要分析。(4分) 20.填入第二段横线中的句子，最恰当的一项是(3分) A.数百年口语的冲刷，把它磨成了一颗圆润光滑的鹅卵石 B.在数百年的口语冲刷下，被磨成了一颗圆润光滑的鹅卵石 C.在数百年的口语冲刷下，把它磨成一颗圆润光滑的鹅卵石 D.数百年口语的冲刷，能把一颗圆润光滑的鹅卵石磨成了 21.下面是词语“您”的演变过程，请根据材料内容，在ABCD四处填入恰当内容。(4分) 演变过程： 你老人家 你那 您纳 您 圆人思花 语音变化： B声母弱化、韵母变化C D 流年书滑 22.右图是一本书的封面，书名中的“圃”字由图书馆学家杜定友在1924年 首创，用以替代“圖書館”三字，读作“tuān”。请从读音和字形两方面 4级5自 分析“圃”字的创制如何体现“语言的省力原则”。(4分) 语文 第9页，共10页 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 1936年10月，中国工农红军长征胜利，创造了人类历史上的伟大奇迹。这场艰苦卓绝 的行军，历时两年，跨越十余省，最终汇聚成改变中国命运的洪流。“长征”从此成为中华 民族最深刻的历史记忆之一。它是一种“精神坐标”，其内涵被概括为“把全国人民和中华 民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念”。它也被视为一种精神符号，被每 一代人根据自己所处的时代进行重新诠释。有历史学家认为：“长征的伟大，不仅在于它当 时的胜利，更在于它为后世提供了一座永不枯竭的‘精神富矿”。” 2026年是长征胜利90周年。作为新时代青年，你对这座“精神富矿”有何种理解和开 掘？“长征”这个符号，对你和你的同代人而言，又意味着什么？ 请结合你的思考与感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文第10页，共10页